下半年中小學教師資格高頻真題題庫2025綜合素質（小學）1.王老師在教學中總是嘗試新的教學方法。在音樂課上，王老師鼓勵同學們給經典音樂重新填詞，評選“最美歌詞”和“最具創意獎”，同學們對音樂課的興趣大增。下列選項中是孔子所說，且與王老師做法相符的是（）。A.“吾生也有涯，而知也無涯”B.“學而不已，闔棺乃止”C.“古人于為學，終生與之俱”D.“朝聞道，夕死可矣”答案：D。分析：王老師嘗試新教學方法，體現對教學的探索追求。“朝聞道，夕死可矣”強調對真理的追求，與王老師做法相符。A強調知識無窮要學習；B、C說學習應持續終生。2.李老師發現一些學生衛生習慣不好，經常在教室里面亂扔廢紙。面對這種情況，李老師恰當的做法是（）。A.嚴肅教育學生，嚴重時將學生趕出教室B.建立懲罰機制，罰扔廢紙的學生掃走廊C.不再強調衛生，只要學生成績好即可D.批評教育學生，督促學生養成好習慣答案：D。分析：A趕出教室侵犯學生受教育權；B懲罰機制可能傷害學生自尊心；C只看重成績忽略品德培養。D通過批評教育督促養成好習慣合理。3.班主任陳老師根據數學成績將學生分為A、B、C三類，并為三類學生分別建立綜合成長檔案。陳老師的做法（）。A.不恰當，忽視學生的主動發展B.恰當，注重學生的個性發展C.不恰當，忽視學生的全面發展D.恰當，注重學生的可持續發展答案：C。分析：僅依據數學成績分類建檔案，只關注成績，忽視品德、體育等方面，違背全面發展理念，所以不恰當。4.下列選項中，不屬于全國人民代表大會行使的職權是（）。A.修改憲法B.解釋憲法C.監督憲法的實施D.選舉中華人民共和國主席答案：B。分析：解釋憲法是全國人民代表大會常務委員會的職權，A、C、D是全國人民代表大會職權。5.教師李某讓班里調皮的學生繳納違紀金，以加強班級管理。該教師的做法（）。A.合法，有助于維護班級秩序B.合法，對其他人有警示作用C.不合法，教師沒有罰款的權利D.不合法，學校才有罰款的權利答案：C。分析：教師沒有罰款權利，李某讓學生繳納違紀金不合法，學校也無罰款權。6.小學生陳某十分調皮，經常違反課堂紀律，班主任周某讓其繳納“違紀金”，宣稱再犯錯誤則從中扣取充作班費。周某的做法（）。A.正確，有利于維護課堂紀律B.正確，有利于提高管理效率C.不正確，教師沒有罰款的權利D.不正確，批評無效后才能罰款答案：C。分析：同第5題，教師無罰款權利，做法不正確。7.開煙酒店的張某經常向小學生出售香煙，張某的行為（）。A.合法，學生可以自愿購買B.合法，商家有自主經營權C.不合法，家長沒委托小學生購買香煙D.不合法，張某不能向小學生出售香煙答案：D。分析：《中華人民共和國未成年人保護法》規定禁止向未成年人出售煙酒，小學生是未成年人，所以張某做法不合法。8.五年級學生小強因被父母責罵，心情低落，老師發現后對其進行了安慰，但小強在課間還是自傷了。下列說法正確的是（）。A.學生是在學校受傷的，學校應當承擔責任B.學校對學生負有監護義務，應當承擔責任C.學生行為屬于自傷行為，學校不應承擔責任D.學生受傷發生在課間，學校不應承擔責任答案：C。分析：老師已對小強安慰，其自傷行為學校無過錯，不應承擔責任，學校對學生無監護義務。9.骨干教師閔老師在年終的同行測評中得分不高，很郁悶，活動中幼兒出一點差錯他就大發雷霆。閔老師應該（）。A.嚴格待生，專注教學B.保持個性，堅持自我C.注重反省，調適自我D.迎合同事，搞好關系答案：C。分析：同行測評得分不高應反省自身，大發雷霆不利于工作，應調適自我，而不是嚴格待生、保持個性或迎合同事。10.每年王老師都給自己制定讀書計劃，并嚴格執行。這體現了王老師注重（）。A.團結協作B.教學創新C.循循善誘D.終身學習答案：D。分析：每年制定讀書計劃并執行，體現持續學習，即終身學習理念。教育教學知識與能力（小學）1.教育史上傳統教育派與現代教育派的代表人物分別是（）。A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D。分析：傳統教育派代表是赫爾巴特，強調教師中心、教材中心、課堂中心；現代教育派代表是杜威，強調兒童中心、經驗中心、活動中心。2.小林有一次偷拿水果攤上的蘋果被老師叫到了辦公室，老師批評他：“為什么總是拿別人的東西？”小林低著頭回答：“我也知道不對，就是有時忍不住。”這說明小林缺乏（）。A.道德認識教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行為教育答案：C。分析：小林知道偷東西不對，有道德認識，但忍不住，說明缺乏克服不良行為的意志，即缺乏道德意志教育。3.我國制度化學校教育體系包括（）。①幼兒教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤D.②③④⑤答案：B。分析：我國制度化學校教育體系包括幼兒教育、初等教育、中等教育、高等教育，成人教育不屬于此體系。4.張老師在課堂上出示了一個鐘表模型，通過對三個指針的操作，幫助小學生很快理解了“時、分、秒”的概念。這體現的教學原則是（）。A.鞏固性原則B.直觀性原則C.循序漸進原則D.因材施教原則答案：B。分析：用鐘表模型幫助學生理解概念，通過直觀教具使學生獲得感性認識，體現直觀性原則。5.貼在教室墻上的課程表本身也是一種課程。這種課程屬于（）。A.學科課程B.活動課程C.隱性課程D.顯性課程答案：C。分析：隱性課程是學校情境中以間接、內隱方式呈現的課程，課程表潛移默化影響學生，屬于隱性課程。6.為了讓學生認識常見的交通標志，遵守交通規則，教師組織學生到學校附近的路口進行觀察。這種教學組織形式屬于（）。A.復式教學B.現場教學C.個別教學D.課堂教學答案：B。分析：教師組織學生到路口實地觀察，在現場進行教學，屬于現場教學。7.兒童出現眼睛干澀、夜盲癥，可能是缺乏（）。A.維生素AB.維生素BC.維生素CD.維生素D答案：A。分析：缺乏維生素A會導致眼睛干澀、夜盲癥等。8.當你注視面前這個棱臺框架時，一會兒覺得小方框平面位于大方框平面的前面，一會兒又覺得小方框平面位于大方框平面的后面，這種注意反復變化的現象屬于（）。A.注意分散B.注意起伏C.注意分配D.注意轉移答案：B。分析：短時間內注意周期性增強和減弱現象叫注意起伏，題干描述符合。9.編寫小學教科書的直接依據是（）。A.課程目標B.課程方案C.課程標準D.課程計劃答案：C。分析：課程標準是編寫教科書、教師進行教學的直接依據。10.教師不是分學科進行系統的知識傳授，而是為學生創設學習環境，由學生根據自己的興趣在教室或其他場所自主學習。這樣的教學形式屬于（）。A.在線課堂B.網絡課堂C.開放課堂D.翻轉課堂答案：C。分析：開放課堂特點是教師不系統傳授知識，為學生創環境，學生自主學習。綜合素質（中學）1.邱老師經常梳理教學工作中遇到的問題，并運用教育學、心理學知識分析問題的成因，尋找解決策略，邱老師在這一過程中扮演的主要角色是（）。A.教育教學的研究者B.行為規范的示范者C.心理健康的維護者D.學生學習的組織者答案：A。分析：邱老師梳理問題、分析成因找策略，體現對教學的研究，扮演教育教學研究者角色。2.康老師經常在班上開展“成語知識競賽”“演講賽”“辯論賽”等活動，營造運用語文知識的情境。康老師的做法有利于（）。A.提高學生實踐能力B.發展學生的互補性C.促進教師專業發展D.減輕教師工作壓力答案：A。分析：開展活動營造情境，讓學生在實踐中運用知識，利于提高實踐能力。3.某中學對違反校規的學生進行罰款，該校的做法（）。A.合理，學校有自主管理學生的權利B.合法，是塑造良好校風的有效手段C.不合法，侵犯了學生及其監護人的財產權D.不合法，罰款之前應得到主管部門的許可答案：C。分析：學校無罰款權，罰款侵犯學生及其監護人財產權，不合法。4.依據《中華人民共和國教師法》的相關規定，社會力量所辦學校教師的待遇（）。A.由教育行政部門確定，但由舉辦者予以保障B.由舉辦者自行確定，但由教育行政部門予以保障C.由教育行政部門確定并予以保障D.由舉辦者自行確定并予以保障答案：D。分析：社會力量所辦學校教師待遇由舉辦者自行確定并予以保障。5.初中生小虎平時紀律松散，經常遲到，上課還總與鄰座講話。班主任讓小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一個人坐。下列選項中，對該班主任行為評價正確的一項是（）。A.激勵了學生的學習積極性B.沒有發揮學生的主體性C.沒有尊重學生的人格D.維護了教師的權威答案：C。分析：讓小虎到角落獨坐，是對其懲罰，不尊重學生人格，不利于學生發展。6.某初中為提高生源質量，自行組織入學考試，實行跨學區招生。該學校的做法（）。A.合法，學校有招收學生的權利B.合法，學校有自主辦學的權利C.不合法，違反了尊重學生人格的規定D.不合法，違反了免試就近入學的規定答案：D。分析：義務教育階段學校應免試就近入學，該校自行組織考試跨學區招生不合法。7.教師方某常給學生起侮辱性綽號，造成惡劣影響。對于方某的這種行為，所在學校或教育行政部門應當給予（）。A.行政處分或解聘B.行政警告或拘留C.行政強制或拘留D.行政處罰或解聘答案：A。分析：教師侮辱學生，學校或教育行政部門應給予行政處分或解聘。8.放學后，12名學生到教師王某私自開設的學校附近的商店里，購買了過期食品，導致食物中毒。對這起事故應承擔主要責任的是（）。A.王某B.學校C.政府D.家長答案：A。分析：王某私自開店賣過期食品致學生中毒，應承擔主要責任。9.教師錢某對幼兒園解聘自己的決定不服，可以向教育行政部門（）。A.檢舉B.揭發C.提出訴訟D.提出申訴答案：D。分析：教師對解聘決定不服可向教育行政部門提出申訴。10.某公立小學符合辦學條件，具備法人條件。該校取得法人資格應該始于（）。A.批準之日B.批準次日C.登記注冊之日D.登記注冊次日答案：C。分析：學校等事業單位法人經登記注冊取得法人資格。教育知識與能力（中學）1.在教育目的價值取向上，存在的兩種典型對立的理論主張是（）。A.個人本位論與社會本位論B.國家本位論與社會本位論C.全面發展論與個性發展論D.國家本位論與個人本位論答案：A。分析：教育目的價值取向中，個人本位論強調個人價值，社會本位論強調社會價值，二者對立。2.馬克思主義認為，實現人的全面發展的根本途徑是（）。A.教育與生產勞動相結合B.知識分子與工人農民相結合C.普通教育與職業教育相結合D.學校教育與社會教育相結合答案：A。分析：馬克思認為教育與生產勞動相結合是實現人全面發展的根本途徑。3.教育可以“簡化”文化，吸取其基本內容；教育可以“凈化”文化，清除其不良因素。這體現了教育對文化具有（）。A.選擇功能B.發展功能C.傳遞功能D.保護功能答案：A。分析：教育對文化“簡化”“凈化”，即對文化進行選擇，體現選擇功能。4.在我國近現代學制改革中，明確規定將學堂改為學校，實行男女教育平等，允許初等小學男女同校的學制是（）。A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制答案：C。分析：壬子癸丑學制規定學堂改學校，實行男女平等，初等小學可男女同校。5.以美國學制為藍本，一直沿用到全國解放初期的現代學制是（）。A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制答案：D。分析：壬戌學制以美國學制為藍本，沿用到解放初期。6.曉東在解決了困擾他許久的數學難題后出現的喜悅感屬于（）。A.道德感B.理智感C.美感D.效能感答案：B。分析：理智感是在智力活動中體驗到的情感，解決數學難題后的喜悅屬理智感。7.小英到醫院打完針后，在遇到穿白大褂的人就會害怕。這種心理現象是（）。A.內化B.泛化C.焦慮D.移情答案：B。分析：小英對穿白大褂的人都害怕，是對相似刺激做出相同反應，屬于刺激泛化。8.耶克斯和多德森在研究動機強度與學習效率之間的關系時發現（）。A.動機越低，學習效率越高B.動機越高，學習效率越高C.中等程度動機學習效率最高D.動機和學習效率沒有關系答案：C。分析：耶克斯-多德森定律表明，中等程度動機學習效率最高