《萬以內數的認識練習》教案教學目標1.深化對數的意義的理解，鞏固10000以內數的讀法、寫法、數的組成、大小比較、近似數等有關內容。2.進一步體會數的意義和十進位值制，對計數單位、數位、滿十進一等內容有進一步的認識，發展數感。3.在梳理知識的各種活動中，感受數學知識之間的內在聯系。教學內容教學重點：鞏固10000以內數的讀法、寫法、數的組成、大小比較、近似數等有關內容。

教學難點：進一步體會數的意義和十進位值制，發展數感。教學過程一、回顧舊知師：在前面的課程中我們共同學習了“萬以內數的認識”，通過學習，你都知道了什么？預設1：我會數更大的數了，還知道了萬以內數的讀法和寫法。預設2：我會比較萬以內數的大小。預設3：我會用更多的方法表示數。預設4：我會計算整百、整千數的加減法。師：看來同學們經過這一單元的學習有了很多的收獲。那我們一起來解決一些問題吧！二、解決問題1.數氣球。師：先來看這道題：商店有一些不同包裝的氣球，一共有多少個呢？你會數嗎？預設：先數100個1包的。10個100是1000。再數50個一包的，這些50個一包的一共有5個100。最后數10個1包的，3個10。合在一起就是1530，所以一共有1530個氣球。師：同學們，你們都數對了嗎？在計數的過程中，你們成功的找到了十、百、千這些計數單位，然后再數出每種計數單位的個數，最后把它們合在一起就是氣球的總數了。2.從5768數到10000。師：再看這道題，從5768數到10000，你想怎么數？預設1：如果要1個1個地數，要數好長時間呢？預設2：我們可以先1000、1000地數。師：好主意，我們來1000、1000地數一數，我們請好朋友計數器來幫忙。5768、6768、7768、8768、9768。如果再添1個千，就超過一萬了。下面怎么數，對，我們可以接著100、100地數。師：9868、9968，下面呢，對，我們再一十一十地數。9978、9988、9998，下面呢？對，我們最后再一個一個地數。9999，再添1是多少？預設：個位上9添1，滿了10個一要向十位進一，十位呢也滿十了，要變成1個百，百位添上1顆珠子，也滿十了，需要將百位的珠子撥回去向千位進一，這時候千位也滿十了，需要將千位的十顆珠子撥回去向萬位進一，就是10000了。10個一千是一萬。師：剛才我們成功的從5768數到了10000，你有什么想說的嗎？預設1：我們可以一千一千地數，也可以一百一百、一十一十、一個一個地數。預設2：在數數時還要注意滿十要向前一位進一。師：同學們說的真好。通過剛才的練習，同學們一定發現了，在數數的時候，計數單位一、十、百、千、萬非常重要，另外，數數時，滿十就要向前一位進1，這個規則也很重要。3.生活中的大數。師：同學們在課下還找到了一些生活中的大數，這是小麗找到的，國家大劇院中的歌劇院有二千四百一十六個座席。師：你能用不同的方式表示橫線上的數嗎？預設：我是用小正方體表示的，1個大正方體是1個千，一片正方體是1個百，一條正方體是1個十，一個小正方體就是一個一，我這樣擺就表示兩個千、四個百、一個十和六個一，合在一起就是二千四百一十六。師：還有的同學是用計數器來表示，你們看可以嗎？為什么這么幾顆珠子就能表示出二千四百一十六呢？預設：因為在計數器上有不同的數位，千位上的1顆珠子就表示1個千，百位上的1顆珠子就表示1個百，十位上的1顆珠子就表示1個十，個位上的1顆珠子就表示1個一?，F在計數器上的珠子就表示2個千、4個百、1個十和6個一，合在一起就是二千四百一十六了。師：這個數位真的是太重要了，同樣的珠子在不同的數位上，表示的大小就不一樣。師：還有的同學是用算盤表示的。預設：算盤從右向左第一檔表示個位，撥1顆上珠和1顆下珠表示6個一，第二檔撥1顆下珠表示1個十，第三檔撥4顆下珠表示4個百，第四檔撥2顆下珠表示2個千。這樣也表示出了二千四百一十六。師：看來，在用算盤表示數的時候，數位也是非常重要的，同學們在表示數的時候要注意，算盤上的下珠是以一當一，而上珠是以一當五的。師：還有的同學寫出了這個數（2416）。你們看可以嗎？師：我有個問題想問大家，我們知道讀數時幾個千就讀幾千，幾個百就讀幾百，幾個十就讀幾十，幾個一就讀幾?？墒牵瑢憯档臅r候我們只寫出了計數單位的個數，卻沒有寫出千、百、十、一這些計數單位，這是為什么呢？預設：不用寫，因為寫數時，這些計數單位就藏在數位里了。2在千位上，就表示2個千了，不用再寫“千”這個計數單位了。4在百位，就表示4個百了，也不用再寫“百”這個計數單位了。其他數位上也是一樣的。預設：原來寫數時也離不開數位??！師：剛才同學們用不同的方式表示出了2416。看看這些不同的表示方式，它們有什么相同的地方嗎？預設：我發現這些不同的表示方式都表示出了計數單位和計數單位的個數。也就是都表示出了2個千，4個百，1個十和6個一。預設：通過剛才的交流，我知道數位在表示數時很重要。師：是啊，有了數位，用0-9這些數字就能表示很多數了。師：除了剛才同學們找到的國家大劇院中歌劇院的座席數，老師也在國家大劇院中找到了一些數，你們看，音樂廳有2017個坐席，戲劇院有1040個坐席。你能寫出橫線上的這兩個數嗎？師：我們來看看同學們的寫法。2017，為什么要在百位寫0呢？預設：這是因為從讀法中我們可以看出來這個數是由2個千，1個十和7個一組成的，百位上一個計數單位都沒有，所以要在百位上寫0。同樣的道理，一千零四十，百位和個位上一個計數單位也沒有，所以在百位和個位上寫0。師：你能把這三個數按照從小到大的順序排列一下嗎？預設：這三個數都是四位數，從最高位千位比起，千位上1比2小，所以最小的數是1040，剩下的2416和2017這兩個數的千位上都是2，就再比百位，百位上4比0大，所以2416比2017大。因此，這三個數按照從小到大的順序排列是：1040<2017<2416。師：同學們，你們是這樣比的嗎？千位上1比2小，其實是1個千比2個千小，所以1046是最小的。2416和2017比，千位上都是2，說明這兩個數中都有2個千，再比百位，百位上4比0大，也就是4個百比0個百大，所以2416是最大的。你們發現了嗎？在比較數的大小時，其實就是從最高位開始，比相同數位上計數單位的個數。師：根據上面的信息，你能估算一下，國家大劇院大約有多少個坐席嗎？預設：我用近似數來想，把2416看成2400，把2017看成2000，把1040看成1000，然后用2400加2000再加1000，2400是2個千4個百，2000是2個千，1000是1個千，合在一起是5個千4個百，也就是大約有5400個坐席。師：小亮說的真清楚！你們也是這么算的嗎？可能有的同學是把2416看成2500，也是可以的。三、課堂小結師：同學們，這節課我們應用“萬以內數的認識”的知識解決了這么多的問題。你們是不是對計數單位一、十、百、千、萬，還有滿十進一，以及數位這些重要的內容又有了新的認識。本單元的學習結束了，你有什么想說的嗎？課后可以和家人分享一下你的收獲和體會。課后闖關(時間:40分鐘滿分:100分)一、我會填。(29分)1.(1)將鐘面補充完整。(2)鐘面上有()個大格,()個小格。分針從一個數走到下一個數,經過的時間是()分。(3)時針從3走到5,經過的時間是()時,分針剛好走了()圈。2.從2,3,5三張卡片中任意選兩張,在組成的不同的兩位數中,最大的是(),最小的是()。3.小紅和四個好朋友比賽打乒乓球,每兩個人要賽一場,一共要進行()場比賽。4.明明買一本《故事書》需要6元,請你把下面幾種付款方法補充完整。(1)()張1元。(2)()張5元與()張1元。(3)()張5元與()張5角。(4)付給收銀員10元,可以找回()元。5.二、我會選。(將正確答案的序號填在括號里)(9分)1.用0,1,2三個數能組成()個不同的三位數。①3 ②4 ③5 ④62.我早上()起床。①6:00②6:30③7:00④7:303.有2件上衣,4條不同的褲子,共有()種不同的穿法。①2②4③6④8三、我會連。(18分)1.2.小剛、芳芳和小東每兩人之間進行一場乒乓球比賽,如果敏敏也決定來參加比賽,那么一共要比賽多少場?請用連線的方法表示出來。四、我會畫。(14分)請你給下面的鐘面畫上時針或分針:五、解決問題。(30分)1.平平和小朋友們參加比賽。(10分)下車后,平平步行回家,大約需要半個小時,他可能在什么時間到家?請把它圈出來。2.同學們坐蹺蹺板,每2人坐一次,4個人有幾種搭配?每人可以坐幾次?(6分)3.北京、上海、廣東、遼寧四支女子足球隊參加女足邀請賽,如果每兩支隊只比賽一場,那么一共要比多少場?上海女子足球隊要比幾場?(6分)4.如圖,2名小朋友要一起去放風箏,如果每名小朋友放一個風箏,那么有