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文檔簡介
《粗心的小畫家》教學設計
太星小學田馨
教學內容:1、學唱歌曲《粗心的小畫家》。
2、給歌曲《粗心的小畫家》改畫改歌詞。
教學目標:1、學會唱歌曲《粗心的小畫家》,并且明亮的聲音、生動
風趣地進行演唱。
2、能為歌曲改畫,創編歌詞,讓學生明白做事情要認真、
細心。
教學重點:引導學生用生動有趣的聲音和夸張幽默的表情表演歌曲
《粗心的小畫家》。
教學難點:唱準附點八分音符和十六分音符,以及最后一句的弱拍起
音的笑聲。
教學過程:
一、組織教學:
1、師生問好
2、師:小朋友們,你們好,歡迎來到我們快樂的音樂課堂,我們
的口號是:你快樂,我快樂,大家都快樂!
二、引出丁丁。
老師今天要給孩子們介紹一位新伙伴,想不想知道他是誰呢?讓
我們掌聲歡迎他(播放課件:小朋友們好!我叫丁丁。我是一個小畫
家,有一大把彩色鉛筆。我對別人講,我什么東西都會畫。)
三、導學鋪墊,師生互動:
1、師生互動,問一問:
(1)拍手游戲:我問你答
師:你們聽清楚他的自我介紹了嗎?我來考考你們!
①師擊掌問:
(帥)TT說他是什么?
(生)丁丁說他是小畫家。
(師)什么東西一大把?
(生)彩色鉛筆一大把。
②師生互動,引導學生自編歌詞第一句。
師:其實同學們剛才自己創編了一個小歌謠,你們看:(歌詞第一句)
(2)全員互動,齊讀歌謠第一句。
(3)激發互動,引導學生創編第二句。
師:你們想想丁丁都會畫什么呢?注意聽他的語氣呀!
(師)他對別人把口夸,
什么東西都會畫。
(學生讀一讀,比較一下和老師讀的有什么不同,引導學生注意有附
點的地方,前邊的字要讀的長一點,反復練習,并借助手勢體驗節奏。)
2、激發互動,看一看:
師:丁丁干什么去了?丁丁……丁丁。(課件出示丁丁的話)
師生互動,讓我們和小天使一起看看丁丁的畫吧。(師引導學生說說
哪錯了)
3、師生互動,師生問答:
(1)學生按節奏回答
(2)師:請你們把這四句連起來按節奏讀一讀。
(3)師:小天使看了丁丁的畫都在笑呢!讓我們也一起來學學小天
使吧!師:除了笑聲老師還聽到一個聲音,是什么呢?為什么要加上
這個聲音呢?
生:是“咦二它表示奇怪的意思
師:對了,就像我們小朋友看到這樣的畫也會奇怪,所以我們在演唱
的時候要注意它的語氣。
四、引導掌握歌曲
1、師生互動,唱一唱:
師:小朋友們,今天我們和丁丁一起編了一首歌,我們給這首歌起什
么名字呢?(學生說,師寫課題)老師還幫你們給這首譜了曲,你們
喜歡這首歌嗎?下面讓我們完整的聽聽吧!
(課件出示歌頁,播放范唱)
(1)完整聆聽。
(2)復聽歌曲,講述故事情節。
(3)再聽歌曲,感受情緒變化。
(4)師范唱歌曲。
(5)生用“啦”模唱歌曲。
(6)跟琴帶詞演唱歌曲,再加動作唱一遍。
(7)師生對唱、男女對唱、分組唱。
(8)自評,互評,師評。
2、生生互動,改一改:
師:丁丁最大的缺點是什么?(生:粗心)你們要不要學他呀?(生:
不要)那我們在學習中應該怎樣做?
師:我們大家一起幫丁丁改改他的畫吧!
五、激發互動,創編表演:
1、師生互動,編一編:
師:小朋友們,丁丁的畫改對了,那我們的歌詞是不是也應該變一變
了?
生生互動,創編歌詞:
生:畫只螃蟹八條腿,畫只鴨子扁嘴巴。
畫只小兔長耳朵呀,畫匹大馬長尾巴。
咦,哈哈哈哈你真棒!
(師將學生改后的歌詞展示出來)
2、師:讓我們再來唱一唱我們新創編的歌曲吧!
(1)提示學生丁丁在改正缺點以后演唱的風格也要發生變化,不再
是“詼諧”了而是“快樂”的。
(2)“咦”字也要改變,不再是奇怪了,把它改成“哇”(高興的),
最后的笑聲也不再是嘲笑的語氣而是高興的“哇!哈哈哈哈你真棒
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