二年級下冊音樂教案 (簡譜) (演唱)粗心的小畫家(九) 湘藝版_第1頁
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文檔簡介

《粗心的小畫家》教學設計

太星小學田馨

教學內容:1、學唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、給歌曲《粗心的小畫家》改畫改歌詞。

教學目標:1、學會唱歌曲《粗心的小畫家》,并且明亮的聲音、生動

風趣地進行演唱。

2、能為歌曲改畫,創編歌詞,讓學生明白做事情要認真、

細心。

教學重點:引導學生用生動有趣的聲音和夸張幽默的表情表演歌曲

《粗心的小畫家》。

教學難點:唱準附點八分音符和十六分音符,以及最后一句的弱拍起

音的笑聲。

教學過程:

一、組織教學:

1、師生問好

2、師:小朋友們,你們好,歡迎來到我們快樂的音樂課堂,我們

的口號是:你快樂,我快樂,大家都快樂!

二、引出丁丁。

老師今天要給孩子們介紹一位新伙伴,想不想知道他是誰呢?讓

我們掌聲歡迎他(播放課件:小朋友們好!我叫丁丁。我是一個小畫

家,有一大把彩色鉛筆。我對別人講,我什么東西都會畫。)

三、導學鋪墊,師生互動:

1、師生互動,問一問:

(1)拍手游戲:我問你答

師:你們聽清楚他的自我介紹了嗎?我來考考你們!

①師擊掌問:

(帥)TT說他是什么?

(生)丁丁說他是小畫家。

(師)什么東西一大把?

(生)彩色鉛筆一大把。

②師生互動,引導學生自編歌詞第一句。

師:其實同學們剛才自己創編了一個小歌謠,你們看:(歌詞第一句)

(2)全員互動,齊讀歌謠第一句。

(3)激發互動,引導學生創編第二句。

師:你們想想丁丁都會畫什么呢?注意聽他的語氣呀!

(師)他對別人把口夸,

什么東西都會畫。

(學生讀一讀,比較一下和老師讀的有什么不同,引導學生注意有附

點的地方,前邊的字要讀的長一點,反復練習,并借助手勢體驗節奏。)

2、激發互動,看一看:

師:丁丁干什么去了?丁丁……丁丁。(課件出示丁丁的話)

師生互動,讓我們和小天使一起看看丁丁的畫吧。(師引導學生說說

哪錯了)

3、師生互動,師生問答:

(1)學生按節奏回答

(2)師:請你們把這四句連起來按節奏讀一讀。

(3)師:小天使看了丁丁的畫都在笑呢!讓我們也一起來學學小天

使吧!師:除了笑聲老師還聽到一個聲音,是什么呢?為什么要加上

這個聲音呢?

生:是“咦二它表示奇怪的意思

師:對了,就像我們小朋友看到這樣的畫也會奇怪,所以我們在演唱

的時候要注意它的語氣。

四、引導掌握歌曲

1、師生互動,唱一唱:

師:小朋友們,今天我們和丁丁一起編了一首歌,我們給這首歌起什

么名字呢?(學生說,師寫課題)老師還幫你們給這首譜了曲,你們

喜歡這首歌嗎?下面讓我們完整的聽聽吧!

(課件出示歌頁,播放范唱)

(1)完整聆聽。

(2)復聽歌曲,講述故事情節。

(3)再聽歌曲,感受情緒變化。

(4)師范唱歌曲。

(5)生用“啦”模唱歌曲。

(6)跟琴帶詞演唱歌曲,再加動作唱一遍。

(7)師生對唱、男女對唱、分組唱。

(8)自評,互評,師評。

2、生生互動,改一改:

師:丁丁最大的缺點是什么?(生:粗心)你們要不要學他呀?(生:

不要)那我們在學習中應該怎樣做?

師:我們大家一起幫丁丁改改他的畫吧!

五、激發互動,創編表演:

1、師生互動,編一編:

師:小朋友們,丁丁的畫改對了,那我們的歌詞是不是也應該變一變

了?

生生互動,創編歌詞:

生:畫只螃蟹八條腿,畫只鴨子扁嘴巴。

畫只小兔長耳朵呀,畫匹大馬長尾巴。

咦,哈哈哈哈你真棒!

(師將學生改后的歌詞展示出來)

2、師:讓我們再來唱一唱我們新創編的歌曲吧!

(1)提示學生丁丁在改正缺點以后演唱的風格也要發生變化,不再

是“詼諧”了而是“快樂”的。

(2)“咦”字也要改變,不再是奇怪了,把它改成“哇”(高興的),

最后的笑聲也不再是嘲笑的語氣而是高興的“哇!哈哈哈哈你真棒

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