寧夏建設職業技術學院單招《語文》真題考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區域內相應的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題80分）一、單選題（30小題，每小題2分，共計60分）1、以下生字有錯誤的一項是()A．卑躬屈膝B．人才輩出C．金榜題名D．一股作氣答案:D解析:這道題考查對常見成語中生字的正確寫法。A選項“卑躬屈膝”、B選項“人才輩出”、C選項“金榜題名”寫法均正確。而“一股作氣”應為“一鼓作氣”，出自《左傳》，原指作戰時第一次擊鼓能振作士兵的勇氣。所以這道題應選D選項。2、作品、體裁、作家對應錯誤的一項是（）。A．《林教頭風雪山神廟》——小說——羅貫中B．《雨巷》——詩歌——戴望舒C．《咬文嚼字》——隨筆——朱光潛D．《勸學》——散文——荀子答案:A解析:這道題考查文學常識。A選項錯誤，《林教頭風雪山神廟》是小說，但作者是施耐庵，不是羅貫中。B選項，《雨巷》是戴望舒的詩歌。C選項，《咬文嚼字》是朱光潛的隨筆。D選項，《勸學》是荀子的散文。熟悉這些作品的體裁和作者，就能判斷出A選項對應錯誤。3、大海的波濤聲是自然界最純美、渾厚，且頗具神秘色彩的“音樂”。然而是誰“彈奏”了這一曲曲動人的音樂呢？美國科學家一項最新的研究發現，浪花中大大小小的氣泡便是一位位天才的“演奏家”。

海洋學研究所科學家認為，濤聲的音質取決于形成海浪所特有的浪端氣泡的體積大小。他們分別對在實驗室水池和海洋中拍攝到的高速錄像進行了分析，并測算了浪端氣泡的體積，進而為我們勾畫出了一幅浪花中氣泡形成的完整圖畫。

根據測算，科學家將氣泡分成一大一小兩個種類，“大氣泡”直徑約在1毫米至1厘米之間，而“小氣泡”的直徑則小于1毫米。科學家介紹說，大氣泡和小氣泡的形成過程不盡相同。海浪形成初期，浪尖會卷裹一部分空氣形成一個管狀空洞，當海浪下落時，這個空洞便被分割成若干部分，從而形成大氣泡。當浪尖與海水再次相遇，飛濺起的浪花將海水表面的空氣帶入水中，小氣泡就此誕生。根據科學家的結論，小氣泡爆裂時所發出的聲音要比大氣泡更為激烈。雖然大小氣泡的形成過程不同，但兩種過程都遵循了能量守恒的規律。這一規律在自然界中十分常見，如在地震和山體滑坡等自然形象中都可以找到它。

科學家認為，千萬不要小瞧這些不起眼的氣泡，它們不僅是“大海之音”的締造者，更是大氣與海洋相互作用的關鍵因素。通常，大大小小的氣泡會將空氣帶入海水中，為海洋生物提供大量所需的二氧化碳氣體。氣泡的大小決定著海水溶解二氧化碳氣的數量，并且在很大程度上影響著大氣中這一溫室氣體的含量。與此同時，氣泡在海面爆裂的一瞬間，又向空中輸送了豐富的水汽，有助于云的形成。上述看似簡單的正反兩個過程，卻對整個地球的氣候有著深遠的影響。

根據原文所給的信息，以下推斷不恰當的一項是（）A．大氣泡是管狀空洞被海浪切割形成的，其直徑超過了1毫米，因此在爆裂時所發出的聲音也就更急促、更洪亮。B．在地震和山體滑坡等自然現象中都可以發現能量守恒的規律，可見這個規律是對物質運動現象的準確的抽象概括。C．有關科學家都很重視改善大氣環境，他們對海水溶解二氧化碳的研究，可能為減弱地球“溫室效應”提供新的思路。D．浪花氣泡成了彈奏動人音樂的天才的演奏家，這種奇妙的比喻表明科學和藝術常常是聯系在一起的。答案:A解析:這道題考查對文章內容的理解和推斷。A選項中說大氣泡爆裂時聲音更急促、更洪亮錯誤，原文說小氣泡爆裂時聲音更激烈。B選項，能量守恒規律在多種自然現象中存在，能體現其是準確的抽象概括。C選項，氣泡影響二氧化碳含量，相關研究可能為改善大氣環境提供思路合理。D選項，以演奏家比喻氣泡，體現科學與藝術聯系恰當。綜上所述，A選項推斷不恰當。4、下面文學作品、作者及朝代對應有誤的一項是（）A．《琵琶行》——白居易——唐朝B．《桃花源記》——陶淵明——東晉C．《朝天子·詠喇叭》——馬致遠——明朝D．《鄒忌諷齊王納諫》——劉向——西漢答案:C解析:這道題考查文學常識的識記。在古代文學中，不同朝代的作者有其代表性作品。《朝天子·詠喇叭》的作者是王磐，而非馬致遠。A選項，白居易是唐朝詩人，《琵琶行》是其代表作；B選項，陶淵明為東晉文學家，《桃花源記》廣為人知；D選項，劉向是西漢學者，《鄒忌諷齊王納諫》出自其編訂的《戰國策》。5、一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠客！”黛玉納罕道：“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？”心下想時，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人從后房門進來。這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項上帶著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄裉襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。黛玉連忙起身接見。賈母笑道：“你不認得他。他是我們這里有名的一個潑皮破落戶兒，南省俗謂作‘辣子’，你只叫他‘鳳辣子’就是了。

這一段文字描寫王熙鳳上場，作者沒有采用的描寫方法是()A．語言描寫B．心理描寫C．側面烘托D．肖像描寫答案:B解析:這道題考查對人物描寫方法的判斷。文中通過王熙鳳的語言“我來遲了，不曾迎接遠客！”進行了語言描寫；通過眾人的表現側面烘托出王熙鳳的與眾不同；對王熙鳳的穿著、外貌等進行了詳細的肖像描寫。但文中沒有直接的心理描寫展現王熙鳳的心理活動。所以答案選B。6、下列加下劃線字的注音全部正確的一項是：A．豆豉（zhǐ）妝奩（lián）煞（shà）風景懲一儆（jǐng）百B．糧囤（tún）哂（shěn）笑孺（rú）子牛沸（fèi）反盈天C．嫉（jí）妒奇葩（pā）撅（juē）嘴巴不屑（xiè）一顧D．沏（qī）茶浸（qìn）漬絆（bàn）腳石嗜酒成癖（pǐ）答案:C解析:這道題考查對漢字注音的掌握。A項中“豆豉”的“豉”應讀“chǐ”；B項中“糧囤”的“囤”應讀“dùn”；C項注音全部正確；D項中“浸漬”的“浸”應讀“jìn”。做此類題要準確記憶常見字的讀音，C選項符合標準讀音，所以答案是C。7、下列各項中，作品、出處、文體對應錯誤的一項是A．《關雎》《詩經》詩歌B．《畫皮》《聊齋志異》小說C．《狂人日記》《吶喊》詩歌D．《爐中煤》《女神》詩歌答案:C解析:這道題考查文學作品的相關知識。《狂人日記》出自《吶喊》，但它的文體是小說而非詩歌。《詩經》中的《關雎》是詩歌，《聊齋志異》里的《畫皮》是小說，《女神》中的《爐中煤》也是詩歌。所以應選C選項。8、下列說法有誤的一項是()A．《野望》是一首描寫秋天山野景致的五言律詩。詩風疏樸、自然，于平淡中表現出詩人“相顧無相識”的抑郁、苦悶的心情，是王績的代表作之一。B．《黃鶴樓》由崔顥創作，這首詩描寫了在黃鶴樓上遠眺的美好景色，是一首吊古懷鄉之佳作。C．《渡荊門送別》全詩意境高遠，風格雄健，形象奇偉，想象瑰麗，表達了作者痛苦的難以割舍的思鄉之情。D．《使至塞上》描繪了塞外奇特壯麗的風光，表現了詩人對不畏艱苦、以身許國的守邊將士的愛國精神的贊美。答案:C解析:這道題考查對古詩內容及情感的理解。C選項中，《渡荊門送別》表達的是詩人對故鄉的不舍和對未來的憧憬，而非痛苦的難以割舍的思鄉之情。A選項對《野望》的分析準確；B選項關于《黃鶴樓》的表述無誤；D選項對《使至塞上》的解讀恰當。綜上所述，答案選C。9、依次填入下列橫線處的成語，最恰當的一項是（）

（1）精于謀劃小圈子的人，拉幫結派，編織自己的關系網，以使自己左右逢源，如魚得水。結果卻是————，到頭來圈住的定會是自己。

（2）作為城里人如果錯誤地認為農村遠離城市，對農村污染視而不見，甚至把城市污染物轉移到農村，終究要————，用自己的健康來償還。

（3）機器能夠為人類造福，但如果將來機器發展得足夠智能，那么人工智能就是“人類最大的潛在威脅”，玩弄人工智能等同于“召喚惡魔”————。A．自食其果玩火自焚作繭自縛B．玩火自焚自食其果作繭自縛C．作繭自縛玩火自焚自食其果D．作繭自縛自食其果玩火自焚答案:D解析:這道題考查成語的理解與運用。“作繭自縛”強調自己給自己找麻煩；“自食其果”指自己做了壞事，結果害了自己；“玩火自焚”指干冒險或害人的勾當，最后受害的還是自己。（1）中拉幫結派最終圈住自己，用“作繭自縛”；（2）城里人對農村污染的錯誤行為導致自己用健康償還，是“自食其果”；（3）玩弄人工智能如同“召喚惡魔”，是冒險行為，用“玩火自焚”。10、（）與所給注音全部相同的一組是（）A．提（tí）提煉提防提綱挈領耳提面命B．解（jiě）解決押解渾身解數不求甚解C．差（chā）差錯誤差差強人意差可告慰D．塞（sè）堵塞邊塞閉目塞聽敷衍塞責答案:C解析:這道題考查對字音的掌握。“提”，“提煉”“提綱挈領”“耳提面命”讀tí，“提防”讀dī；“解”，“解決”“不求甚解”讀jiě，“押解”讀jiè，“渾身解數”讀xiè；“差”在“差錯”“誤差”“差強人意”“差可告慰”中都讀chā；“塞”，“堵塞”“閉目塞聽”“敷衍塞責”讀sè，“邊塞”讀sài。綜上，答案選C。11、下列各組詞語中，有錯別字的一項是（）。A．稽查聲名狼藉圓滿味同嚼蠟B．泥淖陰謀詭計豁然別出心裁C．脈搏心曠神怡淹沒相形見絀D．懷疑怙惡不俊皈依委曲求全答案:D解析:這道題考查對詞語字形的掌握。在漢語中，字形的正確書寫很重要。A選項詞語書寫均正確；B選項也無誤；C選項同樣沒有錯別字。而D選項中“怙惡不俊”應為“怙惡不悛”，意思是堅持作惡，不肯悔改。所以這道題選D。12、下列語句中的字使用不當的一項是（）。A．曾經多少次，美人魚從海底鉆出海面，【坐】在礁石上欣賞星空。B．疲倦像漲潮一樣，從他身體的各處【爬】上來，考驗著他的毅力。C．我的眼前展開一片海邊碧綠的沙地，上面深藍的天空中【掛】著一輪金黃的圓月。D．母愛是偉大的，考古發現，許多母親在死前的瞬間還把孩子【摟】在懷里。答案:B解析:這道題考查字詞的運用。在文學表達中，“爬”字通常用于形容具體的物體移動，用來形容“疲倦”這種抽象感受不太恰當。A中“坐”形象地描繪美人魚的動作；C中“掛”展現圓月的狀態；D中“摟”體現母親的動作。綜合比較，B選項用詞不當。13、下面這段話中加【】詞語使用不恰當的一項是（）

2023年4月24日是第八個“中國航天日”。全國各地以“航天點亮夢想”為主題的航天開放日、知識競賽、科普講堂等各類線上線下活動【精妙絕倫】，人們為我國航天事業所取得的巨大成就【歡欣鼓舞】。我們鐘愛航天，還在于航天人為如何追尋夢想“打了個樣”，即使錨定的目標如月背之暗、火星之遠，依靠科學、尊重規律，精心組織、精心實施，我們也能像航天人一樣“上九天攬月”，在【劈波斬浪】中開拓前進、在【攻堅克難】中創造業績，打通阻礙成功的關卡，更好實現人生的夢想。A．精妙絕倫B．歡欣鼓舞C．劈波斬浪D．攻堅克難答案:A解析:這道題考查詞語的運用。“精妙絕倫”通常形容藝術作品等精美巧妙到了極點，在此形容各類活動不恰當。“歡欣鼓舞”體現人們因成就而喜悅，恰當。“劈波斬浪”形容勇往直前，恰當。“攻堅克難”指克服困難，恰當。綜上，答案選A。14、“自主招生考試______高校_____組織考試，擴大了高校自主權，是深化高校招生錄取機制改革的重要_____。”填在橫線上的詞語依次是A．有自行舉動B．有自行舉措C．由自動舉動D．由自行舉措答案:D解析:這道題考查詞語的搭配和運用。“由”更能體現考試的主導方；“自行”強調自主進行；“舉措”比“舉動”更正式、更具策略性。在高校招生錄取機制改革中，“自主招生考試由高校自行組織考試”這種表述更準確，“舉措”也更能體現其重要性和系統性。所以答案選D。15、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（）

①有人說日本汽車比德國汽車更舒適，也有人說德國汽車比日本汽車更穩重，但這______只是個人的不同感受，購車人還是要親自駕駛一下才能作出判斷。

②世界上生產維生素C最先進的兩步發酵法技術是由我國發明的，制藥成本大大降低，迫使兩個國際藥業巨頭“輝瑞”和“羅氏”也不得不______這一技術。

③如果看了時下一些渲染情愛或暴力的小說、電影以后，就盲目地去模仿文學作品中某些人物的偏激行為，只能說明這些讀者沒有足夠的______能力。A．畢竟沿用鑒賞B．畢竟采用鑒別C．究竟沿用鑒別D．究竟采用鑒賞答案:B解析:這道題考查詞語的運用。“畢竟”強調追根究底所得的結論，“究竟”表示疑問。①句強調最終結論，用“畢竟”合適。“沿用”指繼續使用過去的方法等，“采用”指采納應用。②句中技術是新發明的，用“采用”。“鑒別”側重于辨別真假好壞，“鑒賞”側重于欣賞。③句說辨別行為，用“鑒別”。綜合來看，答案選B。16、下列各組詞字的讀音,全不相同的一項是（）A．踹水揣測湍急惴惴不安B．祈禱宮絳韜略叨陪鯉對C．庇佑孤僻精辟篳路藍縷D．矯首角逐皎潔咬文嚼字答案:A解析:這道題考查對漢字讀音的辨別。A選項中，“踹水”的“踹”讀chuài，“揣測”的“揣”讀chuǎi，“湍急”的“湍”讀tuān，“惴惴不安”的“惴”讀zhuì，讀音完全不同。B選項“祈禱”的“禱”、“叨陪鯉對”的“叨”讀音相近。C選項“庇佑”的“庇”、“篳路藍縷”的“篳”讀音相近。D選項“矯首”“皎潔”讀音相同。綜上，答案選A。17、下列各句中，詞類活用不同于其他三項的一項是（）A．同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，（腰）白玉之環B．對酒當（歌）C．烏鵲（南）飛D．（鼓）瑟吹笙答案:C解析:這道題考查詞類活用知識。A項“腰”名詞用作動詞，意為“腰佩”；B項“歌”名詞用作動詞，意為“唱歌”；D項“鼓”名詞用作動詞，意為“彈奏”。C項“南”是方位名詞作狀語，意為“向南”。其他三項均為名詞用作動詞，所以答案是C。18、下列各句中，【】詞語使用恰當的一項是（）。A．【盡管】時代多么浮躁，社會總是需要沉潛下去努力拼搏的人，也總會認可他們憑真才實學和不懈努力而取得的成功。B．每天堅持慢跑十分鐘，可以有效緩解因緊張學習而產生的【神志】恍惚的癥狀，能讓我們以更好的狀態備戰高考。C．七夕本是我國古代女子的“乞巧節”，但不知【曾幾何時】，它竟變成了談情說愛的節日，被稱為了“中國情人節”。D．羊肉湯鍋是成都人冬季暖身補氣的首選佳肴，冬至前后，小關廟等地的羊肉湯館【人滿為患】，洋溢著溫馨熱鬧的氣氛。答案:B解析:這道題考查詞語的正確使用。A項“盡管”使用不當，應是“無論”；C項“曾幾何時”指時間過去不久，用在此處不合語境；D項“人滿為患”指因人多造成了困難，含貶義，與溫馨熱鬧的氣氛不符。B項“神志”指知覺和理智，“神志恍惚”形容人的精神狀態不好，使用恰當。19、下列句子中加【】詞的用法與例句不相同的一項是（）

例句：【愁】空山A．砯崖【轉】石萬壑雷B．旦日【從】百余騎來見項王C．問君【西】游何時還D．上有六龍【回】日之高標答案:C解析:這道題考查詞類活用的知識。例句“愁”是使動用法，使空山發愁。A項“轉”是使動用法，使石頭轉動；B項“從”是使動用法，使百余騎跟從；D項“回”是使動用法，使日回。C項“西”是名詞作狀語，向西。所以答案是C選項。20、他占有，挑選。看見魚翅，并不就拋在路上以顯得“平民化”，只要有養料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉，只不用它來宴大賓；看見鴉片，也不當眾摔在毛廁里，以見其徹底革命,只送到藥房里去，以供治病之用，卻不弄“出售存膏,售完即止”的玄虛。只有煙槍和煙燈,雖然形式和印度、波斯、阿剌伯的煙具都不同，確可以算是一種國粹，倘使背著周游世界，一定會有人看，但我想，除了送一點進博物館之外,其余的是大可以毀掉的了。還有一群姨太太,也大以請她們各自走散為是，要不然，“拿來主義"怕未免有些危機。

總之，我們要拿來。我們要或使用，或存放，或毀滅。那么，主人是新主人，宅子也就會成為新宅子。然而首先要這人沉著、勇猛、有辨別、不自私。沒有拿來的,人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝。

第一段中的“魚翅”“煙槍和煙燈”“姨太太”運用的修辭方法是()A．借代B．比喻C．擬人D．夸張答案:B解析:這道題考查修辭手法的判斷。文中將“魚翅”“煙槍和煙燈”“姨太太”分別比作不同的事物，形象地闡述了對待不同文化遺產的態度。“魚翅”代表有益的部分，“煙槍和煙燈”代表有害但可作反面教材的部分，“姨太太”代表完全無用的部分，運用的是比喻的修辭手法。21、下列詞語中[]的字的注音，全都正確的一組是()A．脊[髓](shuǐ)[瞥](piē)見[怵]（shù）然[酌]（zhuó)酒B．[汲](jí)水[摒](bìng)棄修[葺](qì)迤[邐]（lǐ）C．[虔](qín)誠搖[曳](yè)寂[寥]（liáo）[皓]（hào）腕D．[蠱](gǔ)惑[扁](piān)舟[將]（jiāng）進酒歡[謔]（xù）答案:B解析:這道題考查漢字注音。A選項中，“脊髓”的“髓”應讀“suǐ”，“怵然”的“怵”應讀“chù”；C選項中，“虔誠”的“虔”應讀“qián”；D選項中，“歡謔”的“謔”應讀“xuè”。B選項注音全部正確，“汲水”“摒棄”“修葺”“迤邐”的讀音都符合標準。22、下列各個句子的書寫，沒有錯別字一句是（）A．彼童子之師，受之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。B．問之，則曰：彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛。C．圣人無常師。孔子師談子、萇弘、師襄、老聃。談子之徒，其賢不及孔子。D．李氏子番，年十七，好古文，六藝經傳皆通習之，不拘于時，學于余。答案:B解析:這道題考查對字形的辨別。A選項“受之書”應為“授之書”；C選項“談子”應為“郯子”；D選項“李氏子番”應為“李氏子蟠”。B選項書寫無誤，符合沒有錯別字的要求。所以應選B選項。23、下列各句中括號里的的傳統禮貌用語使用得體的一項是（）A．你和我小學畢業時的合影我一直當作珍貴的“文物”（惠存著）。B．可能是一時疏忽，你的稿子有幾個不大通暢的語句，我斗膽作了（斧正）。C．你寄來的使用說明書，我有幾個地方不大明白，特去信（垂詢）。D．我的一首小詩在《星星》上發表了，現抄寄給你，請（雅正）。答案:D解析:這道題考查傳統禮貌用語的正確使用。“雅正”常用于請人校正，D選項作者請對方校正自己發表的小詩，使用得體。A項“惠存”是請對方保存，不能用于自己。B項“斧正”是請別人修改文章，不能用于自己修改別人的。C項“垂詢”是敬辭，用于別人向自己詢問，不能用于自己向別人詢問。綜上，答案選D。24、下列各句中，使用的修辭手法與其他三項不同的一項是（）A．園子荒蕪冷落得如同一片野地。B．蜂兒如一朵小霧穩穩地停在半空。C．樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋。D．中秋月安詳地放射著柔和的光，如同母親溫柔的眼睛。答案:A解析:這道題考查修辭手法的辨別。B選項將蜂兒比作小霧，C選項把蟬蛻比作空屋，D選項把中秋月比作母親溫柔的眼睛，均為比喻。A選項“園子荒蕪冷落得如同一片野地”，是將園子的狀態與野地的狀態進行比較，屬于比較，而非比喻。所以答案是A選項。25、下列各項中，所使用的修辭手法與其它三項不同的一項是（）A．誰是這塊土地的主人？當然是我們。B．我這樣的解釋還不清楚么？C．你們大人犯的錯誤，難道還要我們小孩來承擔么？D．我們幾個人中，誰沒有經歷過磨難？可是誰又倒下過呢?答案:A解析:這道題考查修辭手法的辨別。B、C、D選項都是反問，答案A是設問，自問自答。反問是只問不答，答案在問句中；設問則是有問有答。通過對各選項的分析，A選項明顯與其他三項不同，所以應選A。26、下面情景中，表達準確得體的一項是（）。

學校將于5月5日在操場舉辦校園文化藝術節，班主任王老師讓班長把這件事轉達給本班其他同學，并動員大家盡可能參加此次活動。班長回到班上，對同學們說：A．同學們，我校將要舉辦校園文化藝術節，請大家積極參加。B．王老師讓我告訴大家，我校將于5月5日舉辦校園文化藝術節。C．同學們，我校將于5月5日在操場舉辦校園文化藝術節，請大家為了班集體的榮譽，展示出自己的青春風采，一起參加吧。D．王老師說，我校將于5月5日舉辦校園文化藝術節，請全班同學一起參加，所以不能當逃兵，一個都不許少！答案:C解析:這道題考查語言表達的準確性和得體性。C選項既傳達了活動的時間、地點，又動員同學們參加，還提到為班集體榮譽展示青春風采，語氣恰當，有號召力。A選項表述簡單；B選項缺乏動員；D選項語氣強硬。綜合比較，C選項表達更準確得體。27、下列詞語中，有錯別字的一組是（）A．鍛煉、竣工、癡心妄想、無恥讕言B．浮躁、催促、名列前茅、不卑不亢C．題綱、溶恰、一枕黃梁、陪禮道歉D．贗品、締造、墨守成規、鞭辟入里答案:C解析:這道題考查對詞語正確寫法的掌握。在漢字書寫中，“提綱”而非“題綱”，“融洽”而非“溶恰”，“一枕黃粱”而非“一枕黃梁”，“賠禮道歉”而非“陪禮道歉”。C選項中的這幾個詞都存在錯別字，A、B、D選項中的詞語書寫均正確。28、在下列《紅樓夢》相關內容的描述中，不正確的一項是（）A．《紅樓夢》“玫瑰露失竊”一事中，平兒沒有將偷竊者彩云送交鳳姐發落，而是任寶玉承擔了“罪名”，這體現了平兒心地的善良。B．《紅樓夢》判詞中“可嘆停機德，堪憐詠絮才”兩句分別寫的是薛寶釵、林黛玉。其中“詠絮才”用晉代謝道韞的故事極言黛玉的才華出眾。C．《紅樓夢》中，賈寶玉夢游太虛幻境所見的判詞“欲潔何曾潔，云空未必空。可憐金玉質，終陷淖泥中”暗示了惜春的悲慘命運。D．在《紅樓夢》第三十七回里，秋爽齋中成立的海棠詩社成員有：李紈、黛玉、寶釵、寶玉、探春、迎春、惜春。李紈自取別號“稻香老農”。答案:C解析:這道題考查對《紅樓夢》相關內容的理解。C選項中，“欲潔何曾潔，云空未必空。可憐金玉質，終陷淖泥中”判詞暗示的是妙玉的命運，而非惜春。A選項體現平兒善良正確，B選項判詞所指人物正確，D選項詩社成員及別號正確。綜上所述，答案選C。29、下列修辭手法不同的一句是（）A．林沖信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉。B．黃發垂髫，并怡然自樂。C．沙鷗翔集，錦鱗游泳D．上面坐著兩位老爺:東邊的一個是馬褂，西邊的一個是西裝。答案:A解析:這道題考查修辭手法的辨別。B選項“黃發垂髫”用老人和小孩的頭發代指老人和小孩，C選項“錦鱗”代指魚，D選項“馬褂”“西裝”分別代指穿馬褂和西裝的人，均為借代。A選項把雪比作“碎瓊亂玉”，運用的是比喻。所以答案是A選項。30、下列各項，對修辭手法解說不正確的一項是（）A．連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。（對偶，夸張，想象）B．畫圖省識春風面，環佩空歸夜月魂。（對偶，比喻，借代）C．主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。（互文，借喻）D．莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。（對偶，引用典故）答案:C解析:這道題考查修辭手法的辨別。互文是指上下句互相呼應補充，“主人下馬客在船”即主人和客人都下馬來到船上。借喻是以喻體來代替本體，句中“管弦”并非借喻。A選項對偶、夸張、想象恰當；B選項對偶、比喻、借代無誤；D選項對偶、引用典故正確。綜上所述，答案選C。二、多選題（5小題，每小題4分，共計20分）1、[多選題]下列默寫，全部正確的兩項是（）A．同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！B．蟹六跪而二鰲，非蛇蟮之穴無可寄托者，用心躁也。C．位卑則足羞，官盛則近諛。D．寧客死以流亡兮，余不忍為此態也！答案:AC解析:這道題考查名句默寫的準確性。A句表達了同病相憐之感，是正確的。C句體現了對地位不同的人的態度，書寫無誤。B句中“蟹六跪而二鰲”應為“蟹六跪而二螯”，“蛇蟮”應為“蛇鱔”。D句“寧客死以流亡兮”應為“寧溘死以流亡兮”。2、[多選題]關于唐代詩歌及詩人，下列說法正確的有（）A．“小李杜”指的是李商隱、杜牧B．王維和孟浩然是邊塞詩的代表作家C．杜甫的詩因為反映了安史之亂時的社會現實而被稱為“詩史”D．“海內存知己，天涯若比鄰”是王勃的名句答案:ACD解析:這道題考查對唐代詩歌及詩人的了解。