-2025第二學(xué)期教學(xué)副校長述職報告《以實干鑄品質(zhì)》尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的統(tǒng)籌引領(lǐng)與全體教師的共同努力下，我始終以“提升教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)師生協(xié)同發(fā)展”為核心目標(biāo)，扎實推進(jìn)分管領(lǐng)域各項工作。現(xiàn)將一學(xué)期來的履職情況從師德建設(shè)、教學(xué)管理、課程創(chuàng)新、教師培養(yǎng)等方面進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)與反思。一、以德立教，厚植教育發(fā)展根基“師也者，教之以事而喻諸德也。”師德師風(fēng)是教育事業(yè)的靈魂，更是教師隊伍建設(shè)的首要任務(wù)。作為分管教學(xué)的副校長，我始終將師德建設(shè)作為貫穿教育教學(xué)工作的主線，從思想引領(lǐng)、制度規(guī)范、榜樣示范三個維度構(gòu)建師德培育體系。在思想引領(lǐng)層面，組織開展“新時代教師職業(yè)道德規(guī)范”專題學(xué)習(xí)會6場，邀請教育領(lǐng)域?qū)＜医庾x《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》，引導(dǎo)教師深刻理解“立德樹人”的核心內(nèi)涵。結(jié)合學(xué)校實際，修訂《師德考核實施細(xì)則》，將師德表現(xiàn)納入教師年度考核、職稱評審的核心指標(biāo)，實行“一票否決制”，形成制度約束與價值引導(dǎo)的雙重保障。在榜樣示范方面，創(chuàng)新開展“師德標(biāo)兵”“最美教師”評選活動，通過教師自薦、學(xué)生投票、同事互評等多元評價方式，挖掘一線教師中的先進(jìn)典型。本學(xué)期共評選出校級師德標(biāo)兵12名，組織優(yōu)秀教師開展“師德故事分享會”4場，以身邊人、身邊事傳遞教育情懷。這些舉措顯著提升了教師隊伍的職業(yè)認(rèn)同感，據(jù)期末師德問卷調(diào)查顯示，98.6%的教師表示“更加明確了教育工作的責(zé)任與使命”。二、精細(xì)管理，構(gòu)建高效教學(xué)體系教學(xué)管理是保障教育質(zhì)量的“生命線”。本學(xué)期，我圍繞制度優(yōu)化、過程監(jiān)控、評價改革三個重點，推進(jìn)教學(xué)管理向科學(xué)化、精細(xì)化方向發(fā)展。在制度建設(shè)上，重新修訂《教學(xué)常規(guī)管理辦法》，細(xì)化備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)與要求。例如，針對備課環(huán)節(jié)，推行“三備兩研”模式（個人初備、集體研討、二次復(fù)備，教研組研討、備課組研討），要求教師將學(xué)科核心素養(yǎng)融入教學(xué)設(shè)計；在作業(yè)管理方面，制定《分層作業(yè)設(shè)計指南》，明確基礎(chǔ)鞏固、能力提升、拓展探究三類作業(yè)的設(shè)計比例與評價標(biāo)準(zhǔn)。為確保教學(xué)質(zhì)量的動態(tài)監(jiān)測，構(gòu)建了“三維度”教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系：縱向建立“年級組-教研組-備課組”三級質(zhì)量分析機制，每月召開教學(xué)質(zhì)量分析會，針對薄弱學(xué)科制定改進(jìn)方案；橫向開展“教學(xué)督導(dǎo)+學(xué)生評教+家長反饋”多元評價，本學(xué)期共組織教學(xué)督導(dǎo)聽課120余節(jié)，收集學(xué)生評教數(shù)據(jù)3200余份，及時向教師反饋課堂教學(xué)改進(jìn)建議；動態(tài)監(jiān)控則依托智慧教學(xué)平臺，對學(xué)生學(xué)業(yè)成績進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，精準(zhǔn)定