湖北省孝感市部分高中2024—2025學年下學期期末聯考高一語文試題本試卷共8頁，全卷滿分150分，考試用時150分鐘。一、現代文閱讀（35分）(一)現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：這種新民主主義的文化是民族的。它是反對帝國主義壓迫，主張中華民族的尊嚴和獨立的。它是我們這個民族的，帶有我們民族的特性。它同一切別的民族的社會主義文化和新民主主義文化相聯合，建立互相吸收和互相發展的關系，共同形成世界的新文化；但是決不能和任何別的民族的帝國主義反動文化相聯合，因為我們的文化是革命的民族文化。中國應該大量吸收外國的進步文化，作為自己文化食糧的原料，這種工作過去還做得很不夠。這不但是當前的社會主義文化和新民主主義文化，還有外國的古代文化，例如各資本主義國家啟蒙時代的文化，凡屬我們今天用得著的東西，都應該吸收。但是一切外國的東西，如同我們對于食物一樣，必須經過自己的口腔咀嚼和胃腸運動，送進唾液胃液腸液，把它分解為精華和糟粕兩部分，然后排泄其糟粕，吸收其精華，才能對我們的身體有益，決不能生吞活剝地毫無批判地吸收。所謂“全盤西化”的主張，乃是一種錯誤的觀點。形式主義地吸收外國的東西，在中國過去是吃過大虧的。中國共產主義者對于馬克思主義在中國的應用也是這樣，必須將馬克思主義的普遍真理和中國革命的具體實踐完全地恰當地統一起來，就是說，和民族的特點相結合，經過一定的民族形式，才有用處，決不能主觀地公式地應用它。公式的馬克思主義者，只是對于馬克思主義和中國革命開玩笑，在中國革命隊伍中是沒有他們的位置的。中國文化應有自己的形式，這就是民族形式。民族的形式，新民主主義的內容——這就是我們今天的新文化。（摘自毛澤東《新民主主義論》）材料二：隨著時代前進，民族和國家發展建設面臨的形勢在變，人民群眾的精神需要在變，但文化興盛作為民族和國家強盛的支撐這一普遍規律不變，“創造中華民族的新文化”這一主題不變。習近平總書記指出：“對歷史最好的繼承就是創造新的歷史，對人類文明最大的禮敬就是創造人類文明新形態。希望大家擔當使命、奮發有為，共同努力創造屬于我們這個時代的新文化，建設中華民族現代文明！”毛澤東文化建設思想對于創造新時代文化的啟示，可以濃縮為“今用”和“出新”，即利用古今中外優秀文化一切有益的成分，尤其要推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，建設能夠支撐中華民族偉大復興的新文化?！敖裼谩焙汀俺鲂隆笔切挛幕ㄔO中不可分割的兩個方面?？v觀人類社會發展史，新事物不斷產生，舊事物不斷消亡，合乎歷史前進方向的新事物取代舊事物，是一種辯證運動的客觀規律。恩格斯在談到理論發展時就說：“每一個時代的理論思維，包括我們這個時代的理論思維，都是一種歷史的產物，它在不同的時代具有完全不同的形式，同時具有完全不同的內容?！币环N新的文化思想體系的產生總是要以繼承其前人的文化思想為基礎，同時又要根據自身最新的實際狀況，對原有體系進行變革和取舍，在辯證否定中創新發展?；仡欀腥A民族文化最近百年的發展史，的確經歷過由論爭、反思、翻身、改造到自信的曲折歷程。我們黨把握符合中國革命、建設和改革開放發展實際的文化發展規律，在實踐中積累了寶貴的經驗，無論過去還是現在，都始終堅持馬克思主義理論的指導，貫徹“取其精華、去其糟粕”“古為今用、西為中用”“百花開放、百家爭鳴”“文藝為人民服務、為社會主義服務”等方針。正在此意義上，“我們比以往任何一個時代都更有條件破解‘古今中西之爭’，也比以往任何一個時代都更迫切需要一批熔銪古今、匯通中西的文化成果”。抽象地看，“今用”以“此在”為原點，在時間維度和空間維度張開兩個螺旋切面，延伸到古代和近代、歷史與現實、中國和外國、東方和西方等多個方向，進行篩查、甄選、提取后吸收文化的有益因子，以推進人類文明新形態的現代文化?！俺鲂隆北仨氃凇敖裼谩钡呢S厚土壤，從中汲取生長壯大的養分，如果割裂歷史般地憑空創造或不經甄別地胡亂嫁接，只會造就無源之水、無花之果。“在新的起點上繼續推動文化繁榮、建設文化強國、建設中華民族現代文明，是我們在新時代新的文化使命。”履行這一文化使命，必須堅持馬克思主義基本原理同中國具體實際、同中華優秀傳統文化相結合。當今時代，隨著經濟持續發展，物質財富變得極其豐裕，為進一步豐富人民群眾的精神文化世界，滿足人民群眾日益增長的精神文化需求，需要在鞏固文化建設成果的基礎上繼續推動文化繁榮。國家在由富向強的發展歷程中，面對外部的紛擾和威脅，應不斷深化強化文化的內涵、底蘊、精髓與定力，走好走實舉旗幟、聚民心、育新人、增自信的文化高質量發展之道，切實提高國家文化的軟實力，建設有中國特色的社會主義文化強國。面對全人類共同邁向未來高度文明的訴求，要在文明交流互鑒中做出中國式現代化的文化樣板，通過中華文明的精神標識和文化標識、中國敘事體系和中國話語展示可信、可愛、可敬的中國形象，增強文化的張力和影響力，以大國氣度和大國擔當來建設中華民族現代文明。對此，毛澤東文化建設思想中的核心元素具有重要的啟示意義。（摘編自馬楓、姜延博《毛澤東文化建設思想的核心理念、實踐指向與時代意義》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）A.毛澤東認為，新民主主義的文化是革命的民族文化，帶有我們民族的特性，它反對帝國主義壓迫，主張中華民族的尊嚴和獨立。B.中國革命能取得勝利，是因為中國始終堅持馬克思主義理論的指導。實踐證明，只有馬克思主義理論才是適用于中國社會的普遍真理。C.馬克思認為，在人類社會的發展過程中，每一個時代的理論思維都是歷史的產物，不同時代的理論思維的形式和內容是完全不同的。D.毛澤東文化建設思想中的核心元素指導我們，無論何時何地，我國都要不斷深化強化文化的內涵，走好走實文化高質量發展之道。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）（3分）A.對待外國文化，“全盤西化”的主張是錯誤的，形式主義地吸收外國的東西也是不可取的，我們應該排泄其糟粕，吸收其精華。B.對于馬克思主義在中國的應用，我們決不能主觀地公式地應用它。公式的馬克思主義者在中國革命隊伍中是沒有他們的位置的。C.新文化建設中的“今用”既包括“古為今用”，還包括“西為中用”，“今用”主張建設一批熔鑄古今、匯通中西的文化成果。D.新文化建設中的“出新”必須以馬克思主義理論為土壤，從中汲取養分，進而推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展。3.下列選項，不符合材料二中“對原有體系進行變革和取舍，在辯證否定中創新發展”觀點的一項是（）（3分）A.五四運動時期，我國對傳統文化進行了激烈的爭論和反思，經過批判式繼承，終于找到了一條符合現代化中國特色的文化發展之路。B.故宮文創開發出了一系列具有創意和文化內涵的產品，這些產品不僅受到消費者的歡迎，還極大地提升了故宮文化的影響力和傳播力。C.文藝復興運動對中世紀的文化藝術體系進行了變革，藝術家們重新發掘和弘揚古希臘、古羅馬文化，創造了許多具有人文主義思想的作品。D.面對觀眾老齡化等問題，一些京劇藝術家對京劇進行了創新發展，在保留京劇核心元素的基礎上，創造出了具有時代特色的京劇作品。4.材料一多處使用“決不能”“必須”等詞語，請簡要分析其表達效果。（4分）5.對于“新文化”，材料一和材料二的觀點有什么相似之處？請簡要分析。（6分）(二)現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。紙上談兵高春陽偷我家紙皮那損賊，我恨死他了，可惜逮不著他。我家是一樓，房子剛裝修完，物流和快遞成天來送貨，拆下來的紙皮有很多。紙皮是南方叫法，北方叫紙殼子。我把紙皮放在家門口，攢多了再一起送去物業指定的垃圾投放點。也不妨礙別人。整個單元，八層樓十六家，就我一家裝修，就我一家住人。有一天，我發現門口的紙皮不見了，垃圾還在。媳婦說，肯定是被人撿走了，紙皮能賣錢。我說，這叫偷。媳婦說，你不愿意賣錢，有人替你賣。我說，大小咱也是公司高管，哪好意思去賣破爛？媳婦笑道，那人要是把垃圾也偷走就好了。我笑她想得美。媳婦有時會把垃圾袋放進紙箱，過后連紙箱一起倒掉。可有一天發現，紙箱不見了，垃圾被倒出來，扔得滿地都是?？粗T口一地垃圾，蒼蠅亂飛，我氣不打一處來。不撿垃圾撿紙皮，我不挑。倒出垃圾拿走紙箱，我接受不了，太缺德了。我捏鼻子大罵，等我逮到你，看我怎么收拾你。我想抓住那損賊，可總也碰不上。這幾天，我情緒很不好。我在競聘一個領導崗位，競爭對手只有一個人，是我過去一手提拔起來的手下。那天，我在家準備競職演講的稿子。我吃完早飯，出門倒垃圾，一開門，老天有眼，我撞見了那位神秘的損賊——一個矮個子的小老頭兒。小老頭兒怔住，他的手，正在紙箱里往外掏垃圾袋。他看著我，我看著他。他穿得還算不錯，干凈利落，不像靠撿破爛為生的人。當然我看人的眼光也不準，要是準的話，當初我也不會提拔那個沒良心的。小老頭兒的臉騰地紅了。他掏出垃圾袋，裝模作樣放在墻角，嘴里叨咕，一會兒俺就把它倒了。他抬眼問我，撿你家紙殼子，中不中啊？我一聽口音，東北老鄉，氣消了一半?？葱±项^兒目光清澈，我心想，多干凈的眼神啊，多像我提拔的那位啊，無辜，又值得同情。我突然恨起眼前這老家伙，但是，職業素養讓我說出了另外一番話：大爺，我家裝修，紙殼子老多了，以后都給你。你定期來收，中不？反正放在門口，也遭賊偷。我把賊字咬得很重。小老頭兒的眼神像被點燃的蠟燭，亮了起來，哎呀，太好啦。俺能幫上你啥呀？咋也不能白拿。我說，啥也不用幫，你就白拿。小老頭兒擺手，不中不中。這樣吧，你家門口垃圾，以后俺包了。我笑了，他當然不懂得我的笑意。他笑了，我當然懂得他的笑意。作為一名企業高管，對付這種小人，化敵為友，趨利避害，這是簡單兵法。回屋，我坐了下來。一想到公司那位，稿子就寫不下去了。幾天后，媳婦出差回來，我把情況跟她匯報了一遍。媳婦說處理得當，提出表揚。我跟小老頭兒漸漸熟絡起來，他經常來我家收紙皮。我家沙發、茶幾、書柜等家具陸續到貨，有時忙不過來，小老頭兒就主動來幫忙，搬運、拆包、安裝，忙完這些，又跟著收拾衛生，不管裝修垃圾還是生活垃圾，一律給我清走。有時候，他還特地叫他老伴兒過來幫忙。我看這老兩口忙碌的身影，慶幸當初沒給小老頭兒罵跑。我心里的算盤，早已扒拉得噼啪響，他幫我干的活兒，折合成工錢，早已超出了紙皮能賣出的價錢。我穩賺。作為一個商人，我怎么能吃虧呢？兩個月以后，裝修完工。小區物業配了保安、清潔工。小老頭兒再想進小區，得經過我同意了，否則保安有權把他拒之門外。春節前的一天晚上，保安呼叫我家門鈴，說有訪客，是一位矮個子老大爺。我想了想，直接拒絕。可是，保安一再通知我，我有點煩，不知道那個小老頭兒想干什么。不得已，我讓他進來了。這時候的我家，窗明幾凈，纖塵不染，還從來沒有接待過客人。正在我猶豫是否該請小老頭兒坐下時，小老頭兒連連擺手，說，俺不坐啦，給你拿點黏豆包，閨女從東北寄過來的，地道的家鄉味兒。過年啦，給你嘗嘗，估計平時你也嘗不到。說著話，小老頭兒伸手遞過來一個布包，藍白相間，很土氣的那種。我呆住了，我真沒想到。我竟然順口說，當初你倒出垃圾拿走紙箱，我不怪你了，你不用內疚。小老頭兒垂下眼，輕聲說，都是朋友老孫干的丟人事兒。俺一發現，就把他數落了。那天第一次去你家，就是想給你倒個垃圾，替老孫擦個屁股。沒承想，讓你碰見了，誰知道你這么好，不但沒埋怨俺，還主動把紙殼子都送給俺，你真是好心人。我傻在當地，半天才問出一句，你也不像撿破爛的呀？小老頭兒笑了，說，兒子來南方創業，在隔壁小區。人哪，沒有遭不了的罪，只有享不了的?！，F在日子多好，可是，俺們兩口子就是閑不住，總想找點事干……我臉通紅，忽然感覺，小老頭在我面前高不可攀，我趕緊給他讓座。我心里突然想開一件事，公司那位，我不恨他了。6．下列對文本相關內容的理解，正確的一項是（）（3分）A．因為想撿點破爛賣錢來貼補家用，小老頭就到小區來撿紙皮，這便引出令人啼笑皆非的“紙上談兵”的故事。B．媳婦比較懶惰，常常把垃圾袋放進廢紙箱里丟在門外，結果被撿紙皮的人弄得門口一地垃圾，蒼蠅亂飛。C．“我”是一個企業高管，像商人一樣精于算計，從不吃虧，見小老頭需要紙皮，就叫他幫忙搬家具、搞衛生。D．文末寫“我”感覺小老頭“高不可攀”，既表明老頭質樸、真誠、純凈、善良，也暗示“我”的羞愧與渺小。7．下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．寫“我”和媳婦的幾番對話，既完善了故事情節，增添了作品的趣味性，也表現出兩人的性格特點。B．記述家住一樓、房子剛裝修、整棟樓只“我”一家住人，有利于簡化人物關系、集中作品矛盾沖突。C．寫老孫只撿紙皮、亂丟垃圾的行為，用以襯托小老頭的樸實、敦厚，從正面表現小老頭的精神品質。D．文本記敘“我”和小老頭之間的誤會，以及“我”的心理變化，以小見大，引發讀者對人性的思考。8．文中畫線處說“他當然不懂得我的笑意”，又說“我當然懂得他的笑意”，請談談你的理解。（4分）9．作品標題“紙上談兵”頗有意趣，耐人尋味。請簡要分析這樣擬題的表達效果。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）(一)文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：春，羽陽尊楚王為義帝，徙之郴。羽自稱西楚霸王，分天下以王．諸侯。以沛公為漢王。徙趙王為代王，齊王為膠東王，燕王為遼東王，魏王為西魏王。而立楚將英布為九江王，共敖為臨江王，吳芮為衡山王。諸侯由是不服。漢王用韓信策，還定三秦。冬，項籍弒義帝。夏，項王圍漢王于滎陽。用陳平反間，逐楚謀臣范增。冬，王大破楚軍汜水上，殺曹咎、司馬欣。項王還，與漢臨廣武而軍，射王傷胷①。秋，楚兵疲食盡，與漢割鴻溝以和。王用陳平、張良策，復追楚。冬，大破項王于垓下，滅之。臣光曰：“世稱項王不王秦而歸楚，故失天下。觀其擁百萬之眾，西入函谷，擅天下之勢，裂山河以王諸侯，自謂可以逞其私心，而人莫敢違。安行無禮，忍為不義，欲以一夫之力服億兆之心。才高者見疑，功大者被絀，推此道以行之，雖得百秦之地，將能免于敗亡乎？”（選自司馬光《稽古錄卷十二》）#}材料二：韓信數項羽之失曰：“有功當封爵者，印刓②敝，忍不能予?！濒恝鬯寡砸?，信之所以徒任為將而不與聞天下之略，且以不保其終者，胥在是矣。封爵者，因乎天之所予而隆之，非人主所以市天下也。抑信之為此言也，欲以脅高帝而市之也。若夫項羽之所以失者，非吝封爵之故。信之說，不如陳平之言之允也。陳平曰：“項王所任愛非諸項即妻之昆弟雖有奇士不能用?！惫视鸱潜M不知人，有蔽之者也?，崿嵰鰜?，踞膴仕④，持大權，而士惡得不蔽？雖然，亦有繇爾。羽，以詐興者也；事懷王而弒之，屬宋義而戕之，漢高入關而抑之，田榮之眾來附而斬艾掠奪之。積忮害者，以己度人而疑人之忮己。輕殘殺者，大怨在側而怨不可狎。左顧右盻，亦唯是兄弟姻黨之足恃為援。則使輕予人以權，己且為懷王，己且為宋義。惴惴慄慄，戈戟交于夢寐，抑惡能不厚．疑天下哉？然而其疑無救也。為漢王之腹心者項伯也，其兄弟也；追而迫之剄者呂馬童也，其故人也。從之于大敗之余者三十余騎，而兄弟姻亞不與焉。懷慝⑤求援，而終以孤立。非刓印不與者惎⑥己而賊之，其親戚之叛已久矣。不疚于天，則天無不祐；不愧于人，則人皆可馭。正義以行乎坦道，而居天下之廣居；無所偏黨，而賞罰可以致慎而無所徇；得失之幾，在此而不在彼，明．矣。不然，舍親賢，行誘餌，賤名器，以徇游士貪夫之．競躁，固項羽之所不屑為者也。（節選自王夫之《讀通鑒論·卷二·漢高帝》）【注】①胷：同“胸。②刓（wán）：磨損。③繇（yóu）：同“由”。④膴仕（wǔshì）：高官厚祿。⑤慝（tè）：把心隱藏起來，存有邪念。⑥惎（jì）：憎恨，怨恨。10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。（3分）項王所任A愛B非諸項C即D妻E之昆弟F雖有G奇士不能用。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A.王，封……為王，與《鴻門宴》中“先破秦入咸陽者王之”中的“王”詞義相同。B.厚，深，深厚，與《燭之武退秦師》中“鄰之厚，君之薄也”的“厚”詞義不同。C.明，顯明，清楚，與《齊桓晉文之事》中“明足以察秋毫之末”的詞義不同。D.之，用于主謂之間，取消句子獨立性，與《庖丁解?！分小凹冀浛萧熘磭L”中的“之”詞義相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（3分）A.世人之言，側面見出項羽目光短淺，創業成功后，放棄關中形勝之地，急于東歸，衣錦還鄉，失去戰略優勢，為劉邦聯合諸侯反擊埋下伏筆。B.材料一簡述了項羽分封諸侯時不能公平公正，因此諸侯離心，加之獨斷專行，好逞個人之勇而不能知人善任，才高者被懷疑，有大功勞的人被貶黜，土地再多也無益于事。C.材料二列舉了項羽當年以奸詐之心對待懷王、宋義、劉邦、田榮等人的歷史，進而推論項羽以己度人，懷疑別人都會嫉妒殘害自己，所以他不相信任何人。D.材料二還肯定了項羽的貴族精神、大將風度，所以項羽不屑于以封爵為誘餌，從而曲從于貪婪的游說之士的競相追逐。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）（1）安行無禮，忍為不義，欲以一夫之力服億兆之心。（2）追而迫之剄者呂馬童也，其故人也。從之于大敗之余者三十余騎，而兄弟姻亞不與焉。14.《史記·項羽本紀》中，項羽烏江自刎前感嘆自己“天亡我，非用兵之罪也”。千古歷史，眾說紛紜，據以上兩則材料，試分析概括項羽失敗的原因。（5分）(二)古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞,完成15~16題。望江南·江南月王琪江南月,清夜滿西樓。云落開時冰吐鑒,浪花深處玉沉鉤。圓缺幾時休。星漢迥,風露入新秋。丹桂不知搖落恨,素娥應信別離愁。天上共悠悠。15.下列對這首詞的理解與賞析,不正確的一項是(3分)()A.天朗氣清的秋夜,明亮的月光灑滿西樓,而月圓月缺卻不知重復多少次。B.云層散去時,圓月如冰鑒高懸天宇;浪花深處,缺月似玉鉤沉落江心。C.上闋結句“圓缺幾時休”,自然開啟下闋,結句“天上共悠悠”,讓人回味無窮。D.這首詞借景抒懷,不重描摹,以寫意為主,以渾涵有致的意境取勝,含蓄蘊藉。16.這首詞在詠物中寄托了哪些人生感慨?請簡要分析。(6分)答:______________________________________________(三)名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）作為最常見的論證方法之一，比喻論證是利用兩個事物的相似點來論證一個比較抽象的道理，如《諫太宗十思疏》中，連用了“_________________，________________”兩個比喻，想要論證居安思危的道理。（2）梁思成將中國建筑的基本特征概括為九點，其中第二點提到了建筑的聯系性，而《阿房宮賦》中的“_____________”指出了連接不同建筑的主要構件是回廊；第八點提到構件交接的部分都大半露出，成為建筑的裝飾，《阿房宮賦》的“_______________”則是對這種裝飾物的描寫。（3）中國古代詩人慣于用顏色修飾意象，進而表達自己的情感，而青色，又是古典詩詞中最常見的顏色之一，如《短歌行》中的“______________”和《夢游天姥吟留別》中的“______________”都不約而同提到了這種顏色。三、語言文字運用（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成18~22題。在《說文解字》中，“木”是作為木本植物的專用字。在小篆中，“木”可以直接生成不同的漢字(見圖表)：“木”加上一筆，可以變成“本”“末”“朱”。加在下面是“本”，“本”的本義是樹根，用一橫標示出樹根的位置。(甲)。在中間加一橫是“朱”，標示出樹木的主干，如果“朱”再加上木字旁，就成了“株”，它的本義為露出地面的樹根部，即樹樁、樹干。如“①”中的“株”指的就是樹樁。我們再來看“片”字，它實際上是(乙)，表示是木頭的一半；把“木”右面去掉一筆，就是“才”，也就是“材”的古字，樹木劈開后就成為木材。此外，漢字構形中，雙木為林，三木為森。在漢語中，“林”和“森”也是有區別的：林是樹林，森則是樹木更多、更為密集的樹林，A，如杜甫歌頌諸葛亮的詩《蜀相》的名句“錦官城外柏森森”，“森森”即是此義。在《說文解字·木部》中還介紹了樹木的各種功用。其中，樹木最高的使用價值是用于建筑材料。由于中國古代的住房以土木結構為主，無論是地基、支撐，還是打板、夯墻，因而都離不開木頭。所謂“建材貴直”，建筑房屋的木材以直為貴。而在種種建筑材料中，棟梁的價值和重要性仍是最高的。在房屋結構中，棟梁指的房屋的大梁，承擔了整個房屋的主結構，要選用上好的木材制成。后來，我們把能夠支撐起事業、能派上大用場的人，也稱“②”。木材的第二種重要功用是做車輪。古代沒有橡膠，車輪是以木材制成的。具體的辦法就是荀子所說的“輮以為輪”，即把木頭一邊烤，一邊掰彎，經過工匠漫長而細心的制作，最終將原本直的木材，加工成圓形的車輪。因此，做車輪的木頭就需要有韌性，能夠達到彎曲而且還不斷的標準，這就是所謂“B”。18.依據圖表所示，仿照文中畫雙橫線的句子對“增筆”與“減筆”的表述，在文中甲、乙兩處括號內填寫句子，分別解釋“末”與“片”兩字的構形。(4分)19.請在文中畫橫線的①、②兩處填入恰當的成語。(4分)20.請在文中畫波浪線的A、B兩處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。(4分)21.文中最后一段加點的詞語有兩處使用錯誤，請找出并加以修改。(4分)22.文佳同學看到一副有趣的對聯，“□森淼焱垚五行俱全，□羴骉猋麤萬物祥和”，但上聯和下聯首字都模糊不清了，請你運用漢字構形中“重筆”的知識，幫她補寫出這兩字，并簡要說說理由。(4分)四、寫作（60分）23..．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）這是一個“人人都有麥克風”的時代，網絡技術的飛速發展，給了我們更多舒展個性的自由空間，但是，有自由就必有邊界。網絡是公共空間，大家期待有一個天朗氣清、生態良好的精神棲居之所。請結合材料內容，面向本校（統稱“振華中學”）同學寫一篇演講稿，體現你的認識與思考。要求：題目自擬，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不少于800字。

高一語文試題答案一、現代文閱讀（35分）(一)現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）【1-5題答案】1.A2.D3.B4.①“決不能”“必須”等詞語表示強烈語氣，斬釘截鐵，表達了作者鮮明的觀點、態度和立場，體現了作者的自信。②“決不能”“必須”等詞語體現了作者對形成新民主主義文化的嚴格要求，使文章具有雄辯的氣勢，增強了文章的說服力。5.①材料一和材料二都強調中國文化必須有自己的形式，必須立足于民族文化。②材料一和材料二都主張吸收外來文化中有益的成分，將之作為自己文化食糧的原料。③材料一和材料二都強調要將馬克思主義理論同中國具體實際、中華優秀傳統文化相結合，創造符合時代要求的新文化。(二)現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）【6--9題答案】6．答案：D7．答案：C8．①“他當然不懂得我的笑意”是指，“我”以為先前“倒出垃圾拿走紙箱”的就是眼前的小老頭，“我”為自己“化敵為友，趨利避害”，巧妙解決這個問題而沾沾自喜。②“我當然懂得他的笑意”指的是，“我”覺得小老頭是為以前光拿紙皮而亂扔垃圾的事而尷尬地笑，也是為以后可以白拿紙皮而激動地笑，體現“我”的主觀臆測和自以為是的心理、性格。（每點2分，共4分）9．①“紙上談兵”這個標題，巧妙化用成語故事，大詞小用，風趣別致，能激發讀者閱讀興趣。②紙皮風波中，“我”自以為是以兵法與小人化敵為友，趨利避害，以此為標題，凸顯了主體情節。③“我”主觀判斷，誤解小老頭是偷紙皮的人，最終誤會解除，“我”也更加理性，以此為標題，暗示了我的心理轉變與人性救贖的主題。（每點2分