人教部編版四年級語文下冊第二課時綠素養分析1單元主題2學習新知3達標訓練4總結評價5素養分析01SUYANGFENXI文化自信：閱讀課文，從課文中感受語言的魅力，增強文化自信。語言運用：了解課文的主要內容，知道作者是怎么寫“綠”的。思維能力：結合“閱讀鏈接”,比較艾青筆下的“綠”與宗璞筆下的“綠”的不同。審美創造：感受詩歌的意境美,體會詩人的情感,體會為何所有的“綠”會按著節拍飄動。素養分析了解課文的主要內容，知道作者是怎么寫“綠”的。學習重點感受詩歌的意境美,體會詩人的情感,體會為何所有的“綠”會按著節拍飄動。學習難點學習重難點單元主題02DANYUANZHUTI單元主題短詩三首綠◎初步了解現代詩的一些特點，體會詩歌表達的情感。◎根據需要收集資料，初步學會整理資料的方法。◎合作編小詩集，舉辦詩歌朗誦會。白樺在天晴了的時候學習新知03XUEXIXINZHI學習任務一復習舊知導入新課擠jǐ叉chā圖文識字擁交墨綠嫩綠集中交叉教練指揮整齊節拍把這些詞語串起來，說說本文主要寫出的“綠”的景象。詞語朗讀

這首詩開篇交代到處都是綠色的；然后具體寫了綠的色彩，同時通過風、雨等具體景象寫整個自然空間充滿綠色；最后寫了綠色的動靜狀態。概括內容學習任務二品析詩歌感受意境

總寫眼前鋪滿了綠色，突出了春天_________的特點。修辭手法，表達效果：總體感受，所見都是綠。春意盎然詩句表達比喻夸張好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……墨綠淺綠嫩綠翠綠淡綠粉綠到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發黑、綠得出奇。圖文并茂省略號表示作用？

補充還有綠的顏色……色彩豐富刮的風是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。交流探討風雨等都是沒有顏色的，為什么詩人眼里都是綠色的？

因為綠色是______的顏色，是______的顏色，詩人心中充滿了綠色，充滿了希望，并盼望這綠色能灑滿人間，所以詩人眼中的風、雨、水、陽光也是綠的。我知道：自然生命風中的

是綠色的；雨中的

是綠色的；水中的

是綠色的；陽光下的

也是綠色的。延伸運用發揮想象，填一填。柳枝樹葉水草小草自主感知靜態描寫寫出綠的繁多、集中。所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。

所有的綠集中起來，_____在一起，_____在一起，____________在一起。

擠重疊靜靜地交叉延伸運用按課文內容填空，并仿寫句子。仿寫：______________________________________________________________________________________。想象畫面突然一陣風，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節拍飄動在一起……動態描寫運用________的修辭手法，這樣寫的好處是什么？比喻

在風的吹拂下，自然界中的綠色事物會隨著風擺動。而這些所有的綠色事物都源于詩人心中，詩人心中充滿了綠色的希望，所以一切的綠色都會隨著詩人愉快的心情按著節拍飄動起來。這種“動”其實也是生命力的流動。說說“所有的綠就整齊地按著節拍飄動在一起”帶給你的感受。交流感悟寫出了綠色充滿整個自然空間的美麗景象，而這些綠色都是源于詩人心中，詩人心中充滿了綠色的希望，充分抒發了詩人對綠色的喜愛之情。主題升華刮的風是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。示例：到處是綠色及綠的動靜狀態作者的情感熟讀成誦背誦指導1首先要疏通詩意，然后用抓關鍵詞法來背誦。2前兩小節主要寫了綠的豐富，可以抓住“到處、這么多”等關鍵詞來背誦。3第3小節列舉了具體事物，可以抓住“風、雨、水、陽光”等景物來背誦。4后兩小節描寫綠的狀態，可以抓住“擠、重疊、交叉、整齊、飄動”等來背誦。

艾青筆下的“綠”留有很多想象的空間，而作家宗璞筆下的“綠”又帶給你怎樣的感受？結合“閱讀鏈接”說一說。閱讀鏈接自由表達考思1.艾青是怎樣描寫“綠”的，讓你想象到了什么？2.宗璞是怎樣描寫“綠”的,這樣寫的好處是什么？學習任務三課外拓展自我提升推薦閱讀

我愛這土地

艾青假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……查找資料，了解詩歌的寫作背景及思想感情。主要內容

主題歸納思想感情詩人用樸實的語言描繪了到處都是綠色，寫了綠的種類，整個自然空間充滿綠色，以及寫了綠的動靜狀態。表達了詩人對綠色、對大自然的歌頌與贊美，以及對綠色的希望、綠色的時代的謳歌。我的收獲1朗讀感悟：綠色是自然的顏色，是生命的象征，是充滿希望的色彩。2理解運用：修辭手法表達情感。3體裁特點：現代詩歌的語言樸實，意境優美。4我喜歡的詩句：_____________________________達標訓練04DABIAOXUNLIAN1.詩中寫了多種綠的顏色，有______、______、______、

______、______、粉綠……2.仿寫三種綠。

橄欖綠_______綠_______綠_______綠3.生活中有哪些事物的顏色是紅、黃、藍？紅：_______、_______、_______。黃：_______、_______、_______。藍：_______、_______、_______。墨綠淺綠嫩綠翠綠淡綠一、按要求填空。西紅柿玉米大海1.好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……(

)2.所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交

叉在一起。（）3.突然一陣風，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地

按著節拍飄動在一起……（）比喻、夸張排比比喻二、判斷下列句子使用的修辭手法。1.這一節詩句運用了______的修辭手法，增強了__________

__________________，抒發了詩人對綠的______之情。排比語言的節奏喜愛2.仿照詩句的修辭手法，寫一寫黃昏落日下的美景吧。

示例：空中的夕陽是紅色的，天邊的云是紅色的，河里的水是紅色的，河邊的樹林也是紅色的。三、詩句賞析。“刮的風是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。”感和詩歌的韻律美總結評價05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節課你學會了什么？你是怎么學會的？課堂總結(現代抒情