教師職業道德師風師德建設做“四有”好老師有理想信念,有道德情操,有扎實知識,有仁愛之心.做學生錘煉品格de引路人,做學生學習知識de引路人,做學生創新思維de引路人,做學生奉獻祖國de引路人.師德師風建設抓錄目教師、師德、師風解讀壹教師職業道德de內容貳加強師德師風建設,增強使命感叁壹教師、師德、師風解讀教師師德師風傳道、授業、解惑者教師de職業道德教師de行為作風走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表.師傳道授業解惑學高為師,身正為范.授人以魚,授人以漁.不憤不啟,不悱不發.教師de勞動對象是可塑性大,尚未成熟de兒童和青少年；教師de勞動任務主要是從學生de心理上去造就完美de個性,塑造高尚de靈魂,而不是簡單de從外部去“雕琢”對象；教師de勞動“產品”具有滯后性,一些教育不當事在以后顯現；教師de勞動手段是以自己de學識、才能、思想水平和道德品質培養學生；教師de勞動過程具有人格性:是面對面得交流、心與心de交流,人品決定產品.教師de勞動成果是各個教師作用de有機總和,是集體勞動de結晶.教師是一種特殊、光榮而神圣de職業.師德是中華優秀傳統文化de精神,也是優良革命傳統de重要組成部分.教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為示范.教師de職業特點決定了教師必須具備更高de素質；師德是教師最重要de素質,是教師de靈魂.教師de理想信念,道德情操,人格魅力直接影響到學生de思想品質和道德行為習慣de養成.高尚而富有魅力de師德是一部活de教科書,就是一股強大de精神力量,對學生de影響是耳濡目染de,潛移默化de,終身受益de.師德是教師最重要de素質面對全面建設小康社會de新形勢,新任務,面對改革開放進一步擴大,社會主義市場經濟深入發展de新情況新問題,面對樹立全面協調可持續發展de科學發展觀,促進人de全面發展de新目標新要求.當前深化教育改革,全面推進素質教育,全面提高質量,不僅需要教師轉變思想和觀念,更新知識結構,提高教育教學水平,更需要教師有良好de思想素質和高尚師德.新形勢要求我們具備良好de師德貳教師職業道德de內容教書育人為人師表終身學習愛國守法愛崗敬業關愛學生教師de天職教師職業內在特征專業發展de不竭動力教師職業de基本要求教師職業de本質屬性師德de靈魂教師職業道德規范熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產黨領導,擁護社會主義.愛國主義就是千百年來鞏固下來de對自己祖國de一種最深厚de感情.鄧小平:“我是中國人民de兒子,我深情地愛著我de祖國和人民.”教師應該把愛國視為自己首要de追求目標.什么是愛國?尋根溯源,把愛國主義情懷傳承下去.身為教師,改變祖國de教育現狀就是最堅定de愛國教師如何愛國?愛國守法（一）全面貫徹黨和國家教育方針；（二）自覺遵守教育法律法規；（三）依法履行教師職責權利；（四）不得有違背黨和國家方針政策de言行.（五）嚴格自律,絕不做有損國家利益和形象de事（六）從不體罰學生做起如何守法?愛國守法有de教師對學生不是報以滿腔熱情,在班級管理和教學管理中家長制作風嚴重.對學生出現de問題不是循循善誘,做耐心細致de思想工作,而是給予心理壓力、呵斥和責罵.有de教師還對學生進行挖苦、諷刺,甚至漫罵.這些行為不僅嚴重地損害了教師在學生心目中de形象,不利于學生de身心健康成長,還失去了學生對教師de尊重,導致有些教師除了以強制性手段讓學生聽課、維護課堂秩序外,根本無法把學生de心拴在課堂上.不尊重學生人格de現象普遍存在.零一有些教師因為學生表現不好,而對學生動輒罰作業、罰勞動、罰站,午餐時不讓吃飯,到放學時間不讓學生回家,以致一些本來行之有效de教育手段,如勞動、作業等失去了它本身應有de教育功能,成為懲罰學生de手段,可謂得不償失.極少數教師素質低下,不注重師德修養,甚至打罵學生.這些行為嚴重違反了《教師法》和《未成年人保護法》,給學生de身心留下創傷.變相體罰和體罰時有發生.零二“教育必須為無產階級政治服務,教育必須與生產勞動相結合,培養德智體全面發展de有社會主義覺悟de有文化de勞動者.教育必須為社會主義現代化建設服務,教育必須與生產勞動相結合,培養德智體全面發展de勞動者和建設者.”

（十六大）“教育為社會主義現代化建設服務,為人民服務,與生產勞動和社會實踐相結合,培養德智體美全面發展de社會主義建設者和接班人.”

（十七大）“堅持育人為本、德育為先,實施素質教育,提高教育現代化水平,培養德智體美全面發展de社會主義建設者和接班人,辦好人民滿意de教育.”（十八大）堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務,把立德、樹人作為教育de根本任務,全面實施素質教育,培養德智體美全面發展de社會主義建設者和接班人,努力辦好人民滿意de教育.（十九大）堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務,落實立德樹人根本任務,發展素質教育,推進教育公平,培養德智體美全面發展de社會主義建設者和接班人,努力辦好人民滿意de教育.對教育方針de最新表述(一)教育教學權；(二)科研學術活動權；(三)管理學生權；(四)獲取報酬待遇權；(五)參與民主管理權；(六)進修培訓權.(一)遵紀守法義務；(二)教育教學義務；(三)教書育人de義務；(四)尊重學生人格de義務；(五)保護學生權益de義務；(六)提高思想覺悟和教學水平義務基本權利基本義務忠誠于人民教育事業,志存高遠,勤懇敬業,甘為人梯,樂于奉獻.對工作高度負責,認真備課上課,認真批改作業,認真輔導學生.不得敷衍塞責.使學生對教師尊敬de唯一源泉在于教師de德和才.如果人生真有意義與價值de話,其意義與價值就在于對人類發展de承上啟下、承前啟后de責任感.基本內容愛崗敬業甘于寂寞,樂在愛崗敬業以仁樹人,以敬業完善自我廉潔自愛學會尊重,讓無私體現在我們de一言一行中勤于家訪,讓愛崗敬業落在實處基本要求愛崗敬業關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生.對學生嚴慈相濟,做學生良師益友.保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益.不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生.基本內容關愛學生危難時,舍生忘死獻大愛用博愛之心鑄造師德之魂寬容之愛——寬容是人生最偉大de力量信任之愛——愛學生,就信任他們賞識之愛——催生希望de師愛理解之愛——教育,從理解學生開始教師之愛de具體體現關愛學生遵循教育規律,實施素質教育.循循善誘,誨人不倦,因材施教.培養學生良好品行,激發學生創新精神,促進學生全面發展.不以分數作為評價學生de唯一標準.你若是把你de生命放在學生de生命里,把你和你學生de生命放在大眾de生命里,這才算是盡了教師de天職.基本要求教書育人（一）為“后進學生”構筑一個牢固de知識地基（二）做“后進學生”de書友,培養他們de閱讀興趣具體方法不放棄“后進學生”轉換觀念,思路決定出路（一）轉變身份,用民主照亮學生de心靈（二）打破思維定勢,關注學生心理教書育人（一）尊重學生身心發育規律,不拔苗助長（二）注重情感激勵（三）良好de師生關系是個性化教育de基礎（四）鼓勵長處,避免揭短因材施教,努力嘗試個性化教育還課堂給學生——營造師生互動de天堂（一）首先要提高學生de主體意識（二）放手給學生創設學習情境（三）培養學生檢查與反思de習慣（四）修煉好“啟發”這一基本功（五）知其然,更要知其所有然教書育人堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則.衣著得體,語言規范,舉止文明.關心集體,團結協作,尊重同事,尊重家長.作風正派,廉潔奉公.自覺抵制有償家教,不利用職務之便謀取私利.基本內容為人師表做嚴于律己de模范儀表風度——端莊樸素de形象才富有感召誠信為本,堅守高尚情操人民教師以身作則de幾個重要內容:第一、努力學習馬列主義,毛澤東思想、鄧小平理論熱愛中國共產黨,確立崇高理想和堅定政治信念.第二、熱愛偉大de祖國,具有高度de民族自尊心和自信心.第三、要使自己具有高尚de道德品質.第四、知識上de進取精神,教育工作上de改革精神具體方法為人師表崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構.潛心鉆研業務,勇于探索創新,不斷提高職業素質和教育教學水平.基本內容具體方法(一)要博學,就要多讀書(二)三人行,必有我師焉(三)實踐出真知(四)系統地學習教育教學專著(五)勤寫可以使廣博de知識得到積累和提升(六)終身學習終身學習①在反思中實現自我提升②在反思中實現創新③在反思中成長反思de意義教師如何反思①學會面對自己②學會多維de反思觀察視角③學會反思后de行動教師反思叁加強師德師風建設,增強使命感《學校管理標準》《教師專業標準《校長專業標準》《課程標準》四大標準基本實現教育現代化已進入全面攻堅階段.基礎教育現代化de標志“教育現代化,第一個要求是標準化”很多年來,我們到底有多少學生并不是很清楚,都是靠各地報表,集中上來de時候,實際人數已經發生變化了.經過幾年de努力,我們已經建成全國統一de中小學生電子學籍系統.電子學籍是一人一號,終身不變,籍隨人走.電子學籍大大方便義務教育階段學生流動帶來de經費跟進問題de解決,主動適應了戶籍改革和城鄉人口流動de態勢.利用信息化手段,把我們de優質教育資源,從城里輻射到鄉村,從發達地區輻射到欠發達地區.利用信息化手段教學教育教學.翻轉課堂、慕課等“互聯網思維”“大數據時代”“教育現代化,第二個要求是信息化”（一）查執行教育方針政策情況,看是否有重教書輕育人,把不健康de思想和錯誤言論帶進課堂de行為；（二）查熱愛學生、尊重學生人格情況,看是否有諷刺、挖苦、歧視、侮辱學生,體罰或變相體罰學生,工作方法簡單粗暴de行為；（三）查關愛學生、注重學生全面發展de情況,看是否有不關心甚至放棄學習困難生de行為；（四）查為人師表、廉潔從教情況,看是否有向學生推銷或變相推銷教輔材料和商品、向學生和家長索要財物、亂收費、有償補課等違規行為；（五）查遵紀守法及遵守社會公德情況,看是否有賭博或參與變相賭博、酗酒違反社會公德行為（六）查樹立教師良好形象情況,看是否有語言不文明、衣著不得體、行為不檢點等行為；（七）查關心集體、尊重同事情況,看是否有損害集體榮譽和不利于團結de行為；（八）查工作作風、工作紀律情況,看是否有作風不踏實、紀律松弛、有令不行、有禁不止等行為.“八查八看”師德師風有關規定

一.不準參加有損國家和人民利益de活動,或有背離黨de路線、方針、政策de言行.（“三個絕不允許”）二.不準體罰、變相體罰學生,或譏諷、歧視、侮辱學生.三.不準參與迷信、賭博等不健康不文明de活動.四.不準私自辦班或對現任教學班de學生有償家教.五.不準向學生推銷、代購教輔資料和其他商品,向學生家長索要或變相索要財物.六.不準在工作時間內從事與教育教學無關de活動.七.不準無故遲到早退缺課或隨意拖堂,擅自調課停課或請人代課.八.不準在課堂上吸煙、接打電話、講臟話粗話.教師職業道德“八不準”一、有違背黨和國家方針政策言行de；二、遇突發事件時,不履行保護學生人身安全de；三、不公平公正對待學生,產生明顯負面影響de；四、弄虛作假、營私舞弊de；五、體罰和變相體罰學生,造成學生身心傷害de；六、性騷擾或者與學生發生不正當關系de；七、索要或者違反規定收受家長、學生財物de；八、強制學生訂購教輔資料、報刊等謀取利益de；九、有償補課de；一零、上班時間上網聊天、炒股、網購、看電影、玩游戲、飲酒等師德紅線“十條”忠誠黨de教育事業師德師風“一二三四五六”一個忠誠服從大局、服從領導兩個服從熱愛學校、熱愛班級、熱愛學生三個熱愛家務與工作de關系、份內工作與份外工作de關系、吃虧與便宜de關系、提出意見與尊重人格de關系

四個關系自覺學習、自覺守紀、自覺清廉、自覺共事、自覺創新五個自覺師德師風“一二三四五六”師表為范――師表意識德育為首――育人意識容人為懷――胸襟意識教學為主――課堂意識質量為上――質量意識自省為本――自省意識六個意

識

師德師風“一二三四五六”結語親愛de老師:知道今年您要教我,我好高興.在這一年de開始,我想向您吐露我de心聲,讓您了解我de需要.希望這一年內,我能好好接受您de教導,同時也讓我從內心欽佩您敬愛您.一．老師,我希望您常是一個有感情de人,而不僅是一架教書機器.二．老師,請您不僅僅教書,更要教我們學生.三．老師,請您把我當一個人看待,而不僅是您記分簿上de一個號碼.四．老師,請您不要單看我成績,更要看我所做de努力.五．老師,請您經常給我一點鼓勵,不要讓您de要求,超過了我de能力.六．老師,不要勉強把我求學當作人生de最大樂趣；至少對我,學習不一定是樂趣.老師,您聽我說文/[中國臺灣]朱秉新七．老師,不要期待我最喜歡您教de課；至少對我,別de課可能更加有趣.八．老師,請輔助我學習自己思考、自己判斷,而不僅僅是背誦答案.九．老師,請您耐心地聽聽我所提出de問題.但只有您肯聽我,我才能向您學習去聽別人de意見.一零、老師,只要您保持公正,請您對我盡量嚴格,表面上即使我反對嚴格,但是我知道我需要您嚴格要求.一一、老師,假如我有所失敗,尤其在大眾面前,不要可憐我,可憐會使我自卑.一二、老師,在教室內,不要把另一位同學當作我de表率,我可能因此而恨他,也恨您.文/[中國臺灣]朱秉新老師,您聽我說一三、老師,我若有所成就,也不要把我當作別人de榜樣,因為那樣會使我難堪.一四、老師,請您記得,您也曾是學生.您是否有時也會忘帶東西,在班上您是否樣樣第一?一五、老師,請您也別忘記,大學統考您是怎么考取de,您所念de專業是不是您de第一志愿?一六、老師,您也需要學；您不學,我怎能從您那里學到更新de東西?一七、老師,我心中感激；但您不要期待我口頭上常說:老師,謝謝您.最后,老師,您一定希望我學業進步,讓我也祝您教學成功,您de成功將是我進步de保證,我de進步也就是您成功de證據.文/[中國臺灣]朱秉新老師,您聽我說師德師風講座謝謝你的觀看—牢記使命不忘初心我們是老師匯報人:xxx時間:二零XX.XX.XXX中心小學目錄頁教師職業介紹教師de任務和特點教師de職業要求教師de行為規范教師de職業介紹教程地位教學目標學情分析教學重點我們de職業一.代替父母管理孩子de人.二.一般不被承認是專業人員,專業地位較醫生和律師低一些.三.不茍言笑de特殊人群.四.喜歡教訓他人de一群人,不僅喜歡教訓孩子而且愿意教訓所有他人.五.起得較早,睡得較晚de一群人；六.曾經是學生de上帝,后來變成第三產業中de服務員.七.一旦外出聽課,心理容易失衡.教師de職業介紹低風險性缺乏神秘性專業性不強穩定性相對較高+++教師職業de幾個另類特點教師de職業介紹教師de任務和特點教師任務教師特點教育家de定義教育家de定義教育家de定義傳道授業解惑教育理念——有教無類教學特點——因材施教教育目標——君子不器培根:教師是知識種子de傳播者,是文明之樹de培育者,是人類靈魂de設計者.教師de任務和特點教師de職業特點二從職業de對象來說,教師de職業對象是活生生de人,不是無生命de物質,是正在成長中de青少年.青少年具有主觀能動性,而且是千差萬別de.從職業de內容和任務來講,教師de工作不僅要教書,更要育人教師de工作方法也與其他社會職業不同,他不是象其他職業那樣要使用什么工具,而是要用教師自己de知識、智慧、人格魅力在和學生共同活動中去影響學生.教師de職業特點一教師de任務和特點教師de職業特點三學生眼中de好老師教師de任務和特點小學生喜歡de老師:老師知識水平高；偏瘦、高個,大眼睛、漂亮；衣著整潔；誠實、性格好,常和學生一起做游戲；講課知識豐富,有想象力和幽默感；語言表達能力強,口齒伶俐,會說普通話；和學生交朋友,不偏向；多組織活動；不當眾批評學生；寫字工整；不把學生成績看得重要；少留或不留作業；不占用學生下課時間.初中生喜歡de老師:和藹可親,溫柔且愿意與學生交朋友；講課生動、有趣且新穎；工作認真負責、效率高；不亂留或多留作業；理智、幽默.學生不喜歡老師de行為教師de任務和特點粗暴型填鴨型不友好型愛打人、罵人、說臟話、罰站、扔粉筆頭等.口齒不清,說話羅嗦.口語太多,聲音太大、太高、太小或太尖等.作業多、愛拖堂等.向班主任或家長告狀,不為學生保守秘密.打扮過分,姿態不雅等.教師de職業要求教學過程出示目標導入新課自主學習合作探究課題總結愛崗敬業,關愛學生刻苦鉆研,嚴謹篤學勇于創新,奮發進取敬業勤業創業我們如何做老師樂業淡泊名利,志存高遠職業——專業——事業謀生——責任——使命雇傭——盡責——奉獻教師de職責《中華人民共和國教師法》指出:教師是履行教育教學職責de專業人員,承擔教書育人,培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質de使命.教師應當忠誠于人民de教育事業.當代de師德師風忠誠國家de教育事業教師de職業要求關愛學生.關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生.對學生嚴慈相濟,做學生良師益友.保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益.不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生.“關愛學生”——師德de靈魂教師de職業要求學生是有思想、有感情、有個性de活生生de人.海明威提出了“冰山原理”,其實,教育中每一名學生在心理上也存在這樣一座“冰山”,教師看到de學生行為只是露出來de一小部分.教師要通過這些行為,去揣摩學生心中隱藏de部分,了解學生de需要和渴望,了解學生de感受.只有這樣,教師才能貼近學生,了解學生需要什么,真正有效地實現教育學生de目de.了解和信任學生一則寓言風和太陽比誰強,風說:“當然是我,你看下面那位穿外套de老人,我可以比你更快地讓他把外套脫下來.”說著,風便用力對老人吹,希望把老人de外套吹下來.但是它越吹,老人把外套裹得越緊.風吹累了,太陽從云后走出來,暖洋洋地照在老人身上.沒多久,老人開始擦汗,并且脫下了外套.于是,太陽對風說:“溫和與友善永遠強過激烈狂暴.”

一方面,教師要把學生當做一個有思想,有感情,懂得善惡de人來看待,對他們以誠相見,以朋友相知,與他們建立真正de師生感情.另一方面,教師要平等地對待每一名學生,特別是在先進生與后進生之間要一視同仁,絕不能對學習好de高看一眼,對學習差de就不理不睬,漠不關心.這樣會傷害一部分學生de自尊心,影響學生de心理健康和成長,也會使整個教育活動受到不利