新年美工中班活動方案一、活動主題“多彩新年，創意美工”二、活動目標1.通過美工活動，培養中班幼兒的創造力和想象力，提高幼兒的動手能力和審美能力。2.讓幼兒在活動中感受新年的歡樂氛圍，體驗節日的喜悅，增強幼兒對新年的認知和喜愛。3.促進幼兒之間的交流與合作，培養幼兒的團隊意識和社交能力。三、活動時間[具體活動時間]，時長約[X]小時四、活動地點中班教室及相關美工區域五、參與人員中班全體幼兒及教師六、活動準備1.材料準備各類美工材料，如彩色卡紙、皺紋紙、剪刀、膠水、顏料、畫筆、安全圖釘、廢舊物品（如紙盒、飲料瓶、易拉罐等）。新年主題的裝飾材料，如彩帶、氣球、拉花、燈籠等。展示作品的材料，如畫框、展示架等。2.場地布置在教室四周懸掛新年主題的裝飾物品，營造濃厚的節日氛圍。劃分不同的美工區域，如繪畫區、手工制作區、創意拼貼區等，并擺放好相應的材料和工具。3.知識儲備教師提前收集一些與新年相關的圖片、視頻資料，用于活動前的導入環節，幫助幼兒了解新年的由來、習俗等知識。準備一些簡單的美工技巧示范視頻或圖片，以便在活動中為幼兒提供參考和指導。4.人員安排主班教師負責活動的整體組織和指導，確保活動順利進行。配班教師協助主班教師進行材料分發、幼兒管理等工作。七、活動流程1.導入部分（10分鐘）教師播放新年相關的視頻或圖片，引導幼兒觀察并討論畫面中的內容，如新年的裝飾品、人們的慶祝活動等，從而引出本次活動的主題——新年美工。提問幼兒：“你們知道新年有哪些好玩的活動嗎？今天我們要用自己的小手來創造出屬于新年的美好作品，好不好？”激發幼兒的活動興趣和積極性。2.知識講解（10分鐘）教師結合圖片或實物，向幼兒講解新年的由來和一些常見的習俗，如貼春聯、掛燈籠、放鞭炮、吃年夜飯等，讓幼兒對新年有更深入的了解。簡單介紹本次美工活動中會用到的材料和工具，如剪刀的正確使用方法、顏料的調配等，強調安全注意事項，確保幼兒在活動過程中的安全。3.創意啟發（15分鐘）教師展示一些提前準備好的新年美工范例，如畫有新年場景的繪畫作品、用廢舊物品制作的新年裝飾品等，啟發幼兒的創造力和想象力。引導幼兒思考：“我們可以用這些材料做出什么樣的新年作品呢？除了老師展示的這些，你們還有其他的想法嗎？”鼓勵幼兒大膽表達自己的創意和想法。4.分組創作（60分鐘）根據幼兒的興趣和意愿，將幼兒分成若干小組，每組[X]人。教師為每個小組分配不同的美工區域和材料，讓幼兒自主選擇進行創作。在幼兒創作過程中，教師巡回指導，觀察幼兒的創作情況，及時給予鼓勵和幫助。對于遇到困難的幼兒，教師可以引導他們思考，提供一些解決問題的思路和方法；對于有創意的幼兒，教師要及時給予肯定和表揚，激發他們的創作熱情。鼓勵幼兒在創作過程中相互交流、合作，共同完成作品。例如，在手工制作區，幼兒可以分工合作，有的負責裁剪，有的負責粘貼，有的負責裝飾；在繪畫區，幼兒可以一起討論畫面的構圖和色彩搭配等。5.作品展示與分享（20分鐘）每組幼兒完成作品后，教師引導幼兒將作品展示在展示架或指定區域。組織幼兒圍坐在一起，進行作品分享活動。請每組幼兒推選一名代表，向大家介紹自己小組的作品，如作品的主題、創作思路、用到的材料等。其他幼兒認真傾聽，并給予掌聲鼓勵。分享結束后，教師對每組作品進行簡要評價，肯定幼兒的努力和創意，同時也可以提出一些改進的建議，幫助幼兒不斷提高美工技能。6.總結與延伸（5分鐘）教師對本次活動進行總結，回顧活動的精彩瞬間，再次強調新年的意義和美工活動的收獲，讓幼兒感受到活動的快樂和成功。鼓勵幼兒在今后的生活中，繼續發揮自己的創造力和想象力，用美工作品來表達自己的想法和情感。同時，教師可以將幼兒的作品布置在教室的美工區或主題墻上，供大家欣賞和交流，進一步激發幼兒的創作興趣。八、活動評估1.幼兒表現評估觀察幼兒在活動過程中的參與度、專注度和積極性，了解幼兒對新年美工活動的興趣程度。通過幼兒的作品，評估幼兒的創造力、想象力、動手能力和審美能力的發展情況。觀察幼兒在創作過程中是否能夠運用所學的美工技巧，大膽地表達自己的創意，作品是否具有一定的美感和獨特性。關注幼兒在小組合作中的表現，評估幼兒的團隊意識和社交能力。觀察幼兒是否能夠與同伴友好交流、分工合作，共同完成作品。2.教師教學評估活動結束后，教師對自己的教學過程進行反思和評估。檢查活動目標是否達成，教學方法是否得當，活動環節是否緊湊合理，材料準備是否充分等。收集幼兒和其他教師的反饋意見，了解活動中存在的不足之處，以便在今后的教學中加以改進。九、注意事項1.活動前確保所有美工材料和工具的安全性，如剪刀要使用兒童專用安全剪刀，顏料要選擇無毒無害的產品等。2.在活動過程中，教師要時刻關注幼兒的行為，提醒幼兒正確使用材料和工具，避免發生危險。如幼兒使用剪刀時，要提醒他們注意不要傷到自己和他人；使用膠水時，要注意不要粘到手上或眼睛里等。3.鼓勵幼兒積極參與活動，但不要強迫幼兒。尊重幼兒的個性和