課程導入0-3歲嬰幼兒有記憶嗎？——嬰幼兒記憶發展的特點主講教師

記憶是個體對經歷過的事物進行識記、保持、再現的心理過程。課程導入0-3歲嬰幼兒有記憶嗎？——嬰幼兒記憶發展的特點課程導入0-3歲嬰幼兒有記憶嗎？——嬰幼兒記憶發展的特點年幼的嬰幼兒是否有記憶呢？他們的記憶發展又具有哪些特點？西西媽媽在給一個月的寶寶喂奶時，總是調整好抱姿后才開始喂，時間長了以后，西西媽媽發現，只要她用這個姿勢抱寶寶，奶頭還未觸碰到嘴唇時，寶寶就已經開始了吸吮動作。案例導入新生兒也會有記憶嗎？西西媽媽在給一個月的寶寶喂奶時，總是調整好抱姿后才開始喂，時間長了以后，西西媽媽發現，只要她用這個姿勢抱寶寶，奶頭還未觸碰到嘴唇時，寶寶就已經開始了吸吮動作。案例導入西西具有了最初的記憶能力新生兒也會有記憶嗎？條件反射嬰兒也具有記憶力案例導入CarolynRovee-Collier嬰幼兒記憶的特點記憶保持時間延長嬰幼兒記憶的特點嬰幼兒記憶的特點圖片來源于網絡小任務記憶以無意記憶為主嬰幼兒記憶的特點圖片來源于網絡小任務記憶以無意記憶為主你記住圖片的內容了嗎？嬰幼兒記憶的特點圖片來源于網絡小任務記憶以無意記憶為主有意記憶嬰幼兒記憶的特點記憶以無意記憶為主沒有目的無須意志努力較多地運用機械記憶嬰幼兒記憶的特點大腦皮層還未完全發育成熟缺乏早期生活經驗無法理解記憶材料內容的原因較多地運用機械記憶嬰幼兒記憶的特點認知能力發展生活經驗的豐富部分機械記憶理解記憶形象記憶占優勢嬰幼兒記憶的特點形象記憶占優勢嬰幼兒記憶的特點“是小熊……”顏色鮮艷圖案有趣形象直觀嬰幼兒記憶的特點形象記憶占優勢布置記憶小任務今天是繪本故事學習自傳記憶更清晰嬰幼兒記憶的特點幼兒已經能夠談論有關自己生活的記憶了，生活記憶也被稱之為“自傳記憶”，到了3歲以后，更為準確和清晰。3歲以前尚不能系統地使用記憶策略嬰幼兒記憶的特點復述組織提取策略嬰幼兒記憶的特點嬰幼兒記憶發展的特點記憶保持時間延長記憶以無意記憶為主較多地運用機械記憶形象記憶占優勢自傳記憶更清晰6歲以前尚不能系統地使用記憶策略0~3歲嬰幼兒記憶發展的早期教育指導建議作為嬰幼兒的照護者：應該如何支持嬰幼兒記憶的發展？0~3歲嬰幼兒記憶發展的早期教育指導建議0~3歲嬰幼兒記憶發展的早期教育指導建議作為家長作息時間養成規律的作息時間日常程序日常儀式帶來安全感加強記憶0~3歲嬰幼兒記憶發展的早期教育指導建議作為家長語言發展多和嬰幼兒說話認知發展鍛煉記憶0~3歲嬰幼兒記憶發展的早期教育指導建議簡單的語言交流剛剛做了什么事情今天做了什么事情不斷地在做記憶提取的過程課程小結0-3歲嬰幼兒有記憶嗎？——嬰幼兒記憶發展的特點嬰幼兒記憶的發生嬰幼兒記憶的特點0~3歲嬰幼兒記憶發展的早期教育指導建議課程小結0-3歲嬰幼兒有記憶嗎？——嬰幼兒記憶發展的特點

記憶能夠幫助人類利用過去的經驗指導當前和未來的行為。課程小結0-3歲嬰幼兒有記憶嗎？——嬰幼兒記憶發展的特點科學地發展嬰幼兒的記憶力尊重其身心發展規律的基礎上方能演亦方能演亦課后思考壯壯今年3歲6個月，最近對閱讀特別感興趣，經常自己專注地看繪本。壯壯爸爸發現了壯壯這一興趣后，認為壯壯這一行為是愛學習的表現，抓住時機，培養孩子的閱讀興趣，提高記憶力。他認為，繪本以圖片為主，文字