人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二課時(shí)素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)新知3達(dá)標(biāo)訓(xùn)練4總結(jié)評(píng)價(jià)5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：閱讀課文，從課文中感受作者對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)，增強(qiáng)文化自信。語(yǔ)言運(yùn)用：默讀課文，體會(huì)孩子們從天窗中獲得的樂(lè)趣。思維能力：理解為什么天窗會(huì)成了孩子們“唯一的慰藉”。審美創(chuàng)造：理解孩子們是如何借助天窗從“無(wú)”中看到“有”的，從“虛”中看到“實(shí)”的。素養(yǎng)分析抓住中心句，學(xué)習(xí)運(yùn)用排比句表達(dá)感情的方式。體會(huì)小小的天窗是孩子們“唯一的慰藉”，感悟主題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)朗讀指導(dǎo)，讀出作者對(duì)童真的贊美之情。遷移透過(guò)“窗戶”看世界的情趣。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)單元主題02DANYUANZHUTI單元主題古詩(shī)詞三首鄉(xiāng)下人家◎抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情?！?qū)懴矏?ài)的某個(gè)地方，表達(dá)出自己的感受。天窗三月桃花水學(xué)習(xí)新知03XUEXIXINZHI學(xué)習(xí)任務(wù)一溫故知新導(dǎo)入新課wèijièbǔruìtānzhàngbiānfúyīngbàshuò慰藉卜銳灘帳爍蝙蝠霸鷹生字回顧慰藉掃蕩威力銳利河灘帳子閃爍奇幻蝙蝠霸氣貓頭鷹復(fù)雜詞語(yǔ)回顧

小小的天窗給孩子們帶來(lái)了無(wú)限的遐想和快樂(lè)。用文中的一句話來(lái)回答，就是________________________。

小小的天窗是你唯一的慰藉（13）寫天窗的來(lái)歷。（47）寫天窗是孩子們唯一的慰藉。（8）由天窗生發(fā)出對(duì)孩子想象力的思考與贊美。課文結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)任務(wù)二品讀課文想象畫面鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打開(kāi)，光線和空氣都有了。為什么要介紹鄉(xiāng)下房子的窗戶？介紹鄉(xiāng)下房子只有一排木板窗，為下文開(kāi)天窗作鋪墊。品讀課文碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來(lái)，屋子里就黑得像地洞似的。修辭表達(dá)形象生動(dòng)地寫出了屋子的黑暗，引出下文對(duì)天窗的描寫。句子賞析天窗是什么樣子的？在大人們心中，天窗有什么作用？于是鄉(xiāng)下人在屋頂開(kāi)一個(gè)小方洞，裝一塊玻璃，叫作“天窗”。天窗是在屋頂開(kāi)的一個(gè)小方洞，再放一塊玻璃。天窗是為了透光用的。句子賞析找出文段中的動(dòng)詞，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)……夏天陣雨來(lái)了時(shí)，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許?！暗轿堇飦?lái)?。　薄绊敗笔翘貏e的意思，在這里表示程度最高。

“跑跳”“仰”“看”寫出了孩子們的活潑可愛(ài)。句子賞析帶著問(wèn)題，閱讀課文。為什么“小小的天窗是你唯一的慰藉”？隨著木板窗的關(guān)閉，孩子們也就被關(guān)在地洞似的屋里了。這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉。句子賞析為什么通過(guò)天窗感受到的風(fēng)雨雷電會(huì)比真實(shí)的要大？你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍?！皰呤帯苯o了你怎樣的感覺(jué)？狂暴可怖佳句賞析“銳利”本身的意思是尖銳、鋒利。在這里形容孩子們的想象力，可以體會(huì)出孩子們一邊聽(tīng)風(fēng)聲雨聲，一邊看雨點(diǎn)閃電，一邊想象時(shí)，那無(wú)比緊張、刺激與興奮的心情。小小的天窗會(huì)使你的想象銳利起來(lái)！佳句賞析晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時(shí)候，也許你還忘不了月光下的草地河灘?！氨啤弊秩绻某伞敖小被蚱渌趾貌缓?？

不好，“逼”能表現(xiàn)出被迫上床休息的無(wú)奈，改成“叫”或其他字不能體現(xiàn)出不情愿。佳句賞析文中兩次出現(xiàn)“唯一的慰藉”這句話，有什么作用？體會(huì)到什么情感？⑥這時(shí)候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！這句話緊承上文，與第4自然段“唯一的慰藉”相照應(yīng)，再次強(qiáng)調(diào)了雨天里，天窗對(duì)孩子們心靈起到的安撫作用。④這時(shí)候，小小的天窗是你唯一的慰藉。佳句賞析眼中看到心中想到我的感受

帶子似的閃電一粒星，一朵云掠過(guò)的一條黑影威力要大十倍百倍無(wú)數(shù)顆星，奇幻的云彩蝙蝠夜鶯貓頭鷹……

孩子們透過(guò)天窗看到了什么？聯(lián)想到了什么？課文理解乘飛機(jī)、乘火車、坐汽車時(shí)，透過(guò)玻璃窗，說(shuō)說(shuō)你會(huì)看到什么，又會(huì)想到什么？課文拓展學(xué)習(xí)任務(wù)三深度讀文體會(huì)寫法排比你會(huì)從那小玻璃上面掠過(guò)的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……這里運(yùn)用了_________的手法，說(shuō)說(shuō)體現(xiàn)了什么？注意批注。我會(huì)用“也許……也許……也許……”說(shuō)句子。寫法探究帶著問(wèn)題，閱讀課文。為什么作者說(shuō)要感謝發(fā)明這天窗的大人們？課文理解說(shuō)說(shuō)孩子們是怎樣從“無(wú)”中看出“有”,從“虛”中看出“實(shí)”。發(fā)明這天窗的大人們，是應(yīng)得感謝的。因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們知道怎樣從“無(wú)”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”，比任何他們看到的都更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)！課文結(jié)尾

因果倒裝句，后面的句子解釋感謝發(fā)明天窗的大人們的原因。表達(dá)了孩子們對(duì)天窗的喜愛(ài)之情課文理解本文概括了孩子們透過(guò)小小的天窗看到了外面的世界，產(chǎn)生了無(wú)限遐想。表達(dá)了孩子們對(duì)大自然奧秘的好奇與向往，表現(xiàn)了孩子們豐富的想象力與創(chuàng)造力。主要內(nèi)容思想感情我會(huì)概括抓住中心句理解課文內(nèi)容概念：“中心句”就是能夠概括文章主要內(nèi)容的句子。中心句的作用：①開(kāi)頭：概括和總述作用。②中間：承上啟下作用。③末尾：歸納和總結(jié)作用。④開(kāi)頭和結(jié)尾：強(qiáng)調(diào)和增強(qiáng)印象作用。運(yùn)用：“小小的天窗（又）是你唯一的慰藉”。這是課文的中心句，出現(xiàn)在第4自然段和第6自然的末尾，起到了歸納和總結(jié)作用。課文理解達(dá)標(biāo)訓(xùn)練04DABIAOXUNLIANA.陳述句B.感嘆句C.反問(wèn)句D.設(shè)問(wèn)句E.一般疑問(wèn)句

EA

CBD一、判斷下列句子的句式。1.鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗嗎？

（）

2.鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗。

（）

3.難道鄉(xiāng)下的房子不是只有前面一排木板窗嗎？

（）

4.鄉(xiāng)下的房子真的只有前面一排木板窗??！

（）

5.鄉(xiāng)下的房子真的只有前面一排木板窗嗎？我想是的，因?yàn)楹枚嗳?/p>

曾親眼見(jiàn)到過(guò)。

（）二、請(qǐng)展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)作者透過(guò)天窗還可能看見(jiàn)什么，想到

什么，仿照例句寫一寫，最好用上劃線的詞。你會(huì)從那小玻璃上面掠過(guò)的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……我會(huì)寫：__________________________________________________________________________________________________________________。你會(huì)從那小玻璃上面飛過(guò)一只小鳥，想象到這也許是一只快樂(lè)的小精靈，也許是一個(gè)值得敬佩的小英雄，也許是一個(gè)無(wú)家可歸的小可憐

“這時(shí)候，小小的天窗（又）是你唯一的慰藉！”

“慰藉”還可以換成______，這句話在文中共出現(xiàn)了

____次。“這時(shí)候”分別指的是______時(shí)、______時(shí)。從這句話中，可以體會(huì)到作者_(dá)___________________。安慰?jī)珊ε潞闷鎸?duì)天窗的特殊情感三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。總結(jié)評(píng)價(jià)05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？課堂總結(jié)天窗的