/2024-2025學年高一上學期期中考試語文試題一、現代文閱讀（30分）（一）現代文閱讀I（本題共4題，14分）閱讀下面的文字，完成1~4題。詩心，需要被激活——訪《中國詩詞大會》點評嘉賓康震、蒙曼靳曉燕2月7日，央視文化類綜藝節目《中國詩詞大會》第二季在人們如潮的關注中落幕。暌違一年，《中國詩詞大會》似一股清流，火爆春節熒屏。傳播形態好，傳統文化不會曲高和寡記者：有網友給節目留言：“東坡飲酒、秦觀夜話；稼軒論劍、清照煮茶。高冷的文化節目讓電視節目有筋骨、有詩意、有溫度。”曾經以為，詩詞已遠離，沒想到，它一直與我們相伴。康震：“畫中有詩，詩中有畫”，如果你在3000平方米的演播現場，會感到更震撼。節目第二季與第一季相比，加入了《詩經》、毛澤東詩詞等內容，設置了“飛花令”這一環節，使比賽更激烈，更具觀賞性。《中國詩詞大會》的熱播，讓我們看到古典詩詞非但沒有在歷史的演進中湮沒，反而擁有更多潛在擁躉。中國古典詩詞始終扮演著記錄歷史、記錄情感的重要角色，我們曾一度忽略它，但它從來就沒有消失過。讀詩、品詩幫助我們這些忙碌的當代人尋找穿越古代經典的準確定位，在上下幾千年的傳統坐標中，找到屬于每個人的精神歸宿。《中國詩詞大會》讓我們重新看到了文字之美、音律之美、意境之美。中華民族的語言文字具有無可限量的審美潛力，你有多少情感要表達，有多少思想要表現，我們的語言文字就有多少美學潛質供你發掘，這就是經典歷千年而不衰的原因。蒙曼：中國人的詩心一直都在，需要被激活。有了去年節目的預熱，今年的火爆，我覺得理所應當。詩心不死，詩情猶在。“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？”“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”明麗的色彩，頓挫的節奏，溫暖的情懷，這就是詩詞的美。當我們享受著美，享受著來自《詩經》《楚辭》、唐詩宋詞的浸潤時，我們才是一個文化意義上的中國人。“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”，走近詩詞，與一個個詩人對話，在詩詞意境中感受著辭藻之美，心境之美，喚醒心底最溫暖的記憶，應當成為現代人可以親近的生活方式。詩意就在普通人的生活中記者：生活不只是眼前的茍且，還有詩和遠方。通過節目，我們認識了一位位最普通的詩詞熱愛者：農民白茹云、快遞員曹中希、鄉村醫生、支教教師……不分年齡，不分職業，在舞臺上，他們講述著自己的詩意人生。和選手接觸過程中，你們有怎樣的感受？蒙曼：節目之所以叫《中國詩詞大會》，說明答題、奪冠并不是主要的，追求的是以詩會友的精神傳統，是詩意盎然的生活情趣。第一場出現的小學教師劉澤宇給我留下很深的印象。劉老師是農村孩子，家境不好，小時候家中僅有的一本書是毛主席的詩詞集，這就成了他的文學啟蒙書，也讓他愛上了詩詞這種文學形式。高中畢業后，劉老師沒有考上大學，就到建筑工地打工養家。但他是個特殊的農民工，每天早晨比別人早起兩個小時，背誦唐詩宋詞。從背誦到創作，劉老師的才華被縣里領導發現，要給他安排一個秘書之類的職位。但劉老師堅持要做一名小學教師，帶著孩子們繼續讀詩。在困境中，他不曾忘記自己的精神追求，同時還努力點燃別人的精神追求。在我看來，這就是一種詩意人生。精神追尋成為重要的文化需要記者：在緊張的生活之中，人們常常抱怨沒有時間看書，沒有時間誦詩。而孩子們在課堂中卻因學習壓力，無休止地背誦、答題，失去了感知詩詞之美的耐性。浸潤在每一個中國人血脈里的文化基因在當下如何被喚醒？蒙曼：詩歌，不長。在這個快速前進的社會，利用零星時間讀詩是一個很好的方法。無論從事什么工作，余暇的片刻，你拿起一篇五言絕句，僅僅20個字，就會把你帶入一個不同的情境中，讓你沉靜下來，感受你和古人之間生命狀態的溝通，體悟那份觸動和暖意。所以，我理解的詩教，不是簡單的背詩，而是體悟詩中的美，因此產生愛惜美的欲望，這就是善。由美育導向德育，從一個敏感的人成長為一個善良的人，詩教可能是最好的方式。康震：古典詩詞是中國人最經典的情感表達方式，最具中國特色。說是古典，其實并不古，因為詩詞形式在信息時代并不過時，無論是微信微博，還是各大網站，都可以看到古典詩詞的元素，它已經滲透進社會生活的方方面面。古典之古常常為今日之大用，這個大用就是涵養民族氣質，孕育民族品格，培育民族精神，展現民族風貌。人們需要經典，也需要對經典的闡釋。經歷了上千年時空轉換，后來者很難憑借現代漢語穿越時空感受古典美的全部魅力。這就需要經典的闡釋者撥開重重迷霧，為我們展現經典叢林的深層景觀。這是一個普及傳播的過程，需要政府、社區、學校、家庭等共同推動，形成合力，使中國詩詞教育科學化、精細化、規范化。（選自《光明日報》，有刪改）1．下列選項中，不屬于“詩心，需要被激活”的原因闡述的一項是（

）（3分）A．雖然古典詩詞一直存在，但生活緊張忙碌的當代人曾一度忽略了它的存在。B．詩心不死，詩情猶在。只有懂得享受中國詩詞的美，才是一個文化意義上的中國人。C．品讀中國經典詩詞有助于讓我們找到自己的精神歸宿，進而擁有詩意人生。D．古典詩詞歷經千年，非但沒有在歷史的演進中湮沒，反而擁有更多潛在的擁躉。2．下列對材料有關內容的理解和分析，最恰當的一項是（

）（3分）A．康震認為，因第二季比賽更成功，所以令人震撼的演播現場、新內容的補充和新環節的設計很重要。B．在訪談中，嘉賓蒙曼巧妙引用詩詞，這既符合訪談話題內容，又充分地表現了她有很高的文學修養。C．《中國詩詞大會》第二季已火爆春節熒屏，而記者卻引用網友留言稱其為“高冷的文化節目”，記者這樣表達明顯不妥。D．康震站在民族的高度，認為古典詩詞在涵養氣質、孕育品格、培養精神和展現風貌方面有大用，委婉地否定了蒙曼關于美育和德育的說法。3．點評嘉賓認為當下該如何去努力激活詩心，喚醒中國人血脈里的文化基因？請概括作答。（4分）4.這篇訪談在提問上有什么技巧，請簡要分析。（4分）（二）現代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成5~8題。釣魚的醫生汪曾祺這個醫生幾乎每天釣魚。你大概沒有見過這樣釣魚的。他搬了一把小竹椅，坐著。隨身帶著一個白泥小灰爐子，一口小鍋，提盒里蔥姜作料俱全，還有一瓶酒。釣竿很短，魚線也不長，而且不用漂子，就這樣把釣線甩在水里，看到線頭動了，提起來就是一條。都是三四寸長的鯽魚。釣上來一條，刮刮鱗洗凈了，就手就放到鍋里。不大一會，魚就熟了。他就一邊吃魚，一邊喝酒，一邊甩鉤再釣。這種出水就烹制的魚味美無比，叫做“起水鮮”。到聽見女兒在門口喊：“爸——！”知道是有人來看病了，就把火蓋上，把魚竿插在岸邊濕泥里，起身往家里走。不一會，就有一只鋼藍色的蜻蜓落在他的魚竿上了。這位老兄姓王，字淡人。王淡人的家很好認。大門總是開著的，通道里掛了好幾塊大匾。匾上寫的是“功同良相”“濟世救人”“仁心仁術”“術紹歧黃”“杏林春暖”“橘井流芳”“妙手回春”……醫生家的匾都是這一套。這是親友或病家送給王淡人的祖父和父親的。匾都有年頭了，匾上的金字都已經發暗。到王淡人的時候，就不大興送匾了。送給王淡人的只有一塊，匾很新，漆得烏亮，匾字發光，是去年才送的。這塊匾與醫術無關，或關系不大，匾上寫的是“急公好義”，字是顏體。進了過道，是一個小院子。院里種著雞冠、秋葵、鳳仙一類既不花錢、又不費事的草花。有一架扁豆，還有一畦瓢菜。這地方不吃瓢菜，也沒有人種。這一畦瓢菜是王淡人從外地找了種子，特為種來和扁豆配對的。王淡人的醫室里掛著一副鄭板橋寫的（木板刻印的）對子：“一庭春雨瓢兒菜，滿架秋風扁豆花。”他很喜歡這副對子。自從他種了瓢菜，他的一些窮朋友在來喝酒的時候，除了吃王淡人自己釣的魚，就還能嘗到這種清苦的蔬菜了。他這個醫生是“男婦內外大小方脈”，就是說內科、外科、婦科、兒科，什么病都看。王家三代都是如此。外科用的藥，大都是“散”——藥面子。“神仙難識丸散”，雖然每一家藥鋪都掛著一塊小匾“修合存心”，但是王淡人還是不相信。外科散藥里有許多貴重藥：麝香、珍珠、冰片……哪家的藥鋪能用足？因此，他自己炮制。他的老婆、兒女，都是他的助手，經常看到他們抱著一個乳缽，握著乳錘，一圈一圈慢慢地研磨。城里外科醫生不多，——不知道為什么，大家對外科醫生都不大看得起，因此，王淡人看外科的時間比較多。一年也看不了幾起癰疽重癥，多半是生瘡長癤子。這些生瘡長癤子的小病癥，是不好意思多收錢的，而且本地規矩，熟人看病，很少當下交款，都得要等“三節算賬”，——端午、中秋、過年。忘倒不會忘的，多少可就“各憑良心”了。有的送來一些華而不實的禮物：枇杷、扇子、月餅、蓮蓬、天竺果子、臘梅花。鄉下來人看病，一般倒是當時付酬，但常常不是現鈔，或是二十個雞蛋或一升芝麻或一只雞或半布袋鵪鶉。遇有實在困難，什么也拿不出來的，就由病人的兒女趴下來磕一個頭。王淡人看看病人身上蓋著的破被，鼻子一酸，就不但診費免收，連藥錢也白送了。有人說：王淡人很傻。去年鬧大水。連天暴雨，一夜西風，運河決了口，濁黃色的洪水倒灌下來，平地水深丈二，大街上成了大河。大河里流著箱子、柜子、死牛、死人。大水十多天未退，有很多人困在房頂、樹頂和像孤島一樣的高崗子上挨餓；還有許多人生病，上吐下瀉，痢疾傷寒。王淡人就用了一根結結實實的撐船用的長竹篙拄著，在齊胸的大水里來往奔波，為人治病。他會水，在水特深的地方，就橫執著這根竹篙，泅水過去。他聽說泰山廟北邊有一個被大水圍著的孤村子，一村子人都病倒了。但是泰山廟那里正是洪水的出口，水流很急，不能容舟，過不去！他和四個水性極好的專在救生船上救人的水手商量，弄了一只船，在他的腰上系了四根鐵鏈，每一根又分在一個水手的腰里，這樣，即使是船翻了，他們之中也可能有一個人把他救起來。船開了，看著的人的眼睛里都蒙了一層眼淚。眼看這只船在驚濤駭浪里顛簸出沒，終于靠到了那個孤村，大家發出了雷鳴一樣的歡呼。這真是玩兒命的事！水退之后，那個村里的人合送了他一塊匾，就是那塊“急公好義”。拿一條命換一塊匾，這是一件傻事。另一件傻事是給汪炳治搭背，今年。汪炳是和他小時候一塊掏蛐蛐、放風箏的朋友。這人原先很闊，后來吃喝嫖賭抽大煙，把家業敗得精光，連一片瓦都沒有，最后只好在幾家親戚家寄食。就這樣，他還抽鴉片！他一天夜里覺得背上疼痛，渾身發燒，早上歪歪倒倒地來找王淡人。王淡人一看，這是有名有姓的外癥：搭背。說：“你不用走了！”王淡人把汪炳留在家里住，管吃、管喝，還管他抽鴉片，——他把王淡人留著配藥的一塊云土抽去了一半。王淡人祖上傳下來的麝香、冰片也為他用去了三分之一。一個多月以后，汪炳的搭背收口生肌，好了。有人問王淡人：“你干嗎為他治病？”王淡人倒對這話有點不解，說：“我不給他治，他會死的呀。”王淡人的老婆是很賢惠的，但是她忍不住要問問淡人：“你給汪炳用掉的麝香、冰片，值多少錢？”王淡人笑一笑，說：“沒有多少錢。——我還有。”王淡人就是這樣，給人看病，看“男女內外大小方脈”，做傻事，每天釣魚。一庭春雨，滿架秋風。（選自汪曾祺小說《故鄉人》，有刪改）5．關于文中王淡人這一人物形象，下列說法不正確的一項是（

）（3分）A．“一只鋼藍色的蜻蜓落在他的魚竿上”一句富有詩意，營造了寧靜恬淡氛圍，映襯了王淡人悠然閑適的特點。B．“有人說：‘王淡人很傻’。”該句明貶實褒，起到了反諷效果；結構上承上啟下，順理成章地引出了下文。C．本文略寫王淡人為汪炳治病的過程，僅用寥寥幾筆便勾勒出這一情節，目的是給讀者留下想象的空間。D．結尾處“一庭春雨，滿架秋風”，以景作結，含蓄地表現出了王淡人的志趣，產生了言有盡而意無窮的效果。6．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（

）（3分）A．王淡人不相信藥鋪，親自炮制外科散藥，作者在肯定他對病人負責的同時，也含蓄地批評了他疑心過重。B．從“這個醫生”到“這位老兄”，再到“王淡人先生”，稱呼的不斷變化反映出作者對他不斷熟悉的過程。C．小說敘述這塊匾的由來，與前文送給王淡人先生的那塊匾的內容“急公好義”形成呼應，體現出了作者構思的嚴密性。D．小說采用第三人稱的敘述視角，相較于第一人稱，易于展現客觀景物，在敘述上更為自由，同時也便于抒發真情實感。7．文中畫線處大門通道里的匾，有何作用？請簡要分析。（4分）8．汪曾祺說：“我寫的是美，是健康的人性。美和人性是任何時候都需要的。”請結合文本分析王淡人身上的“人性美”具體表現在哪些方面？（6分）二、古代詩文閱讀（38分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，23分）閱讀下面的文言文，完成下面9~13題。辛棄疾，字幼安，齊之歷城人。金主亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山東，稱天平節度使，節制山東、河北忠義軍馬，棄疾為掌書記，即勸京決策南向。紹興三十二年，京令棄疾奉表歸宋，高宗勞師建康，召見，嘉納之，授承務郎、天平節度掌書記，并以節使印告召京。會張安國、邵進已殺京降金，棄疾還至海州，與眾謀曰：“我緣主帥來歸朝，不期事變，何以復命？”乃約統制王世隆及忠義人馬全福等徑趨金營安國方與金將酣飲即眾中縛之以歸金將追之不及。獻俘行在①，斬安國于市。棄疾時年二十三。乾道六年，遷司農寺主簿，出知滁州。州罹兵燼，井邑凋殘，棄疾寬征薄賦，招流散，教民兵，議屯田，乃創奠枕樓，繁雄館。辟江東安撫司參議官。留守葉衡雅重之，衡入相，力薦棄疾慷慨有大略。尋知潭州兼湖南安撫，復奏疏曰：“軍政之敝，統率不一，差出占破，略無已時。乞依福建左翼例，別創一軍，以湖南飛虎為名，止撥屬三牙，密院，專聽帥臣節制調度，庶使夷獠知有軍威，望風懾服。”詔委以規畫。時樞府有不樂之者，數沮撓之，棄疾行愈力，卒不能奪。經度費鉅萬計，棄疾善斡旋，事皆立辦。議者以聚斂聞，降御前金字牌，俾日下住罷。棄疾受而藏之，出責監辦者，期一月飛虎營柵成，違坐軍制。如期落成。軍成，雄鎮一方，為江上諸軍之冠。棄疾豪爽尚氣節，識拔英俊，所交多海內知名士。嘗謂：“人生在勤，當以力田為先。北方之人，養生之具不求于人，是以無甚富甚貧之家。南方多末②作以病農，而兼并之患興，貧富斯不侔矣。”故以“稼”名軒。嘗同朱熹游武夷山，賦《九曲棹歌》，熹書“克己復禮”“夙興夜寐”，題其二齋室。熹歿，偽學禁方嚴，門生故舊至無送葬者。棄疾為文往哭之曰：“所不朽者，垂萬世名。孰謂公死，凜凜猶生！”棄疾雅善長短句，悲壯激烈，有《稼軒集》行世。（節選自《宋史·辛棄疾列傳》，有刪節）【注】①行在：皇帝所在的地方，文中指朝廷。②末：古代指工商業，與為“本”的農業相對。9．文中畫波浪線的部分有三處需要短句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。（3分）乃約統制A王世隆及忠義人B馬全福等C徑趨金營D安國方與金將酣飲E即眾中縛之F以歸G金將H追之不及10．下列對文中加點詞語的相關內容的解說。不正確的一項是（

）（3分）A．節度，乃節制、調度之意，始于隋唐，是集軍、民、財三政于一身的地方長官。B．井邑，古代因井設市，人口集聚的地方常以“井”稱之，如“井邑”“市井”。C．屯田，政府為取得軍隊給養或稅糧而直接組織經營的一種農業集體耕作制度。D．長短句，在唐代，長短句是一個詩體名詞，在宋代，長短句是詞的別名。11．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（

）（3分）A．辛棄疾在耿京手下擔任掌書記時，勸說耿京南歸宋朝。紹興三十二年，耿京派辛棄疾帶著奏表回到宋朝，宋高宗在建康接見并嘉獎了他。B．辛棄疾施政寬緩，關愛百姓。在滁州任職時，面對滁州因戰火而破敗的景況，他放寬并減輕賦稅，招撫逃難的流民，訓練民兵，建議軍隊屯田。C．辛棄疾頗通軍事，善于謀劃。他認為應該仿照福建左翼軍來創建一支飛虎軍，遭到樞密院中某些人的阻撓，但這些人最終也沒能奪走他的權力。D．辛棄疾結交名士，重情重義。他曾經和朱熹一同游武夷山，朱熹去世后，門生朋友沒有來送葬的，但辛棄疾卻作祭文哭祭朱熹以表達哀傷之情。12．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）我緣主帥來歸朝，不期事變，何以復命？（2）留守葉衡雅重之，衡入相，力薦棄疾慷慨有大略。13．辛棄疾為什么以“稼”名軒？（4分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首古詩，完成14~15題。花下醉李商隱尋芳不覺醉流霞，倚樹沉眠日已斜。客散酒醒深夜后，更持紅燭賞殘花。海棠【注】蘇軾東風裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。【注】《王直方詩話》記載：“東坡謫黃州，居定惠院之東，雜花滿山，而獨有海棠一株，土人不知貴。”對于這株幽居獨處的海棠，橫遭貶謫的蘇軾自元豐三年（1080）一到黃州，便目其為知己，并數次小酌花下，為之賦詩。這首七絕也當是詠此海棠。14．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）（3分）A．李詩首句“醉流霞”一語雙關，既指醉于美如流霞的仙酒，又指沉醉于眼前的花兒。B．李詩“倚樹沉眠日已斜”與李白的“迷花倚石忽已暝”都體現了詩人的“迷花”境界。C．蘇詩“東風”“香霧”“明月”等意象營造了空蒙明凈的意境，烘托了海棠的高潔美麗。D．蘇詩三、四句“花睡去”“照紅妝”運用了比喻的修辭手法，形象地寫出了花的情態。15．《花下醉》《海棠》中詩人均“持燭賞花”，但心境有所不同，請結合詩句加以分析。（6分）（三）名句名篇默寫（6分）16．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《芣苢》中，描寫女子用衣襟兜住采摘車前草的句子是：“，。”（2分）（2）白居易的《琵琶行》中，在琵琶聲低沉徘徊，近似停頓之后，猛然爆發出一陣雄壯鏗鏘、激越昂揚的強音，將全曲推向高潮的句子是：，。（2分）（3）古人常借酒興作詩，于是盛酒的“樽（尊）”常作為意象，出現在很多古詩文中，如“，”。（2分）三、語言文字運用（22分）（一）基礎知識積累（本題共6小題，12分）17.下列各句中加點詞的意思相同的一項是（

）（2分）A.凡六百一十六言

自言本是京城女B.是夕始有遷謫意

千呼萬喚始出來C.滿座重聞皆掩泣

座中泣下誰最多D.煙濤微茫信難求

低眉信手續續彈18.下列選項中加點字詞的解釋全都正確的一項是（）（2分）A.艱難苦恨繁霜鬢(極，表程度) 栗深林兮驚層巔(認為……戰栗)B.憔悴損，如今有誰堪摘(損傷) 這次第，怎一個愁字了得(狀況)C.去來江口守空船(回來) 贏得倉皇北顧(落得)D.天姥連天向天橫(遮蔽) 暮去朝來顏色故(容貌)19.下列詩句中各組修辭手法不同類的一項是（）（2分）A.古來萬事東流水誤落塵網中B.何以解憂，唯有杜康終歲不聞絲竹聲C.湖月照我影，送我至剡溪金戈鐵馬，氣吞萬里如虎D.間關鶯語花底滑卷起千堆雪20．下列詩句中“水”的意象，與“今日云景好，水綠秋山明”中的“水”意蘊不同的一項是（

）（2分）A．客路青山外，行舟綠水前。（王灣《次北固山下》）B．黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。（王之渙《涼州詞》）C．東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。（白居易《琵琶行》）D．大江東去，浪淘盡，千古風流人物。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）21．下列課內文學常識的表述，正確的一項是（）（2分）A．“新詩”是“五四”新文化運動時期創造和發展起來的一種新詩體。“新詩”不講究格律，不講究押韻。創造了很多新樣式，語言上運用的通常是現代白話。B．陶淵明，名潛，號五柳先生，東晉文學家、詩人。他開創了田園詩派，代表作有《歸園田居》《飲酒》等。C．聞一多，“新月派”代表詩人，在詩歌創作上提出了“音樂美、繪畫美、建筑美”的主張，其作品《紅燭》《女神》都是中國新詩的代表性作品。D．雪萊，是英國杰出的現實主義詩人，被譽為英國文學史最有才華的抒情詩人。他詩風自由，慣用象征手法，《致云雀》就是他的抒情詩代表作之一。22.下列選項中對典故內容和使用典故的目的解釋錯誤的一項是()（2分）A.周公吐哺：相傳周公曾在吃飯時屢次吐出口中的食物，迫不及待地接見賢才。曹操在《短歌行》里運用該典故是為了表現自己求賢心切，愿意像周公一樣熱切殷勤地招待賢才。B.杜鵑啼血：傳說古蜀國的望帝禪讓后化為杜鵑，晝夜啼叫，直到啼出血來才停止。常用于形容哀痛到了極點。白居易在《琵琶行》里運用該典故是為了表現環境的艱苦和內心的痛苦。C.封狼居胥：漢代霍去病曾遠征匈奴，封狼居胥山而還。《永遇樂》在這里運用該典故，是為了表現劉義隆向霍去病學習的壯志，暗示南宋朝廷也應該像劉義隆一樣堅定地北伐。D.廉頗老矣，尚能飯否：戰國時期趙王想重新啟用年老的廉頗，于是派人去查看他的身體狀況。廉頗在使者面前吃下飯一斗，表示自己尚可大用。辛棄疾在《永遇樂》中運用該典故，是為了表達自己還想為國征戰、以身報國的豪情。（二）語言文字運用（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成23~25題。如果你是“硬核”游戲玩家，一定對剛剛發布的《黑神話：悟空》滿懷期待；即便你對游戲產業①，可能也獲悉，在該領域，一款中國產品實現突破。《黑神話：悟空》游戲脫胎于中國經典的《西游記》文化IP，以中國神話故事為背景，融入陜北說書等非遺文化，對山西玉皇廟、重慶大足石刻、浙江時思寺等全國多處名勝古跡進行實景掃描……這些帶有濃烈中國文化特色的嘗試，讓這款產品承載了超乎預想的關注，掀起了文化熱潮。有玩家表示，游戲里面BOSS（指難度較大、打敗后獎勵較高的怪獸）的設計特別酷，有別具一格的造型，像黃風嶺的虎先鋒就讓他印象深刻，整個主線的劇情也處處體現中國文化特色，引人入勝。在B站上，有人用各種樂器演奏《云宮迅音》，有人介紹游戲取景地的歷史文化，有人深度解析《西游記》中的角色故事……傳統文化與高度流行的游戲結合，激勵了年輕人的興趣，吸引他們熱愛、宣傳、了解中國文化。《黑神話：悟空》并不僅僅是一款國產游戲的偶然“出圈”，這是文化自信的必然結果，是傳統文化旺盛生命力的新表達，也為文化輸出打通了新通道。隨著國產精品②、百舸爭流的時代來臨，我們呼喚越來越多像這位“天命人”一樣的先行者③，在世界舞臺上闖出自己的一片天地。23.下列句子中的“像”與文中加點的“像”，意義和用法相同的一項是（

）（3分）A．學者認為，像水稻這樣的“單穎果作物”，利用雜種優勢必然制種困難。B．張伯伯，我要像您一樣，做一顆革命的螺絲釘，擰在哪里就在哪里發光。C．孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地漂浮在碧水之上。D.他像看出了我的心思一樣，迫不及待地拿出紙包著的東西。24．請在文中橫線處填入恰當的成語。（3分）25．文中畫波浪線的部分有兩處語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可增刪少量詞語，但不得改變原意。（4分）四、寫作（60分）26.閱讀下面的材料，根據要求寫作。作家鐵凝在小說《哦，香雪》中寫到了香雪返回途中的情景：漆黑的夜晚、四周的寂靜，使得香雪陷入恐慌；當看著手中那只閃閃發光的小鉛筆盒子，她內心平靜了。這只盒子，是香雪徒步三十多里路，用四十個雞蛋換來的。生活中，我們常常為了追求某一種東西而不辭勞苦。以上材料給你怎樣的感受和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2024-2025學年高一上學期期中考試語文試題參考答案1．D（解析：本題考查對文章內容的理解能力。D項，答非所問，選項是強調詩歌的生命力，不屬于題干所問“‘詩心，需要被激活’的原因”。故選D。）2．B（解析：本題考查對文本內容的概括和分析能力。A項，強加因果，“因……所以……”錯誤。文中說“節目第二季與第一季相比，加入了《詩經》、毛澤東詩詞等內容，設置了‘飛花令’這一環節，使比賽更激烈，更具觀賞性”只是就事論事，不能說明“第二季比賽更成功”與“令人震撼的演播現場、新內容的補充和新環節的設計很重要”有因果關系。B項，正確。C項，曲解文意，“記者這樣表達明顯不妥”錯誤。依據“高冷的文化節目讓電視節目有筋骨、有詩意、有溫度”可知，這里的“高冷”是褒義詞，“高雅”的意思，對其引用并無不妥。D項，曲解文意，“委婉地否定了蒙曼關于美育和德育的說法”錯誤。二人是從不同角度講古典詩詞的意義，并不矛盾，所以沒有否定。故選B。）3．①利用零星的休息時間品讀篇幅不長的詩詞。②要用心體悟詩詞的美，感受詩詞的魅力，擁有詩意情懷。③研究詩詞的學者要精彩闡釋古典詩詞，為人們展現經典叢林的深層景觀。讓人們感受詩詞的全部魅力。④政府、社區、學校、家庭等各方齊心協力，利用現代技術，使中國詩詞教育科學化、精細化、規范化，以更好地普及傳播詩詞文化。（解析：本題考查對文章內容的篩選、歸納和分析的綜合能力。“在這個快速前進的社會，利用零星時間讀詩是一個很好的方法”“我理解的詩教，不是簡單的背詩，而是體悟詩中的美，因此產生愛惜美的欲望”“這就需要經典的闡釋者撥開重重迷霧，為我們展現經典叢林的深層景觀”“這是一個普及、傳播的過程，需要政府、社區、學校、家庭等共同推動，形成合力，使中國詩詞教育科學化、精細化、規范化”，將這些信息整合后分條作答即可。）4.①緊扣主題，不枝不蔓。記者的提問，緊扣“詩心，需要被激活”這一主題，和《中國詩詞大會》這一中心。②善于引導，環環相扣。問題層層遞進，逐層深入，由網友有關詩詞的留言引出話題到愛好詩詞的具體實例到如何激活“詩心”。③適時應和，便于溝通。如蒙曼在第一個問題結尾說“走近詩詞……應當成為現代人可以親近的生活方式”緊接著記者就接續“生活”這個話題，說“生活不只是眼前的茍且……”最終將問題引向生活中的詩詞愛好者，引導轉換非常得體、自然。④熟悉對象，引起共鳴。記者的第二次提問“通過節目，我們認識了一位位最普通的詩詞熱愛者：農民白茹云、快遞員曹中希、鄉村醫生、支教教師……”，體現出作者對《中國詩詞大會》這檔節目很熟悉，提前做了很多功課，容易引起受眾和嘉賓的共鳴。（解析：本題考查學生賞析文章表達技巧的能力。緊扣主題，不枝不蔓。結合“記者：有網友給節目留言：‘東坡飲酒、秦觀夜話；稼軒論劍、清照煮茶。高冷的文化節目讓電視節目有筋骨、有詩意、有溫度。’曾經以為，詩詞已遠離，沒想到，它一直與我們相伴”可知，第一處提問，從網友留言當中的詩詞引入。善于引導，環環相扣。結合“記者：有網友給節目留言：‘東坡飲酒、秦觀夜話……它一直與我們相伴”“蒙曼：中國人的詩心一直都在，……詩心不死，詩情猶在”可知，問題層層遞進，逐層深入，由網友有關詩詞的留言引出話題到愛好詩詞的具體實例到如何激活“詩心”。適時應和，便于溝通。適時應和，能夠拉近與被訪者的感情距離，自然延續話題。這是訪談的一種提問藝術。由原文“記者：通過節目，我們認識了一位位最普通的詩詞熱愛者：農民白茹云……和選手接觸過程中，你們有怎樣的感受”可知，蒙曼在第一個問題結尾說“走近詩詞……應當成為現代人可以親近的生活方式”緊接著記者就接續“生活”這個話題，說“生活不只是眼前的茍且……”最終將問題引向生活中的詩詞愛好者，并且，引導轉換非常得體、自然。熟悉對象，引起共鳴。結合“記者：生活不只是眼前的茍且，還有詩和遠方。通過節目，我們認識了一位位最普通的詩詞熱愛者：農民白茹云、快遞員曹中希、鄉村醫生、支教教師……不分年齡，不分職業，在舞臺上，他們講述著自己的詩意人生。和選手接觸過程中，你們有怎樣的感受”可知，記者的第二次提問“通過節目，我們認識了一位位最普通的詩詞熱愛者：農民白茹云、快遞員曹中希、鄉村醫生、支教教師……”，體現出作者對《中國詩詞大會》這檔節目很熟悉，提前做了很多功課，這樣容易引起受眾和嘉賓的共鳴。）5．B（解析：本題考查學生綜合賞析文學作品的藝術手法的能力。B.“起到了反諷效果”錯誤。此處是贊美王淡人醫德仁心、急公好義的品質，沒有諷刺意味。故選B。）6．C（6．本題考查學生對文章內容和藝術特色的分析鑒賞的能力。A.“含蓄地批評了他疑心過重”錯誤。作者沒有批評的意思，而是為了說明王淡人為了用藥足，不惜自己炮制。B.“稱呼的不斷變化反映出作者對他不斷熟悉的過程”錯誤。稱呼的變化體現出作者對他的尊敬之情不斷加深。D.“小說采用第三人稱的敘述視角，相較于第一人稱……便于抒發真情實感”錯誤，用第一人稱敘述更便于抒情。故選C。）7．①交代王淡人家里世代行醫的背景；②暗示(襯托)他醫術高明，醫德仁心，有傳統文化和道德傳承；③引出后面王淡人的匾，與王淡人的“急公好義”形成鮮明對比，引起讀者興趣。（解析：7．本題考查學生分析文章重要情節的作用的能力。從內容上看，王淡人家“通道里掛了好幾塊大匾”，而且“匾都有年頭了”，說明王淡人家世代行醫的背景；“匾上寫的是‘功福同良相’濟世救人’仁心仁術’術紹岐黃”杏林春暖”‘妙手回春’……醫生家的匾都是這一套”，說明了王淡人醫術高超，醫德仁心，有傳統文化和道德傳承。從行文結構看，引出后文王淡人家里的匾“只有一塊很新”，說明這塊匾是送給王淡人的，而且才送不久；而重點描述了其中一塊匾，“匾上寫的是‘急公好義’”，且“這塊匾與醫術關系不大”，前后對比，突出王淡人急公好義、不顧自身安危熱心助人、見義勇為的性格特點，引起讀者興趣。）8．①體現在他淡泊恬靜的性格。追求閑適恬淡的田園生活，很有詩意。②體現在他同情憐憫之心(善良)。來看病的人太窮，他鼻子一酸，診費免收，連錢也白送。③體現在他急公好義的品質。冒著生命危險救助被洪水圍困的村民。④體現在他安貧樂道的樂觀精神。為汪炳看病用掉珍貴的藥材，面對妻子的詢問，他卻能笑著說，我還有。（解析：本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。根據王淡人的生活習慣“搬了一把小竹椅，坐著。隨身帶著一個白泥小灰爐子，一口小鍋，提盒里蔥姜作料俱全，還有一瓶酒”“都是三四寸長的鯽魚……刮刮鱗洗凈了，就手就放到鍋里”“院里種著雞冠、秋葵、鳳仙一類既不花錢，又不費事的草花。有一架扁豆，還有一畦瓢菜”“一庭春雨瓢兒菜，滿架秋風扁豆花。’他很喜歡這副對子”“每天釣魚。一庭春雨，滿架秋風”，王淡人的院子質樸淡雅，喜愛“起水鮮”，喜歡鄭板橋的對子，這些都體現出王淡人富有生活情趣，性格淡泊恬靜，追求閑適恬淡的田園生活，很有詩意。根據“外科散藥里有許多貴重藥：麝香、珍珠、冰片……哪家的藥鋪能用足?因此，他自己炮制”“遇有實在困難，……不但診費免收，連藥錢也白送了”“王淡人把汪炳留在家里住，管吃，管喝，還管他抽鴉片”，可見王淡人自己炮制散藥，免收窮人診費，白送藥錢，為汪炳治病還管吃管喝，體現出他的醫者仁心，對窮人的同情憐憫之心。根據“王淡人就用了一根結結實實的撐船用的長竹篙拄著，在齊胸的大水里來往奔波，為人治病。他會水，在水特深的地方，就橫執著這根竹篙，泅水過去”“他和四個水性極好的專在救生船上救人的水手商量，弄了一只船，在他的腰上系了四根鐵鏈，每一根又分在一個水手的腰里”“那個村里的人合送了他一塊匾，就是那塊‘急公好義’”，可見王淡人為救村民，不顧自身安危，不辭辛勞，樂于助人，急公好義。根據“王淡人的老婆是很賢惠的，但是她忍不住要問問淡人:‘你給汪炳用掉的麝香、冰片，值多少錢?’王淡人笑一笑，說:‘沒有多少錢。-我還有’”，為汪炳看病用掉珍貴的藥材，面對妻子的詢問，他卻能笑著說，我還有。這體現在他安貧樂道的樂觀精神。）DEG（解析：本題考查學生文言文斷句的能力。句意：于是（辛棄疾）與海州統制王世隆以及忠義人馬全福等人約定直奔金營，張安國正與金兵將領暢飲，辛棄疾等人就從眾人中將他捆綁了回來，金兵將領沒能追上。“乃約統制王世隆及忠義人馬全福等”中“王世隆”與“忠義人馬全福”是由“及”連接的并列短語，不可斷開，“徑趨金營”承接前文“約”，因此應從“徑趨金營”后段開。“安國方與金將”中，“安國”是人名，做“方與金將酣飲”的主語，不可斷開。“金將追之不及”主謂完整，單獨成句。故為DEG。）10．D（解析：本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。D．“長短句，在宋代，長短句是詞的別名。”分析錯誤，正確的解釋應是“在宋代以后，長短句是詞的別名，但是在北宋時期，長短句卻是詞的本名”。故選D。）11．C（解析：本題考查學生對文章內容的概括和分析能力。C．“但這些人最終也沒能奪走他的權力”分析錯誤，“奪”意為“改變”，“卒不能奪”意為“最終不能改變辛棄疾的想法”，而不是“最終沒有奪走他的權力”。故選C。）12．（1）我因主帥而歸順朝廷，沒想到發生變故，拿什么復命呢？（2）留守葉衡一向看重他，葉衡入朝任宰相，竭力推薦辛棄疾，認為他剛直不阿，有遠大謀略。（解析：本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。注意以下詞的解釋：（1）緣，因為；期，料想；何以，介詞的賓語前置，拿什么。（2）雅，一向；重，器重；慷慨，剛直不阿；大略，遠大謀略。）13．（1）人生在于勤勞，當以務農為先。（2）在南方因商業傷害農業，加之兼并，產生貧富不均，他認為應重農輕商。（解析：本題考查學生理解文章內容的能力。依據原文內容“嘗謂：‘人生在勤，當以力田為先。北方之人，養生之具不求于人，是以無甚富甚貧之家。南方多末作以病農，而兼并之患興，貧富斯不侔矣。’故以‘稼’名軒”可知，以“稼”名軒的原因有二：一是他認為，人生在于勤勞，應當把“務農”放在前邊；二是他認為，北方人，生活用品不需屬求他人，故無大富大貧之家。南方因商業傷害了農業，再加上兼并的禍患興起，就有貧富不均了，所以，他認為應重農輕商。）參考譯文：辛棄疾，字幼安，山東歷城人。金主完顏亮死后，中原豪杰紛紛起義。耿京在山東聚集人馬，號稱天平節度使，調配管轄山東、河北效忠大宋王朝的軍馬，辛棄疾在耿京手下做掌書記，就勸耿京作南歸決斷。紹興三十二年，耿京命令辛棄疾帶奏表歸宋，宋高宗正在建康勞軍，召見了他，嘉獎了他，授他承務郎天平節度使掌書記的官職，同時用節度使印和文告召耿京。正遇張安國、邵進已殺耿京降金了，辛棄疾回到海州，與眾人謀劃道：“我因主帥歸順朝廷的事前來，沒想到發生變故，拿什么復命呢？”于是與海州統制王世隆以及忠義人馬全福等人約定直奔金營，張安國正與金兵將領暢飲，辛棄疾等人就從眾人中將他捆綁了回來，金兵將領沒能追上。辛棄疾將俘虜張安國獻給皇上，朝廷將他斬首于集市。辛棄疾當時二十三歲。乾道六年，（辛棄疾）改任司農寺主簿，出任滁州知州。滁州遭戰火毀壞嚴重，井邑破敗，辛棄疾放寬并減輕賦稅，招撫逃難流散的百姓，訓練民兵，建議軍隊屯田，并創立了奠枕樓、繁雄館。朝廷征召（辛棄疾）做江東安撫司參議官。留守葉衡一向看重他，葉衡入朝任宰相，竭力推薦辛棄疾，認為他剛直不阿，有遠大謀略。不久，辛棄疾擔任了潭州知州兼湖南安撫使，上奏折說：“軍事行政的弊端在于統領不一致，差遣兵士攻城略地，一點兒也沒有停息的時候。請依照福建左翼軍的例子，另創建一支軍隊，用湖南飛虎做名字，只隸屬于三牙、樞密院，專門聽從帥臣節制調度，或許能讓蠻夷獠民知道軍威，望風懼怕降服。”皇帝下詔委任他進行規劃。當時樞密院有不愿做這件事的，便屢次阻撓他，辛棄疾干得反而更加賣力，最終不能改變他的想法。（雖然）各種費用上萬計，（但）辛棄疾善于斡旋，事情都能馬上解決。進諫的人把辛棄疾聚斂財富的事上奏給了朝廷，朝廷就下發了御前金字牌，讓他日落的時候停止工作。辛棄疾接到后把它藏了起來，除去嚴責監辦的人，限期一個月建成飛虎營柵，超過期限就要按軍法治罪，飛虎營柵如期落成。軍隊建成，雄鎮一方，是江上各部隊中最好的一支。辛棄疾為人豪爽，崇尚氣節，能識別和提拔有才能的人，所交多是海內名士。他曾說：“人生在于勤勞，當以務農為先。北方人，生活用品不需屬求他人，故無大富大貧之家。南方因商業傷害了農業，再加上兼并的禍患興起，就有貧富不均了。”故以“稼”名軒。辛棄疾曾和朱熹游歷武夷山，作賦《九曲棹歌》。朱熹寫“克己復禮”“夙興夜寐”為他的兩座齋室題字。朱熹死時，偽學正遭禁正，以至門生故舊沒有為他送葬的。辛棄疾寫祭文去哭他說：“永垂不朽的，是你世世代代流傳下去的名聲。誰說你死了，你令人敬畏，仍然像活著一樣！”辛棄疾一向擅長作詞，他寫的詞風格悲壯激烈，有《稼軒集》流傳于世。（字詞：罹：被；遭受。已時：停息的時候。侔：相當。）14．D（解析：本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“‘花睡去’‘照紅妝’運用了比喻的修辭手法”錯，“睡”“紅妝”本用來寫人，此處寫自然物海棠，突出海棠的嬌艷嫵媚，是擬人手法。故選D。）15．①李商隱“持紅燭賞殘花”，是在夜已深，客已散，酒已醒的情形下，與前半夜尋芳時熱鬧歡欣的情景截然相反，有一種孤獨之感。②蘇軾“燒高燭照紅妝”，則是剛被貶黃州時，就遇到了海棠這一“知己”，即便是遭遇貶謫，也流露出樂觀豁達的情懷。（解析：本題考查學生評價詩歌思想內容和情感的能力。①李商隱“持紅燭賞殘花”，寫酒醒后夜半賞花，一方面更顯出對花的鐘愛與癡迷；另一方面，這是在夜已深，客已散，酒已醒的情形下，前半夜尋芳時是“醉流霞”，完全投入與沉醉，前后這種熱鬧歡欣和冷清孤寂形成對比，更襯托出此時的孤獨之感。②蘇詩中的海棠，就像是蘇軾剛來黃州時新認識的一位知己，“他們”命運相似，都是清高孤傲的性格，卻都被命運安排到了這個荒涼的地方。而詩人卻沒有因此頹唐、萎靡，而是流露出自得其樂的生活的積極心態，展現了蘇軾一貫的樂觀豁達情懷。）參考譯文：李詩譯文：尋花賞春之時，不知不覺為流霞般的美景所陶醉。倚靠著樹沉沉睡去，不知不覺太陽已經西斜。客人散去，酒也醒了，已是深夜時分。此時，我又手持紅燭，欣賞著殘留的花朵。蘇詩譯文：春風輕拂，微微搖曳，海棠花泛出華美的光澤。花朵的香氣融在迷蒙的霧里，月亮已轉過回廊那邊去了。只擔心夜深時花兒會睡去，所以燃起高高的蠟燭，照著那嬌艷的海棠花。16．（1）采采芣苢，薄言襭之。（2）銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。（3）駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。/人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。/人生如夢，一尊還酹江月。/盤飧市遠無兼味，樽酒家貧只舊醅。（解析：本題考查學生默寫常見名篇名句的能力。易錯字詞有：“襭”“乍”“迸”“匏樽”“屬”“酹”“飧”“醅”等。）B（解析：本題考查掌握常見的文言實詞和虛詞的能力。A項，名詞，字/動詞，說；B項，都是副詞，才；C項，動詞，哭泣/名詞，眼淚；D項，副詞，確實，實在/隨意。故選B。）18.D（解析：A項中“栗深林兮驚層巔”的“栗”應解釋為“使……戰栗”。B項中“憔悴損，如今有誰堪摘”的“損”應解釋為“極、很”。C項中“去來江口守空船”的“去來”意思是“走了以后，來，語氣助詞”。D項中“橫”解釋為“遮蔽”；“顏色”解釋為“容貌”正確。）19.C（解析：A項中“古來萬事東流水”使用了比喻的修辭手法，把萬事比作東流水；“誤落塵網中”使用了比喻的修辭手法，把官場比作塵網。B項中“何以解憂，唯有杜康”使用了借代的修辭手法，用“杜康”代指酒；“終歲不聞絲竹聲”使用了借代的修辭手法，用“絲竹”代指音樂。C項中“湖月照我影，送我至剡溪”使用了擬人的修辭手法，把“湖月”當作人來寫；“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”使用了借代的修辭手法，用“金戈鐵馬”代指戰爭。D項中“間關鶯語花底滑”使用了比喻的修辭手法，把琵琶聲比作鶯語；“卷起千堆雪”使用了比喻的修辭手法，把浪花比作雪。故選C。）20.D（解析：本題考查學生對詩歌意象的鑒賞能力。“今日云景好，水綠秋山明”中的“水”指的是眼前的秋水，是實景。ABC三項中的“水”也都是眼前的實景，只有D項中的“大江”并非單純代表眼前實景，更是虛寫歷史的流逝如滔滔江水。故選D。）B（解析：A項，新詩也講究格律和押韻，只是不像舊體詩那樣嚴格。C項，《女神》是郭沫若的作品。D項，雪萊是英國浪漫主義詩人。）C（解析：B項，在《永遇樂》中運用“封狼居胥”典故，是為了借劉義隆草率北伐失敗的歷史教訓，批評南宋統治者，表達對南宋朝廷草率北伐的擔憂，并非表現其向霍去病學習的壯志和暗示南宋朝廷應該堅定北伐。）23．A（解析：本題考查學生理解詞語語境義的能力。文中“像”，表列舉。A.表列舉。B.表比較。C.比喻詞。D.表推測、聯想。故選A。）24．①一無所知

②層出不窮

③勇往直前/一往無前（解析：本題考查學生正確使用成語的能力。第①處，由原文“如果你是‘硬核’游戲玩家……滿懷期待；即便你對游戲產業……可能也獲悉，在該領域，一款中國產品實現突破”可知，“即使”表示假設的讓步，其后的內容應為假設“你”不是游戲玩家，對游戲領域不那么了解，故應填寫“一無所知”。一無所知：什么都不知道；一點兒也不了解。第②處，聯系空前的頓號和“隨著……百舸爭流的時代來臨”可知，所填詞語與“百舸爭流”為并列關系的近義詞，表達國產精品游戲不斷出現，故應填寫“層出不窮”。層出不窮：接連不斷地出現，沒有窮盡。第③處，聯系“先行者……在世界舞臺上闖出自己的一片天地”可知，所填成語為動詞，表達一直勇敢前進的意思，故應填寫“勇往直前”或“一往無前”。勇往直前：勇敢地一直向前進。一往無前：不怕困難，奮勇前進。）25．傳統文化與高度流行的游戲結合，激發了年輕人的興趣，吸引他們了解、熱愛、宣傳中華文化。（解析：本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫線句子有兩處語病：一是搭配不當，“激勵……興趣”動賓搭配不當，應改力“激發……興趣”。二是語序不當，“熱愛、宣傳、了解”語序不當，根據程度由淺到深，應先了解，才能熱愛，進而主動宣傳，故應改為“了解、熱愛、宣傳”。）26.【審題】這是一道記敘性材料作文題。本次作文關聯課內課文《哦，香雪》。材料描述了一個場景：香雪在漆黑的夜晚，手持一只閃閃發光的小鉛筆盒子，徒步返回。這個場景背后蘊含的信息是香雪為了追求知識而付出了巨大的努力，材料中的小鉛筆盒象征著香雪渴望知識、積極進取的美好品質以及山里姑娘對山外文明的向往，表現了香雪對知識與現代文明的向往與執著追求。這只小鉛筆盒驅散了她于黑夜中獨自行走的恐慌，也體現出了知識的力量，以及香雪對知識、對美好未來的堅定。香雪對小鉛筆盒的追求正是任務要求部分“生活中，我們常常為了追求某一種東西而不辭勞苦”的真實寫照。“某種東西”范圍很廣泛，可以是心愛的某種物品，可以是他人的肯定鼓勵，可以是心中的理想信念，還可以是自我價值的實現等等。總之，為了追求它，我們可能會付出艱辛的努力，獨自前行甚至風雨兼程，但是只要付出，我們堅信終有收獲。材料的香雪選擇交換小鉛筆盒的舉動，也可以看出追求知識的意義與價值。考生可以任選一個維度切入，展開具體寫作。行文思路上，應選擇寫議論文，可采用遞進式的論證結構，先結合材料內容提出中心論點，如我們應注重知識，為了獲取知識而不懈努力。然后，立足現實思考追求知識的價值，可以從個人成長、社會發展等角度展開具體論證。在論證過程中，可以采用舉例論證、道理論證、對比論證等多種論證方法，如可以列舉古人鑿壁偷光、囊螢映雪的事例加以論述，使論證更豐富。接著進一步指出我們該如何獲取知識，考生可采用