2025年甘肅省武威市涼州區西營九中、紅星九年制學校中考語文三模試卷一、積累與運用（共37分）1．根據拼音寫漢字。（2分）親愛的同學，閱讀他人的人生，反思自己的人生，會使你多逢快樂；體悟他人的人生，完善自己的人生，會使你少遇荊jí；關注生活suǒ事，著眼人生大事，你就會為自己的人生書寫華美的答卷。2．閱讀。（12分）材料一：在第十個“中國航天日”，神舟二十號①載人飛船升空。55年前同一天，同一片戈壁灘，“東方紅一號”發射。從無人到載人，從艙內實驗到出艙活動，從單船飛行到空間站巡天，航天夢托舉中國夢的壯麗篇章不斷書寫。響徹②寰宇的，是創新超越的奮斗強音。無數攀登者和追夢者突破封鎖、發憤圖強，牢牢掌握關鍵核心技術，走出了中國航天事業由大向強的kēngqiāng步履，激發了全社會創新創造活力。自立自強，開放創新，中國人將飛得更高更遠，漫步太空的腳步將更加自信從容。（選自《人民日報》）材料二：（1）①請寫出材料一中加點的兩個字的正確讀音。（2分）②材料一中有一個詞語用拼音代替，請你書寫正確的字形。（2分）③材料二為中國載人航天的標識，請你抓住構圖要素，按照合理順序介紹標識并揭示其寓意。（4分）（2）交流會上，同學們圍繞“航天技術如何服務日常生活”展開討論。請根據情境將對話內容補充完整。（4分）主持人：同學們，航天探索的成果不僅助力宇宙研究，更走進了千家萬戶。同學甲：衛星導航系統可以精準定位，開車再也不怕迷路了！同學乙：防震材料最初是為航天器研發的，現在用在建筑里更安全。同學丙：還有便攜式凈水設備！它借鑒了航天員的飲水凈化技術。主持人：大家說得對！航天科技正悄悄讓我們的生活變得更高效、更安全。同學甲：大家可以學好科學知識，關注航天創新動態，未來參與技術轉化，讓更多航天成果惠及民生！3．下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（）（3分）A．景仰（jǐng）晦暗（huì）斡旋（wò）刨根問底（páo） B．斑斕（lán）鍥約（qì）酷似（sì）誨人不倦（huǐ） C．峻峭（qiào）墨守（mè）煞白（shà）美不盛收（shèng） D．滑稽（jì）出軋（zhá）秀頎（qí）鄭重其是（shì）4．下列句子中加點成語使用錯誤的一項是（）（3分）A．為了攻克技術難題，科研團隊殫精竭慮，經過無數次實驗，終于取得了重大突破。 B．今年的酒博會特別熱鬧，摩肩接踵，購物體驗十分舒適。 C．科學家們為了探索宇宙的奧秘，孜孜不倦地研究，哪怕遇到再多困難也從不放棄。 D．著名作家妙手回春，寫出了很多膾炙人口的佳作。5．下面句子修改不正確的一項是（）（3分）A．通過這次活動，使我明白了團結的重要性。（刪去“通過”或“使”） B．我們要及時解決并發現學習中存在的問題。（將“解決”與“發現”調換位置） C．能否保持一顆平常心，是考試正常發揮的關鍵。（刪去“能否”） D．他那親切的話語，慈祥的面容，時時浮現在我的眼前。（將“親切的話語”改為“親切的笑容”）6．在語段橫線上填寫句子，排序最恰當的一項是（）（3分）提起竹子，那“未出土時先有節，及凌云處尚虛心”的君子風骨，總是令人贊賞。______這種由沉潛而勃發的成長智慧，值得細細品味。①但很多人不知道，竹子的生長過程，同樣蘊藏著啟人深思的智慧。②我們常說，人生要厚積薄發，毛竹的生長過程，何嘗不是生動寫照？③待到根系足夠發達、汲取了充足養分，毛竹便像被按下了“快進鍵”一樣，開始以驚人的速度拔節生長。④就拿毛竹來說，剛種下的那幾年，幾乎看不出它生長的痕跡，只在地下默默扎根。A．③②①④ B．④③②① C．①④③② D．②④③①7．下列各項中表述不正確的一項是（）（3分）A．《三峽》作者酈道元，北魏地理學家。三峽，瞿塘峽、巫峽和西陵峽的總稱。 B．“飛來山上千尋塔”的“尋”和“高萬仞”中的“仞”，都是古代的長度單位；“更定”中的“更”是古代夜間的計時單位。 C．夏洛蒂?勃朗特筆下的簡?愛自幼寄人籬下，受盡舅媽和學校的冷眼，這也造成她隱忍懦弱的性格，當與羅切斯特的婚禮受到阻撓時她選擇主動離開。 D．艾青的成名作是《大堰河——我的保姆》，作品抒發了詩人對撫養他的保姆深深的摯愛和無盡的懷念。8．根據語境，補寫出詩文名句，并寫出相應的作家、作品。（8分）??胸懷家國天下，肩扛使命擔當，是歷代愛國文人的本色。岑參戍邊，“將軍角弓不得控，①”（《白雪歌送武判官歸京》），不畏嚴寒，恪盡職守；蘇軾打獵，“②，西北望，射天狼”（《江城子?密州出獵》），報效朝廷，壯心不已；③（填人名）夢回沙場，“醉里挑燈看劍，④”（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》），激昂悲壯，渴望建功；文天祥兵敗被俘，“⑤？⑥”（《過零丁洋》），舍生取義，視死如歸；諸葛亮臨危受命，“受任于敗軍之際，⑦”（《⑧》），心系社稷，忠貞不二。他們都是中華民族的脊梁。二、閱讀（共53分）9．閱讀下面的宋詩，完成題目。（6分）六月二十日夜渡海①蘇軾參橫斗轉欲三更，苦雨終風也解晴。云散月明誰點綴？天容海色本澄清?？沼圄斲懦髓酡谝?，粗識軒轅③奏樂聲。九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生?！咀ⅰ竣俅嗽姙樘K軾被貶海南島后，遇赦北還渡海時所作。②魯叟：指孔子。乘桴：乘木筏子?！墩撜Z?公冶長》：“道不行，乘桴浮于海?！雹圮庌@，即黃帝。《莊子?天運》中說，黃帝在洞庭湖邊演奏《咸池》樂曲，這是與天地造化合一的音樂。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）A.“參橫斗轉”，指時近深夜，點出渡海的時間，又照應詩歌題目。B.遇赦北歸，詩人回想自身遭際，發出了空有乘桴渡海之意的感慨。C.詩人被貶海南蠻荒之地，九死不恨，表達了對朝廷的忠貞之情。D.詩歌融寫景、抒情、議論于一體，自然貼切，格調明朗，意蘊深遠。（2）詩的頷聯有何含義？請簡要分析。（3分）10．閱讀?！炯住坑薰粕奖鄙接薰?，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。（《列子?湯問》節選）【乙】愚公之谷齊桓公出獵，逐鹿而走，入山谷之中，見一老公而問之曰：“是為何谷？”對曰：“為愚公之谷?！被腹唬骸昂喂?？”對曰：“以臣名之?！被腹唬骸敖褚暪畠x狀，非愚人也。何為以公名之？”對曰：“臣請陳之臣故畜牸牛①生子而大賣之而買駒。少年曰：‘牛不能生馬。’遂持駒去。傍鄰聞之，以臣為愚，名此谷為愚公之谷?！被腹珰w。明日朝，以告管仲，管仲曰：“此夷吾②之過也。使堯在上，咎繇③為理，安有取人之駒者乎？公知獄訟之不正，故與之耳。請退而修政。”孔子曰：“弟子記之，桓公，霸君也；管仲，賢佐也。猶有以智為愚者也，況不及桓公、管仲者與？”（《說苑?政理》節選）注釋：①牸牛：母牛；②夷吾：管仲；③咎繇：舜的司法官。（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，完全正確的一項是（）（3分）A．臣請/陳之臣故/畜牸牛生子/而大賣之而買駒B．臣請陳之/臣故畜牸牛/生子而大/賣之而買駒C．臣請/陳之臣故/畜牸牛生子而大賣/之而買駒D．臣請陳之/臣故/畜牸牛生子而大賣之/而買駒（2）下列各項中加點詞解釋有誤的一項是（）（3分）A．懲山北之塞（懲：苦于）B．名此谷為愚公之谷（名：命名）C．汝之不惠（惠：同“慧”，聰明）D．臣請陳之（陳：陳列）（3）下列對兩篇選文的理解和分析有誤的一項是（）（3分）A．甲文通過愚公與智叟的對話，展現愚公堅持不懈的精神，同時運用對比手法突出人物形象。B．乙文中“愚公之谷”的命名源于鄰人誤解老公讓駒的行為，故事借對話表現人與人之間的相處問題。C．兩文均以“愚公”為標題，甲文重在表現人力勝天的信念，乙文通過寓言揭示政治治理的深層矛盾。D．甲文語言簡潔，多用對話推動情節；乙文以敘事為主，結尾引用孔子評價，增強說理性。（4）用現代漢語翻譯文中畫橫線句子。（4分）①以君之力，曾不能損魁父之丘。②今視公之儀狀，非愚人也。11．閱讀下面文章，完成小題。云夢皮影戲張艷霞①云夢，古名“澤藪”，坐落于湖北省中部偏東、江漢平原東北部，自古便是“魚米之鄉”，水陸交通便利，吸引著四方藝人紛至沓來。從南宋到民國時期，鄂、豫、晉、陜、閩等地文化在此交融，皮影藝術亦隨之在云夢孕育、發展。②皮影戲，古稱“傀儡戲”，是光影之中的民間藝術瑰寶。云夢皮影戲作為中國皮影戲的重要分支，萌芽于明朝，興于清中期，以獨特的唱腔、典雅的影偶造型、精湛的操縱技藝，現成為國家級非物質文化遺產。③走進云夢皮影戲的世界，不僅有激昂的鼓樂、高亢的唱腔，更有藝人幕后那雙翻飛的巧手。他們如同魔術師一般，讓一個個影偶在幕布上跳躍、奔跑，演繹出一段段傳奇佳話。④云夢皮影的影偶，造型仿戲劇服飾，臉譜雕刻精細，以線雕為主、鏤空為輔，線條流暢、色彩鮮艷、制作精美。影偶的關節十分靈活，用三根操縱桿便能做出各種各樣的動作，可見皮影制作匠人的巧手匠心。制作影偶的材料是時代變遷的見證者，傳統用料多為牛皮、硬紙，后發展為尼龍薄膜，如今還出現了聚乙烯材料。⑤云夢皮影戲的唱腔具有很強的藝術表現力，它原屬西鄉高腔，剛烈中不失柔情，既有云夢打麥號子的豪放，又有搖籃曲般的細膩溫婉。在不斷的發展中，云夢皮影戲又融入楚劇、漢劇、花鼓等地方戲曲的唱腔元素，形成了生、旦、凈、丑等角色腔調并存的唱腔體系。⑥云夢皮影戲演唱劇目多達數百種，以說史見長，兼及傳統文學名著和民間故事，如《楊家將》《岳飛傳》《李自成》《西游記》等。這些劇目流傳了數百年，卻少有文字劇本，藝人們根據自己的音域、音色特點，憑借對故事的理解，即興編唱，將每一個角色刻畫得栩栩如生，令人拍案叫絕。⑦昔日的戲班，四五人成行，前臺演唱操縱，后臺鑼鼓齊鳴。至清朝末年，為適應茶館等表演場所之需，演變為“二人臺”，一人臺前唱作，一人幕后伴奏，成就了“一單挑”的藝術奇觀。⑧云夢皮影的發展也曾遇到挫折和困境，但正是一代代皮影藝人的熱愛與堅持，讓這項藝術始終保持著生機和活力。家鄉的皮影藝人滕德清已至耄耋之年，65年如一日傳承弘揚皮影藝術，堪稱德藝雙馨。⑨如今，云夢皮影已不只是一種地方戲曲表演藝術，更是連接過去與未來的橋梁。在新時代的舞臺上，皮影藝人不斷創新制作、編劇、表演、配音、配樂，將傳統皮影表演與微電子技術、物理機械等相結合，使皮影人物在無人操作的情況下，按照編程做出相應的動作，并同步伴以音樂、唱腔，創造出藝術和科技相融合的演出形式。新穎的演出吸引了眾多觀眾的目光，讓人們在光影交錯中感受跨越時空的藝術之美。⑩云夢皮影戲見證了歲月的滄桑變遷，也證明了中華文化的博大精深、生生不息。如今，家鄉越來越多的年輕人喜歡上云夢皮影戲，并投身這項藝術的傳播傳承，云夢皮影戲在新時代煥發出了勃勃生機。（選自《中國勞動保障報》2024年8月15日，有刪改）（1）下列選項中，對云夢皮影戲的概述不準確的一項是（）（3分）A．云夢皮影戲萌芽于明朝，興于清中期，是中國皮影戲的重要分支，現為國家級非物質文化遺產。B．云夢皮影戲的影偶造型仿戲劇服飾，臉譜雕刻精細，制作影偶的材料隨時代變遷，先后有牛皮、硬紙、尼龍薄膜和聚乙烯。C．云夢皮影戲的唱腔原屬西鄉高腔，僅保留云夢打麥號子的豪放風格，在發展中融入多種地方戲曲的唱腔元素。D．云夢皮影戲演唱劇目豐富，以說史見長，少有文字劇本，靠藝人即興編唱刻畫角色。（2）云夢皮影戲作為國家級非物質文化遺產，具有其“獨特性”。請根據文本內容，用三個四字詞語（短語）進行概括。（4分）（3）當今，非物質文化遺產面臨著后繼乏人、年輕人缺少興趣等諸多問題。結合相關內容，說說如何讓非遺更好地“活”下去。（5分）12．老樹的秘密劉小云①老陳頭狠狠地對著煙槍吸了一口，煙鍋里最后一點煙絲忽地閃了一下，隨后便黯淡成了一團黑乎乎的硬塊，他喘了口氣，仿佛下了很大決心似的又晃了晃面前的木梯。木梯靠在樹上，樹很粗，七八米高，深褐色的枝干布滿了時光的刻痕。②背上又開始痛了，老陳頭咬緊嘴唇倒吸了口氣。他轉過身，將背抵在樹上。疼痛稍緩，他的臉上竟露出一絲得意的笑——這舊傷不算什么，那幾顆彈片在幾十年前的江那邊都沒打敗我，瞧著吧，我早晚把它們帶進土里。③木梯靠在老樹上，穩穩當當。老陳頭試著伸出腳踩了踩，年紀大了，都好些年沒爬過高了。他抬起頭望向那被繁茂枝葉遮擋著的樹冠，想起樹上應該有個鳥窩。那鳥窩打他記事起就在，他還記得那鳥窩封口處的黃泥冰涼堅硬的手感。他小時候可沒少爬上去看，還偷偷取過幾根羽毛……可是自從那件事后，他就再也沒上去過了。④那是個平常的午后，太陽炙烤著大地。正躺在炕上睡午覺的他，突然被父親一把拎了起來。他看見父親有些發黃的白布短褂被染紅了一片。父親沖他吼道：快上樹，不準下來！他驚魂未定，只得拼了命地往上爬，躲在那繁茂的枝葉中。隨后，他聽到了巨大的響聲，還有父親的吼聲和母親的哭喊聲，最后入目是一片火光。巨大的恐懼籠罩著他，他不敢下去，就抱著樹干躲了一天一夜。后來，是經常來找父親的一位叔叔把他從樹上抱下來的。叔叔帶他去了好多地方，北平、上?！俸髞恚迨逡矝]有了蹤跡，13歲的他成了一名紅軍戰士。⑤冬日正午的日頭很足，老陳頭從回憶中掙脫出來，不再猶豫，抬腳朝梯子上爬去，不時朝樹頂吹幾聲口哨。⑥他是想上樹看看那只鳥。那年大饑荒，老陳頭在樹下撿到了一只光禿禿的幼鳥。老陳頭把它捧到屋里，用被子包著捂了幾天，又從本就急缺的口糧里擠出點碎食殘渣，勉強把小鳥養活了。這小鳥對老陳頭兩口子特別親，老陳頭一吹口哨，它就從樹上沖下來，飛到老陳頭的肩膀。后來，老伴走了，老陳頭便與這鳥相依為命。⑦這兩天老陳頭不知吹了多少遍口哨，那鳥卻沒有飛下來。老陳頭想，它大概也老了，飛不動了。⑧老陳頭顫巍巍爬上梯子，透過樹葉的縫隙看到了鳥窩口，形狀竟還和曾經一樣。他朝鳥窩吹了聲口哨，看見幾根羽毛在洞口撲騰了幾下，才終于把心放下來。他從兜里掏出一把小米，將手伸進洞口，看那鳥伸長了脖子一下下慢慢啄著。⑨突然，他看見窩里有個黑乎乎的東西。老陳頭心下疑惑，探手進去將那東西取出來——竟是被幾層早已風干的油布包裹著的一個小木匣子。老陳頭心里咯噔一聲——這是母親的東西?、獯蜷_，里面是用紅布包著的一封信、一張照片和一塊金子。信中寫道：我萬分親愛的孩子，我們可能隨時面臨犧牲，離你而去，為了黨的事業，我們不怕犧牲。孩子，請你記住，爹娘永遠愛你……這塊金子是娘用所有的首飾換來的，娘沒什么能留給你，你要好好活……?伴著鳥兒飽食后愉快的啼鳴聲，老陳頭淚流滿面。?幾天后，一對烈士夫妻的墓碑上多了張黑白合照。當地人還聊起一位老紅軍，他拒絕政府補助，前幾天還給縣政府送了塊金子，說是代他烈士爹娘交給組織的。（選自《解放軍報》，有刪改）（1）文中的老樹在情節發展中起到了怎樣的作用？請簡要分析。（4分）（2）文章第④段運用了怎樣的記敘順序？有什么作用。請結合文章內容簡要分析。（4分）（3）請結合全文內容，分析文中第?段老陳頭淚流滿面的原因。（4分）13．閱讀下面文章，完成題目。知足知不足不知足寒山石①人生當有“三足”意識：名利面前要“知足”，修身養德要“知不足”，立業做事要“不知足”。“三足”一同發力，才能行穩致遠。②名利面前，知足者常樂。知足是幸福之本。一個懂得知足、能夠知足的人，心中定會充滿陽光，充滿幸福。知足是高潔之基。“知足常足，終身不辱。”若是一味追求名利，就難免陷身泥潭而污染了品性，喪失了人格。知足是養生之道?！叭士砷L壽，德可延年”。懂得知足，自然心中常樂，有益健康長壽；相反，欲望過多，不僅易身敗名裂，也易傷身勞神、心力交瘁。③修身養德，知不足者常醒。知不足是一種清醒的自我認知，是一種理性的自我審視，更是一種自覺的自我完善。為人當知“短”。短者，短板也。唯有明己之所短，知道自己的軟肋是什么，才能避短揚長、補短為長，更好地完善自己。為人當知“過”。過者，過錯也?！奥勥^則喜，知過不諱，改過不憚”，做到有錯即改，才能不斷進步。為人當知“距”。距者，差距也。強化“差距意識”，學會找準差距、正視差距、補齊差距。為人當知“偶”。偶者，局限也。為人處世應知“登東山而小魯，登泰山而小天下”，否則，“墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了”。為人當知“陋”。陋者，淺陋也。所謂“學無止境，勤則可達”，切不可淺嘗輒止，虛有其名。④立業做事，不知足者常進。不知足，則有奮發之心。“志之難也，不在勝人，在自勝也?！泵鎸θ松飞系闹貛n疊嶂，當心懷凌云壯志，做到“猛志固常在”“堅志而勇為”。不知足，則有進取之姿。始終保持奮發向上的思想狀態、積極進取的精神狀態、一往無前的奮斗姿態，仰望星空、腳踏實地，蹄疾步穩，勇毅篤行。不知足，則有突破之舉。對事業不知足，就是要敢于推陳出新、革故鼎新，勇于迎難而上、克難攻堅，善于獨辟蹊徑、尋求突破。不知足，則有超越之境。人生的意義，就在于不斷地挑戰自我、重塑自我、超越自我，做最好的自己。要把“不停步、再出發”作為一種人生常態，保持“空杯心態”，凡事善于“歸零”，不斷創造超越的人生。⑤知足，是幸福者安樂生活的壓艙石；知不足，是自省者砥礪品性的磨刀石；不知足，是成功者不斷進步的鋪路石。面對名利，要有知足的涵養和靜氣，在知足中享受安樂、感受幸福；面對缺點，要有知不足的清醒和勇氣，在知不足中行有方向、趕有目標；面對成績，要有不知足的品格和志氣，在不知足中激發動力、再創佳績。（有刪改）（1）本文的中心論點是什么？請簡要概括。（4分）（2）第⑤段畫波浪線的句子主要運用了哪種論證方法？有什么作用？（4分）（3）下列對選文的理解和分析，正確的一項是（3分）A.本文是一篇議論文，文章采用了“總——分”的寫作順序來敘述。B.本文論證了“知足”“知不足”“不知足”三者的遞進關系。我們要先“知足”，再“知不足”，最后做到“不知足”。C.第②段加點的詞語“一味”是“一個勁兒”的意思，強調了追求名利的單一性和過度性，不可以刪去。D.第③段告訴我們，為人要知“短”“過”“距”“偶”，即知道自己的短板、過錯、差距和局限，只有這樣才能自我完善。（4）小語同學取得了全市作文大賽一等獎的好成績，因此她有點自滿情緒。假如你是她的同桌，請你結合第④段的“空杯心態”，寫一段話勸說她。三、作文（共60分）14．甘肅是西北重要的生態安全屏障，近年來通過“三北”防護林建設、祁連山生態修復等工程，持續筑牢綠色防線。此前甘肅啟動“百萬青少年護綠行動”，號召中學生參與生態保護。請你以學生會名義，面向全校同學寫一份倡議書，呼吁大家從身邊小事做起，為守護家鄉生態貢獻力量。（不少于100字）15．作文。當一縷陽光穿過樹葉，當一行文字跳入眼睛，當一句話語撫慰心靈……你是否感受到生活中的美好？這就是詩意在我們身邊的閃現。請以“________中有詩意”為題，寫一篇作文。要求：①內容健康積極；②表達真情實感；③除詩歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不要出現真實的地名、校名和人名；⑥不少于600字。

2025年甘肅省武威市涼州區西營九中、紅星九年制學校中考語文三模試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共5小題）題號34567答案ADDCC一、積累與運用（共37分）1．根據拼音寫漢字。親愛的同學，閱讀他人的人生，反思自己的人生，會使你多逢快樂；體悟他人的人生，完善自己的人生，會使你少遇荊jí棘；關注生活suǒ瑣事，著眼人生大事，你就會為自己的人生書寫華美的答卷。【分析】本題考查根據拼音寫漢字。需要學生在平時讀課文時，養成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。【解答】答案：棘瑣【點評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區分。因此，平時學習中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。2．閱讀。材料一：在第十個“中國航天日”，神舟二十號①載人飛船升空。55年前同一天，同一片戈壁灘，“東方紅一號”發射。從無人到載人，從艙內實驗到出艙活動，從單船飛行到空間站巡天，航天夢托舉中國夢的壯麗篇章不斷書寫。響徹②寰宇的，是創新超越的奮斗強音。無數攀登者和追夢者突破封鎖、發憤圖強，牢牢掌握關鍵核心技術，走出了中國航天事業由大向強的kēngqiāng步履，激發了全社會創新創造活力。自立自強，開放創新，中國人將飛得更高更遠，漫步太空的腳步將更加自信從容。（選自《人民日報》）材料二：（1）①請寫出材料一中加點的兩個字的正確讀音。②材料一中有一個詞語用拼音代替，請你書寫正確的字形。③材料二為中國載人航天的標識，請你抓住構圖要素，按照合理順序介紹標識并揭示其寓意。（2）交流會上，同學們圍繞“航天技術如何服務日常生活”展開討論。請根據情境將對話內容補充完整。主持人：同學們，航天探索的成果不僅助力宇宙研究，更走進了千家萬戶。大家能說說航天技術應用在生活中的例子嗎？同學甲：衛星導航系統可以精準定位，開車再也不怕迷路了！同學乙：防震材料最初是為航天器研發的，現在用在建筑里更安全。同學丙：還有便攜式凈水設備！它借鑒了航天員的飲水凈化技術。主持人：大家說得對！航天科技正悄悄讓我們的生活變得更高效、更安全。我們能為航天技術推廣做些什么？同學甲：大家可以學好科學知識，關注航天創新動態，未來參與技術轉化，讓更多航天成果惠及民生！【分析】（1）①本題考查字音?！拜d人”中的“載”讀作“zài”；“寰宇”中的“寰”讀作“huán”。②本題考查字形?！発ēngqiāng”寫作“鏗鏘”。③本題考查圖文轉換。構圖要素：觀察圖片，中國載人航天標識整體圖形由創意圖形和文字構成。創意圖形像一個變形的“中”字，又類似空間站和太陽能板的基本形態，尾部如同火箭騰空時的烈焰，彰顯航天特色。文字部分為“中國載人航天”六個漢字。寓意：變形的“中”字代表中國，體現了中國載人航天事業是中國的航天事業；火箭騰空的烈焰象征著中國載人航天事業如火箭般蓬勃發展，不斷進取，邁向太空；圖形整體還像大鵬展翅，寓意中國航天志向遠大、前途輝煌。（2）本題考查情景對話。①同學甲“衛星導航系統可以精準定位”、同學乙“防震材料最初是為航天器研發的，現在用在建筑里更安全”和同學丙“還有便攜式凈水設備！它借鑒了航天員的飲水凈化技術”的回答體現了航天技術在現實生活中的具體運用。由此可以推測出主持人提問航天技術在生活中有哪些應用。示例：那大家能說一說，生活中有哪些地方用到了航天技術嗎？②在同學們列舉了諸多航天技術服務日常生活的實例后，主持人進行了總結，強調航天科技讓生活變得更高效、更安全。此時為了深化討論，需要提出一個新的問題來引導同學們進一步思考。再結合同學甲“大家可以學好科學知識，關注航天創新動態，未來參與技術轉化，讓更多航天成果惠及民生”的回答，可推測出主持人在此處會提問大家可以為航天技術推廣做些什么。示例：那我們能為推動航天科技更好地服務日常生活做些什么呢？【解答】答案：（1）①zài②huán②鏗鏘③中國載人航天工程標識整體由創意圖形和漢字“中國載人航天”構成；圖形模擬艙體與太陽能板構成的空間站外形，體現航天特色；圖形融合中國的“中”字書法字體，彰顯中華民族騰飛的力量，尾部如同火箭騰空時刺破蒼穹的烈焰，體現出豪邁拼搏的航天精神；圖形整體又像一只展翅翱翔的鯤鵬，有逾越天際、志存高遠的寓意。（2）示例：大家能說說航天技術應用在生活中的例子嗎？示例：我們能為航天技術推廣做些什么？【點評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯系生活，聯系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發現問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。3．下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（）A．景仰（jǐng）晦暗（huì）斡旋（wò）刨根問底（páo） B．斑斕（lán）鍥約（qì）酷似（sì）誨人不倦（huǐ） C．峻峭（qiào）墨守（mè）煞白（shà）美不盛收（shèng） D．滑稽（jì）出軋（zhá）秀頎（qí）鄭重其是（shì）【分析】本題考查學生對字音、字形的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會多音字的讀音?！窘獯稹緼.正確；B.有誤，“鍥約”應寫作“契約”，“酷似”的“酷”讀音是“kù”，“誨人不倦”的“誨”讀音是“huì”；C.有誤，“墨守”的“墨”讀音是“mò”，“美不盛收”應寫作“美不勝收”；D.有誤，“滑稽”的“稽”應讀“jī”，“鄭重其是”應寫作“鄭重其事”；故選：A?！军c評】解答字音字形題，要在平時學習中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。4．下列句子中加點成語使用錯誤的一項是（）A．為了攻克技術難題，科研團隊殫精竭慮，經過無數次實驗，終于取得了重大突破。 B．今年的酒博會特別熱鬧，摩肩接踵，購物體驗十分舒適。 C．科學家們為了探索宇宙的奧秘，孜孜不倦地研究，哪怕遇到再多困難也從不放棄。 D．著名作家妙手回春，寫出了很多膾炙人口的佳作?！痉治觥勘绢}考查正確使用詞語。解答此題，要注意詞語的詞性、含義和搭配習慣?！窘獯稹緼BC.正確；D.有誤，“妙手回春”形容醫術高明，稱贊醫生醫道高明，能把垂危的病人治愈，不能用來形容作家寫作。故選D?！军c評】詞語的搭配要符合兩個原則：一是合乎事理；另一個是合乎習慣。在日常學習中要注意積累。5．下面句子修改不正確的一項是（）A．通過這次活動，使我明白了團結的重要性。（刪去“通過”或“使”） B．我們要及時解決并發現學習中存在的問題。（將“解決”與“發現”調換位置） C．能否保持一顆平常心，是考試正常發揮的關鍵。（刪去“能否”） D．他那親切的話語，慈祥的面容，時時浮現在我的眼前。（將“親切的話語”改為“親切的笑容”）【分析】本考查病句的辨析與修改。【解答】ABC.正確；D.有誤，應該刪去“親切的話語”；故選：D?！军c評】注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達中，要注意病句的發生。6．在語段橫線上填寫句子，排序最恰當的一項是（）提起竹子，那“未出土時先有節，及凌云處尚虛心”的君子風骨，總是令人贊賞。______這種由沉潛而勃發的成長智慧，值得細細品味。①但很多人不知道，竹子的生長過程，同樣蘊藏著啟人深思的智慧。②我們常說，人生要厚積薄發，毛竹的生長過程，何嘗不是生動寫照？③待到根系足夠發達、汲取了充足養分，毛竹便像被按下了“快進鍵”一樣，開始以驚人的速度拔節生長。④就拿毛竹來說，剛種下的那幾年，幾乎看不出它生長的痕跡，只在地下默默扎根。A．③②①④ B．④③②① C．①④③② D．②④③①【分析】本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。【解答】首句引出竹子的君子風骨，橫線后需過渡到“生長智慧”。①句“但很多人不知道，竹子的生長過程，同樣蘊藏著啟人深思的智慧”以“但”轉折，點明竹子生長過程蘊含智慧，銜接首句最自然，應為首句。接著用具體例子說明，④句以“毛竹”為例，描述其初期扎根的狀態，承接①句。③句用“待到”轉折，說明毛竹后期拔節生長，與④句形成“沉潛→勃發”的對比。②句通過反問總結毛竹與“厚積薄發”的關聯，呼應橫線后“成長智慧”。因此排序：①④③②。故選：C。【點評】此題考查的是句子順序的排列。做題時要仔細閱讀句子，抓住每一句的關鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。7．下列各項中表述不正確的一項是（）A．《三峽》作者酈道元，北魏地理學家。三峽，瞿塘峽、巫峽和西陵峽的總稱。 B．“飛來山上千尋塔”的“尋”和“高萬仞”中的“仞”，都是古代的長度單位；“更定”中的“更”是古代夜間的計時單位。 C．夏洛蒂?勃朗特筆下的簡?愛自幼寄人籬下，受盡舅媽和學校的冷眼，這也造成她隱忍懦弱的性格，當與羅切斯特的婚禮受到阻撓時她選擇主動離開。 D．艾青的成名作是《大堰河——我的保姆》，作品抒發了詩人對撫養他的保姆深深的摯愛和無盡的懷念。【分析】本題考查學生對文學、文化常識的理解辨析能力。結合自己對文學文化常識的積累解答即可。【解答】ABD.正確。C.有誤，簡?愛自幼寄人籬下，受盡舅媽和學校的冷眼，但這并未造就她隱忍懦弱的性格，反而形容了她倔強和獨立的性格，與羅切斯特的婚禮受到阻撓時她選擇主動離開，正是她追求平等與獨立人格的表現。故選：C?！军c評】文學、文化常識量大，頭緒紛繁。包括傳統文化中人物稱謂、作品命名、古代官職和科舉、地理常識、宗法禮俗、服飾和器物、古代音樂和歷代刑罰等相關知識以及傳統節日、敬辭、謙辭等。平時要按照一定的線索多看多記。解題時須細心比對，防止張冠李戴，防止時代混淆，防止基本情節和人物錯亂等。8．根據語境，補寫出詩文名句，并寫出相應的作家、作品。??胸懷家國天下，肩扛使命擔當，是歷代愛國文人的本色。岑參戍邊，“將軍角弓不得控，①都護鐵衣冷難著”（《白雪歌送武判官歸京》），不畏嚴寒，恪盡職守；蘇軾打獵，“②會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”（《江城子?密州出獵》），報效朝廷，壯心不已；③辛棄疾（填人名）夢回沙場，“醉里挑燈看劍，④夢回吹角連營”（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》），激昂悲壯，渴望建功；文天祥兵敗被俘，“⑤人生自古誰無死？⑥留取丹心照汗青”（《過零丁洋》），舍生取義，視死如歸；諸葛亮臨危受命，“受任于敗軍之際，⑦奉命于危難之間”（《⑧出師表》），心系社稷，忠貞不二。他們都是中華民族的脊梁?！痉治觥勘绢}考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充?！窘獯稹看鸢福孩俣甲o鐵衣冷難著②會挽雕弓如滿月（重點字：雕）③辛棄疾④夢回吹角連營⑤人生自古誰無死⑥留取丹心照汗青（重點字：汗）⑦奉命于危難之間⑧出師表【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態，培養識記興趣。2．多種方式相結合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規避識記誤區。二、閱讀（共53分）9．閱讀下面的宋詩，完成題目。六月二十日夜渡海①蘇軾參橫斗轉欲三更，苦雨終風也解晴。云散月明誰點綴？天容海色本澄清。空余魯叟乘桴②意，粗識軒轅③奏樂聲。九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生?！咀ⅰ竣俅嗽姙樘K軾被貶海南島后，遇赦北還渡海時所作。②魯叟：指孔子。乘桴：乘木筏子?！墩撜Z?公冶長》：“道不行，乘桴浮于海。”③軒轅，即黃帝?！肚f子?天運》中說，黃帝在洞庭湖邊演奏《咸池》樂曲，這是與天地造化合一的音樂。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是CA.“參橫斗轉”，指時近深夜，點出渡海的時間，又照應詩歌題目。B.遇赦北歸，詩人回想自身遭際，發出了空有乘桴渡海之意的感慨。C.詩人被貶海南蠻荒之地，九死不恨，表達了對朝廷的忠貞之情。D.詩歌融寫景、抒情、議論于一體，自然貼切，格調明朗，意蘊深遠。（2）詩的頷聯有何含義？請簡要分析?！痉治觥俊读露找苟珊！肥潜彼卧娙颂K軾所寫的一首七言律詩。該詩回顧了詩人被流放到南方的經歷，表現了他北歸的興奮之情，九死不悔的倨傲之心和堅強自信、曠達豪放的襟懷。全詩多次運用“比”的手法，韻味深遠?！窘獯稹浚?）本題考查對詩歌內容的理解。ABD.正確。C.有誤，由注釋“此詩為蘇軾被貶海南島后，遇赦北還渡海時所作”可知，表達了遇赦北歸時的喜悅之情，而非對朝廷的忠貞之情。故選：C。（2）本題考查對詩歌內容的理解。頷聯的意思為：烏云散去，明月高懸，不需點綴；青天碧海，本就澄澈清明。詩句運用比喻、雙關、設問的修辭手法，意在表明人生的磨難終將結束，自己原本就是清白的，表達了詩人遇赦北還時的欣喜之情。答案：（1）C（2）烏云散去，明月高懸，不需點綴；青天碧海，本就澄澈清明。詩句意在表明人生的磨難終將結束，自己原本就是清白的，表達了詩人遇赦北還時的欣喜之情。譯文：參星橫北斗轉已經快到三更時分，經久不息的風雨也終該放晴。云忽散月兒明用不著誰人來點綴，海天一色的景色本來就是澄澈清明。空懷著孔子乘桴浮于海的志向，此刻濤聲仿佛是黃帝成池優美的樂聲。被貶南荒雖然九死一生吾不悔恨，這次遠游是我平生最奇絕的經歷?！军c評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。10．閱讀?！炯住坑薰粕奖鄙接薰撸昵揖攀?，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。（《列子?湯問》節選）【乙】愚公之谷齊桓公出獵，逐鹿而走，入山谷之中，見一老公而問之曰：“是為何谷？”對曰：“為愚公之谷。”桓公曰：“何故？”對曰：“以臣名之。”桓公曰：“今視公之儀狀，非愚人也。何為以公名之？”對曰：“臣請陳之臣故畜牸牛①生子而大賣之而買駒。少年曰：‘牛不能生馬?！斐竹x去。傍鄰聞之，以臣為愚，名此谷為愚公之谷。”桓公歸。明日朝，以告管仲，管仲曰：“此夷吾②之過也。使堯在上，咎繇③為理，安有取人之駒者乎？公知獄訟之不正，故與之耳。請退而修政。”孔子曰：“弟子記之，桓公，霸君也；管仲，賢佐也。猶有以智為愚者也，況不及桓公、管仲者與？”（《說苑?政理》節選）注釋：①牸牛：母牛；②夷吾：管仲；③咎繇：舜的司法官。（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，完全正確的一項是（B）A．臣請/陳之臣故/畜牸牛生子/而大賣之而買駒B．臣請陳之/臣故畜牸牛/生子而大/賣之而買駒C．臣請/陳之臣故/畜牸牛生子而大賣/之而買駒D．臣請陳之/臣故/畜牸牛生子而大賣之/而買駒（2）下列各項中加點詞解釋有誤的一項是（D）A．懲山北之塞（懲：苦于）B．名此谷為愚公之谷（名：命名）C．汝之不惠（惠：同“慧”，聰明）D．臣請陳之（陳：陳列）（3）下列對兩篇選文的理解和分析有誤的一項是（B）A．甲文通過愚公與智叟的對話，展現愚公堅持不懈的精神，同時運用對比手法突出人物形象。B．乙文中“愚公之谷”的命名源于鄰人誤解老公讓駒的行為，故事借對話表現人與人之間的相處問題。C．兩文均以“愚公”為標題，甲文重在表現人力勝天的信念，乙文通過寓言揭示政治治理的深層矛盾。D．甲文語言簡潔，多用對話推動情節；乙文以敘事為主，結尾引用孔子評價，增強說理性。（4）用現代漢語翻譯文中畫橫線句子。①以君之力，曾不能損魁父之丘。②今視公之儀狀，非愚人也?！痉治觥繀⒖甲g文：【甲】山的北面有位愚公，年齡將近九十歲了，面對著大山居住。他苦于山區北部的阻塞，出來進去都要繞著山走，于是召集全家商量說：“我跟你們盡全力削平險峻，使道路直通豫州的南邊，到達漢水南岸，好嗎？”大家紛紛表示贊同。他的妻子提出疑問說：“憑借你的力氣，連魁父這樣的小山都不能削平，又能把太行、王屋山怎么樣呢？再說，挖下來的土和石頭又安放在哪里？”眾人說：“把它扔到渤海的邊上，隱土的北面?！庇谑怯薰暑I兒孫中能挑擔子的幾個人上了山，鑿石頭，挖土，用箕畚運到渤海邊上。鄰居京城氏的寡婦有個男孩，剛剛換牙的年紀，蹦蹦跳跳地去幫助他。一年時間，才能往返一次。河曲一位叫智叟的人笑著勸阻他們，說：“你也太不明智了！就憑你殘余的歲月、剩下的力氣連山上的一棵草都動不了，又能對泥土和石塊怎么樣呢？”北山愚公長嘆道：“你的思想太過頑固，頑固到了不可改變的地步，連孤兒寡婦都比不上。即使我死了，還有兒子在；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫無窮無盡，可是山卻不會增高加大，還用發愁挖不平嗎？”河曲智叟無話可答?！疽摇魁R桓公出外打獵，因追趕野鹿而跑進一個山谷時。看見一老人，就問他說：“這叫做什么山谷？”回答說“叫做愚公山谷?！被腹f：“為什么叫這個名字呢？”回答說：“用臣下的名字來命名的?！被腹f：“今天我看你的儀表舉止，不像是愚笨的人，老人家為什么起這樣一個名字呢？”回答說：“請允許臣下一一說來。我原來畜養了一頭母牛，生下一頭小牛，長大了，賣掉小牛而買來小馬。一個（蠻不講理的）少年說：‘牛不能生馬。’就把小馬牽走了。附近的鄰居聽說了這件事，認為我很傻，所以就把這個山谷叫做愚公之谷。”桓公說：“老人家確實夠傻的！您為什么把小馬給他呢！”桓公就回宮了。第二天上朝，桓公把這件事告訴了管仲。管仲整了整衣服，向齊桓公拜了兩拜，說：“這是我夷吾的過錯。假使唐堯為國君，咎繇為法官，怎么會有強取別人小馬的人呢？如果有人遭受了像這位老人所遭受到的欺凌，也一定不會給別人的。那位老人知道現在的監獄斷案不公正，所以只好把小馬給了那位少年。請讓我下去修明政治吧?！笨鬃诱f：“弟子們記住這件事，桓公是霸主；管仲是賢明的宰相。他們尚且有把聰明當作愚蠢的情況，更何況那些不如桓公和管仲的人呢！”【解答】（1）本題考查斷句。這句話意思是：請允許臣下一一說來。我原來畜養了一頭母牛，生下一頭小牛，長大了，賣掉小牛而買來小馬?！俺颊堦愔睘橥暾髦^結構，“陳之”意為“陳述這件事”，其后應斷開?！俺脊市笞峙！敝?，“故”表過去，“畜字?！币鉃椤皬那梆B了一頭母?！保Y構完整，其后斷開。“生子而大”指“母牛生了小牛，小牛長大后”，“賣之而買駒”指“賣掉小牛，買了小馬駒”，兩句為順承關系，中間需斷開。正確斷句為：臣請陳之/臣故畜獰牛/生子而大/賣之而買駒。故選B。（2）本題考查文言實詞。ABC.正確。D.有誤。結合語境，老公說“請讓我陳述這件事”，故“陳”應釋為“陳述”。故選：D。（3）本題考查理解內容。ACD.正確。B.有誤，“乙文‘愚公之谷’源于鄰人誤解，借對話表現人際相處問題”錯誤。“愚公之谷”的命名源于少年強占馬駒、鄰人認為老公愚笨，但故事核心并非“人際相處”，而是通過寓言揭示政治治理中的司法不公（如管仲所言“獄訟之不正”），并借孔子評價強調統治者需修明政治。故選：B。（4）本題考查翻譯語句。①關鍵詞：以，憑借；曾，用在否定詞前加強語氣，可譯為“連……都……”；損，削減、消減。句意：憑借你的力氣，連魁父這樣的小山都不能削平。②關鍵詞：儀狀，儀表舉止；非，表否定，不是。句意：今天我看你的儀表舉止，不像是愚笨的人。答案：（1）B（2）D（3）B（4）①憑借你的力氣，連魁父這樣的小山都不能削平。②今天我看你的儀表舉止，不像是愚笨的人?！军c評】文言文內容理解分析題，解題方法：1.引用原文句子回答；2.摘錄原文關鍵的詞語回答；3.用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。11．閱讀下面文章，完成小題。云夢皮影戲張艷霞①云夢，古名“澤藪”，坐落于湖北省中部偏東、江漢平原東北部，自古便是“魚米之鄉”，水陸交通便利，吸引著四方藝人紛至沓來。從南宋到民國時期，鄂、豫、晉、陜、閩等地文化在此交融，皮影藝術亦隨之在云夢孕育、發展。②皮影戲，古稱“傀儡戲”，是光影之中的民間藝術瑰寶。云夢皮影戲作為中國皮影戲的重要分支，萌芽于明朝，興于清中期，以獨特的唱腔、典雅的影偶造型、精湛的操縱技藝，現成為國家級非物質文化遺產。③走進云夢皮影戲的世界，不僅有激昂的鼓樂、高亢的唱腔，更有藝人幕后那雙翻飛的巧手。他們如同魔術師一般，讓一個個影偶在幕布上跳躍、奔跑，演繹出一段段傳奇佳話。④云夢皮影的影偶，造型仿戲劇服飾，臉譜雕刻精細，以線雕為主、鏤空為輔，線條流暢、色彩鮮艷、制作精美。影偶的關節十分靈活，用三根操縱桿便能做出各種各樣的動作，可見皮影制作匠人的巧手匠心。制作影偶的材料是時代變遷的見證者，傳統用料多為牛皮、硬紙，后發展為尼龍薄膜，如今還出現了聚乙烯材料。⑤云夢皮影戲的唱腔具有很強的藝術表現力，它原屬西鄉高腔，剛烈中不失柔情，既有云夢打麥號子的豪放，又有搖籃曲般的細膩溫婉。在不斷的發展中，云夢皮影戲又融入楚劇、漢劇、花鼓等地方戲曲的唱腔元素，形成了生、旦、凈、丑等角色腔調并存的唱腔體系。⑥云夢皮影戲演唱劇目多達數百種，以說史見長，兼及傳統文學名著和民間故事，如《楊家將》《岳飛傳》《李自成》《西游記》等。這些劇目流傳了數百年，卻少有文字劇本，藝人們根據自己的音域、音色特點，憑借對故事的理解，即興編唱，將每一個角色刻畫得栩栩如生，令人拍案叫絕。⑦昔日的戲班，四五人成行，前臺演唱操縱，后臺鑼鼓齊鳴。至清朝末年，為適應茶館等表演場所之需，演變為“二人臺”，一人臺前唱作，一人幕后伴奏，成就了“一單挑”的藝術奇觀。⑧云夢皮影的發展也曾遇到挫折和困境，但正是一代代皮影藝人的熱愛與堅持，讓這項藝術始終保持著生機和活力。家鄉的皮影藝人滕德清已至耄耋之年，65年如一日傳承弘揚皮影藝術，堪稱德藝雙馨。⑨如今，云夢皮影已不只是一種地方戲曲表演藝術，更是連接過去與未來的橋梁。在新時代的舞臺上，皮影藝人不斷創新制作、編劇、表演、配音、配樂，將傳統皮影表演與微電子技術、物理機械等相結合，使皮影人物在無人操作的情況下，按照編程做出相應的動作，并同步伴以音樂、唱腔，創造出藝術和科技相融合的演出形式。新穎的演出吸引了眾多觀眾的目光，讓人們在光影交錯中感受跨越時空的藝術之美。⑩云夢皮影戲見證了歲月的滄桑變遷，也證明了中華文化的博大精深、生生不息。如今，家鄉越來越多的年輕人喜歡上云夢皮影戲，并投身這項藝術的傳播傳承，云夢皮影戲在新時代煥發出了勃勃生機。（選自《中國勞動保障報》2024年8月15日，有刪改）（1）下列選項中，對云夢皮影戲的概述不準確的一項是（C）A．云夢皮影戲萌芽于明朝，興于清中期，是中國皮影戲的重要分支，現為國家級非物質文化遺產。B．云夢皮影戲的影偶造型仿戲劇服飾，臉譜雕刻精細，制作影偶的材料隨時代變遷，先后有牛皮、硬紙、尼龍薄膜和聚乙烯。C．云夢皮影戲的唱腔原屬西鄉高腔，僅保留云夢打麥號子的豪放風格，在發展中融入多種地方戲曲的唱腔元素。D．云夢皮影戲演唱劇目豐富，以說史見長，少有文字劇本，靠藝人即興編唱刻畫角色。（2）云夢皮影戲作為國家級非物質文化遺產，具有其“獨特性”。請根據文本內容，用三個四字詞語（短語）進行概括。（3）當今，非物質文化遺產面臨著后繼乏人、年輕人缺少興趣等諸多問題。結合相關內容，說說如何讓非遺更好地“活”下去?！痉治觥勘疚囊栽茐羝び皯驗榍腥朦c，勾勒其從歷史孕育到現代創新的完整脈絡。先交代其地理文化淵源與藝術地位，再從影偶制作、唱腔體系、劇目表演等維度詳述藝術特色，最后聚焦傳承困境與創新實踐。全文融知識性與人文關懷于一體，既展現非遺的深厚底蘊，亦凸顯其在科技賦能下的時代生機。【解答】（1）本題考查對內容的理解與分析。ABD.正確；C.有誤，第⑤段明確云夢皮影戲唱腔“既有云夢打麥號子的豪放，又有搖籃曲般的細膩溫婉”，而選項稱“僅保留云夢打麥號子的豪放風格”，與原文“剛烈中不失柔情”的表述矛盾，忽略了其“細膩溫婉”的特點，概述不準確。故選：C。（2）本題考查對內容的理解與概括。歷史悠久：根據第②段“云夢皮影戲萌芽于明朝，興于清中期”可知，其發展跨越多個歷史時期，起源與興盛時間明確，體現出深厚的歷史積淀。影偶精美：根據第④段“影偶造型仿戲劇服飾，臉譜雕刻精細，以線雕為主、鏤空為輔，線條流暢、色彩鮮艷、制作精美”可知，從造型、雕刻技法到色彩呈現，均展現出影偶工藝的精致美觀。唱腔獨特：根據第⑤段“原屬西鄉高腔，剛烈中不失柔情，既有云夢打麥號子的豪放，又有搖籃曲般的細膩溫婉”可知，其唱腔融合剛柔兩種風格，兼具地方特色，形成了獨一無二的藝術特點。劇目豐富：根據第⑥段“演唱劇目多達數百種，以說史見長，兼及傳統文學名著和民間故事”可知，劇目數量眾多且題材廣泛，涵蓋歷史、文學等多個領域，體現內容的豐富性。形式創新：根據第⑨段“將傳統皮影表演與微電子技術、物理機械等相結合，使皮影人物在無人操作的情況下按編程動作并同步配樂”“新穎的演出吸引了眾多觀眾的目光，讓人們在光影交錯中感受跨越時空的藝術之美”可知，在表演形式上突破傳統，實現藝術與科技的融合，展現創新特質。（3）本題考查對內容的理解與提建議。示例：①注重傳承人的培養與保護：云夢皮影戲藝人滕德清65年如一日傳承弘揚皮影藝術，應鼓勵和支持更多像他這樣的老藝人發揮傳幫帶的作用。②創新表現形式和內容：云夢皮影戲將傳統皮影表演與科技相融合，非遺項目可以以此為鑒，積極探索與現代科技、文化、藝術的融合，借助新媒體、虛擬現實等技術手段，創新展示方式，豐富表現內容。③融合多元文化元素：云夢皮影戲在發展過程中融入楚劇、漢劇、花鼓等地方戲曲的唱腔元素，形成了生、旦、凈、丑等角色腔調并存的唱腔體系。非遺項目可以吸收其他相關藝術形式或文化元素的精華，不斷豐富自身的內涵和表現形式。④激發年輕人的興趣：年輕人喜歡上云夢皮影戲，并投身這項藝術的傳播傳承。可以通過宣傳推廣、教育普及等方式，讓更多的年輕人了解非遺的魅力和價值。根據第⑧段“家鄉的皮影藝人滕德清已至耄耋之年，65年如一日傳承弘揚皮影藝術”可知，要注重傳承人的培養與保護，如需建立“傳承人檔案庫”系統記錄其技藝，通過“非遺傳承進校園”活動邀請滕德清等老藝人開設大師課，現場演示影偶操縱與唱腔技巧，同時設立“青年傳承人孵化基金”，資助年輕藝人跟隨老藝人學習核心技藝，確保傳統技藝代際延續。根據第⑨段“將傳統皮影表演與微電子技術、物理機械等相結合……創造出藝術和科技相融合的演出形式”可知，要創新表現形式和內容，如可搭建“非遺創新實驗室”，引入工程師與皮影藝人共同開發智能影偶，如配備壓力傳感器的操縱桿實現影偶動作實時捕捉，或利用全息投影技術讓影偶與真人演員同臺互動，打造“沉浸式皮影劇場”，突破傳統舞臺邊界。根據第⑤段“融入楚劇、漢劇、花鼓等地方戲曲的唱腔元素，形成生、旦、凈、丑等角色腔調并存的唱腔體系”可知，要創新表現形式和內容，如可發起“非遺跨劇種創作計劃”，如將云夢皮影與京劇、黃梅戲等劇種聯合創作新劇目，在保留皮影“線雕造型”“即興編唱”特色的基礎上，吸收其他劇種的服飾美學與唱詞格律，形成多元融合的新藝術形態，擴大文化包容性。根據第⑩段“越來越多的年輕人喜歡上云夢皮影戲，并投身這項藝術的傳播傳承”可知，要激發年輕人的興趣，可開發“非遺元宇宙社區”，年輕人通過虛擬身份參與影偶設計、劇本創作及虛擬演出，如使用3D建模工具設計未來感影偶形象，在元宇宙中舉辦“虛擬皮影戲劇節”；同時推出“非遺積分系統”，用戶參與互動、分享內容可兌換皮影文創產品，以游戲化機制提升年輕人的參與黏性。答案：（1）C（2）歷史悠久、影偶精美、唱腔獨特、劇目豐富、形式創新。（3）①注重傳承人的培養與保護：云夢皮影戲藝人滕德清65年如一日傳承弘揚皮影藝術，應鼓勵和支持更多像他這樣的老藝人發揮傳幫帶的作用。②創新表現形式和內容：云夢皮影戲將傳統皮影表演與科技相融合，非遺項目可以以此為鑒，積極探索與現代科技、文化、藝術的融合，借助新媒體、虛擬現實等技術手段，創新展示方式，豐富表現內容。③融合多元文化元素：云夢皮影戲在發展過程中融入楚劇、漢劇、花鼓等地方戲曲的唱腔元素，形成了生、旦、凈、丑等角色腔調并存的唱腔體系。非遺項目可以吸收其他相關藝術形式或文化元素的精華，不斷豐富自身的內涵和表現形式。④激發年輕人的興趣：年輕人喜歡上云夢皮影戲，并投身這項藝術的傳播傳承?？梢酝ㄟ^宣傳推廣、教育普及等方式，讓更多的年輕人了解非遺的魅力和價值?！军c評】說明文綜合閱讀，我們要能夠正確理解文意，分析內容，掌握說明方法及其作用，并能夠分析文章結構，抓住中心句分析概括。深刻體會理解，進行解答。12．老樹的秘密劉小云①老陳頭狠狠地對著煙槍吸了一口，煙鍋里最后一點煙絲忽地閃了一下，隨后便黯淡成了一團黑乎乎的硬塊，他喘了口氣，仿佛下了很大決心似的又晃了晃面前的木梯。木梯靠在樹上，樹很粗，七八米高，深褐色的枝干布滿了時光的刻痕。②背上又開始痛了，老陳頭咬緊嘴唇倒吸了口氣。他轉過身，將背抵在樹上。疼痛稍緩，他的臉上竟露出一絲得意的笑——這舊傷不算什么，那幾顆彈片在幾十年前的江那邊都沒打敗我，瞧著吧，我早晚把它們帶進土里。③木梯靠在老樹上，穩穩當當。老陳頭試著伸出腳踩了踩，年紀大了，都好些年沒爬過高了。他抬起頭望向那被繁茂枝葉遮擋著的樹冠，想起樹上應該有個鳥窩。那鳥窩打他記事起就在，他還記得那鳥窩封口處的黃泥冰涼堅硬的手感。他小時候可沒少爬上去看，還偷偷取過幾根羽毛……可是自從那件事后，他就再也沒上去過了。④那是個平常的午后，太陽炙烤著大地。正躺在炕上睡午覺的他，突然被父親一把拎了起來。他看見父親有些發黃的白布短褂被染紅了一片。父親沖他吼道：快上樹，不準下來！他驚魂未定，只得拼了命地往上爬，躲在那繁茂的枝葉中。隨后，他聽到了巨大的響聲，還有父親的吼聲和母親的哭喊聲，最后入目是一片火光。巨大的恐懼籠罩著他，他不敢下去，就抱著樹干躲了一天一夜。后來，是經常來找父親的一位叔叔把他從樹上抱下來的。叔叔帶他去了好多地方，北平、上?！俸髞?，叔叔也沒有了蹤跡，13歲的他成了一名紅軍戰士。⑤冬日正午的日頭很足，老陳頭從回憶中掙脫出來，不再猶豫，抬腳朝梯子上爬去，不時朝樹頂吹幾聲口哨。⑥他是想上樹看看那只鳥。那年大饑荒，老陳頭在樹下撿到了一只光禿禿的幼鳥。老陳頭把它捧到屋里，用被子包著捂了幾天，又從本就急缺的口糧里擠出點碎食殘渣，勉強把小鳥養活了。這小鳥對老陳頭兩口子特別親，老陳頭一吹口哨，它就從樹上沖下來，飛到老陳頭的肩膀。后來，老伴走了，老陳頭便與這鳥相依為命。⑦這兩天老陳頭不知吹了多少遍口哨，那鳥卻沒有飛下來。老陳頭想，它大概也老了，飛不動了。⑧老陳頭顫巍巍爬上梯子，透過樹葉的縫隙看到了鳥窩口，形狀竟還和曾經一樣。他朝鳥窩吹了聲口哨，看見幾根羽毛在洞口撲騰了幾下，才終于把心放下來。他從兜里掏出一把小米，將手伸進洞口，看那鳥伸長了脖子一下下慢慢啄著。⑨突然，他看見窩里有個黑乎乎的東西。老陳頭心下疑惑，探手進去將那東西取出來——竟是被幾層早已風干的油布包裹著的一個小木匣子。老陳頭心里咯噔一聲——這是母親的東西?、獯蜷_，里面是用紅布包著的一封信、一張照片和一塊金子。信中寫道：我萬分親愛的孩子，我們可能隨時面臨犧牲，離你而去，為了黨的事業，我們不怕犧牲。孩子，請你記住，爹娘永遠愛你……這塊金子是娘用所有的首飾換來的，娘沒什么能留給你，你要好好活……?伴著鳥兒飽食后愉快的啼鳴聲，老陳頭淚流滿面。?幾天后，一對烈士夫妻的墓碑上多了張黑白合照。當地人還聊起一位老紅軍，他拒絕政府補助，前幾天還給縣政府送了塊金子，說是代他烈士爹娘交給組織的。（選自《解放軍報》，有刪改）（1）文中的老樹在情節發展中起到了怎樣的作用？請簡要分析。（2）文章第④段運用了怎樣的記敘順序？有什么作用。請結合文章內容簡要分析。（3）請結合全文內容，分析文中第?段老陳頭淚流滿面的原因。【分析】文章講述老陳頭因擔心樹上的鳥而爬上古樹，過程中回憶起兒時在樹上躲避危險、后成為紅軍戰士的經歷，最終在鳥窩中發現父母遺留的信、照片和金子，隨后將金子交給組織，展現了老陳頭對父母的思念及對革命精神的傳承。【解答】（1）本題考查對文章線索及作用的理解和分析。老樹是貫穿全文的核心線索，在情節發展中起到多重作用。從情節串聯來看，老陳頭爬樹的行為圍繞老樹展開，它既是老陳頭兒時記憶的載體——見證其童年爬樹看鳥窩、取羽毛的日常，也是家庭悲劇的見證者——他曾在樹上躲避危險，目睹家中因變故燃起的火光。同時，老樹還是他與鳥相依為命的情感寄托地，他在樹下救養幼鳥、通過吹口哨與鳥互動，而最終在樹的鳥窩中發現父母遺物這一關鍵情節，更讓老樹成為推動故事從現實回憶走向主題揭示的樞紐，串聯起“童年經歷—家庭變故—晚年尋憶—精神傳承”的情節鏈條，凸顯烈士后代對革命精神的傳承主題。（2）本題考查對記敘順序及其作用的理解和分析。第④段運用插敘，插入老陳頭兒時被父親藏在樹上躲避危險、后成為紅軍戰士的經歷。這一插敘內容補充了老陳頭與老樹的特殊關聯——解釋了他“自從那件事后再也沒爬上去過”的原因，同時交代其紅軍戰士身份，為后文發現父母遺物時的情感爆發及“拒絕政府補助、送金子給組織”的行為埋下伏筆。插敘使文章在現實（老陳頭爬樹）與過去（兒時經歷）之間形成時空交織，既豐富了故事背景，也讓老陳頭的人物形象從“孤獨老人”深化為“革命精神繼承者”，使情節邏輯更完整，人物情感更立體。（3）本題考查對人物情感的理解和分析。老陳頭在第?段的流淚是多重情感的集中爆發：其一，發現父母遺留的信、照片和金子時，信中“為了黨的事業不怕犧牲”的告白與“爹娘永遠愛你”的溫情，讓他既為父母的革命信仰所震撼，又為未能親歷的父母之愛而悲痛；其二，看到父母照片，兒時目睹家中火光、與父母永別的記憶被喚醒，勾起對父母的深切思念；其三，父母用首飾換來的金子被他“代爹娘交給組織”，這一行為完成了烈士后代對革命使命的傳承，淚水里包含著完成父母囑托的激動與釋然。三種情感交織，既展現個人命運與革命歷史的關聯，也升華了“銘記信仰、傳承精神”的主題。答案：（1）文中的老樹是貫穿全文的重要線索，在情節發展中起到了關鍵的串聯作用。老陳頭爬樹這一行為圍繞老樹展開，老樹不僅是他兒時記憶的載體，見證了他童年時爬樹看鳥窩等經歷，還與他的家庭悲劇緊密相連，他曾在老樹上躲避危險，目睹家中變故。同時，老樹也是他與鳥相依為命的場所，他在樹下救鳥、吹口哨喚鳥，最后又在老樹上的鳥窩中發現了父母留下的遺物，推動情節從回憶走向現實，揭示出烈士后代傳承革命精神的主題。（2）文章第④段運用了插敘的記敘順序。通過插入老陳頭兒時被父親藏在樹上躲避危險，后成為紅軍戰士的經歷，補充說明了老陳頭與老樹之間特殊的情感淵源，解釋了他多年未爬樹的原因，同時也交代了他的身份背景，為后文他發現父母遺物、將金子交給組織的行為做了鋪墊，使文章情節更加完整，人物形象更加豐滿。（3）老陳頭淚流滿面是多種情感交織的結果。他在鳥窩中發現了父母留下的信、照片和金子，信中父母對他的愛與為黨的事業不怕犧牲的精神讓他深受感動，父母的犧牲讓他悲痛不已?？吹礁改傅恼掌?，勾起了他對父母的深切思念。同時，他完成了父母的囑托，將金子交給組織，內心激動萬分，這淚水里包含著對父母的愛與懷念、對父母革命精神的崇敬以及完成使命后的釋然與激動?！军c評】理解句子要依據句子本身的特點去分析，可以從三個方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據各個修辭手法的作用進行具體的分析；第二、如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現手法，比如對比，象征等，有就依據各個表現手法的作用進行分析；第三、如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點是最常見的，要掌握住。13．閱讀下面文章，完成題目。知足知不足不知足寒山石①人生當有“三足”意識：名利面前要“知足”，修身養德要“知不足”，立業做事要“不知足”?！叭恪币煌l力，才能行穩致遠。②名利面前，知足者常樂。知足是幸福之本。一個懂得知足、能夠知足的人，心中定會充滿陽光，充滿幸福。知足是高潔之基?！爸愠Ｗ?，終身不辱。”若是一味追求名利，就難免陷身泥潭而污染了品性，喪失了人格。知足是養生之道?！叭士砷L壽，德可延年”。懂得知足，自然心中常樂，有益健康長壽；相反，欲望過多，不僅易身敗名裂，也易傷身勞神、心力交瘁。③修身養德，知不足者常醒。知不足是一種清醒的自我認知，是一種理性的自我審視，更是一種自覺的自我完善。為人當知“短”。短者，短板也。唯有明己之所短，知道自己的軟肋是什么，才能避短揚長、補短為長，更好地完善自己。為人當知“過”。過者，過錯也?！奥勥^則喜，知過不諱，改過不憚”，做到有錯即改，才能不斷進步。為人當知“距”。距者，差距也。強化“差距意識”，學會找準差距、正視差距、補齊差距。為人當知“偶”。偶者，局限也。為人處世應知“登東山而小魯，登泰山而小天下”，否則，“墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了”。為人當知“陋”。陋者，淺陋也。所謂“學無止境，勤則可達”，切不可淺嘗輒止，虛有其名。④立業做事，不知足者常進。不知足，則有奮發之心?！爸局y也，不在勝人，在自勝也。”面對人生之路上的重巒疊嶂，當心懷凌云壯志，做到“猛志固常在”“堅志而勇為”。不知足，則有進取之姿。始終保持奮發向上的思想狀態、積極進取的精神狀態、一往無前的奮斗姿態，仰望星空、腳踏實地，蹄疾步穩，勇毅篤行。不知足，則有突破之舉。對事業不知足，就是要敢于推陳出新、革故鼎新，勇于迎難而上、克難攻堅，善于獨辟蹊徑、尋求突破。不知足，則有超越之境。人生的意義，就在于不斷地挑戰自我、重塑自我、超越自我，做最好的自己。要把“不停步、再出發”作為一種人生常態，保持“空杯心態”，凡事善于“歸零”，不斷創造超越的人生。⑤知足，是幸福者安樂生活的壓艙石；知不足，是自省者砥礪品性的磨刀石；不知足，是成功者不斷進步的鋪路石。面對名利，要有知足的涵養和靜氣，在知足中享受安樂、感受幸福；面對缺點，要有知不足的清醒和勇氣，在知不足中行有方向、趕有目標；面對成績，要有不知足的品格和志氣，在不知足中激發動力、再創佳績。（有刪改）（1）本文的中心論點是什么？請簡要概括。（2）第⑤段畫波浪線的句子主要運用了哪種論證方法？有什么作用？（3）下列對選文的理解和分析，正確的一項是CA.本文是一篇議論文，文章采用了“總——分”的寫作順序來敘述。B.本文論證了“知足”“知不足”“不知足”三者的遞進關系。我們要先“知足”，再“知不足”，最后做到“不知足”。C.第②段加點的詞語“一味”是“一個勁兒”的意思，強調了追求名利的單一性和過度性，不可以刪去。D.第③段告訴我們，為人要知“短”“過”“距”“偶”，即知道自己的短板、過錯、差距和局限，只有這樣才能自我完善。（4）小語同學取得了全市作文大賽一等獎的好成績，因此她有點自滿情緒。假如你是她的同桌，請你結合第④段的“空杯心態”，寫一段話勸說她。【分析】人生當有“三足”意識，即名利面前要“知足”，修身養德要“知不足”，立業做事要“不知足”，“三足”一同發力，才能行穩致遠?！窘獯稹浚?）本題考查論點的提煉。文章開篇直接提出這一中心論點，然后分別從“名利面前，知足者常樂”“修身養德，知不足者常醒”“立業做事，不知足者常進”三個方面進行論證，最后總結強調“三足”的重要性。（2）本題考查論證方法及作用的分析。把“知足”比作“幸福者安樂生活的壓艙石”，把“知不足”比作“自省者砥礪品性的磨刀石”，把“不知足”比作“成功者不斷進步的鋪路石”。生動形象地論證了“知足”“知不足”“不知足”分別在人們生活、品性修養、事業進步方面的重要作用，使抽象的道理變得通俗易懂，更具有說服力。（3）本題考查內容的理解。A.有誤，文章采用的是“總—分—總”的結構，而非“總—分”。B.有誤，文章論述的“知足”“知不足”“不知足”是不同方面的三種意識，并非遞進關系，也不存在先后順序。C.正確。D.有誤，第③段提到為人要知“短”“過”“距”“偶”“陋”，該項遺漏了“陋”。故選：C。（4）本題考查語言表達。先對小語的成績表示肯定和祝賀，然后結合“空杯心態”，指出不能因現有成績自滿，要把成績“歸零”，以“不知足”的狀態繼續努力，不斷挑戰自我、超越自我。示例：小語，你取得全市作文大賽一等獎真的很厲害，我特別為你高興。不過呢，你可不能因為這次的成績就自滿呀。你看，文章第④段提到了“空杯心態”，就是說我們要把自己的心態調整到像空杯子一樣，無論取得了多大的成績，都要善于“歸零”。這次的獲獎只是你人生中的一個小階段的成果呀，你要是一直沉浸在這個榮譽里，就沒辦法再進步啦。你應該保持“不知足”的狀態，把這次的成績當作新的起點，繼續努力，去挑戰更高的目標，這樣你才能不斷寫出更好的作文，取得更大的成就呀。答案：（1）人生當有“三足”意識……才能行穩致遠。（2）比喻論證，生動形象地論證了“知足”等的重要作用。（3）C（4）示例：小語，你取得全市作文大賽一等獎真的很厲害，我特別為你高興。不過呢，你可不能因為這次的成績就自滿呀。你看，文章第④段提到了“空杯心態”，就是說我們要把自己的心態調整到像空杯子一樣，無論取得了多大的成績，都要善于“歸零”。這次的獲獎只是你人生中的一個小階段的成果呀，你要是一直沉浸在這個榮譽里，就沒辦法再進步啦。你應該保持“不知足”的狀態，把這次的成績當作新的起點，繼續努力，去挑戰更高的目標，這樣你才能不斷寫出更好的作文，取得更大的成就呀?！军c評】議論文常見的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，這是必須要知道并記準確的內容，其作用要根據具體的文章來作答，一般運用論證方法的語句，證明其前面的觀點，要到前面的文章中去讀，去尋找。三、作文（共60分）14．甘肅是西北重要的生態安全屏障，近年來通過“三北”防護林建設、祁連山生態修復等工程，持續筑牢綠色防線。此前甘肅啟動“百萬青少年護綠行動”，號召中學生參與生態保護。請你以學生會名義，面向全校同學寫一份倡議書，呼吁大家從身邊小事做起，為守護家鄉生態貢獻力量。（不少于100字）【分析】本題考查擬寫倡議書。作答此題，首先明確主題與目的。圍繞“青少年護綠行動”，需突出甘肅生態重要性，呼吁從身邊小事踐行環保。結構框架方面，首行居中位置可注明“倡議書”或“XXXXX（具體活動主題）倡議書”；另起一行空兩格為正文，開頭可點明甘肅生態地位，說明倡議背景（如“三北”工程、祁連山修復等）。主體分點列出具體行動（如節約資源、垃圾分類、植樹護綠、宣傳倡議），結合學生日常生活，確保可行。結尾強調青少年責任，呼吁積極參與，用感染力強的語言收