托幼銜接游戲活動(dòng)方案一、行業(yè)背景隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們對學(xué)前教育重視程度的提高，托幼銜接問題日益受到關(guān)注。幼兒從托班進(jìn)入小班，面臨著生活環(huán)境、學(xué)習(xí)方式、人際交往等多方面的變化，如何幫助幼兒順利過渡，減少分離焦慮，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，是托幼銜接工作的重點(diǎn)。游戲作為幼兒最喜愛的活動(dòng)形式，具有促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要作用。通過設(shè)計(jì)科學(xué)合理的托幼銜接游戲活動(dòng)方案，可以幫助幼兒在游戲中熟悉新環(huán)境、結(jié)交新朋友、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活自理能力，為幼兒順利進(jìn)入小班學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、活動(dòng)目標(biāo)1.幫助幼兒熟悉新環(huán)境：通過游戲活動(dòng)，讓幼兒熟悉小班教室、活動(dòng)場地、教師等，減少陌生感和恐懼感。2.促進(jìn)幼兒人際交往：引導(dǎo)幼兒與同伴、教師互動(dòng)交流，培養(yǎng)幼兒的合作意識和交往能力。3.培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在游戲中滲透學(xué)習(xí)內(nèi)容，如認(rèn)識數(shù)字、顏色、形狀等，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和注意力。4.提高幼兒生活自理能力：通過生活技能游戲，如穿衣、洗手、如廁等，幫助幼兒提高生活自理能力。5.緩解幼兒分離焦慮：讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂，感受到老師的關(guān)愛和支持，緩解分離焦慮情緒。三、活動(dòng)時(shí)間[具體活動(dòng)時(shí)間]，共[X]天，每天上午[具體時(shí)間段]四、活動(dòng)地點(diǎn)托班教室、小班教室、幼兒園戶外活動(dòng)場地五、參與人員托班幼兒、小班教師六、活動(dòng)準(zhǔn)備1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)在小班教室和活動(dòng)場地布置溫馨、有趣的環(huán)境，如張貼幼兒喜歡的卡通圖片、擺放玩具等。在托班教室設(shè)置過渡區(qū)域，擺放一些與小班相似的物品，讓幼兒提前熟悉。2.物資準(zhǔn)備準(zhǔn)備豐富多樣的游戲材料，如玩具、圖書、拼圖、積木等。準(zhǔn)備生活技能道具，如小衣服、小毛巾、小馬桶等。準(zhǔn)備獎(jiǎng)品，如貼紙、小零食等。3.人員安排安排托班教師和小班教師共同參與活動(dòng)，確保每個(gè)幼兒都能得到關(guān)注和照顧。提前培訓(xùn)教師，使其熟悉活動(dòng)流程和游戲規(guī)則，掌握與幼兒互動(dòng)的技巧。七、活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施第一天：認(rèn)識新朋友1.活動(dòng)導(dǎo)入托班教師帶領(lǐng)幼兒來到小班教室門口，與小班教師熱情打招呼。小班教師向幼兒介紹自己，并歡迎他們來到小班。2.游戲活動(dòng)“找朋友”游戲：教師將幼兒分成若干小組，每組45人。給每個(gè)幼兒發(fā)放一個(gè)小卡片，上面寫有自己的名字。幼兒在教室里自由走動(dòng)，找到與自己卡片上名字相同的幼兒，互相打招呼并擁抱。通過這個(gè)游戲，幫助幼兒認(rèn)識新同伴，消除陌生感。“猜猜我是誰”游戲：教師邀請一名幼兒蒙上眼睛，其他幼兒輪流走到他面前，輕輕拍他的肩膀并說“猜猜我是誰”。蒙眼睛的幼兒通過聲音和觸摸來猜測對方是誰。這個(gè)游戲可以鍛煉幼兒的聽力和觸覺感知能力，同時(shí)增進(jìn)幼兒之間的熟悉程度。3.生活體驗(yàn)參觀小班教室：教師帶領(lǐng)幼兒參觀小班教室，介紹教室的各個(gè)區(qū)域，如玩具區(qū)、圖書區(qū)、休息區(qū)等，讓幼兒了解自己即將在這里學(xué)習(xí)和生活的地方。嘗試使用小班物品：在參觀過程中，讓幼兒嘗試使用小班的一些物品，如小椅子、小桌子等，感受與托班環(huán)境的不同。4.活動(dòng)總結(jié)教師與幼兒一起回顧今天認(rèn)識的新朋友和參觀的地方，鼓勵(lì)幼兒明天繼續(xù)來小班玩。給每個(gè)幼兒發(fā)放一張小貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)，表揚(yáng)他們今天的表現(xiàn)。第二天：學(xué)習(xí)新本領(lǐng)1.活動(dòng)導(dǎo)入托班教師再次帶領(lǐng)幼兒來到小班教室，與小班教師一起熱情迎接幼兒。簡單回顧昨天認(rèn)識的新朋友和活動(dòng)內(nèi)容。2.游戲活動(dòng)“數(shù)字寶寶找家”游戲：教師在教室地面上貼上數(shù)字110的卡片，然后給每個(gè)幼兒發(fā)放一個(gè)數(shù)字卡片。幼兒根據(jù)自己手中的數(shù)字，找到相應(yīng)的數(shù)字卡片并站在上面。這個(gè)游戲可以幫助幼兒認(rèn)識數(shù)字，初步建立數(shù)的概念。“顏色配對”游戲：教師準(zhǔn)備一些顏色卡片和相應(yīng)顏色的玩具，如紅色的蘋果、藍(lán)色的氣球等。將顏色卡片分散放在教室的各個(gè)地方，讓幼兒根據(jù)玩具的顏色找到對應(yīng)的顏色卡片。通過這個(gè)游戲，培養(yǎng)幼兒對顏色的認(rèn)知能力。3.生活技能學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)洗手：小班教師示范正確的洗手方法，邊示范邊講解步驟，如挽起袖子、打開水龍頭、打濕雙手、涂抹肥皂、搓手心手背、沖洗干凈、用毛巾擦干等。然后讓幼兒分組進(jìn)行練習(xí)，教師在旁邊指導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都能掌握正確的洗手方法。學(xué)習(xí)穿脫外套：教師拿出一件小外套，向幼兒示范穿脫外套的方法，如分清前后、先穿袖子再套頭、脫的時(shí)候先脫袖子再脫頭等。幼兒在教師的幫助下進(jìn)行練習(xí)，逐漸掌握穿脫外套的技能。4.活動(dòng)總結(jié)教師與幼兒一起總結(jié)今天學(xué)習(xí)的數(shù)字、顏色和生活技能，鼓勵(lì)幼兒回家后也可以和爸爸媽媽一起練習(xí)。給表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒發(fā)放小零食作為獎(jiǎng)勵(lì)。第三天：快樂游戲日1.活動(dòng)導(dǎo)入托班教師帶領(lǐng)幼兒來到小班教室，與小班教師一起組織幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)，如拍拍手、跺跺腳、扭扭腰等。2.游戲活動(dòng)“積木搭建”游戲：教師為幼兒提供積木，讓幼兒自由發(fā)揮想象，搭建自己喜歡的東西，如房子、城堡、汽車等。在搭建過程中，教師鼓勵(lì)幼兒與同伴合作交流，共同完成作品。這個(gè)游戲可以鍛煉幼兒的創(chuàng)造力、想象力和合作能力。“圖書分享”游戲：教師拿出一些幼兒喜歡的圖書，放在圖書區(qū)。幼兒可以自由選擇圖書，與同伴一起分享閱讀。在閱讀過程中，教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，講述故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和語言表達(dá)能力。3.戶外活動(dòng)組織幼兒到幼兒園戶外活動(dòng)場地進(jìn)行游戲，如玩滑梯、蕩秋千、踢皮球等。戶外活動(dòng)可以讓幼兒鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)也能讓幼兒感受戶外的新鮮空氣和陽光。4.活動(dòng)總結(jié)教師與幼兒一起回顧今天的游戲活動(dòng)，表揚(yáng)幼兒在游戲中的表現(xiàn)和進(jìn)步。給每個(gè)幼兒發(fā)放一個(gè)小玩具作為獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)保持積極參與游戲的熱情。第四天：規(guī)則大挑戰(zhàn)1.活動(dòng)導(dǎo)入托班教師帶領(lǐng)幼兒來到小班教室，與小班教師一起強(qiáng)調(diào)活動(dòng)規(guī)則，如排隊(duì)、輕聲說話、遵守游戲規(guī)則等。2.游戲活動(dòng)“排隊(duì)小能手”游戲：教師在教室門口設(shè)置一個(gè)排隊(duì)區(qū)域，準(zhǔn)備一些小貼紙。幼兒需要按照順序排隊(duì)進(jìn)入教室，教師給每個(gè)排隊(duì)的幼兒發(fā)放一張小貼紙。通過這個(gè)游戲，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和排隊(duì)習(xí)慣。“遵守游戲規(guī)則”游戲：教師選擇一個(gè)簡單的游戲，如“老狼老狼幾點(diǎn)了”，向幼兒講解游戲規(guī)則。然后帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲，在游戲過程中，提醒幼兒遵守規(guī)則，如不能跑太快、聽到“老狼來了”要趕緊蹲下等。對于遵守規(guī)則的幼兒給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對于違反規(guī)則的幼兒進(jìn)行耐心引導(dǎo)。3.生活習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)習(xí)整理玩具：教師引導(dǎo)幼兒將游戲結(jié)束后的玩具整理好，放回原來的位置。教師示范整理玩具的方法，如分類擺放、輕輕放入玩具箱等。幼兒在教師的幫助下進(jìn)行練習(xí)，逐漸養(yǎng)成整理玩具的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)自己喝水：在教室的飲水機(jī)旁擺放一些小水杯，教師示范正確的接水方法，讓幼兒自己去接水喝。鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，提高生活自理能力。4.活動(dòng)總結(jié)教師與幼兒一起總結(jié)今天學(xué)習(xí)的規(guī)則和生活習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒在今后的生活中繼續(xù)遵守規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。給表現(xiàn)出色的幼兒頒發(fā)小獎(jiǎng)狀，表揚(yáng)他們的優(yōu)秀表現(xiàn)。第五天：畢業(yè)大聯(lián)歡1.活動(dòng)導(dǎo)入托班教師和小班教師一起精心布置教室，營造歡樂的氛圍，如懸掛氣球、彩帶等。邀請幼兒和家長一起參加畢業(yè)大聯(lián)歡活動(dòng)。2.節(jié)目表演幼兒們提前準(zhǔn)備了一些節(jié)目，如唱歌、跳舞、朗誦兒歌等。在聯(lián)歡活動(dòng)中，幼兒們依次上臺表演節(jié)目，展示自己的學(xué)習(xí)成果和才藝。家長們在臺下觀看，為幼兒們鼓掌加油。3.游戲互動(dòng)設(shè)計(jì)一些親子游戲，如“接力運(yùn)球”“親子拼圖比賽”等，邀請幼兒和家長一起參與。通過游戲互動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)也讓幼兒感受到與家長一起游戲的快樂。4.頒發(fā)畢業(yè)證書小班教師為每個(gè)幼兒頒發(fā)畢業(yè)證書，表彰他們在托班的學(xué)習(xí)和成長。幼兒們接過畢業(yè)證書，臉上洋溢著自豪的笑容。5.活動(dòng)總結(jié)教師對本次托幼銜接游戲活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，感謝家長們的支持與配合，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒們在小班繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，健康快樂成長。全體師生和家長一起合影留念，為本次活動(dòng)畫上圓滿的句號。八、活動(dòng)評估1.觀察記錄：教師在活動(dòng)過程中對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行觀察記錄，包括幼兒的參與度、情緒狀態(tài)、與同伴和教師的互動(dòng)情況、學(xué)習(xí)和生活技能的掌握程度等。2.家長反饋：活動(dòng)結(jié)束后，通過問卷調(diào)查、家長會(huì)等方式收集家長的反饋意見，了解家長對活動(dòng)的滿意度和建議。3.幼兒發(fā)展評估：對比活動(dòng)前后幼兒在認(rèn)知、情感、社會(huì)性等方面的發(fā)展變化，評估活動(dòng)對幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用。根據(jù)活動(dòng)評估結(jié)果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的托幼銜接工作提供參考和改進(jìn)依據(jù)。九、注意事項(xiàng)1.活動(dòng)過程中要關(guān)注幼兒的安全，避免發(fā)生意外事故。如在戶外活動(dòng)時(shí)，要檢查場地和器材是否安全；在游戲活動(dòng)中，要提醒幼兒遵守規(guī)則，避免碰撞。2.教師要關(guān)注每個(gè)幼兒的情緒和需求，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。對