第PAGE"pagenumber"pagenumber頁(yè)，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages頁(yè)安徽省蚌埠市2024-2025學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題一、名句名篇默寫(xiě)1．假設(shè)你穿越到古代文人雅集，需按以下情境補(bǔ)全詩(shī)句。眾人登幽州臺(tái)遠(yuǎn)眺，見(jiàn)天地蒼茫，有人長(zhǎng)嘆：（1）“，！”（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）道盡懷才不遇之愁。轉(zhuǎn)而攀泰山，至半山見(jiàn)云霧繚繞，有人吟：“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)”，而登頂者豪情迸發(fā)，高歌長(zhǎng)嘯：（2）“，”（杜甫《望岳》）盡顯凌云沖天之志。行至山鄉(xiāng)，見(jiàn)村落被山水環(huán)繞，一老者笑問(wèn)：“可懂（3）‘，’之妙？”（陸游《游山西村》）眾人頷首，贊其暗含絕處逢生之理。席間，有人以落花自喻：（4）“，”（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）表露雖離職歸鄉(xiāng)仍心系家國(guó)之情。二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合2．閱讀下列文字，請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成下面小題。語(yǔ)段一：祥子攥著褲兜里溫?zé)岬能?chē)錢(qián)，盯著車(chē)廠(chǎng)櫥窗里锃亮的新車(chē)，喉結(jié)在干燥的脖頸間滾動(dòng)。他數(shù)過(guò)三十七次磚墻上的裂紋，等過(guò)五十二趟從城門(mén)掠過(guò)的駝鈴，幻想有天能拉著自己的車(chē)，踏碎晨霜里的月光，讓虎妞熬的熱粥暖著空蕩的胃袋，讓小福子眼里的星光永遠(yuǎn)不落。可當(dāng)?shù)谌v車(chē)在雨中化為烏有，當(dāng)小福子的白褂子飄成城門(mén)角的紙灰，他終于明白，自己等的不是車(chē)輪niǎn出的生路，而是從云端墜向泥沼的倒計(jì)時(shí)———就像春末的柳絮似的，飄得再高，終要被雨水釘在爛泥里，連掙扎都濺不起個(gè)響兒。語(yǔ)段二：保爾將發(fā)燙的筆尖抵在泛黃的稿紙上，窗外的雪光映著他瞳孔里未熄的火星。他數(shù)不清第幾次把斷裂的鋼筆摔在枕畔，卻總能在黎明前摸回稿紙，用牙咬開(kāi)筆帽———那些在病床上熬過(guò)的夜，比戰(zhàn)場(chǎng)上的硝煙更灼人，可他知道，當(dāng)盲文在指尖開(kāi)出紋路，當(dāng)出版社的回信穿過(guò)風(fēng)雪，癱瘓的脊背終會(huì)托起新的步槍。他等著春天的第一縷風(fēng)卷走石膏的氣味，等著筆尖重新蘸滿(mǎn)油墨，在稿紙上犁出通向光明的轍印———就像他曾在暴風(fēng)雪里等鐵軌延伸，在槍林彈雨里等沖鋒號(hào)響，這一次，他等的是生命在文字里重生的轟鳴。(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。锃()亮

niǎn()出

脊()背(2)下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)（

）A．從詞性角度看，“攥著”和“似的”兩詞中的加點(diǎn)部分的詞性都是助詞。B．從短語(yǔ)類(lèi)型看，“溫?zé)岬能?chē)錢(qián)”“踏碎晨霜”“飄得再高”是依次是偏正短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、補(bǔ)充短語(yǔ)。C．從句子關(guān)系類(lèi)型看，“自己等的不是車(chē)輪niǎn出的生路，而是從云端墜向泥沼的倒計(jì)時(shí)。”這句話(huà)是選擇關(guān)系。D．從字形使用看，“他等著春天的第一縷風(fēng)卷走石膏的氣味，等著筆尖重新蘸滿(mǎn)油墨，在稿紙上犁出通向光明的轍印——就像他曾在暴風(fēng)雪里等鐵軌延伸，在槍林彈雨里等沖鋒號(hào)響，這一次，他等的是生命在文字里重生的轟鳴。”，這句話(huà)沒(méi)有錯(cuò)誤。(3)請(qǐng)將文中劃線(xiàn)句子換一種表達(dá)，使語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈。(4)有人說(shuō)：“祥子的墮落是必然的，保爾的堅(jiān)守是可貴的。”結(jié)合上述語(yǔ)段和兩部作品，談?wù)勀銓?duì)“希望與等待”的理解或啟示。三、綜合性學(xué)習(xí)3．某校開(kāi)展“孝親敬老”主題實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加。(1)以下是一段關(guān)于“孝親敬老”的語(yǔ)段，其中存在兩處語(yǔ)病，請(qǐng)找出并修改。①“孝”作為中華民族傳統(tǒng)美德，深深根植于子女對(duì)父母天然愛(ài)敬的情感。②通過(guò)開(kāi)展孝親敬老活動(dòng)，讓我們理解了“孝”的豐富內(nèi)涵。③在生活中，我們要傳承并踐行這種美德，用行動(dòng)詮釋對(duì)長(zhǎng)輩的敬愛(ài)與感恩之情。第句有語(yǔ)病，修改意見(jiàn)：第句有語(yǔ)病，修改意見(jiàn)：【活動(dòng)二】：踐行孝道(2)有人認(rèn)為，當(dāng)代青少年講究個(gè)性、重視獨(dú)立，與“孝”有矛盾；也有人覺(jué)得“孝”是對(duì)父母養(yǎng)育恩的回報(bào)，與追求自我實(shí)現(xiàn)不沖突。結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)劗?dāng)代青少年如何“盡孝”？（不少于50字）四、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文字，回答問(wèn)題。向日葵花海①?gòu)奈匆?jiàn)過(guò)如此燦爛的向日葵花海，仿佛一片金色的海洋，無(wú)邊無(wú)際地鋪展在眼前。那耀眼的金黃，像是太陽(yáng)將自己的光芒毫無(wú)保留地傾灑其中，每一朵向日葵都像是一個(gè)小太陽(yáng)，散發(fā)著獨(dú)特的光彩，不見(jiàn)其起始，亦不見(jiàn)其盡頭。②走近些，便能看到那一朵朵向日葵，它們的花盤(pán)碩大而飽滿(mǎn)，宛如一張張燦爛的笑臉，熱情地仰望著天空。花瓣呈細(xì)長(zhǎng)的舌狀，緊緊圍繞著花盤(pán)，從金黃過(guò)渡到橙黃，像是被精心暈染過(guò)一般。花盤(pán)上，密密麻麻的花蕊如同無(wú)數(shù)顆黑色的小珍珠，鑲嵌其中，散發(fā)著淡淡的、若有若無(wú)的清香，這香氣仿佛也是金色的，溫暖而醇厚，悠悠地縈繞在鼻尖，讓人沉醉。③微風(fēng)拂過(guò)，向日葵花海泛起層層金色的波浪。它們你挨著我，我挨著你，相互簇?fù)怼u曳生姿，發(fā)出沙沙的輕響，好似在低聲細(xì)語(yǔ)，又像是在歡快地歌唱，訴說(shuō)著對(duì)陽(yáng)光的熱愛(ài)，對(duì)生命的禮贊。每一朵向日葵都在風(fēng)中盡情舒展著自己的身姿，它們的莖干筆直而堅(jiān)韌，雖然纖細(xì)，卻支撐起了整個(gè)花盤(pán)的重量，無(wú)論風(fēng)雨如何侵襲。始終堅(jiān)定地向著太陽(yáng)的方向生長(zhǎng)。④看著這片向日葵花海，我的思緒不禁飄回到幾年前。那時(shí)的我，正處于人生的低谷，工作上的挫折、生活中的不如意，讓我陷入了深深的迷茫與絕望之中，就像置身于無(wú)盡的黑暗，找不到一絲光亮。我曾無(wú)數(shù)次地問(wèn)自己，未來(lái)在哪里？希望又在哪里？⑤然而，眼前這片向日葵花海，卻如同一束光，照亮了我內(nèi)心的黑暗。它們無(wú)論遭遇怎樣的天氣，無(wú)論經(jīng)歷多少風(fēng)吹雨打，始終堅(jiān)定不移地追逐著陽(yáng)光，向著光明的方向生長(zhǎng)。它們的生命，是如此的頑強(qiáng)而熱烈，充滿(mǎn)了對(duì)生活的熱愛(ài)與執(zhí)著。⑥花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。向日葵在生長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)遭遇蟲(chóng)害、風(fēng)雨的摧殘，但它們從未放棄，依然努力綻放。人生又何嘗不是如此呢？一時(shí)的困境并不能阻擋我們前進(jìn)的腳步，只要我們心中有光，有對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的信念，就一定能穿越黑暗，迎來(lái)屬于自己的陽(yáng)光。⑦這片向日葵花海，是大自然賜予我們的禮物，它讓我明白，生命的意義在于不斷地追求與成長(zhǎng)，無(wú)論前方的道路多么崎嶇，我們都要像向日葵一樣，始終向著陽(yáng)光，綻放出屬于自己的光彩。4．下列對(duì)文章內(nèi)容理解和表現(xiàn)手法分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．文章開(kāi)篇以“金色的海洋”比喻向日葵花海，既寫(xiě)出花海的遼闊，又凸顯其蓬勃生命力。B．文中將向日葵花盤(pán)比作“燦爛的笑臉”，直接抒發(fā)作者對(duì)花海的喜愛(ài)，屬于借景抒情。C．作者回憶人生低谷的經(jīng)歷，與眼前花海形成對(duì)比，突出花海對(duì)自己的啟示意義。D．結(jié)尾“心中有光”的“光”既指自然陽(yáng)光，也象征對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的信念，運(yùn)用雙關(guān)手法。5．文中從哪些方面描寫(xiě)了向日葵的美？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。6．賞析文中畫(huà)線(xiàn)句子。（1）微風(fēng)拂過(guò)，向日葵花海泛起層層金色的波浪。（從修辭手法角度賞析）（2）它們的莖干筆直而堅(jiān)韌，雖然纖細(xì)，卻支撐起了整個(gè)花盤(pán)的重量。（分析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）7．結(jié)合全文，分析作者通過(guò)“向日葵花海”表達(dá)了怎樣的人生感悟？閱讀材料，完成小題。材料一：①（新華社2012年6月24日電）今日，我國(guó)自主研制的“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器在馬里亞納海溝試驗(yàn)區(qū)成功下潛至7062米深度，創(chuàng)造了同類(lèi)載人潛水器的世界紀(jì)錄。這一突破標(biāo)志著中國(guó)深海載人技術(shù)躋身世界前列，具備了在全球99.8%深海區(qū)域開(kāi)展科學(xué)探測(cè)的能力。②北京時(shí)間9時(shí)07分，“蛟龍?zhí)枴睆哪复跋蜿?yáng)紅09”號(hào)緩緩入水。隨船下潛的潛航員葉聰報(bào)告③“艙內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定，可見(jiàn)光逐漸消失，進(jìn)入完全黑暗的深海層。”當(dāng)深度計(jì)顯示突破5000米時(shí)，水聲通信系統(tǒng)傳來(lái)清晰指令：“注意監(jiān)測(cè)耐壓殼體數(shù)據(jù)。”11時(shí)47分，下潛至7062米，潛航員通過(guò)攝像頭拍攝到深海熱液區(qū)的管狀蠕蟲(chóng)群落，并成功采集巖石樣本。④?chē)?guó)家海洋局深海中心主任劉峰表示：“‘蛟龍?zhí)枴暮诵募夹g(shù)均為自主研發(fā)，其鈦合金載人艙、懸停定位系統(tǒng)等突破了。國(guó)外技術(shù)封鎖。此次成功不僅是中國(guó)深海探索的里程碑，更將為深海礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)、全球氣候變化研究提供關(guān)鍵數(shù)據(jù)支撐。”——（《中國(guó)“蛟龍”深潛7062米刷新世界紀(jì)錄》）材料二：①2004-2008年：攻堅(jiān)“心臟”與“骨骼”。……②載人艙：從“金屬拼圖”到抗壓神器。③鈦合金載人艙是蛟龍?zhí)柕摹昂诵墓趋馈保璩惺芟喈?dāng)于1400頭大象站在指甲蓋上的壓強(qiáng)。研制初期，團(tuán)隊(duì)面臨無(wú)成熟焊接工藝、無(wú)檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)的困境。總設(shè)計(jì)師徐芑南帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在實(shí)驗(yàn)室搭建模擬深海壓力艙，用不同配比的鈦合金板材進(jìn)行372次焊接試驗(yàn)。某次試驗(yàn)中，焊縫突然開(kāi)裂，高壓水流瞬間噴涌，險(xiǎn)些危及實(shí)驗(yàn)人員安全。但他們僅用半小時(shí)清理現(xiàn)場(chǎng)，便繼續(xù)投入研究。最終獨(dú)創(chuàng)“多層多道焊接工藝”，使焊縫強(qiáng)度超越國(guó)際同類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。④推進(jìn)系統(tǒng)：讓“蛟龍”學(xué)會(huì)“懸停漫步”。⑤傳統(tǒng)深潛器靠螺旋槳推進(jìn)，易攪起海底泥沙影響探測(cè)。工程師王海濤團(tuán)隊(duì)提出“矢量推進(jìn)+聲學(xué)定位”方案，研發(fā)出可360度旋轉(zhuǎn)的推進(jìn)器。為測(cè)試穩(wěn)定性，團(tuán)隊(duì)在千島湖進(jìn)行127次湖上試驗(yàn)，甚至在冬季冰層下模擬深海低溫環(huán)境。當(dāng)看到蛟龍?zhí)栐谒戮珳?zhǔn)懸停于目標(biāo)物上方1米處時(shí)，一位老工程師激動(dòng)地在控制艙內(nèi)落淚：“我們終于讓‘蛟龍’能在海底‘站穩(wěn)腳跟’了。”——（節(jié)選自技術(shù)檔案《深海“蛟龍”誕生記》）材料三：黑暗中的追光者①在上海交大一間舊實(shí)驗(yàn)室里，72歲的徐芑南戴著老花鏡，盯著鈦合金板材的顯微結(jié)構(gòu)圖。窗外的梧桐葉已落盡，他的筆記本上寫(xiě)滿(mǎn)公式與批注，紙頁(yè)邊緣蜷曲著被咖啡漬染黃的痕跡。2002年項(xiàng)目啟動(dòng)時(shí)，有人質(zhì)疑：“中國(guó)連核潛艇都沒(méi)搞多久，還想造載人深潛器？”但這位曾參與中國(guó)第一艘核潛艇研制的老科學(xué)家拍著桌子說(shuō)：“核潛艇能下潛300米，我們就要讓中國(guó)人能下潛7000米！”深海里的“中國(guó)精度”②為了突破關(guān)鍵技術(shù)，全國(guó)200多家單位、跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)共同合作，才有了深海里的“中國(guó)精度”。潛航員唐嘉陵記得第一次正式下潛的凌晨，他在載人艙內(nèi)反復(fù)檢查儀表，手指劃過(guò)艙壁上的焊接紋路———那是技師李師傅用放大鏡一點(diǎn)點(diǎn)打磨出來(lái)的，“每條焊縫誤差不能超過(guò)0.02毫米，比頭發(fā)絲還細(xì)”。當(dāng)蛟龍?zhí)栐诤５渍归_(kāi)機(jī)械臂采集樣本時(shí)，他通過(guò)高清攝像頭看到，機(jī)械爪精準(zhǔn)地扣住一塊拳頭大的玄武巖，如同外科醫(yī)生執(zhí)手術(shù)刀般穩(wěn)定。“這不是機(jī)器在操作，是千萬(wàn)雙手在托舉著我們。”他后來(lái)在日記中寫(xiě)道。③在蛟龍?zhí)柲父鄣拇a頭上，銹跡斑斑的機(jī)械臂旁立著一塊展板，上面貼著歷次下潛的照片：有潛航員在艙內(nèi)比出勝利手勢(shì)，有科研人員在分析深海生物樣本時(shí)專(zhuān)注的側(cè)臉，還有臺(tái)風(fēng)天氣里團(tuán)隊(duì)冒雨加固設(shè)備的身影。最顯眼的是一張合影：徐芑南站在中間，鬢角已白，卻笑得像個(gè)孩子，周?chē)瞧骄挲g不到35歲的年輕工程師。他們身后，“蛟龍?zhí)枴钡耐砩夏Y(jié)著水珠，如同剛從深海帶回的星辰。尾聲④當(dāng)“蛟龍?zhí)枴蓖瓿傻?00次下潛任務(wù)時(shí)，總設(shè)計(jì)師徐芑南撫摸著載人艙舷窗說(shuō)：“有人問(wèn)我，深海那么黑，去那里干什么？我說(shuō)，因?yàn)槟抢镉腥祟?lèi)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的風(fēng)景，有我們還未解開(kāi)的謎題。”這或許就是科學(xué)精神的終極答案：不是因?yàn)榭匆?jiàn)而相信，而是因?yàn)橄嘈哦匆?jiàn)。在深海的黑暗里，中國(guó)深潛人用智慧與汗水鑄就的，不僅是一臺(tái)探測(cè)裝備，更是一種永不屈服的探索勇氣，一束照亮未知的精神之光。——（選自報(bào)告文學(xué)《深海鑄劍——中國(guó)深潛人的精神圖譜》，有刪減）8．下列對(duì)材料內(nèi)容的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“蛟龍?zhí)枴毕聺撝?062米深度，使我國(guó)具備全球99.8%深海區(qū)域探測(cè)能力，標(biāo)志著我國(guó)深海載人技術(shù)躋身世界前列。B．鈦合金載人艙通過(guò)“多層多道焊接工藝”突破技術(shù)難題，其焊縫強(qiáng)度超越國(guó)際同類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，能承受超高壓強(qiáng)。C．潛航員唐嘉陵在日記中提到的“千萬(wàn)雙手托舉”，指的是全國(guó)200多家單位、跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)合作。D．報(bào)告文學(xué)中“不是因?yàn)榭匆?jiàn)而相信，而是因?yàn)橄嘈哦匆?jiàn)”，意在強(qiáng)調(diào)深海探索應(yīng)先有理論假設(shè)再付諸實(shí)踐。9．根據(jù)材料一和材料二，概括“蛟龍?zhí)枴庇心男┘夹g(shù)創(chuàng)新？10．根據(jù)材料三，談?wù)勀銓?duì)中國(guó)深潛人“科學(xué)精神”內(nèi)涵的理解。11．結(jié)合以上材料，體會(huì)“蛟龍”號(hào)研發(fā)背后科研團(tuán)隊(duì)的付出與精神，為徐芑南團(tuán)隊(duì)撰寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞，100字左右。五、文言文閱讀【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”——唐·劉禹錫《陋室銘》【乙】水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。——宋·周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》12．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（1）有仙則名

名：

（2）可以調(diào)素琴

調(diào)：（3）可愛(ài)者甚蕃

蕃：

（4）香遠(yuǎn)益清

遠(yuǎn)：（5）陶后鮮有聞

鮮：13．翻譯下列劃線(xiàn)句子。（1）無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。（2）出淤泥而不染，濯清漣而不妖。14．甲文借山水類(lèi)比引出陋室，用“”點(diǎn)明文章主旨，統(tǒng)領(lǐng)全文；乙文通過(guò)正反襯托，得出“”表明作者追求。（用原句回答）15．甲乙兩文都運(yùn)用了托物言志的手法，在表明作者的志趣和追求時(shí)，還有對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判和嘲諷。請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句分析兩文中的批判嘲諷之意。六、作文16．請(qǐng)閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作。在成長(zhǎng)的廣袤原野上，既有破土而出、向陽(yáng)而生的蓬勃，也會(huì)遭遇疾風(fēng)驟雨的侵襲。一次勇敢的嘗試，讓我們跨越內(nèi)心的障礙，收獲全新的體驗(yàn)；一場(chǎng)與挫折的較量，使我們錘煉意志，學(xué)會(huì)堅(jiān)韌不拔。師長(zhǎng)的悉心教誨，如明燈照亮前行的方向；同伴的真誠(chéng)陪伴，似暖陽(yáng)給予溫暖與力量。而生活中那些稍縱即逝的瞬間，也許蘊(yùn)含著成長(zhǎng)的真諦。請(qǐng)結(jié)合初中階段自身的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)歷，以“在______中成長(zhǎng)”為題，從“挑戰(zhàn)、反思、陪伴、探索、挫折”幾個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，將題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇文章，分享你獨(dú)一無(wú)二的成長(zhǎng)故事與思考。要求：（1）文體不限，你可以選擇你擅長(zhǎng)的文體進(jìn)行寫(xiě)作（詩(shī)歌除外）；（2）文中不要透露你的個(gè)人身份信息；（3）抄襲是不良行為，嚴(yán)禁照搬他人作品；（4）不少于600字。

參考答案1．【答案】念天地之悠悠獨(dú)愴然而涕下會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“悠、愴、涕、凌、覽、疑、柳、落、作”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。2．【答案】(1)zèng碾jǐ(2)C(3)他等的正是生命在文字里重生的轟鳴啊！（反問(wèn)句亦可）(4)示例：理解：祥子三次買(mǎi)車(chē)夢(mèng)破碎之后，等待他的是絕望。保爾將個(gè)人希望熔入革命理想，即便癱瘓失明仍以文字為武器等待重生。/保爾在困境中等待，信仰讓希望掙脫厄運(yùn)。啟示：希望的存續(xù)需土壤，個(gè)體在黑暗中易被吞噬，而信念能為等待注入力量，照亮超越困境的路徑。【詳解】（1）本題考查字音、字形。锃亮，zèngliàng，閃光耀眼。碾出，niǎnchū，把東西軋碎或壓平出來(lái)脊背，jǐbèi，人或其他脊椎動(dòng)物的背部。（2）本題考查語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。C.“不是……而是……”是并列關(guān)系的復(fù)句，不是選擇復(fù)句；故選C。（3）本題考查句式變換。“他等的是生命在文字里重生的轟鳴”這是陳述句，如果要轉(zhuǎn)換成語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈的句子，可轉(zhuǎn)換成反問(wèn)句或感嘆句。如果轉(zhuǎn)換成反問(wèn)句，可將“是”改為“難道不是”，在“轟鳴”后面補(bǔ)充“嗎”；如果改為感嘆句，可將“是”改為“正是”，在“轟鳴”后面補(bǔ)充“啊”。據(jù)此改寫(xiě)句子即可。（4）本題考查理解文章的主題。作答時(shí)要結(jié)合文本的內(nèi)容，從“希望與等待”的角度進(jìn)行分析“祥子的墮落是必然的，保爾的堅(jiān)守是可貴的”這句話(huà)的體現(xiàn)，以及自己的閱讀啟示。結(jié)合語(yǔ)段一“可當(dāng)?shù)谌v車(chē)在雨中化為烏有，……連掙扎都濺不起個(gè)響兒”，可知：祥子在經(jīng)歷“三起三落”的買(mǎi)車(chē)經(jīng)歷和愛(ài)人慘死的遭遇后，社會(huì)壓迫使希望化為泡影，等待淪為“墜向泥沼的倒計(jì)時(shí)”。他的內(nèi)心不再對(duì)未來(lái)抱有希望，等待他的是絕望。結(jié)合語(yǔ)段二“他數(shù)不清第幾次把斷裂的鋼筆摔在枕畔，……這一次，他等的是生命在文字里重生的轟鳴”，可知：保爾以筆為槍?zhuān)诎c瘓失明后，他忍受病痛堅(jiān)持創(chuàng)作，用頑強(qiáng)意志進(jìn)行寫(xiě)作，希望能通過(guò)寫(xiě)作讓“癱瘓的脊背托起新的步槍”，實(shí)現(xiàn)“重生”，繼續(xù)為理想奮斗。由此可見(jiàn)，祥子之所以會(huì)“墮落”是因?yàn)樗诶Ь持袑?duì)生活不抱任何希望，這樣他的人生被黑暗的現(xiàn)實(shí)吞沒(méi)，保爾在困境中堅(jiān)守信念，保爾將希望轉(zhuǎn)化為寫(xiě)作，實(shí)現(xiàn)人生的華麗轉(zhuǎn)變；這啟示我們?cè)诶Ь持幸獙?duì)未來(lái)抱有希望，用頑強(qiáng)的意志克服現(xiàn)實(shí)的困難。3．【答案】(1)②刪掉“通過(guò)”或“讓”③將“傳承”與“踐行”調(diào)換位置(2)示例：當(dāng)代青少年講究個(gè)性、重視獨(dú)立與盡孝并不矛盾。當(dāng)代青少年的盡孝并不是要犧牲自己的獨(dú)立，我們只要有一顆理解長(zhǎng)輩的心并能抽空為父母做一些力所能及的事，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答父母即可。如，為父母親做一頓飯、為家里清掃一周的衛(wèi)生。這樣的實(shí)際行動(dòng)能讓我們更好地體驗(yàn)父母的工作的辛苦，在一定程度上減輕他們的負(fù)擔(dān)。（圍繞“理解長(zhǎng)輩、實(shí)際行動(dòng)、平衡獨(dú)立與孝”闡述，語(yǔ)句通順即可）【詳解】（1）本題考查病句的辨析與修改。第②句“通過(guò)開(kāi)展孝親敬老活動(dòng)，讓我們理解了‘孝’的豐富內(nèi)涵”，成分殘缺。缺少主語(yǔ)，可刪去“通過(guò)”或“讓”。第③句“在生活中，我們要傳承并踐行這種美德，用行動(dòng)詮釋對(duì)長(zhǎng)輩的敬愛(ài)與感恩之情”語(yǔ)序不當(dāng)。將“傳承并踐行”改為“踐行并傳承”。（2）本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。可針對(duì)“青少年如何‘盡孝’”這一話(huà)題，結(jié)合實(shí)際生活，談?wù)勛约旱目捶纯伞；卮饡r(shí)，先要明確，當(dāng)代青少年講究個(gè)性、重視獨(dú)立，這并沒(méi)有錯(cuò)，但這與回報(bào)感恩父母的盡孝并不矛盾。然后可圍繞“理解長(zhǎng)輩、實(shí)際行動(dòng)、平衡獨(dú)立與孝”等方面內(nèi)容來(lái)闡述，要言之有理，言之有序。字?jǐn)?shù)不少于50字。示例：當(dāng)代青少年講究個(gè)性、重視獨(dú)立，這并沒(méi)有錯(cuò)，但這與回報(bào)感恩父母的盡孝并不矛盾。我們可以在閑暇時(shí)間和父母主動(dòng)溝通。如耐心傾聽(tīng)父母想法，了解他們?cè)谏钌嫌心男├щy和需要，關(guān)心他們的健康，學(xué)會(huì)理解他們；我們還要學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)，為他們分擔(dān)責(zé)任。如，在一定的時(shí)間，承擔(dān)一定量家務(wù)，在節(jié)日和他們的生日陪陪他們，用行動(dòng)回報(bào)養(yǎng)育之恩，如親手為他們制作禮物，表達(dá)祝福。【答案】4．B5．①花盤(pán)碩大飽滿(mǎn)，花瓣色彩漸變，花蕊細(xì)密清香的外形之美；②風(fēng)吹時(shí)搖曳成浪，相互簇?fù)淼膭?dòng)態(tài)之美；③莖干堅(jiān)韌，始終向陽(yáng)生長(zhǎng)，生命力頑強(qiáng)的品質(zhì)之美。6．（1）運(yùn)用比喻手法，將風(fēng)吹時(shí)的向日葵比作“金色的波浪”，生動(dòng)形象地展現(xiàn)向日葵隨風(fēng)起伏的動(dòng)態(tài)美，突出其遼闊與活力，表達(dá)作者的贊嘆之情。（2）“支撐”一詞準(zhǔn)確有力，既寫(xiě)出莖干纖細(xì)卻頑強(qiáng)的特點(diǎn)，又賦予向日葵以人格化的擔(dān)當(dāng)感，凸顯其堅(jiān)韌不拔、向陽(yáng)而生的品質(zhì)，暗含作者的敬佩之意。7．作者借向日葵始終向陽(yáng)、頑強(qiáng)綻放的特點(diǎn)，感悟到：①生命難免遭遇困境，但應(yīng)如向日葵般堅(jiān)定信念，追逐光明；②生命的意義在于不懈追求與成長(zhǎng)，即使平凡也要努力綻放獨(dú)特光彩；③對(duì)自然生命力的贊美，以及對(duì)積極樂(lè)觀人生態(tài)度的倡導(dǎo)。【分析】這篇散文以向日葵花海為意象，通過(guò)細(xì)膩的視覺(jué)、嗅覺(jué)描寫(xiě)（如“金色的海洋”“淡淡清香”），展現(xiàn)了向日葵蓬勃的生命力。作者巧妙運(yùn)用比喻（如“燦爛的笑臉”）和擬人手法（“低聲細(xì)語(yǔ)”），將自然景物人格化。文章采用由景及情的寫(xiě)法，通過(guò)對(duì)比人生低谷與花海景象，揭示出“向陽(yáng)而生”的生命哲理。雙關(guān)語(yǔ)“心中有光”既呼應(yīng)自然意象，又升華主題，體現(xiàn)了托物言志的寫(xiě)作特色。【詳解】4．本題考查辨析信息。B．聯(lián)系第②段“走近些，便能看到那一朵朵向日葵，它們的花盤(pán)碩大而飽滿(mǎn)，宛如一張張燦爛的笑臉，熱情地仰望著天空”可知，文中將向日葵花盤(pán)比作“燦爛的笑臉”，這是比喻的修辭手法，通過(guò)形象的比喻展現(xiàn)花盤(pán)的形態(tài)，進(jìn)而間接抒發(fā)對(duì)花海的喜愛(ài)，屬于借景抒情中的“融情于景”。而“直接抒發(fā)”表述錯(cuò)誤，借景抒情是間接抒情，并非直接抒發(fā)情感。故選B。5．本題考查內(nèi)容理解。聯(lián)系第①段“從未見(jiàn)過(guò)如此燦爛的向日葵花海，仿佛一片金色的海洋，無(wú)邊無(wú)際地鋪展在眼前。那耀眼的金黃……每一朵向日葵都像是一個(gè)小太陽(yáng)，散發(fā)著獨(dú)特的光彩”，能看到花海整體呈現(xiàn)出的色彩與規(guī)模之美，是對(duì)向日葵外在色彩、整體形態(tài)的展現(xiàn)；第②段“它們的花盤(pán)碩大而飽滿(mǎn)，宛如一張張燦爛的笑臉……花瓣呈細(xì)長(zhǎng)的舌狀，緊緊圍繞著花盤(pán)，從金黃過(guò)渡到橙黃……花盤(pán)上，密密麻麻的花蕊如同無(wú)數(shù)顆黑色的小珍珠，鑲嵌其中，散發(fā)著淡淡的、若有若無(wú)的清香”，細(xì)致刻畫(huà)了單朵向日葵花盤(pán)、花瓣、花蕊的形態(tài)、色彩與氣味，呈現(xiàn)其外形之美；第③段“微風(fēng)拂過(guò)，向日葵花海泛起層層金色的波浪。它們你挨著我，我挨著你，相互簇?fù)怼u曳生姿，發(fā)出沙沙的輕響……每一朵向日葵都在風(fēng)中盡情舒展著自己的身姿，它們的莖干筆直而堅(jiān)韌……始終堅(jiān)定地向著太陽(yáng)的方向生長(zhǎng)”，體現(xiàn)出風(fēng)吹時(shí)花海的動(dòng)態(tài)之美，以及莖干堅(jiān)韌、向陽(yáng)生長(zhǎng)的姿態(tài)；第⑤-⑦段借花海讓自己走出人生低谷的經(jīng)歷，展現(xiàn)向日葵生命力頑強(qiáng)，給人帶來(lái)精神鼓舞的品質(zhì)之美。綜上，文中從色彩與整體規(guī)模、單朵外形（花盤(pán)、花瓣、花蕊）、風(fēng)吹動(dòng)態(tài)、莖干姿態(tài)、生命力與精神啟示等方面，描寫(xiě)向日葵的美。6．本題考查詞句賞析。（1）聯(lián)系第③段“微風(fēng)拂過(guò)，向日葵花海泛起層層金色的波浪”可知，此句運(yùn)用比喻的修辭手法，把微風(fēng)拂動(dòng)下的向日葵花海比作“層層金色的波浪”。從形態(tài)上看，生動(dòng)形象地模擬出花海在風(fēng)力作用下，如波浪般此起彼伏、連綿涌動(dòng)的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，讓靜態(tài)的花海有了靈動(dòng)的韻律；從色彩角度，“金色”精準(zhǔn)呼應(yīng)向日葵的顏色，強(qiáng)化了視覺(jué)上的明亮與燦爛感，凸顯出花海遼闊且富有活力的特質(zhì)，將作者面對(duì)這一美景時(shí)內(nèi)心的贊嘆，借由這一鮮活的比喻，傳遞得直觀而飽滿(mǎn)，使讀者能切實(shí)體會(huì)到花海的動(dòng)態(tài)美與感染力。（2）聯(lián)系第③段“它們的莖干筆直而堅(jiān)韌，雖然纖細(xì)，卻支撐起了整個(gè)花盤(pán)的重量”可知，“支撐”一詞從動(dòng)作層面，精準(zhǔn)描繪出莖干的功能與狀態(tài)。“纖細(xì)”展現(xiàn)莖干的外在形態(tài)特征，看似柔弱，“支撐”卻突出其內(nèi)在蘊(yùn)含的強(qiáng)大力量，形成鮮明反差，生動(dòng)詮釋出莖干纖細(xì)卻頑強(qiáng)的特點(diǎn)。同時(shí)，“支撐”帶有主動(dòng)擔(dān)當(dāng)?shù)囊馕叮x予向日葵以人格化色彩，仿佛它們?cè)谝詧?jiān)韌的姿態(tài)，主動(dòng)承擔(dān)起花盤(pán)的重量，凸顯出向日葵堅(jiān)韌不拔、始終向陽(yáng)而生的精神品質(zhì)，讓讀者能從這一詞語(yǔ)中，感受到作者對(duì)向日葵內(nèi)在精神的敏銳捕捉與敬佩之情，使對(duì)莖干的描寫(xiě)，不只是停留在物理層面，更深入到精神內(nèi)涵的傳遞。7．本題考查賞析主旨。聯(lián)系第④段“那時(shí)的我，正處于人生的低谷，工作上的挫折、生活中的不如意，讓我陷入了深深的迷茫與絕望之中”，與第⑤段“眼前這片向日葵花海，卻如同一束光，照亮了我內(nèi)心的黑暗。它們無(wú)論遭遇怎樣的天氣，無(wú)論經(jīng)歷多少風(fēng)吹雨打，始終堅(jiān)定不移地追逐著陽(yáng)光，向著光明的方向生長(zhǎng)”可知，作者以自身低谷經(jīng)歷為對(duì)照，借向日葵“無(wú)論風(fēng)雨侵襲，始終堅(jiān)定向陽(yáng)”的特性，感悟到人生如遇困境，應(yīng)像向日葵般懷揣對(duì)光明的信念，沖破黑暗；聯(lián)系第⑥段“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的……只要我們心中有光，有對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的信念，就一定能穿越黑暗，迎來(lái)屬于自己的陽(yáng)光”可知，作者由花及人，從向日葵“遭遇蟲(chóng)害、風(fēng)雨摧殘仍努力綻放”，體悟到生命雖有不幸，但長(zhǎng)河無(wú)盡，需以熱愛(ài)與信念驅(qū)動(dòng)，跨越困境；聯(lián)系第⑦段“這片向日葵花海，是大自然賜予我們的禮物，它讓我明白，生命的意義在于不斷地追求與成長(zhǎng)，無(wú)論前方的道路多么崎嶇，我們都要像向日葵一樣，始終向著陽(yáng)光，綻放出屬于自己的光彩”可知，作者將花海視為自然饋贈(zèng)，從向日葵“向著陽(yáng)光、舒展綻放”的生長(zhǎng)姿態(tài)，領(lǐng)悟到生命意義在于持續(xù)追求、向陽(yáng)成長(zhǎng)，即便道路崎嶇，也要如向日葵般，憑借對(duì)光的執(zhí)著，綻放獨(dú)特價(jià)值，借自然之景，傳遞出對(duì)生命力的贊美與積極人生態(tài)度的倡導(dǎo)。【答案】8．D9．①水聲通信系統(tǒng)，保障深海實(shí)時(shí)通信；②自主研發(fā)鈦合金載人艙，獨(dú)創(chuàng)多層多道焊接工藝”，焊縫強(qiáng)度國(guó)際領(lǐng)先；③采用矢量推進(jìn)器＋聲學(xué)定位方案，實(shí)現(xiàn)360度旋轉(zhuǎn)和精準(zhǔn)懸停；④設(shè)計(jì)“懸停定位”功能，避免觸底擾動(dòng)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)探測(cè)。（答出三點(diǎn)即可）10．①在質(zhì)疑聲中堅(jiān)持自主創(chuàng)新，挑戰(zhàn)“7000米深潛”目標(biāo)，體現(xiàn)了敢為人先的科學(xué)精神；②全國(guó)200多家單位、跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)合作，協(xié)同攻堅(jiān)，突破關(guān)鍵技術(shù)；③以好奇心驅(qū)動(dòng)，勇于涉足深海“未知邊疆”，破解科學(xué)謎題，體現(xiàn)了勇于探索的精神：④?chē)?yán)謹(jǐn)對(duì)待每一次試驗(yàn)，不計(jì)個(gè)人得失，投身國(guó)家科技事業(yè)的求實(shí)奉獻(xiàn)精神。11．示例：在“蛟龍”逐夢(mèng)深海的征程中，徐芑南團(tuán)隊(duì)是無(wú)畏的探路者。攻克鈦合金載人艙難題，似與天工較技，372次淬煉打磨，讓“蛟龍”有了堅(jiān)固“鎧甲”。他們以執(zhí)著為錘、創(chuàng)新為砧，鍛造深海奇跡，托舉起中國(guó)深潛的底氣，在深藍(lán)畫(huà)卷寫(xiě)下奮斗者的擔(dān)當(dāng)！【分析】這篇閱讀材料以“蛟龍?zhí)枴鄙顫撈鳛楹诵模ㄟ^(guò)新聞報(bào)道、技術(shù)檔案和報(bào)告文學(xué)三種文體，立體展現(xiàn)了中國(guó)深海科技的突破歷程。材料一以新聞紀(jì)實(shí)突出下潛7062米的世界紀(jì)錄；材料二通過(guò)技術(shù)細(xì)節(jié)（如鈦合金焊接工藝、矢量推進(jìn)系統(tǒng)）凸顯自主創(chuàng)新；材料三則以文學(xué)筆法刻畫(huà)徐芑南等科研人員的堅(jiān)守與情懷，將技術(shù)成就升華為“黑暗中的追光”精神。三則材料形成“事實(shí)—技術(shù)—人文”的遞進(jìn)結(jié)構(gòu)，既呈現(xiàn)硬核科技，又傳遞“因?yàn)橄嘈哦匆?jiàn)”的探索信念。【詳解】8．本題考查辨析信息。D．聯(lián)系材料三第④段“‘有人問(wèn)我，深海那么黑，去那里干什么？我說(shuō)，因?yàn)槟抢镉腥祟?lèi)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的風(fēng)景，有我們還未解開(kāi)的謎題。’這或許就是科學(xué)精神的終極答案：不是因?yàn)榭匆?jiàn)而相信，而是因?yàn)橄嘈哦匆?jiàn)”可知，“不是因?yàn)榭匆?jiàn)而相信，而是因?yàn)橄嘈哦匆?jiàn)”，強(qiáng)調(diào)的是深潛人憑借信念去探索未知、實(shí)現(xiàn)突破，突出的是信念驅(qū)動(dòng)探索實(shí)踐，并非“先有理論假設(shè)再付諸實(shí)踐”。故選D。9．本題考查提煉信息。聯(lián)系材料一第③段“當(dāng)深度計(jì)顯示突破5000米時(shí)，水聲通信系統(tǒng)傳來(lái)清晰指令”可知，“蛟龍?zhí)枴迸鋫渌曂ㄐ畔到y(tǒng)，可在深海環(huán)境中保障實(shí)時(shí)通信，讓艙內(nèi)與外部實(shí)現(xiàn)指令等信息傳遞；從材料二第③段“鈦合金載人艙是蛟龍?zhí)柕摹诵墓趋馈罱K獨(dú)創(chuàng)‘多層多道焊接工藝’，使焊縫強(qiáng)度超越國(guó)際同類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)”可知，其鈦合金載人艙為自主研發(fā)，面對(duì)無(wú)成熟工藝、標(biāo)準(zhǔn)的困境，團(tuán)隊(duì)經(jīng)大量試驗(yàn)獨(dú)創(chuàng)“多層多道焊接工藝”，讓焊縫強(qiáng)度領(lǐng)先國(guó)際，可承受超高壓強(qiáng)；材料二第⑤段“工程師王海濤團(tuán)隊(duì)提出‘矢量推進(jìn)+聲學(xué)定位’方案，研發(fā)出可360度旋轉(zhuǎn)的推進(jìn)器”表明，采用該方案研發(fā)的推進(jìn)器，能實(shí)現(xiàn)360度旋轉(zhuǎn)，結(jié)合材料二第⑤段“為測(cè)試穩(wěn)定性，團(tuán)隊(duì)在千島湖進(jìn)行127次湖上試驗(yàn)……看到蛟龍?zhí)栐谒戮珳?zhǔn)懸停于目標(biāo)物上方1米處”，說(shuō)明其可助力“蛟龍?zhí)枴本珳?zhǔn)懸停；同時(shí)，材料一第④段“其鈦合金載人艙、懸停定位系統(tǒng)等突破了國(guó)外技術(shù)封鎖”，體現(xiàn)“懸停定位”功能的創(chuàng)新，能避免傳統(tǒng)深潛器靠螺旋槳推進(jìn)易攪起泥沙的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)更精準(zhǔn)探測(cè)，這些技術(shù)創(chuàng)新共同助力“蛟龍?zhí)枴蓖黄粕詈Ｌ綔y(cè)難題。10．本題考查分析人物形象。聯(lián)系材料三第①段“2002年項(xiàng)目啟動(dòng)時(shí)，有人質(zhì)疑：‘中國(guó)連核潛艇都沒(méi)搞多久，還想造載人深潛器？’但這位曾參與中國(guó)第一艘核潛艇研制的老科學(xué)家拍著桌子說(shuō)：‘核潛艇能下潛300米，我們就要讓中國(guó)人能下潛7000米！’”可知，面對(duì)外界質(zhì)疑，徐芑南團(tuán)隊(duì)不懼困難，立下“下潛7000米”的目標(biāo)，這體現(xiàn)出中國(guó)深潛人在質(zhì)疑聲中堅(jiān)守信念、敢于挑戰(zhàn)未知、追求自主創(chuàng)新的科學(xué)精神，以無(wú)畏勇氣開(kāi)啟深海探索征程。聯(lián)系材料三第②段“為了突破關(guān)鍵技術(shù)，全國(guó)200多家單位、跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)共同合作，才有了深海里的‘中國(guó)精度’……‘每條焊縫誤差不能超過(guò)0.02毫米，比頭發(fā)絲還細(xì)’……‘這不是機(jī)器在操作，是千萬(wàn)雙手在托舉著我們’”可知，從全國(guó)200多家單位跨學(xué)科協(xié)同，到技師打磨焊縫追求極致精度，再到各環(huán)節(jié)人員共同托舉“蛟龍?zhí)枴本珳?zhǔn)作業(yè)，展現(xiàn)出中國(guó)深潛人注重協(xié)同合作、追求極致精準(zhǔn)、凝聚集體智慧的科學(xué)精神，以團(tuán)結(jié)協(xié)作攻克技術(shù)難關(guān)。聯(lián)系材料三第④段“‘有人問(wèn)我，深海那么黑，去那里干什么？我說(shuō)，因?yàn)槟抢镉腥祟?lèi)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的風(fēng)景，有我們還未解開(kāi)的謎題。’這或許就是科學(xué)精神的終極答案：不是因?yàn)榭匆?jiàn)而相信，而是因?yàn)橄嘈哦匆?jiàn)”可知，深潛人因?qū)ι詈Ｎ粗暮闷媾c向往，秉持“因?yàn)橄嘈哦匆?jiàn)”的信念，勇于踏入深海“黑暗疆域”探尋新風(fēng)景、破解科學(xué)謎題，體現(xiàn)出中國(guó)深潛人以好奇心為驅(qū)動(dòng)、勇于探索未知、堅(jiān)守信念前行的科學(xué)精神，用信念照亮深海探索之路。聯(lián)系材料三第②段“潛航員唐嘉陵記得第一次正式下潛的凌晨，他在載人艙內(nèi)反復(fù)檢查儀表，手指劃過(guò)艙壁上的焊接紋路——那是技師李師傅用放大鏡一點(diǎn)點(diǎn)打磨出來(lái)的”、第③段“有科研人員在分析深海生物樣本時(shí)專(zhuān)注的側(cè)臉，還有臺(tái)風(fēng)天氣里團(tuán)隊(duì)冒雨加固設(shè)備的身影”可知，從技師用放大鏡打磨焊縫、科研人員專(zhuān)注分析樣本，到團(tuán)隊(duì)冒雨加固設(shè)備，深潛人在每一個(gè)環(huán)節(jié)都嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、不計(jì)個(gè)人辛苦，為國(guó)家科技事業(yè)默默付出，體現(xiàn)出中國(guó)深潛人嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、無(wú)私奉獻(xiàn)、扎根實(shí)踐的科學(xué)精神，以踏實(shí)行動(dòng)筑牢探索根基。11．本題考查擬寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞。要抓住科研團(tuán)隊(duì)“自主創(chuàng)新、攻堅(jiān)克難、協(xié)同合作、執(zhí)著堅(jiān)守”等精神，結(jié)合材料中“372次焊接試驗(yàn)”“跨學(xué)科合作”“不懼質(zhì)疑”等細(xì)節(jié)，用簡(jiǎn)潔且富有感染力的語(yǔ)言，凸顯團(tuán)隊(duì)為“蛟龍?zhí)枴毖邪l(fā)付出的努力與彰顯的精神。示例：在深海逐光的征程里，徐芑南團(tuán)隊(duì)如無(wú)畏勇士。直面質(zhì)疑，以372次焊接試驗(yàn)破局；協(xié)同攻堅(jiān)，聚200多家單位合力。憑執(zhí)著與創(chuàng)新，讓“蛟龍”探海，鑄科學(xué)精神豐碑，點(diǎn)亮深海未知！【答案】12．出名，有名調(diào)弄，彈奏多傳播得遠(yuǎn)少13．（1）沒(méi)有嘈雜的音樂(lè)使耳朵被擾亂，沒(méi)有官府的公文使身體勞累。（2）從淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。14．（斯是陋室，）惟吾德馨（蓮，）花之君子者也15．【甲】文中“無(wú)絲竹之亂耳”，批判封建士大夫階層不以國(guó)事為重，貪圖享樂(lè)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)；【乙】文中“自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹”“牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣”，諷刺貪慕富貴，追名逐利的社會(huì)風(fēng)氣。【分析】這兩篇古文均采用托物言志的手法，通過(guò)具體物象展現(xiàn)作者的高潔志趣。《陋室銘》以“陋室”為載體，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)和人物活動(dòng)，彰顯劉禹錫安貧樂(lè)道的情操；《愛(ài)蓮說(shuō)》則以蓮喻人，周敦頤借蓮花“出淤泥而不染”的特性，表達(dá)對(duì)君子品格的追求。兩文語(yǔ)言凝練，意象鮮明，在贊美理想人格的同時(shí)，都暗含對(duì)世俗價(jià)值觀的批判。甲文結(jié)尾的反問(wèn)與乙文末段的對(duì)比，更強(qiáng)化了這種批判意味。【詳解】12．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。①句意：有仙人居住就會(huì)有名聲。名，出名，有名；②句意：可以彈奏不加裝飾的琴。調(diào)，調(diào)弄，彈奏；③句意：值得喜愛(ài)的非常多。蕃，多；④句意：香氣遠(yuǎn)播更加清香。遠(yuǎn)，傳播得遠(yuǎn)；⑤句意：陶淵明之后很少有聽(tīng)說(shuō)的。鮮，少。13．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：①亂，使……擾亂；案牘，官府的公文；勞，使……勞累；形，形體、身體。②染，沾染（污穢）；濯，洗；清漣，清水；妖，艷麗。14．本題考查文言文內(nèi)容的理解。①根據(jù)甲文“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨”可知，作者先以山水作類(lèi)比，表明即使是平凡的山水有了仙、龍也會(huì)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，進(jìn)而自然引出“陋室”，強(qiáng)調(diào)雖然屋子簡(jiǎn)陋，但因?yàn)椤拔摇钡钠返赂呱校月也宦！拔┪岬萝啊敝苯狱c(diǎn)明文章主旨，強(qiáng)調(diào)品德修養(yǎng)的重要性，統(tǒng)領(lǐng)全文，體現(xiàn)出作者安貧樂(lè)道、不慕榮利的情操。②根據(jù)乙文“予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也”可知，作者將菊花比作隱士，將牡丹比作富貴者，通過(guò)菊的正面襯托與牡丹的反面襯托，突出蓮的高潔品質(zhì)。“蓮，花之君子者也”表明作者對(duì)蓮的贊美，借蓮表明自己追求君子般正直、高潔、不與世俗同流合污的高尚品質(zhì)。15．本題考查文言文內(nèi)容的理解。根據(jù)甲文“無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”可知，“絲竹”代指宴飲作樂(lè)的奢靡生活，作者直言不愿被這種嘈雜的享樂(lè)之聲擾亂雙耳，不愿被繁瑣的官府事務(wù)勞累身心。通過(guò)這種表述，委婉地批判了當(dāng)時(shí)封建士大夫階層沉溺于宴樂(lè)，不以國(guó)事民生為重的腐朽風(fēng)氣，展現(xiàn)出對(duì)這種不良社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)與摒棄。根據(jù)乙文“自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹”“牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣”可知，牡丹在文中象征著富貴與權(quán)勢(shì)，作者指出自唐朝以來(lái)，喜愛(ài)牡丹的人眾多，借眾人對(duì)牡丹的追捧，諷刺了當(dāng)時(shí)社會(huì)上普遍存在的追名逐利、貪圖富貴、趨炎附勢(shì)的不良風(fēng)氣，表達(dá)了對(duì)這種世俗風(fēng)氣的鄙夷與批判。【參考譯文】【甲】山不一定要高，有仙人（居住）就有名聲。水不一定要深，有蛟龍（潛藏）就會(huì)靈驗(yàn)。這是簡(jiǎn)陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到簡(jiǎn)陋了）。苔痕碧綠，長(zhǎng)到階上；草色青蔥，映入簾里。到這里來(lái)交談的都是博學(xué)的人，交往的沒(méi)有平民。可以彈奏不加裝飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒(méi)有世俗的樂(lè)曲擾亂耳朵，沒(méi)有官府的公文使身體勞累。南陽(yáng)有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子。孔子說(shuō)：“有什么簡(jiǎn)陋的呢？”【乙】水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛(ài)的非常多。晉代的陶淵明只喜愛(ài)菊花。從李氏唐朝以來(lái)，世上的人十分喜愛(ài)牡丹。而我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖媚。它的莖內(nèi)空外直，不橫生藤蔓，不旁生枝莖，香氣遠(yuǎn)播更加清香，筆