第第頁河北省邢臺市威縣第三中學2024-2025學年七年級上學期語文開學考試卷一、書寫展示窗。（10分）1．1910年，12歲的周恩來在課堂上清晰而堅定地表明了自己“為中華之崛起而讀書”的遠大志向。請你用楷書正確、美觀地將周總理的這句名言寫在橫線上。2．根據語境，讀拼音，寫詞語。六年的時光，兩千多個日日夜夜cōngcōng而過。你們從一個個懵懂的娃娃成長為知識豐富，朝氣péngbó的少年。學校的每一個角落都留下了你們歡快的笑聲，每一寸土地都留下了你們成長的zújì，記下了你們pīnbó的身影，又銘刻了你們豪邁的shìyán。驀然回首，每一位教師都不會忘記：mùyù書香，你們無限的享受著自我的童年歲月；大膽創新，智慧的翅膀肆意的在課堂上飛揚；一篇篇美文，無盡的遐想盡情的在筆尖上huīsǎ；一張張獲獎證書，不懈的努力wánqiáng的在賽場上交融……這點點滴滴，都是母校永遠珍藏的記憶。二、選擇正確的答案。（每題2分，共4分）3．下列四字詞語中沒有錯別字的一項是（）A．磬竹難書司空見慣汗流夾背B．見微知著死得其所走投無路C．豈人憂天萬不得已輕歌漫舞D．別出新裁不可思議翻箱倒柜4．下列句子沒有語病的一項是（）A．爸爸辦事非常武斷，從不猶猶豫豫的。B．每位學生都應該上課專心聽講的好習慣。C．我們制作班級紀念冊，要做到圖文并茂，真實記錄大家的成長歷程。D．我們班同學將來都希望成為一個有所作為的人。三、我會按要求填空。（每題2分，共6分）5．讀例句，再發揮想象仿寫句子。例：“住方家大院的八兒，今天喜得快要發瘋了?！芭瓮?．把畫橫線的部分換成一個四字詞語，寫在句子后面的括號里。故宮博物院展出的各類奇異珍貴的寶物，使參觀者嘆為觀止。（）7．父親指了一下我和妹妹說：“這是我的兩個孩子”。（改為轉述句）四、根據課文內容和自己的積累填空。（每空1分，共6分）8．“人固有一死，，?！边@句司馬遷的名言，不僅是對生命的深刻反思，也是對人生價值的高度概括。9．改革，最本質的要求是創新，中華民族是具有偉大創新精神的民族，以偉大創造能力著稱于世。“，，又日新”是對民族創新精神的最好寫照。10．當同學貪玩，不認真學習時，我用《長歌行》中“，”這兩句詩來勸告他要珍惜少年時光，努力學習。五、語言實踐。（3分）11．口語交際。希望小學六年級（1班）將開展河北省第三屆“最美中國字”書法大賽初選評比活動，有些同學不愿意參加，因此班級就“電腦時代是否需要練字”展開主題辯論活動。辯論話題：電腦時代還需要練字嗎？楊欣作為正方，他的觀點是：電腦時代不需要練字。理由是：①電腦時代，都是打印體，快捷又環保。②科學迅速發展，有了先進的電腦，溝通交流、發送文件快捷方便，根本不需要練字。你作為反方，你的觀點是：。你的理由：（至少提出兩點）六、閱讀理解。（16分）閱讀____①暑假的一天，我扭傷了腳?？粗[脹的腳，憂心忡忡（chōng），愛人不在家，康復的日子，恐怕要靠外賣和泡面活命吧？②天光漸暗。打籃球的兒子回來了，我以為他會驚慌失措、黯然神傷。沒想到在尖叫、唏噓（xīxū）之后，了解到我沒有傷筋動骨時，他迅速恢復了平靜：“媽媽，晚飯想吃什么？我去做！”看他眉梢揚起，語氣里竟有幾分雀躍，我心里生出小小的傷感：看來，我并不重要。③我被背到廚房，安置在椅子上?？磧鹤蛹傺b嫻熟地切西紅柿，差點切到手指，手勢歡暢地打雞蛋，蛋殼在碗里，蛋黃落在地上……一番膽戰心驚后，我又被背到餐桌前。說實話，類似于湯面條的面糊味道很棒，我吃得津津有味。飯后，還有一盆溫度適中的熱水，等著安撫我腫得胖乎乎的腳。④整整兩周，我要看電視，遙控器會被送到手邊；要上衛生間，有人殷勤攙扶……我欣慰地感慨：“還是生病好啊，有人疼有人愛的！”孩子糾正說：“不生病也有人愛呀！只不過，我的愛被你的愛擋住了去路！”⑤我萬分委屈：“我的愛是山大王嗎？是會劫道還是會下絆馬索？”他直言：“比這個還要厲害！在超市你挑選的都是我愛吃的東西，你的收藏夾里都是我愛聽的音樂，書柜里擺的都是我喜歡的書。但媽媽喜歡什么，是我很長時間都無法探知的奧秘。”我怔怔地看著他：十多年來，我視孩子如生命，早已忘記還有一個自己，我花光所有的力氣，唯恐給得不夠多。今天被孩子一句話否定，我心里有說不出的茫然。⑥孩子誠懇地看著我的眼睛：“媽媽的愛，像紫藤蘿瀑布，重重疊疊，密密匝匝（z?。_到不留縫隙。媽媽沒有看見，我也有鮮花、陽光和新鮮的空氣，急切地想送給你，想聽到你驚喜的尖叫，想得到你贊賞的擁抱。你總說你不老不病，無須我照顧?？赡憧催@些天，我煮面會糊（hú）鍋，泡茶會燙到手，炒菜不知道該放多少油鹽。假如我的愛一直得不到實習的機會，單單等到爸爸媽媽老了、病了，我才被十二道金牌急急宣過來，肯定會手足無措，節節敗退?！雹吆⒆诱f：“我長大一點兒，媽媽就要向后撤退一點兒。我的愛，也需要一條寬廣的跑道?！雹嗄翘?，我們談了很久。我明白了，深愛孩子，要懂得撤退。即使父母的愛是紫藤蘿瀑布，也要讓孩子的愛長成一棵參天大樹。12．請給短文加個合適的題目，寫在上面的橫線上。13．請將下列詞語的近義詞填在括號里。欣慰——（）手足無措——（）14．從短文中找出表現媽媽心理變化的詞語，寫在下面括號里。（）→傷感→（）→欣慰→委屈→（）→（）憂心忡忡；膽戰心驚；茫然；明白15．第②段自然中為什么兒子的“語氣里竟有幾分雀躍”？16．聯系短文內容，說說你是如何理解和體會第⑦自然段畫橫線的句子。七、習作。（15分）17．寫作回憶自己成長的經歷，生活中有很多瞬間令你終生難忘：遇到難題，老師的眼神給了你鼓勵，那一瞬間，你找到了自信；看到媽媽做家務勞累的背影，那一瞬間你流下了眼淚；某個瞬間，記錄著你的酸甜苦辣，訴說著你的成長故事。請以“那一瞬間，我▲”為題，寫一篇作文。要求：①將題目補充完整；②內容具體，通過具體事例寫出自己的經歷與感受，情真意切；③不得出現真實的校名、姓名；④字數不少于200字。

答案解析部分1．【答案】為中華之崛起而讀書【解析】【分析】書寫時注意符合楷書要求，字跡工整美觀。注意繁體字與簡體字的區別，注意易錯字：之、華、崛、起。

故答案為：為中華之崛起而讀書

【點評】本題考查學生的漢字臨寫能力。在符合題干要求的前提下保證不會出現書寫結構不合規范或寫錯字的情況。漢字書寫是語文學習的基本功，學生在日常學習中應注意加強練習，形成良好的書寫習慣。2．【答案】匆匆；蓬勃；足跡；拼搏；誓言；沐?。粨]灑；頑強【解析】【分析】cōngcōng——匆匆；péngbó——蓬勃；zújì——足跡；pīnbó——拼搏；shìyán——誓言；mùyù——沐?。籬uīs?！獡]灑；wánqiáng——頑強

故答案為：匆匆；蓬勃；足跡；拼搏；誓言；沐?。粨]灑；頑強

【點評】本題考查學生對字形的掌握程度。本題所選詞語均屬于課內常見而又極易出錯的詞語。解答此題，要求學生平時注意正確練寫識記，尤其是對易錯字、易混字要做到準確區分。3．【答案】B【解析】【分析】A.磬竹難書——罄竹難書，汗流夾背——汗流浹背；

B.正確無誤；

C.豈人憂天——杞人憂天，輕歌漫舞——輕歌曼舞；

D.別出新裁——別出心裁。故答案為：B

【點評】本題考查學生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區別與書寫。4．【答案】C【解析】【分析】A.有誤，用詞不當，可把“武斷”改為“果斷”；

B.有誤，缺少謂語動詞，可在“上課”之前加上“養成”；

C.正確；

D.有誤，語序不當，可把“將來”放到“希望”之后。故答案為：C

【點評】本題考查病句辨析及修改能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤：如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。5．【答案】“盼望”：我們望眼欲穿，盼望著他早點到來。【解析】【分析】要求運用“盼望”一詞，發揮想象，仿寫句子，完成時要注意分析所給例句，根據題目要求，進行合理的想象后寫話。例句運用了夸張的手法，仿寫時注意。示例：今天爸爸要從外地出差回來了我早早來到路口，向著爸爸回來的方向望去，脖子都快變長了。（言之有理即可）

故答案為：“盼望”：我們望眼欲穿，盼望著他早點到來。

【點評】本題考查學生的句子仿寫能力。仿寫句子是指在一定的語言環境中，根據語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另選一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。解答此題首先要吃透例句，格式上不能出現錯誤，其次要有邏輯性，不可生搬硬套，張冠李戴。6．【答案】奇珍異寶【解析】【分析】奇珍異寶：珍異難得的寶物。根據詞語意義，結合畫橫線的部分意思，應填“奇珍異寶”。

【點評】本題考查學生結合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。分辨一組近義詞，并把它們分別填進不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區分剩下的詞語和句子，把詞語填進句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。7．【答案】父親指了一下我和妹妹說，這是他的兩個孩子?！窘馕觥俊痉治觥堪岩柪锏摹斑@”改為“那”“我”改為“他”，去掉引號，冒號變逗號。

故答案為：父親指了一下我和妹妹說，這是他的兩個孩子。

【點評】本題考查學生句式轉換的能力。句子轉換，就是通過擴展或減縮的方法對原句的整個結構或對某個成分進行變換，使變換后的句子和原句的語義基本等同。學習這種句子轉換，不僅有助于理解和掌握句型的基本轉換規律，而且有助于學會理解結構不同而意義相同的句子，以及用不同的句子結構來表達相同的意思，從而提高語言運用能力。8．【答案】或重于泰山；或輕于鴻毛?！窘馕觥俊痉治觥竣僮⒁庖族e字：或、重、泰；

②注意易錯字：或、鴻。

故答案為：①或重于泰山；②或輕于鴻毛

【點評】本題考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，根據提示和語境寫出相應的句子，注意不能出現錯別字。為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：①保持良好的心態，培養識記興趣。②多種方式相結合，提高識記效果。③提倡使用名句，鞏固識記成果。④留心特別詞句，規避識記誤區。9．【答案】茍日新；日日新【解析】【分析】①注意易錯字：茍、新；

②注意易錯字：新。

故答案為：茍日新；②日日新

【點評】本題考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，根據提示和語境寫出相應的句子，注意不能出現錯別字。為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：①保持良好的心態，培養識記興趣。②多種方式相結合，提高識記效果。③提倡使用名句，鞏固識記成果。④留心特別詞句，規避識記誤區。10．【答案】少壯不努力；老大徒傷悲【解析】【分析】①注意易錯字：壯、努；②注意易錯字：徒、傷、悲。

故答案為：①少壯不努力；②老大徒傷悲

【點評】本題考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，根據提示和語境寫出相應的句子，注意不能出現錯別字。為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：①保持良好的心態，培養識記興趣。②多種方式相結合，提高識記效果。③提倡使用名句，鞏固識記成果。④留心特別詞句，規避識記誤區。11．【答案】電腦時代需要練字；書法是一種藝術，更是美的以展現，通過學習書法我們可以更好地欣賞和理解美的形式，提升我們的審美能力；常在電腦前打字對眼睛有傷害，而寫字，只要把握好正確的姿勢，就不會對眼睛造成傷害；電腦體積大，需要用電，不方便。【解析】【分析】解答此題，首先可知，作為反方，觀點應與正方相悖。故①應填“電腦時代需要練字”。

理由要充分合理，如我的理由是：①漢字是我國的傳統文化，不能丟失，練字可以弘揚我國的傳統文化；②練字能修身養性，陶冶情操。（言之有理即可）

故答案為：①電腦時代需要練字

②書法是一種藝術，更是美的以展現，通過學習書法我們可以更好地欣賞和理解美的形式，提升我們的審美能力；常在電腦前打字對眼睛有傷害，而寫字，只要把握好正確的姿勢，就不會對眼睛造成傷害；電腦體積大，需要用電，不方便。

【點評】本題考查了辯論討論。辯論是指彼此用一定的理由來說明自己對事物或問題的見解，揭露對方的矛盾，以便最后得到正確的認識或共同的意見。辯論的過程是思維能力和知識應用能力的結合辯論可以訓練我們快速反映與處理問題的能力平時可加強練習?！敬鸢浮?2．愛的撤退；（孩子的愛，也需要一條寬廣的跑道）13．慰藉；驚慌失措14．憂心忡忡；膽戰心驚；茫然；明白15．媽媽的腳扭傷了，兒子終于有機會可以照顧媽媽，他很激動（興奮）。16．孩子長大一點兒，無微不至關愛孩子的媽媽就要往后退一點兒，給孩子多一點兒實習愛、表達愛的機會?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生擬寫標題的能力。擬寫標題是中考語文試題中常見的考點之一，主要考查考生對文章內容的理解和概括能力。標題是對文章內容的概括，它簡明扼要地表達了文章的核心內容。因此，考生需要掌握標題的特點，才能準確、簡潔地擬寫標題。

（2）本題考查近義詞。解答近義詞題目時，需要掌握一些有效的方法來準確理解和區分詞匯之間的細微差別。以下是一些常用的近義詞解題方法：①仔細比較每個選項的詞義，注意它們之間的細微差別。有些近義詞在基本含義上相似，但在使用語境、感情色彩、語體風格或搭配對象上有所不同。②將每個近義詞代入到具體的句子或語境中，看哪個詞更符合語境要求。這種方法有助于理解詞匯在不同情境下的適用性和準確性。③通過對比近義詞的反義詞，可以進一步明確近義詞之間的區別。反義詞往往能揭示出詞匯在意義上的對立面，從而幫助理解近義詞的細微差別。也可綜合運用多種方法，從詞義、語境、反義詞、詞性、搭配習慣等多個角度進行分析和比較。

（3）本題考查學生的文章內容梳理能力。梳理文章內容時，首先需明確主旨，再圍繞主旨分解各部分要點。具體步驟如下：①?確定主旨?，快速瀏覽文章，捕捉主要信息和作者意圖，用一句話概括文章中心思想，作為梳理的起點。②?分解要點，?識別段落主題?：將文章劃分為若干段落，每段提煉一個主題句。根據段落主題，將內容歸類到不同的邏輯單元下，如背景介紹、問題分析、解決方案等。③?構建框架：使用標題、小標題或編號列表，構建清晰的文章框架。確保各部分之間邏輯連貫，使用過渡句或詞語連接。④?檢查完善???：確保梳理的內容準確無誤，無遺漏。調整語言表述，使梳理結果更加簡潔明了。通過以上步驟，可以系統地梳理出文章的主要內容。

（4）本題考查學生對文章重點語句的理解和分析能力。理解重點語句的含義通常需要以下幾個步驟：?①上下文理解：?首先，?要仔細閱讀重點語句所在的段落或章節，?了解該語句出現的上下文環境。?這有助于學生把握作者或說話者的整體意圖和語境。?②關鍵詞識別：?在重點語句中，?往往會有一些關鍵詞或短語，?它們對于理解整個句子的含義至關重要。?識別并理解這些關鍵詞或短語的含義，?有助于學生更準確地把握句子的核心意思。?③邏輯分析：?有些重點語句可能包含復雜的邏輯關系，?如因果、?轉折、?并列等。?通過邏輯分析理清這些關系，?從而更深入地理解句子的含義。?④情感色彩：?有些重點語句可能帶有明顯的情感色彩，?如贊揚、?批評、?諷刺等。?通過識別這些情感色彩，?可以更好地理解作者或說話者的態度和立場。?⑤聯系整體：?最后，?需要將重點語句的含義與整個文本或對話的主題和目的聯系起來。?這樣，?可以更全面地理解作者或說話者的意圖和觀點。

（5）本題考查學生對文章的主旨理解能力。任何寫作手法的安排都服從寫作目的，因此，要回答此題，首先應把握文章的主題，在把握主題的基礎上來探討作者這樣寫作的意圖。其次，要從表達效果的角度也就是從藝術表現的角度來對寫作意圖進行探究。主旨的理解要注意結合文章進行分析，要注意從不同的角度入手。答題的時候，表明觀點，要注意抓典型，不能選擇一些似是而非的、可有可無的內容。12．文章圍繞“愛”展開，重點強調了父母對孩子的愛要懂得撤退，讓孩子的愛有成長的空間，愛的撤退”或“給孩子的愛讓出跑道”能準確地概括文章的主題。題目可擬為《愛的撤退》或《給孩子的愛讓出跑道》等。（言之有理即可）

故答案為：愛的撤退；（孩子的愛，也需要一條寬廣的跑道）13．①“欣慰”的近義詞可以是“寬慰”“欣喜”“安慰”“慰藉”等。欣慰”指內心滿意并感到寬慰?！皩捨俊敝笇捊獍参?；“欣喜”指歡喜、高興、開心；“安慰”指安頓撫慰，使人心情安適。

②“手足無措”的近義詞可以是“驚慌失措”“束手無策”“張皇失措”等?！笆肿銦o措”形容舉動慌張或無法應付?！绑@慌失措”指嚇得慌了手腳，不知如何是好；“束手無策”指遇到問題，就像手被捆住一樣，一點辦法也沒有；“張皇失措”指驚慌得不知怎么辦才好。（言之有理即可）

故答案為：慰藉；驚慌失措14．結合“看著腫脹的腳，我憂心忡忡，愛人不在家，康復的日子，恐怕要靠外賣和泡面活命吧？”“看他眉梢揚起，語氣里竟有幾分雀躍，我心里生出小小的傷感。”“一番膽戰心驚后，我又被背到餐桌前”“要上衛生間，有人殷勤攙扶……我欣慰地感慨”“我萬分委屈：‘我的愛是山大王嗎？是會劫道還是會下絆馬索？’”“今天被孩子一句話否定，我心里有說不出的茫然?！笨芍?，媽媽的心理變化是：憂心忡忡→傷感→膽戰心驚→欣慰→委屈→茫然。

故答案為：憂心忡忡；膽戰心驚；茫然；明白15．結合“不生病也有人愛呀！只不過，我的愛被你的愛擋住了去路”“媽媽沒有看見，我也有鮮花、陽光和新鮮的空氣，急切地想送給你，想聽到你驚喜的尖叫，想得到你贊賞的擁抱”等語句可知，兒子一直想向母親表達愛意，這次終于有了機會，因此“語氣里竟有幾分雀躍”。

故答案為：媽媽的腳扭傷了，兒子終于有機會可以照顧媽媽，他很激動（興奮）。16．理解語句要與對全文內容、文章主旨的理解相結合。結合“假如我的愛一直得不到實習的機會，單單等到爸爸媽媽老了、病了，十二道金牌急急宣過來，我肯定會手足無措，節節敗退”“我明白，這種撤退不是疏離，是深愛。即使父母的愛是紫藤蘿瀑布，也要讓孩子的愛長成一棵參天大樹”等語句可知，這一句以比喻的修辭手法，形象地指出在孩子的成長中，家長要給孩子空間，讓他們培養、鍛煉愛他人的能力。

故答案為：孩子長大一點兒，無微不至關愛孩子的媽媽就要往后退一點兒，給孩子多一點兒實習愛、表達愛的機會。17．【答案】參考例文那一瞬間，我真幸?！皺鸦w舞的初春，半空中落英繽紛，藍紫色桔梗，將畫面清整。傍晚時分……”這是在春季里發生的事，在別人看來，這事微不足道，理所當然，但是在我的眼里卻是那么偉大、崇高！

小學時，父母們一般都很為自己的兒女操心：在學校吃得好不好，學習成績有沒有下降，同學之間有沒有矛盾……因此，大多數父母都不放心自己的孩子在校吃飯，所以他們都是自己做飯、送飯給孩子們吃。當然，我也不例外。每天，我的母親都會準時送飯來。

那一次上學，早晨的天空陰沉沉的，我也沒多在意，直到中午，天空下起了滂沱大雨，我這才開始擔心：母親會不會來送飯呢?當我快要放棄希望的那一刻，我突然看到了一個熟悉的身影——母親！她大步流星地向我走來