二年級下的音樂教案

二年級下的音樂教案「篇一」

【教學目標】

1、借助夏夜特征性事物讓孩子展開想象的翅膀，注重情感體驗和形象感知，

在感受音樂的過程中，調動起學牛的視覺、聽覺與感覺，杷孩子帶進童話的世界。

2、引導學生通過各種感官感受夏夜的美，體驗夏夜的樂趣，初步培養學生感

受美和欣賞美的能力以及表現能力。

【教學重難點】讓核子展開想象的翅膀，通過想象理解音樂作品，從而表現

音樂。

【教學準備】白板課件

【活動過程】

一、開始部分：夏夜是怎樣的？會聽到看到什么？

1、師：今天天好冷啊，冬天已經來臨了，同學們喜歡冬天嗎？為什么（堆雪

人），徐老師最喜歡夏天，充滿熱情和活力的夏天一直讓徐老師留戀回味，特別是

在夏天的夜晚最迷人，微風吹去了白天的熱浪，吹得小樹葉輕輕地唱起了歌“沙一

沙沙I沙一一I”引得草叢里也響起了此起彼伏的歌聲。同學們說說看，靜靜的夏夜

里你還能聽到誰在唱歌？

2、在學生回答時老師點開課件動物的聲音.師：口奧，是小青蛙和小蝴岫在唱

歌，如同一場美妙的音樂會。這么美的夏夜，同學們喜歡嗎？那就讓我們一起來個

時空穿越，回到夏天，去感受美好的夏夜，描述美好的夏天，請同學們配合老師模

仿夏夜的'各種聲音，會不會？我來聽聽，小青蛙在哪里？風吹過的聲音？蝴岫的

聲音？（穿插出示三組節奏并一起模仿：小青蛙（呱0呱。呱0|呱0呱0呱0|）

風吹過樹葉：（沙一沙沙I沙I）小蟋蟀：蛔也觸觸觸觸曲I岫Io）并做動

作。

3、創設情境，學生老師一起描述夏夜：白板輔助創設夏夜的聲與景。教師用

優美的語言描述夏夜、學生按節奏模仿聲效，并做動作。

師：夏夜可真是如詩如畫。小青蛙高興地唱起了歌（生：模仿小青蛙的叫

聲），微風吹過，樹葉沙沙地響了起來，為蛙聲和鳴（生：模仿小樹葉沙沙響），

引得草叢里的蟋蟀也唱起歌來（生：模仿蟋蟀聲）。你看，一輪金黃色的月亮好似

圓盤，高高地掛著，（月亮銀光朦朧）為大地灑下了皎潔的銀光。（點螢火蟲飛

舞）誰飛來了，金閃閃的，美麗極了，它們就好像夜空上閃閃的星星一樣降到了人

間。（放《夏夜》）。

二.新授部分

1、歌曲欣賞第一遍后談話：夏夜里誰飛來了？螢火蟲美不美？我們喜歡螢火

蟲嗎？為什么？（不僅象星星一樣很美，而且正像歌詞里說的，像夏夜的燈籠為大

家照亮前方的路，點亮自己照亮別人，所以我們很喜歡它）

2、第一.遍欣賞：

師：我們再聽一聽，歌曲里的螢火蟲是怎樣的，它們在干什么，你好像看到了

一副怎樣的景象？讓我們閉上眼睹再來欣賞一遍歌曲后來說一說。

（我好像看到螢火蟲在一閃一閃，我看到螢火蟲在飛舞，停在樹枝上，草叢

里）

3、第三遍欣賞：

師：讓我們跟著音樂和螢火蟲一起在夏夜里閃啊，飛啊，盡情展示。小螢火蟲

們準備好了嗎？起立！閃一閃看看美不美？飛一飛。好，讓我們開始變身吧。（老

師帶領學生在音樂中用動作來表現對音樂形象的理解）

4、學唱歌譜出示歌譜

（1）師：現在徐老師做舞臺總指揮，我來請天上的星星做舞臺的燈光師。青蛙、

蝴岫和小樹葉是小樂隊給我們伴奏，我們同學就是合唱隊，美麗的螢火蟲就是舞

美，讓我們一起完美演繹美麗的夏夜，好嗎？

⑵學生唱第二聲部歌譜

師：其他一切就緒，我們的合唱隊還要練一練。這是一首合唱歌曲，有兩個聲

部，二聲部是為了使聲音更豐富，形象也更豐富，好像很多很多的聲音都在一起歌

唱，在開音樂舞會呢。徐老師唱第一聲部，大家唱第二聲部。我們來看歌曲（標識

出第二聲部的歌譜），可以發現第二聲部很短，就在第一聲部每句的結尾進行和

聲，這樣能營造出回聲的效果，讓歌曲更加充實和立體，好像看到螢火蟲漫天飛舞

的感覺。我們來試一試。

⑶學生唱第一聲部歌譜。徐老師唱回聲。開始唱之前要注意休止符，注意斷和

連的對比。輕輕跟琴試一試唱第一聲部歌譜。

⑷請出小青蛙教大家唱好休止符，表現螢火蟲閃爍的地方:

小青蛙說：看一看，小音符是怎么表現螢火蟲閃的。呱0呱。呱0|呱0呱0

呱用這樣的感覺唱一唱休止符。

⑸請出小蝴蝴教大家唱好螢火蟲飛起來的句子。

⑹點出圖示，對比第一樂句前半句和后半句，解讀歌譜，用圖示的方法，解決

閃和飛的難點，學會用斷和連的方法唱出來。第二樂句節奏完全相同。找找瑩火蟲

還在哪里閃，其余的都是在飛舞

⑺請出小樹葉，歌曲的后面螢火蟲飛的更自由更舒暢了C在哪里好像停下來

了，閃了一下，就安靜下來了，音符回到了最穩定的“1”上，落下了帷幕。同學

們連起來唱一唱。

⑻完整唱歌譜，老師第二聲部。

⑼那女生配合唱

5、填詞唱。分聲部填詞唱

6、加入“樂隊”全體同學合著音樂伴奏來表演

師：好,我們的夏夜音樂會就要開始了，徐老師做指揮和唱二聲部，請出我們

的小青蛙（第二遍小蝴岫，第三遍小樹葉），給大家伴奏，其余同學來合唱。

三.動一動，展示螢火蟲閃爍及飛舞的形象

老師邀請全體同學一起來贊美螢火蟲，贊美夏夜，贊美我們的美好生活。由老

師講故事，請同學為老師配音，配樂，配上動作。

師：今天，老師帶大家去度過一個美好的夏夜。是的，夏夜可真是如詩如畫。

（夏夜的底板背景，色彩暗，草從小樹小河塘）小青蛙高興地唱起了歌（青蛙組模

仿小青蛙叫），微風吹過，樹葉沙沙地響了起來（樹葉沙沙同上），為蛙聲和鳴。

引得草叢里的蟋蟀也唱起歌來（蟋蟀叫）。你看，一輪金黃色的月亮好似圓盤，高

高地掛著，為大地灑下了皎潔的銀光。（點螢火蟲飛舞，學生飛舞，閃爍）誰飛來

了，金閃閃的，美麗極了，它們就好像夜空上閃閃的星星一樣降到了人間。夏夜可

真美啊，我們忍不住唱起了歌（播放歌曲：夏夜，同學一起唱），第二遍飛出教

室，結束

二年級下的音樂教案「篇二」

教學目標：

1、能理解勞動給我們帶來的愉快;

5、集體表演，分成4排,1、3排扮演小顧客,2、4排扮演理發師，再交換。

（《理發師》歌曲伴奏）

（三）、表演《理發師》

1、初聽歌曲。

“工作這么久了，休息一下,一起來聽聽理發店的歌,在歌曲當中，是誰在理發，

他都用了哪些工具，比一比誰的小耳朵最靈？”

2、老師范唱。

“剛才沒聽清沒關系,我這個發理發師再唱一次,看誰能記住歌詞,仔細聽，看誰

記得多。”

3、生說歌詞，師點擊大屏幕出現歌詞。（幻燈片）

4、教唱第一段，師生合作唱（師彈琴，比一比，誰的聲音最輕快）

“這個理發店的一級理發師必須把理發店之歌唱好了，才能當上,我們一起來試

一試，快速伸出小手指，讓他一起來和你唱歌，紅色是你的，其他是我的。”（幻燈片）

5、學唱第二段，讀歌詞、跟琴唱。

“知道老爺爺是怎么請下一位顧客的嗎?

6、知道歌曲的演唱聲音和情緒。

“你的剪刀是小剪刀，噴壺也是小噴壺，那在演唱kacha和shashasha時應該用

什么樣的聲音（輕快）：老爺爺成功了嗎?那高不高興?那用什么聲音來演唱?不用說出

來，用你的聲音告訴我。”

7、完整演唱。

“你能不能用你的歌聲把顧客請來,來試一試，小理發師起立,跟伴奏唱,加上你

的動作”

8、唱音名。（唱兩遍，快、慢各一遍）

“你已經是一級理發師了，顧客送了你一個禮物，看看是什么（幻燈片）紅色你唱,

黑色我唱，唱好了小顧客就出現了”

9、“請看小顧客，老爺爺為小顧客設計的小發型”（幻燈片）

10、“老爺爺設計的好嗎?不過，你要想成為特級理發師,不僅歌和小歌謠要唱

的好,還要在演唱時加入工作的聲音（咔嚓），仔細聽,老師是在什么地方加進去

的。”（師范唱）

（1）、師唱后兩句，生加工作的聲音（跟琴）；

（2）、分兩組，一組唱一組加聲音；

⑶、完整演唱，歌曲加小歌謠,邊唱邊表演；

（4）、歌曲、小歌謠和加工作的聲音一起表演一邊。

（四）、同學們都累了吧,讓我們休息一下,邊唱著理發店之歌邊走出教室吧！

二年級下的音樂教案「篇三」

教學目標：

1.積極參與音樂實踐活動，感受“運動”與“游戲”的快樂，增進對校園生活

的喜愛和同學間的'感情。

2.通過欣賞《乒乓變奏曲》和《溜冰圓舞曲》，體驗二拍子和三拍子的不同，

并能用合樂、協調的身體動作加以表現。感受、體驗《乒乓變奏曲》主題的變化，

能用變化的動作隨樂律動。

3.學習用輕快、跳躍的聲音，有表情的演唱《拍皮球》和《兒童在游戲》。熟

練模唱《兒童在游戲》曲譜，并通過演唱發現旋律的相同點與不同點。

4.饒有趣味地參與兒童誦讀和節奏，歌詞編創活動，表現出較為穩定的節奏感

與韻律感。在“編創節奏用于歌曲表現”“為誦讀設計聲勢動作”等活動中能大膽

的表達自己的創意。綜合表現能力有一定程度的提高。

教學重點難點：

教學重點：

1.用輕快、跳躍的聲音有表情的演唱。

2.養成聆聽的習慣。

教學難點：

1.模唱歌曲樂譜。

2.創編歌曲。

3.感受歌曲主題的變化。

教師:鋼琴、教學光盤

學生:保持整潔的桌面、音樂書

課時安排：3課時

第一課時

教學內容：唱《兒童在游戲》

兒歌誦讀：活力GOGOGO

教學目標：

1.學習用輕快、跳躍的聲音有表情的演唱，模唱歌曲的曲譜。

2.饒有趣味地參與兒歌誦讀和節奏、歌詞的編創活動，表現出較穩定的節奏感

與韻律感。

重點：用輕快、跳躍的聲音有表情的演唱

難點：模唱歌曲的曲譜

教學過程：

一、組織教學

二、師生問好

三、學唱歌曲《兒童在游戲》

1.教師范唱

2.聽錄音范唱，了解歌曲中的情節，并講一講

3.輕聲哼唱，找出難唱的地方

4.模唱歌詞（節奏復雜處重點練習）

5.齊唱

四、兒歌誦讀：活力GOGOGO

1.看老師的聲勢動作，判斷是第幾個節奏，并模仿出來。

2.教師進行兩個聲勢一組的組合練習，學生聽辨并模仿出來。

3.4人一組每人選擇一個節奏組合成一句做一做，聽一聽。

4.教師按兒歌的節奏做聲勢，學生模仿、有節奏的誦讀

5.教師示范

6.學生有節奏的通讀

7.相互評價。

五、課堂小結

第二課時

教學內容：唱《拍皮球》

我的創編拍皮球

教學目標：

1.能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態語言來表現。

2.能整齊的演唱《拍皮球》。

3.根據觀察的體驗能創編歌詞。

重點：整齊的演唱。

難點：創編歌詞。

教學過程：

一、組織教學

二、師生問好

三、教學