《長襪子皮皮》讀后賞析（附考點題型）一、主題與內容賞析（一）鮮活靈動的人物形象長襪子皮皮是書中最具魅力的角色，她有著一頭火紅的頭發，像胡蘿卜一樣翹起，臉上布滿了雀斑，穿著一雙又長又大、顏色各異的襪子，搭配著一雙笨重的黑色皮鞋。這樣奇特的外貌，一下子就抓住了讀者的眼球，讓人印象深刻。皮皮的性格更是獨一無二。她力大無窮，能輕松舉起一匹馬，還能把大力士摔倒在地。這種超現實的設定，滿足了孩子們對力量的幻想。同時，她自由隨性、無拘無束，不遵循成人世界的規則。她獨自居住在維拉?維洛古拉莊園，自己決定每天做什么，想吃什么就吃什么，想玩什么就玩什么。她可以在屋頂上野餐，和朋友們一起玩“強盜游戲”，甚至還能帶著猴子尼爾松先生和小皮箱去冒險。在皮皮的世界里，沒有束縛，只有無盡的歡樂和自由。此外，皮皮善良又富有同情心。她會幫助受欺負的小伙伴，把自己的糖果和金幣分給大家。當小鎮上的孩子生病時，她會想盡辦法讓他們開心起來。她用自己獨特的方式，溫暖著身邊的每一個人，讓孩子們看到了善良的力量。除了皮皮，她的朋友們湯米和安妮卡也刻畫得十分生動。湯米聰明懂事，安妮卡溫柔可愛，他們和皮皮形成了鮮明的對比，卻又能和諧相處。在與皮皮的冒險中，湯米和安妮卡也逐漸變得更加勇敢和自信，三人之間純真的友誼，讓讀者感受到了溫暖和美好。（二）深刻多元的主題思想《長襪子皮皮》表面上是一部充滿歡樂和冒險的兒童文學作品，但實際上蘊含著深刻的主題。作品首先強調了對自由的追求。皮皮的生活方式打破了傳統兒童形象的束縛，她不受成人世界的約束，盡情地享受生活的樂趣。她的行為告訴孩子們，每個人都有權利追求自己想要的生活，不必被規則和標準所限制。這種對自由的向往和追求，引發了孩子們內心深處的共鳴，讓他們在閱讀中感受到了自由的美好。其次，作品展現了友誼的珍貴。皮皮、湯米和安妮卡之間的友誼，是書中溫暖人心的重要部分。他們一起玩耍、冒險，在困難面前互相幫助，不離不棄。這種純真的友誼，讓孩子們明白朋友之間的相互支持和陪伴是多么重要，教會他們珍惜身邊的朋友，學會與他人友好相處。此外，作品還傳達了善良和勇敢的品質。皮皮雖然行為古怪，但她內心善良，總是樂于幫助他人。她的勇敢也激勵著孩子們，面對困難和挑戰時不要退縮，要勇敢地去嘗試。通過皮皮的故事，孩子們能夠在潛移默化中受到影響，培養自己良好的品德和性格。二、獨特的藝術特色在藝術表現上，《長襪子皮皮》極具特色。作者運用了夸張和荒誕的手法，塑造了皮皮這個充滿奇幻色彩的人物形象和一系列離奇有趣的情節。比如皮皮力大無窮、獨自生活等設定，在現實生活中是不可能發生的，但在書中卻顯得十分自然，讓讀者沉浸在一個充滿幻想的世界里。這種夸張和荒誕的手法，極大地激發了孩子們的想象力，讓他們在閱讀中感受到無限的樂趣。作品的語言風格簡潔明快、生動活潑，充滿了童真童趣。作者用通俗易懂的語言，講述著一個個有趣的故事，符合兒童的閱讀習慣和理解能力。書中大量運用對話描寫，使人物形象更加鮮活，情節更加生動。例如，皮皮和朋友們之間的對話，充滿了幽默和機智，常常讓人忍俊不禁。同時，書中還穿插了一些兒歌和小詩，增添了作品的趣味性和文學性。在結構安排上，全書由多個相對獨立又相互關聯的小故事組成。每個故事都有自己的主題和情節，孩子們可以隨意選擇閱讀其中的某一個故事，也可以按照順序通讀全書。這種結構方式，方便孩子們根據自己的興趣和時間進行閱讀，增強了閱讀的靈活性和趣味性。三、考點題型（一）選擇題1.《長襪子皮皮》的作者是（）A.安徒生B.林格倫C.格林兄弟D.葉圣陶答案：B解析：《長襪子皮皮》是瑞典作家阿斯特麗德?林格倫的經典作品；安徒生代表作有《丑小鴨》等；格林兄弟以收集編寫《格林童話》聞名；葉圣陶是我國著名作家，代表作有《稻草人》等。2.長襪子皮皮的頭發是什么顏色的？（）A.金色B.黑色C.火紅D.棕色答案：C解析：書中明確描寫皮皮有著一頭火紅的頭發，像胡蘿卜一樣翹起。3.皮皮居住的房子叫什么名字？（）A.維拉?維洛古拉B.格林莊園C.陽光小屋D.夢幻城堡答案：A解析：皮皮獨自居住在維拉?維洛古拉莊園，這是故事發生的重要場景。4.皮皮最好的朋友是（）A.湯姆和艾米B.湯米和安妮卡C.杰克和露西D.大衛和莉莉答案：B解析：湯米和安妮卡是皮皮最親密的朋友，他們一起經歷了許多有趣的冒險。5.皮皮曾經把（）摔倒在地。A.警察叔叔B.大力士C.校長D.醫生答案：B解析：皮皮力大無窮，在書中她把前來挑戰的大力士摔倒在地，展現了她超凡的力量。（二）填空題1.長襪子皮皮總是穿著一雙顏色各異的（）和一雙笨重的黑色皮鞋。答案：長襪子解析：“長襪子”是皮皮形象的重要特征，其獨特的穿著給讀者留下深刻印象。2.皮皮養的猴子名字叫（）。答案：尼爾松先生解析：尼爾松先生是皮皮生活中的重要伙伴，常和她一起參與各種有趣的活動。3.皮皮有一個裝滿（）的小皮箱，她經常和朋友們分享。答案：金幣和糖果解析：皮皮十分慷慨，她會把小皮箱里的金幣和糖果分給朋友們，體現了她善良的品質。4.湯米和安妮卡是皮皮的好朋友，他們住在皮皮家的（）。答案：隔壁解析：書中設定湯米和安妮卡住在維拉?維洛古拉莊園隔壁，方便他們經常相聚玩耍。5.在“海上遇險”的故事中，皮皮憑借自己的力量救了（）。答案：湯米和安妮卡解析：在海上冒險時遇到危險，皮皮發揮她力大無窮的優勢，成功救出了湯米和安妮卡。（三）判斷題1.長襪子皮皮是一個乖巧聽話、遵守規則的小女孩。（）答案：錯誤解析：皮皮自由隨性，不遵循成人世界的規則，她的行為常常打破常規，充滿了叛逆和個性。2.皮皮的爸爸是一位船長，常年在海上航行。（）答案：正確解析：書中介紹皮皮的爸爸是霍屯督族的國王，也是一位船長，長期在海上漂泊。3.湯米和安妮卡不喜歡和皮皮一起玩耍，覺得她太奇怪了。（）答案：錯誤解析：湯米和安妮卡非常喜歡和皮皮一起玩耍，他們一起經歷了許多冒險，建立了深厚的友誼。4.皮皮不會讀書寫字，也不喜歡學習。（）答案：錯誤解析：雖然皮皮行為自由，但她有自己獨特的學習方式，并且在和朋友們的相處中也展現出了一定的知識和智慧。5.《長襪子皮皮》的故事充滿了幻想和冒險，能激發孩子們的想象力。（）答案：正確解析：書中夸張荒誕的情節和皮皮奇幻的經歷，都能極大地激發孩子們的想象力，讓他們沉浸在充滿樂趣的閱讀世界中。（四）簡答題1.請簡要概括長襪子皮皮的人物形象特點。答案：長襪子皮皮外貌奇特，有著火紅翹起的頭發、滿臉雀斑，穿著顏色各異的長襪子和笨重的黑皮鞋。她性格自由隨性、無拘無束，不遵循成人世界的規則，獨自生活且能自己決定一切。她力大無窮，能輕松舉起一匹馬、摔倒大力士，滿足了孩子們對力量的幻想。同時，她善良又富有同情心，會幫助小伙伴，分享自己的糖果和金幣，用獨特的方式溫暖身邊的人。解析：從外貌、性格、能力和品質等方面，結合書中具體情節進行概括，全面展現皮皮的人物形象特點。2.《長襪子皮皮》這部作品傳達了哪些主題思想？答案：作品首先強調對自由的追求，皮皮不受成人世界約束的生活方式，讓孩子們明白每個人都有權利追求自由的生活；其次展現了友誼的珍貴，皮皮與湯米、安妮卡之間相互幫助、不離不棄的友誼，教會孩子們珍惜朋友；此外，還傳達了善良和勇敢的品質，皮皮樂于助人、勇敢面對困難的行為，激勵孩子們培養良好的品德和性格。解析：圍繞自由、友誼、善良勇敢等主題，結合作品具體內容進行闡述，分析作品所傳達的思想內涵。3.舉例說明《長襪子皮皮》的語言特色。答案：《長襪子皮皮》語言簡潔明快、生動活潑，充滿童真童趣。例如，在描寫皮皮和朋友們的對話時，充滿幽默和機智。當朋友們問皮皮為什么把襪子穿得不一樣時，皮皮回答：“我想這樣穿，因為我媽媽以前說過，我可以按自己喜歡的方式穿衣服?！焙唵蔚膶υ?，既符合兒童的語言習慣，又體現了皮皮自由隨性的性格。書中還穿插兒歌和小詩，如“滴答，滴答，下雨啦，我們快來玩游戲……”增添了作品的趣味性和文學性。同時，作者用通俗易懂的語言描述情節，像“皮皮把馬舉起來，馬嚇得直嘶叫”，讓孩子們很容易理解。解析：從對話描寫、兒歌運用、語言通俗性等角度，結合具體語句分析作品的語言特色，展現其生動活潑、充滿童趣的特點。4.皮皮和湯米、安妮卡之間的友誼體現在哪些方面？答案：皮皮和湯米、安妮卡之間的友誼體現在多個方面。在日常玩耍中，他們總是一起參與各種有趣的活動，如在屋頂野餐、玩“強盜游戲”等，共享歡樂時光。當遇到困難時，他們互相幫助。比如在海上遇險時，皮皮憑借自己的力量救了湯米和安妮卡；而湯米和安妮卡也會在皮皮遇到問題時，給予關心和支持。他們還會分享彼此的想法和感受，在相處中相互理解、相互陪伴，建立了深厚而純真的友誼。解析：從共同活動、困難相助、情感交流等方面，結合書中情節，闡述三人之間友誼的具體體現。5.作者運用了哪些藝術手法來增強《長襪子皮皮》的趣味性？答案：作者運用了夸張和荒誕的手法，塑造了皮皮力大無窮、獨自生活等奇幻情節，激發孩子們的想象力；語言風格簡潔明快、生動活潑，大量運用對話描寫和兒歌小詩，增添趣味性；在結構安排上，采用多個相對獨立又相互關聯的小故事組成全