2025年小學控輟保學普及教育計劃作為一名長期工作在基層教育一線的教師，我深知小學階段控輟保學的重要性。這不僅關乎一個孩子的未來，更關系到整個社會的公平與進步。2025年，我校將全面推行小學控輟保學普及教育計劃，旨在通過多措并舉，幫助每一個孩子走進校園、留在課堂，真正享受到公平而有質量的教育。今天，我愿將這份計劃細致展開，分享我對控輟保學工作的思考與實踐，希望為更多教育同行提供借鑒，也為社會關注孩子成長的每一個人傳遞信念。一、計劃的背景與意義：守護童年的每一道光我曾在偏遠山區支教多年，那里交通閉塞，經濟落后，輟學現象尤為嚴重。記得有一次走訪一戶農家，見到一個滿臉稚氣的男孩，他告訴我：“老師，我想上學，但家里沒錢買書包，媽媽又要我幫忙干農活。”這樣的故事，在我的教學生涯中不勝枚舉。輟學并非孩子的選擇，而是環境和條件的無奈。控輟保學工作，是教育公平的生命線。小學階段，正是孩子們打下知識基礎、培養學習興趣的關鍵期。若在此階段失學，孩子們的未來便蒙上一層陰影。2025年，我們面臨的新形勢是，雖然整體入學率較高，但因家庭經濟壓力、留守兒童問題、心理困擾等原因，輟學風險依然存在。對此，必須以更細致的措施、更多的關懷，織密教育保障網。控輟保學不僅僅是讓孩子們坐進教室，更是要讓他們在課堂上感受到溫暖，激發他們的學習動力，讓教育成為改變命運的力量。正如我曾遇到的一位輟學后復學的女孩，她說：“老師，是您讓我重新相信自己可以變得更好。”這句話讓我堅信，控輟保學工作意義非凡。二、現狀分析：輟學原因與挑戰的真實寫照1.家庭經濟壓力的沉重負擔許多孩子輟學的第一個原因，依然是家庭經濟條件的限制。在我所在的農村，父母多從事低收入的農業勞動，收入不穩定且微薄。尤其是多子女家庭，教育開銷成為沉重負擔。一次家訪中，一位母親無奈地說：“我們并不是不想送孩子讀書，但連飯都成問題，哪還有錢買書包和文具？”這種現實，讓我痛感控輟保學不僅是教育問題，更是社會問題。2.留守兒童的心理與學習困境留守兒童是輟學的高危群體。父母外出務工，孩子由祖輩照顧，缺少有效的親情陪伴和心理疏導。記得有一個留守女孩，學習成績下降，情緒低落，甚至出現了逃學現象。通過與她耐心溝通，了解她的內心孤獨和缺乏安全感，我意識到控輟保學必須重視心理健康教育，不能只盯著數字和入學率。3.教育資源分布不均衡的隱形壁壘盡管國家加大了對貧困地區的教育投入，但優質師資和教學設施依然集中于城市和發達地區，農村學校仍然面臨教師短缺和教學質量不高的問題。曾經有位新來的年輕教師告訴我，剛到農村學校時，教學環境簡陋，學生基礎薄弱，工作壓力大，難以激發學生學習興趣。資源的不均，直接導致部分孩子對學習失去信心，最終選擇輟學。4.社會觀念與文化因素的影響部分家長仍存在重男輕女、早婚早育等傳統觀念，導致女孩輟學率較高。還有一些地區，家長對教育的重視程度不夠，認為孩子“幫忙干活比讀書更有用”，這種觀念使得控輟保學工作面臨文化阻力。一次村委會座談會上，一位村長坦言：“我們這些老人還是覺得孩子早點幫家里干活，生活才有保障。”這種觀念的根深蒂固，需要用教育和宣傳慢慢改變。三、2025年控輟保學普及教育計劃的具體措施在充分調研和總結過去經驗的基礎上，我校制定了切實可行的控輟保學措施，圍繞家庭、學校、社區三大主體展開，力爭構建全方位、多層次的保障體系。1.家庭支持與幫扶：減輕負擔，增強信心首先，我們加強對困難家庭的經濟幫扶，積極爭取政府和社會資源，為貧困學生提供學雜費減免、免費午餐、學習用品補助等實實在在的支持。去年夏天，我親自參與分發學習用品的活動，看到孩子們接過嶄新的書包和文具，眼中閃爍的光芒讓我深刻體會到物質支持的溫度。其次，開展家庭教育指導，組織家長學校，提升家長的教育意識和能力。通過定期家訪和家長會，幫助家長理解教育的重要性，改變不利于孩子學習的傳統觀念。我記得有一次家訪，一位原本對孩子上學不感興趣的父親，聽完老師的講解后，眼中含淚地說：“我明白了，讀書是孩子走出大山的路，我會支持她繼續學下去。”2.學校教育環境優化：打造溫馨課堂，激發學習興趣我們注重改善學校的硬件設施，改善教室環境，配備基本的教學設備，讓孩子們在舒適的環境中學習。此外，加強師資培訓，提升教師專業水平和心理輔導能力，使教師不僅是知識的傳授者，更是孩子們的朋友和引路人。在教學方法上，推行多樣化的學習方式，結合游戲、勞動、藝術等活動，激發學生的學習興趣和創造力。去年秋季，我帶領學生們開展了一次“校園小記者”活動，孩子們用自己的視角記錄校園生活，參與感和成就感極大提升，許多原本沉默的孩子開始積極發言。3.社區聯動與社會參與：構筑支持網絡控輟保學不是學校一家的責任，社區和社會力量的參與至關重要。我們積極聯絡社區組織、志愿者團隊，開展關愛留守兒童和輟學預警機制。每當發現有孩子缺課，我們都會馬上行動，了解原因，給予幫助。同時，利用社區文化活動，傳播教育理念，形成尊重教育、關注兒童成長的良好氛圍。我曾參與組織過一次社區親子運動會，孩子們和家長一起參與游戲，笑聲連連，這種互動不僅增進了親子關系，也讓家長體會到教育的樂趣和重要。4.心理健康與個性化關懷：守護孩子的心靈花園心理健康教育是控輟保學不可忽視的一環。我們設立了心理咨詢室，配備專業心理老師，定期開展心理疏導和情緒管理課程。每當遇到情緒低落或家庭有特殊困難的學生，老師們都會給予特別關注和輔導。我印象最深刻的是一個名叫小明的孩子，父親早逝，母親常年外出務工，情緒極易波動。通過多次耐心交流和心理輔導，他逐漸敞開心扉，成績也穩步提升。看到他的變化，我深切感受到，教育是心靈的呵護，更是生命的陪伴。四、實施保障與評估機制：確保計劃落地見效1.建立責任明確的工作機制計劃實施過程中，我們明確了校長為第一責任人，班主任和相關教師為直接責任人，形成層層落實、環環相扣的工作體系。每學期結合學生情況，制定個性化幫扶方案，確保有問題的孩子不被遺漏。2.制定科學的預警與干預體系通過建立學生缺課數據庫和家訪檔案，及時發現輟學苗頭，開展針對性干預。去年我們就成功挽回了三名有輟學傾向的學生，他們中有的是因家庭變故，有的是因學習困難，及時的溝通和幫助讓他們重新燃起了學習的希望。3.加強數據統計與效果評估定期統計控輟保學數據，分析原因和趨勢，調整工作策略。結合學生成績、出勤率、心理健康狀況等多維度指標，綜合評估計劃成效，確保各項措施精準有效。4.拓展資金支持與社會資源積極爭取地方政府和社會愛心企業的資金支持，建立專項基金，用于貧困學生資助和心理健康項目。同時，鼓勵志愿服務，形成學校、家庭、社會合力，共同護航孩子的成長。五、展望與期盼：讓每一個孩子都能擁抱光明未來走過多年的教學路，我見證了太多孩子的夢想因輟學而破滅，也見證了堅持控輟保學帶來的希望與改變。2025年的控輟保學普及教育計劃，是我們對每一個孩子的鄭重承諾，是對教育公平的堅定守護。我期待，通過這份計劃，更多的孩子能走進教室，找到學習的樂趣，感受到成長的溫暖。希望家長們能成為孩子最堅實的后盾，教師們成為孩子最溫暖的引路人，社會各界成為孩子最有力的支持者。讓控輟保學不再是一句口號，