《初中化學小實驗教學案例》一、教案取材出處本次教學案例取材于我國某初中化學教材中的“氧氣制取與性質”這一章節。此章節旨在通過小實驗讓學生理解氧氣的化學性質，以及它在生活中的應用。二、教案教學目標讓學生了解氧氣的化學性質，包括其助燃性和氧化性。通過實驗操作，使學生掌握氧氣制取的方法。培養學生觀察、分析、總結和表達能力，提高學生的科學素養。激發學生對化學實驗的興趣，增強學生學以致用的意識。三、教學重點難點教學重點氧氣的制取：重點講解氧氣的制取原理和實驗操作步驟。氧氣的性質：強調氧氣助燃性和氧化性的實驗現象，引導學生總結歸納。實驗安全：教育學生在實驗過程中注意安全操作，避免發生。教學難點實驗操作：部分學生可能對實驗器材和操作步驟不夠熟悉，需要教師耐心指導。現象觀察：學生可能對實驗中觀察到的現象不夠敏感，需要教師引導學生仔細觀察和思考。實驗結果分析：學生對實驗結果的解釋和總結能力有限，需要教師引導學生進行科學的分析。項目具體內容實驗名稱氧氣制取與性質實驗原理通過過氧化氫溶液分解產生氧氣，利用其助燃性驗證氧氣的性質實驗器材過氧化氫溶液、二氧化錳、試管、酒精燈、火柴、集氣瓶、導管、鐵絲等實驗步驟1.在試管中加入少量二氧化錳。2.加入適量過氧化氫溶液。3.用導管將氧氣引入集氣瓶。4.用火柴點燃鐵絲，放入集氣瓶中觀察現象。安全注意事項1.實驗過程中要避免過氧化氫溶液接觸皮膚。2.鐵絲燃燒時，要注意防止燙傷。3.實驗結束后，要及時清洗實驗器材。四、教案教學方法啟發式教學：通過提出問題，引導學生主動思考和摸索氧氣的性質。實驗探究法：通過實際操作，讓學生親身體驗氧氣的制取和性質驗證過程。案例分析法：通過分析生活中氧氣的應用實例，讓學生理解氧氣的實際意義。合作學習法：鼓勵學生分組討論，共同完成實驗操作和結果分析。五、教案教學過程導入新課教師提問：同學們，你們知道氧氣在生活中的作用嗎？請舉例說明。學生回答：氧氣可以支持燃燒，是動植物呼吸的必需品等。教師總結：今天，我們就來學習氧氣的制取與性質，了解它在生活中的重要作用。實驗準備教師講解實驗原理和操作步驟。學生分組，分配實驗器材。教師強調實驗安全注意事項。實驗操作學生按照實驗步驟進行操作，觀察氧氣制取和性質驗證過程。教師巡回指導，解答學生疑問。實驗現象觀察與分析學生觀察實驗現象，記錄數據。教師引導學生分析實驗現象，解釋原因。學生總結氧氣的性質，如助燃性、氧化性等。生活實例分析教師展示生活中氧氣的應用實例，如氧氣瓶、氧氣療法等。學生分組討論，分享自己對氧氣的認識。教師總結本次課程內容，強調氧氣的重要性和應用。學生分享實驗心得，反思自己在實驗中的收獲。六、教案教材分析教材內容：本節課教材內容涉及氧氣的制取、性質以及生活應用，旨在讓學生了解氧氣的化學特性。教學目標：通過實驗探究，使學生掌握氧氣的制取方法，理解其性質，并學會分析實驗現象。教學方法：啟發式教學、實驗探究法、案例分析法、合作學習法，旨在提高學生的實踐能力和科學素養。教學重點：氧氣的制取、性質驗證和生活應用。教學難點：實驗操作、現象觀察與分析、實驗結果解釋。教學評價：通過學生實驗操作、現象觀察與分析、生活實例分析等方面進行評價，了解學生對氧氣的掌握程度。七、教案作業設計作業任務：設計一個氧氣利用的生活場景，并詳細描述氧氣的具體應用方式。結合本節課所學內容，撰寫一篇關于氧氣的性質及其在自然界中的作用的短文。作業步驟：學生回顧課堂上學到的氧氣性質和實驗現象。思考并確定一個生活中與氧氣相關的問題或場景。學生需在課堂上進行分享，并聽取同學的反饋意見。互動環節：教師提問：“同學們，誰能舉個例子說明氧氣在我們生活中的具體應用？”學生舉手回答，教師引導：“非常好，誰能詳細描述一下這個過程？”教師接著提問：“在這個應用中，氧氣發揮了什么樣的作用？”學生討論并回答，教師總結：“你們說得非常到位，氧氣的氧化性在這一點上得到了體現。”作業話術示例：“同學們，今天我們在課堂上學習了氧氣的性質，現在請大家思考一下，你們在生活中有沒有用到氧氣的例子呢？”“小華，你來說一下你在家里是如何利用氧氣的？”“非常好，你的例子很生動。那么，氧氣在你描述的這個場景中起到了什么作用呢？”“同學們，請大家注意聽，小李對氧氣的描述，然后我們來一起討論一下他的想法。”八、教案結語在本次化學實驗課上，我們通過實驗探究和實際操作，共同學習了氧氣的制取、性質以及其在生活中的應用。希望通過本次課程，同學們能夠認識到氧氣的實際重要性，并能夠在今