高二語文上冊考試練習題含答案

【語言快餐】

1.下列詞語中加點字的讀音完全相同的一組是

A.復辟媲美庇護權剛愎自用大有裨益

B.豢養隱患盥洗室風云變幻煥然一新

C.老嫗熨帖郁金香與會代表鵡蚌相爭

D.旗幟熾熱滯納金博聞強識炙手可熱

2.下面詞語中沒有錯別字的一組是

A.融洽拭目以待通貨膨漲失之東隅，收之桑榆

B.賦予汗牛充棟彌天大謊家有蔽帚，享之千金

C.振幅墨守成規英雄輩出盛名之下，其實難副

D.通諜尋物啟事韜光養晦嬉笑怒罵，皆成文章

3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是

①開放性網絡給人們交流思想提供了較大的便利，但同時也應看到，一些______于網絡的“情

緒性言論”，有時產生的負面影響也很大，需要引起社會的高度重視。

②2006年，中國外交依然面對許多懸疑：中日關系僵局能否______,中俄合作能否深化，中

美關系能否保持積極穩定的發展態勢，等等，這些問題仍然值得世界充分關注。

③在最內在的精神生活中，我們每個人都是孤獨的，愛并不能消除這種孤獨，正因為由

己及人領悟到別人的孤獨，我們的內心_______會對別人充滿最誠摯的愛。

A.漫延打破也/就

B.蔓延突破也/就

C.漫延突破但/才

D.蔓延打破但/才

4.下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是

A.洪戰輝展示了當代中國青年崇高的人生追求，對那些逆境厄運加身，總是覺得低人一等，自

嗟自傷、怨聲載道的人來說，是一個很好的學習榜樣。

B.被譽為“華夏民居第一宅”和“山西紫禁城”的王家大院，不僅擁有龐大的建筑群，還保存

了大量卓爾不群、璀璨奪目的“三雕”一一磚雕、木雕和石雕藝術精品。

C.以分發給每人一百元錢然后遣散的方式來應對民工集中追索欠款，德龍建筑公司的這種做法

也只能是揚湯止沸，對問題的解決是毫無幫助的。

D.導演李安憑借《斷臂山》獲得78屆奧斯卡導演、配樂、編劇三項大獎。一個華人導演能在

世界影響力的電影節上獲此殊榮，真是匪夷所思。

5.下列各句中，沒有語病的一句是

A.中國斯諾克神奇小子丁俊暉雖然再次無緣世界錦標賽正賽，但他的防守控制能力和堅韌意志

均有較大提高，相信他明年一定會夢想成真。

B.推進社會主義新農村建設，必須站在落實科學發展觀，構建和諧社會，全面實現小康，把農

業放到整個國民經濟大格局中統籌謀劃。

C.作為一種道德標準，“八榮八恥”積淀著中華民族傳統的道德內涵，我們能否將我國建設成

文明的社會主義強國將直接取決于對這一標準的有效落實。

D.為方便廣大學生及家長了解國家教育收費政策，接受廣大群眾對教育亂收費問題的投訴、舉

報，教育部日前開通了教育亂收費舉報電話。

6.目前，廣大網民正在進行“國花”推選活動，如果你也參加這項活動，下面三種花中，你打

算選什么花為“國花”？請簡要陳述你的理由，至少引用一句與你所選的花相關的古詩文名句。（4

分）

①牡丹②梅花③荷花

7.下面是體現“以人為本”精神的一些具體舉措，請從中歸納出“以人為本”的含義。不超過

50字。（4分）

材料一：政府，應對各類事故，要不惜人力物力，把人的生命放在第一位。

材料二：教育，為保護未成年人的健康成長，在新的《中小學日常行為規范》中刪去了有關“對

壞人壞事應挺身而出進行斗爭”的條款。

材料三：商業，倡導顧客是上帝，規定超市里的商品的碼放、標簽上的提示必須符合人們的購

物習慣，便于人們拿取和識別。

材料四：交通，火車不斷提速，盡量讓乘客節省時間；在人流量大的地段增設公交車站點，微

笑服務。

8.選取文學名著中的一個形象，仿照下面句式寫一句評論，突出該形象的主要特點，字數可以

略有增減。（6分）

示例：簡愛是一個傳奇，她讓我們相信，只要擁有了獨立人格并且自尊、自愛、自立、

自信，即使是一株野百合，也會找到自己永遠的春天。

【古韻飄香】

讀下面的課文完成如下作業:

1.在上填寫原文中的句子。

2.解釋加點的詞的意義和用法。

3.翻譯標有的句子。

4.指出標有的句子的句式特點。

5.1項直接寫在上;2、3、4項寫在各行之間的（）里。

赤壁之戰

司馬光

初，魯肅聞劉表卒，言于孫權曰：“荊州與國鄰接，江山險固，沃野萬里，士民殷富，

（句式特點：險固：）

若據而有之，此帝王之資也。今劉表新亡，二子不協，軍中諸將，各有彼此。劉備天下梟雄,

（資：協：句式特點：）

與操有隙，寄寓于表，表惡其能而不能用也。若備與彼協心，上下齊同，則宜撫安，與結盟

（隙：句式特點：惡：能：齊同：句式特點：）

好；如有離違，宜別圖之，以濟大事。肅請得奉命吊表二子，并慰勞其軍中用事者，及說備（離

違：濟：大事：吊：說：）

使撫表眾，同心一意，共治曹操，備必喜而從命。如其克諧，天下可定也。今不速往，恐為

（治：克諧：句式特點：）

操所先?！睓嗉辞裁C行。到夏口，聞操已向荊州，晨夜兼道，比至南郡，而琮已降，備南走,

（兼道:比：走：）

肅徑迎之，與備會于當陽長坂。肅宣權旨，論天下事勢，致殷勤之意，且問備日：“豫州今

（徑：句式特點：宣：旨：致：殷勤：）

欲何至？"備曰：“與蒼梧太守吳巨有舊，欲往投之?！泵C臼：“孫討虜聰明仁惠，敬賢禮士，

（句式特點：舊：敬賢禮士：）

江表英豪咸歸附之，已據有六郡，兵精糧多，足以立事。今為君計，莫若遭腹心自結于東，

（咸：立事：為：計：莫若：）

以共濟世業。而欲投吳巨，巨是凡人，偏在遠郡，行將為人所并，豈足托乎！”備甚悅。

（世業：句式特點：行將：）

肅又謂諸葛亮日：“我，子瑜友也。”即共定交。子瑜者，亮兄瑾也，避亂江東，為孫權長史。

（句式特點：）

備用肅計，進住鄂縣之樊籬口。

（會獵：莫：句式特點：）

四方，動以朝廷為辭，今日拒之，事更不順。且將軍大勢可以拒操者，長江也;今操得荊州，

（動：句式特點：大勢：）

奄有其他，劉表治水軍，蒙沖斗艦乃以千數，操悉浮以沿江，兼有步兵，水陸俱下，此為長

（奄有：乃：悉：）

江之險已與我共之矣。而勢力眾寡又不可論。愚謂大計不如迎之?！痹C獨不言。權起更衣，

（共：）

肅追于宇下。權知其意，執肅手曰：“卿欲何言？”聲曰：“向察眾人之議，專欲誤將軍，不

（向：察：）

足與圖大事。今肅可迎操耳，如將軍不可也。何以言之？今肅迎操，操當以肅還付鄉黨，品

（圖：句式特點：何以：當：以：）

其名位，猶不失下曹從事，乘犢車，從史卒，交游士林，累官故不失州郡也。將軍迎操，欲

（從：句式特點：）

安所歸乎？愿早定大計，莫用眾人之議也！”權嘆息曰：“諸人持議，甚失孤望。今卿廓開大

（廓開：）

計，正與孤同?！?/p>

時周瑜受使至番陽，肅勸權召瑜還。瑜至，謂權曰：“操雖托名漢相，其實漢賊也。將

（受使：托名：其實：）

軍以神武雄才，兼仗父兄之烈，割據江東，地方數千里，兵精足用，英雄樂業，當橫行天下,

（以：兼：烈：地方：兵精足用：樂業：橫行：）

為漢家除殘去穢；況操自送死，而可迎之邪？請為將軍籌之。今北土未平，馬超、韓遂尚在

（殘、穢：）

關西，為操后患；而操舍鞍馬，仗舟楫，與吳、越爭衡。今又盛寒，馬無稿草。驅中國士眾

（為：舍：爭衡：稿草：）

遠涉江湖之間，不習水土，必生疾病。此數者用兵之患也，而操皆冒行之。將軍禽操，官在

（涉：患：禽：）

今日。瑜請得精兵數萬人，進住夏口，保為將軍破之！”權曰：“老賊欲廢漢自立久矣，徒忌

（徒：忌：）

二袁、呂布、劉表與孤耳:今數雄已滅，惟孤尚存。孤與老賊勢不兩立，君言當擊，甚與孤

0

合，此天以君授孤也?！币虬蔚俄角扒匕?，曰：“諸將吏敢復有言當迎操者，與此案同！”乃

（授：因：句式特點：）

罷會。

是夜，瑜復見權曰：“諸人徒見操書言水步八十萬而各恐懾，不復料其虛實，便開此議，

（恐懾：）

甚無謂也。今以實校之，彼所將中國人不過十五六萬，且已久疲；所得表眾亦極七八萬耳，

（無謂：校：）

尚懷狐疑。夫以疲病之卒神狐疑之眾，眾數雖多，甚未足畏。瑜得精兵五萬，自足制之，愿

（狐疑：御：自：）

將軍勿慮！”權撫其背曰：“公瑾，卿言至此，甚合孤心。子布、元表諸人各顧妻子，挾持私

（顧：妻子：挾持：）

慮，深失所望；獨卿與子敬與孤同耳，此天以卿二人贊孤也！五萬兵難卒合，已選三萬人，

（贊：卒：）

船、糧、戰具俱辦。卿與子敬、程公便在前發，孤當續發人眾，多載資糧，為卿后援。卿能

（辦：）

辦之者誠決，邂逅不如意，便還就孤，孤當與孟德決之。”遂以周瑜、程普為左右督，將兵

（辦之：誠：邂逅：）

與冬并力逆操；以魯肅為贊軍校尉，助畫方略。

（逆：助畫方略：）

進，與操遇于赤壁。

時操軍眾已有疾疫，初一交戰，操軍不利，引次江北。瑜等在南岸，瑜部將黃蓋日：“今

（引次：）

寇眾我寡，難與持久。操軍方連船艦，首尾相接，可燒而走也?！蹦巳∶蓻_斗艦十艘，載燥

（走：）

荻枯柴，灌油其中，裹以帷幕，上建旌旗，豫備走舸，系于其尾。先以書遺操，詐云欲降。

（走舸：遺：）

時東南風急，蓋以十艦最著前，中江舉帆，余船以次俱進。操軍吏士皆出營立觀，指言蓋降。

（以次：）

去北軍二里余，同時發火，火烈風猛，船往如箭，燒盡北船，延及岸上營落。頃之，煙炎張

（延及：頃之：炎：）

天，人馬燒溺死者甚眾。瑜等率輕銳繼其后，雷鼓大震，北軍大壞，操引軍從華容道步走,

（句式特點：輕銳：雷：壞：沒）

遇泥濘，道不通，天又大風，悉使贏兵負草填之，騎乃得過。贏兵為人馬所蹈藉，陷泥中，

（羸：句式特點：蹈藉：）

死者甚眾。劉備、周瑜水陸并進，追操至南郡。時操軍兼以饑疫，死者太半。操乃留征南將

（兼：太半：）

軍曹仁、橫野將軍徐晃守江陵，折沖將軍樂進守襄陽，引軍北還。

【今文擷萃】

“于丹式解讀“：傳播文化經典引起學界關注

近一段時間，于丹成了一個炙手可“熱”的話題人物。一邊是她的書銷售得異?；鸨?。先是《于

丹〈論語〉心得》暢銷，緊接著，《于丹〈莊子〉心得》新書簽售活動創下日簽售1.5萬冊的紀錄。

另一邊是人們對于丹的解讀眾說紛紜、莫衷一是。在簽售會當天，一位男士沖入簽售會場，脫去外套,

露出T恤，上面赫然寫著“孔子很著急，莊子很生氣”幾個大字，以示抗議。3月2日，中山大學博士

徐晉如聯合清華大學、暨南大學等知名高校的幾位學生在天涯網上，貼了一篇《我們為什么要將反

對于丹之流進行到底》的帖子，稱于丹“用《心靈雞湯》股的語言來猥褻孔子”、“把人文理論庸

俗化和媚俗化”，甚至希望“《百家講壇》應立即讓于丹下課，并向全國人民公開道歉”。這些學生

聯名表態“要將于丹抵制到底”，回帖者眾多。撥開現象看本質，深究其本，所有紛爭都指向一個焦

點：傳統經典應該如何解讀？

現在的“大話”經典、“水煮”經典、經典“心得“、‘‘品'’經典，等等，越來越多的人開始用

個性化的方式對傳統經典改寫、解讀，似乎成了一股風氣。對這種現象，我們不能一棍子打死。只要

它的立意有可取之處，并且不以嚴肅的學術研究自居，就仍然具有一定的積極意義。于丹在接受本報

記者采訪時，提出了自己的看法：“我的解讀是從'學術金字塔’的塔尖上走下來、與民眾分享文化

利益的一種嘗試，采用的是‘心得'的方式，而非嚴肅的學術教材，這種解讀并未傷害社會的群體記

憶?！绷硪环矫妫浀涞囊饬x也是雙面的，在特定的條件下也可能會束縛人們的思想或被保守主義者

加以利用。個性化的、非學術化的解讀，在一定的語境中能夠起到解放思想、開放經典的作用。

長期從事文獻傳播學研究的北京大學信息管理系教授周慶山認為，于丹的成功之處在于借助具

有廣泛社會影響力的大眾主流媒體解讀經典文本，既迎合了國學熱的文化潮流，更滿足了公眾在社

會急劇轉型期大眾閱讀期待心理，即尋求通過經典來找尋解脫精神壓力乃至迷茫的良方與答案。

然而，這是否就意味著對傳統經典的解讀可以隨心所欲、毫無顧忌呢?周慶山提出，通過大眾媒

體對一種經典知識和文本進行闡釋要嚴肅認真,盡量避免誤讀。同時，媒體的傳播不能過分追求收視

率和轟動效應，還要考慮社會效益和文化影響，這就要把握好一個度，這個度可以用“信、達、雅”

三個傳播原則來概括：要準確把握經典的基本精髓，要易于被公眾理解接受，要有較高審美價值。

他覺得這也是今后類似的傳統文化資源開發與傳播活動中要特別注意的問題。

周慶山表示，經典傳播的理想生態環境應該是在嚴謹把握經典文本基本精髓的基礎上，采取諸

如電視、電影、戲劇、多媒體甚至漫畫等多種方式加以傳播，傳播方式只是一種形式，本質意義上還

是要避免對經典文本的誤讀甚至歪曲。無論如何，作為有著博大精深文化底蘊的中國來說，有很多的

傳播資源可以發掘，而發掘時要當心別把它弄得支離破碎。

有研究者認為，中國的傳統經典歷經幾千年風雨，不但沒有被割斷卻日漸升溫甚至火爆起來，再

一次反映了傳統經典頑強的生命力和永恒的魅力。人們希望從中獲取心靈和生活上的指導，不斷提

升自己的人生境界。這也呼喚著傳統經典從學術圣壇走向民間，走到人們的生活中。這對文化傳播

者來說既是商機，又是一個不能回避的歷史責任?！坝诘な浇庾x”再一次反映出傳統經典走入民間

的可能性與必然性。

一位學界人士指出，隨著更多的關于傳統經典的文化產品投入市場，對傳統經典的解讀會形成

一個買方市場，經歷了這樣或那樣的文化沖撞，將會有越來越多的人能夠“貨比三家”，他們也許不

僅僅是讀了一本《于丹〈論語〉心得》而已。這些人可能無心去翻閱朱熹的《論語集注》，但會去

看看楊伯峻的《論語譯注》、劉寶楠的《論語正義》或李澤厚的《論語今讀》，也可能去讀讀南懷謹

著的通俗易懂的《論語別裁》。經過歲月的篩選而沉淀下來的文化產品，終究有其魅力所在。（《光

明日報》2007年03月19日，有刪改）

9.一方面是于丹的書銷售得異常火爆，另一方面她又遭到強烈反對，二者的原因各是什么？

10.用個性化的方式對傳統經典進行解讀，似乎成了一種風氣。作者認為，”對這種現象，我

們不能一棍子打死”，其理由是什么？

11.經典的傳播呼喚合理的文化傳播生態環境，從文中看，這種環境的形成需要哪些條件？

12.傳統經典具有頑強的生命力和永恒的魅力，你認為在當今社會，青年人如何才能成為傳統

經典的受益者？

第六天

【語言快餐】

、

LC（A項，“嫂”讀pi,其余都讀bi；B項，“盥”讀gudn,其余都讀hudn；C項，加點

的字全都讀yU;D項，“熾”讀chi,其余都讀zhi）

2.C（A項，“漲''應為"脹"；B項,“蔽”應為“敝”；D項,“諜”應為“牒”）

3.（①蔓延：形容像蔓草一樣不斷向周圍擴展。漫延：連綿不斷的意思。句中是指信息擴散的

情形，宜用“蔓延”。②打破：突破原有的限制、拘束等。突破；打破困難、限制等。據“僵局”

一詞，宜用“打破”。③根據前后語意，前空用轉折“但”,強調轉折后的語意，后空用“才”，

因為兩句之間隱含著必要條件關系，而非充分條件關系）

4.C（A項，怨聲載道：怨恨的聲音充滿道路，形容民眾普遍不滿。此處可用“怨天尤人”。B

項，卓爾不群：優秀卓越，超出常人。此處使用對象錯誤。C項，揚湯止沸;從鍋中舀起開水再倒

回去，想制止水的沸滾。比喻辦法不徹底，沒有從根本上解決問題。D項，匪夷所思：指事物怪異

或人的言行離奇，不是一般人按照常理所能想象的。不合語境）

5.D（A項，“堅韌意志”不能與“提高”搭配;B項“站在”缺少賓語中心語，應在“小康”后

加“的高度”；C項，照應不周）

6.陳述理由應將花的品格與民族精神有機結合起來。

參考名句：①惟有牡丹真國色，花開時節動京城。牡丹，花之富貴者也②零落成泥碾作塵，只

有香如故。梅花香自苦寒來③出淤泥而不染，濯清漣而不妖。蓮，花之君子者也。（陳述理由和引

用名句各占2分）

7.答案：把尊重人的生命放在第一位，要為人的生活、工作、學習等提供一切可能的方便。（兩

個分句的意思各占2分）

8.示例：卡226；瑪絲洛娃是一個傳奇，她讓我們懂得，只要懷著一顆樸素、純潔和善

良的心，即使飽經摧殘和迫害，也會以崇高的靈魂喚起迷途者精神的復活。

魯賓遜是一個神話，他讓我們明白，只要有堅定的信念和不懈的奮斗精神，即使是孤身一人,

也會創造出令世界驚訝的奇跡。（人物特點占4分，句式占2分）

【古韻飄香】

（句式特點：介詞結構后置。險固：險要，堅固。）

（資：名詞，憑借。協：和睦。句式特點：判斷句。）

（隙：感情上的裂痕。句式特點：介詞結構后置。惡：嫉妒。能：才能。齊同：一致。句式特

點：省略句。）

（離違：背離。濟：成就。大事：指帝王大業。吊：慰問。說：勸說。）（治：對付?？酥C：能

夠成功。句式特點：被動句。）

（兼道：以加倍速度趕路。比：及，等到。走：逃跑。）

（徑：徑直。句式特點：介詞結構后置。宣：傳達。旨：意圖。致：表示。殷勤：懇切。）

（句式特點：賓語前置。舊：老交情。敬賢禮士：敬重賢者，禮遇讀書人。）

（咸：副詞，都。立事：成就大業。為：替。計：打算。莫若：不如。）

（世業：世代相傳的大業。句式特點：判斷句。行將：快要，將要。）

（句式特點：判斷句。）

（句式特點：介詞結構后置。）

（詣：進見。句式特點：介詞結構后置。海內：四海之內。收眾：招收人馬。）

（芟夷大難：削平大亂，指消滅各地割據勢力。）

（處：對待。中國：中原地區?？购猓簩?。絕：斷絕關系。）

（事：服侍，侍奉。外：表面。內：內心。）

（翻譯：假若如你所說，劉豫州為什么不向曹操投降呢?）

（翻譯：田橫，（不過是）齊國的一個壯士罷了，還能恪守節義不受屈辱；何況劉豫州（是）漢王室

的后代，英明才智超過所有的當代人，眾人敬仰、傾慕他，就象水歸大海一樣。胄：后代。蓋：超

過。）

（句式特點：被動句。舉：介詞，拿。于：被。計：主意。可以：能夠。當：抵當。）

（句式特點：定語后置。）

（疲敝：疲勞不堪。輕騎：輕裝的騎兵。）

（句式特點：判斷句。蹶：使動用法，使……受挫折。）

（誠：果真。）

（協規：協同規劃。）

（機：關鍵。）

（伐罪：討伐有罪的人。治：部署。句式特點：介詞結構后置。）

（會獵：會戰的委婉說法。莫：沒有人。句式特點：判斷句。）

（動：副詞，動輒，動不動。句式特點：判斷句。大勢：優勢。）

（奄有：完全占有。奄，覆蓋，包住。乃：乃至，甚至。悉：全部。）

（共：動詞，共有。）

（向：副詞，剛才。察：仔細分析。）

（圖：商討。句式特點：賓語前置。何以：憑什么。當：應當。以：介詞，把。）

（從：使動用法，使……跟從。句式特點：賓語前置。）

（廓開：擴大，闡明。）

（受使：接受使命。托名：假托名義。其實：他實際上。）

（以：憑著。兼：又，加上。烈：功業。地方：土地方圓。兵精足用：武器精良，物資充足。

樂業：樂意效力。業，職守。橫行：縱橫馳騁。）（殘、穢：殘，指殘暴；穢，丑惡；這里指壞人。）

（為：是。舍：放棄。爭衡：比高下。稿草：禾稈作的飼料。稿，禾稈。）

（涉：渡水。患：憂慮，這里是顧忌的意思。禽：通“擒”。）

（徒：只是。忌：顧忌。）

（授：交給。因：副詞，于是。句式特點：定語后置。）

（恐懾：驚恐害怕。）

（無謂：沒有道理。校：核對。）

（狐疑：懷疑。御：駕御，控制。自：副詞，就。）

（顧：顧念。妻子：妻子兒女。挾持：懷著。）

（贊：輔助，協助。卒：通“猝”，倉促。）

（力、：備置。）

（辦之：對付曹操。誠：通“請”。邂逅：萬一。）

（逆：迎，這里是迎擊的意思。助畫方略：協助謀劃作戰的策略。）

（引次：退卻。）

（走：使……敗逃）

（走舸：輕快的小船。遺：送給。）

（以次：按次序。）

（延及：蔓延到。頃之：片刻，一會兒。炎：通“焰”。）

（句式特點：定語后置。輕銳：輕裝的精銳部隊。雷：通“擂”，敲擊。壞：潰敗。）

（嬴：瘦弱。句式特點：被動句。蹈藉：踐踏。）

（兼：加上。太半：大半。）

【今文擷萃】

9.她的書既迎合了國學熱的文化潮流，更滿足了公眾在社會急劇轉型期大眾閱讀期待心理；她

把人文理論庸俗化和媚俗化，是對經典的褻瀆。（一方面2分）

10.（1）這種解讀只要立意有可取之處，并且不以嚴肅的學術研究自居，就仍然具有一定的積極

意義。（2）這種解讀，在一定的語境中能夠起到解放思想、開放經典的作用。（每條2分）

11.經典的解讀者有責任感、道德感，能嚴謹把握經典文本的基本精髓；傳播媒體不能過分追求

收視率和轟動效應，還要考慮社會效益和文化影響；讀者的鑒別能力和欣賞水平不斷提高。（一方面

2分）

12.言之成理即可

高二語文上冊第六單元測試題及答案

說明：本試卷分為第I、n卷兩部分，請將第I卷選擇題的答案填入題后括號內，第II卷可

在各題后直接作答。共100分，考試時間90分鐘。

第I卷（選擇題共30分）

一、（18分，每小題3分）

1.下列詞語中加點的字，讀音和字形有誤的一項是（）

A.貨財（zl）纓騎（ti）緝紳（jin）社稷（ji）

B.緝袍（ytin）母墻（yudn）便仰（y匕n）修革（q1）

C.胡側（ql）孤便（pi）型書（zhdo）承曲（pGn）

D.次水（wOn）修箱（chti）徂珠（cii）石算（xid）

解析：此題考查漢字的讀音和字形的識記能力。C項，“詔書”中的“詔”應讀作“zh

do

答案：C

2.下列句子中加點的詞解釋全部正確的一項是（）

A.即除（清除）魏閹廢罩（供死人牌位的祠堂）之址以葬之

伴狂不知所多（的）者，其辱（侮辱）人賤行

B.某所（地方），而母立于茗（此，這里）

比去?（離開），以手闔?（關閉）門

C.范（更加）慕圣賢之道（道路）

曷（住所）逆旅主人，日一（多次）食

D.陰（山北面）谷皆入汶，例（山南面）谷皆入濟

解析：此題考查對文言詞義的掌握。A項，“除”應釋為“治，整理”；“祠”本義是“供死人

牌位的祠堂”，在文中應指“生祠，給活人修的祠堂”；“之”應釋為“到，往”；“辱〃應釋為“可

恥的〃。C項，“道”應釋為“思想，學說“；“寓”應釋為“寄居”；“再”應譯為“兩次D項，“北”

應釋為“山的南面”；“陰”應釋為“山的北面

答案：B

3.下列加點詞用法相同的一項是（）

A.「人皆得以隸使之

是時以大中丞標吳者為魏之私人

BJ且立石于其墓之門，以旌其所為

東犬酉吠，客逾庖而宴，雞棲于廳

C.「建其地之出

爾安敢藜吾射

DJ四方之民獸奔鳥竄

吾妻死之年所豐植也

解析：此題考查對文言實詞用法的辨析。A項，“隸”是名詞作狀語，“撫”是名詞活用為動詞；

B項，“旌”是名詞活用為動詞，“西”是名詞作狀語；C項，“出”是動詞活用為名詞，“輕”是形

容詞活用為動詞；D項，“獸”“鳥”“手”都是名詞作狀語，用法相同。

答案：D

4.下列句中加點字含義完全相同的一項是（）

r①斯印百世之遇也

A.固［②余周笑而不信也

③江山險困

r①臣誠恐見欺于王而負趙

B.見［②燕國見陵之恥除矣

③吾長見笑于大方之家

「①至舍，四肢僵殳不能動

C.舍②鍥而不管，金石可鏤

③唐浮圖慧褒始含于其址

r①在丁卯三月之里

D.望［②先達德隆里尊

③吾令人里其氣

解析：此題考查對文言實詞一詞多義的掌握。A項，“固”的含義分別是：①實在；②本來；

③堅固。B項，“見”都是表被動，可譯為“被C項，“舍”的含義分別是：①學舍，書館；②

停止；③筑舍定居。D項，“望”的含義分別是：①農歷每月十五；②名望，聲望；③看。

答案：B

5.對下列文言句式分類有誤的一項是（）

①為國者無使為積威之所劫哉②中谷繞泰安城下，酈道元所謂環水也③天大寒，硯冰堅，

手指不可屈伸，弗之?、苤芄墒挂并萦嗍且杂浿w嘆酈元之簡，而笑李渤之陋也

⑥及其衰也，數十伶人困之，而身死國滅，為天下笑⑦家有老嫗，嘗居于此⑧石之鏗然有聲

者，所在皆是也，而此獨以鐘名，何哉⑨句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，吾未見其

明也⑩稍見云中白若搏藉數十立者，山也

A.①?⑦/②⑧⑩/③⑤?/⑥

B.??⑥/②⑧⑩/③??/⑦

C.③⑤⑨/??/⑦

D.①?⑦/②⑧⑩/③⑨/⑤⑥

解析：此題考查文言句式的辨析。①④⑥是被動句，④又是個判斷句；②⑧⑩是判斷句，⑧

和⑩又是定語后置句；③?⑨是賓語前置句；⑦是后置句。

答案：B

6.對作者、作品、時代表述有誤的一項是（）

A.《項脊軒志》一一歸有光——清朝

B.《病梅館記》一一龔自珍——清朝

C.《登泰山記》——姚鼐一一清朝

D.《五人墓碑記》一一張淳——明朝

解析：此題考查文學常識的識記能力。A項，歸有光是明朝后期著名的古文學家。

答案：A

二、（12分，每小題3分）

（一）閱讀下文，回答后面的問題。

江寧之龍蟠，蘇州之鄧尉，杭州之西溪，皆產梅?；蛟唬骸懊芬郧鸀槊?，直則無姿；以欹為美，

正則無景；以疏為美，密則無杰?！惫桃病４宋娜水嬍啃闹湟猓纯擅髟t大號以繩天下之梅也;

又不可以使天下之民斫直，刪密，鋤正，以天梅病梅為業以求錢也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢

求錢之民能以其智力為也。有以文人畫士孤癖之隱明告鬻梅者，斫其正，養其旁條，刪其密，天

其稚枝，鋤其直，遏其生氣，以求重價，而江浙之梅皆病。文人畫士之禍之烈至此哉！

7.對下列句中加點詞的解釋不正確的一項是（）

A.直則無姿姿：風姿

B.正則無費景：景致

C.明告制梅者鬻：賣

D.文人畫士之幫禍：災禍

解析：D.禍：危害。

答案：D

8.下列句中加點的“以”的意義和用法不同于其他三項的一項是（）

A.以繩天下之梅

B.梅以曲為美

C.有以文人畫士孤僻之隱……

D.以五年為期

解析：A項連詞，可譯為“來”；B、C、D三項為介詞“把、拿”。

答案：A

（二）閱讀下文，回答后面的問題。

余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風雪，歷齊河、長清，穿泰山西北谷，越長城之限，至

于泰安。是月丁未，與知府朱孝純子潁由南麓登。四十五里，道皆砌石為磴，其級七千有余。泰

山正南面有三谷。中谷繞泰安城下，酈道元所謂環水也。余始循以入。道少半，越中嶺，復循西

谷，遂至其巔。古時登山，循東谷入，道有天門。東谷者，古謂之天門溪水，余所不至也。今所

經中嶺及山巔崖限當道者，世皆謂之天門云。道中迷霧冰滑，磴幾不可登。及既上，蒼山負雪，

明燭天南。望晚日照城郭，汶水、徂徒如畫,而半山居霧若帶然。

9.對下面各句中加點詞語的解釋不正確的一項是（）

A.自京師乘風雪乘：冒著

B.道少半，越中嶺越：飛越

C.而半山居霧若帶然居：停留

D.復德西谷，遂至其巔循：順著

解析：B.越：越過。

答案：B

10.下面對本段內容的理解，不正確的一項是（）

A.“自京師乘風雪，歷齊河、長清，穿泰山西北谷，越長城之限，至于泰安”句中，連用“乘、

歷、穿、越”四個動詞，準確生動，且富于變化，傳神地寫出了登山的迫切心情。

B.“蒼山負雪，明燭天南''句用擬人手法，賦予靜態的青山以人的動態，用語新穎、傳神。

C.“望晚日照城郭，汶水、徂徐如畫，而半山居霧若帶然”句用比喻手法寫在山頂遠望、俯

視所見，設喻新奇，給人以美的感受。

D.本段內容主要是為下文寫泰山日出作鋪墊，所以文字雖多，但并非文章重點內容。

解析：D.“但并非文章重點內容”不確切，本段也是重要內容。

答案：D

第II卷（共70分）

三、（8分）

11.閱讀下面的詩歌，回答后面的問題。（4分）

東欄梨花

（宋）蘇軾

梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。

惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明！

詩人見“東欄一株雪”而“惆悵”的原因是什么？有人認為“梨花淡白”和“一株雪”重復，

主張改“梨花淡白”為“桃花爛漫你同意他的主張嗎？為什么？

答案：感傷春光易逝，慨嘆人生短促。（意思對即可。）柳樹由淺綠變深青，暗含春色已暮，

梨花盛開滿城漾白，也暗含盛極將衰，一、二兩句寫景中滿蘊了傷春之情。最后一句直抒胸臆，

抒發了人生如梨花之感慨。不能將“梨花淡白”改為“桃花爛漫如果改首句為“桃花爛漫”，“花

滿城”就當屬桃花，那么一、二句即詠桃花，不僅與題目無關，而且與詠梨花的“惆悵東欄一株

雪”相互割裂。（意思對即可，思路不清楚，語句不通順，酌情扣分。）

12.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選兩小題。）（4分）

（1）,教然后知困。

（《禮記?學記》）

（2）春風又綠江南岸，o

（王安石《泊船瓜洲》）

（3）大江東去，浪淘盡，o故壘西邊，人道是，O

（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）

解析：第一句出自初中語文課本；第二句小學課本即有，為千古名句；第三句出自蘇軾的《念

奴嬌?赤壁懷古》，亦為千古名句。估計第一句知道的人可能較少，可選作后兩句。

答案：（1）學然后知不足（2）明月何時照我還（3）千古風流人物三國周郎赤壁

四、（22分）

（一）閱讀下文，回答后面的問題。（10分）

先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內外多置小門，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，

雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，

先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。"嫗又曰：“汝姊

在吾懷，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：'兒寒乎？欲食乎？'吾從板外相為應答。“語未畢，余泣，

嫗亦泣。余自束發讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒.久不見若影,何竟日默默在此.大類女

郎也？”比去,以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之,持一象笏至，

曰：“此吾祖太常公宣德間執此以朝，他日汝當用之!”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。

13.對下列句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（1分）（）

A.追諸父異爨迨：等到

B.大母”余口過：看望

C.大關女郎也類：好像

D.客逾庖而爰宴：宴請

解析：D.宴：吃飯。

答案；D

14.下列各句中加點詞的意義和用法不相同的一項是（2分）（）

A.「庭中通南北為一

先妣嘗一至

B.「雞棲于廳

而母立于茲

cj頃之，持一象笏至

久之，能以足音辨人

D.｛西母立于茲

久不見若影

解析：A.分別為“整體”“一次”；B.在；C.補足音節；D.你的。

答案：A

15.下列句中加點的詞語與現在用法相同的一項是（2分）（）

A.娘以指叩門屣日

B.墻隹隹而是

C.室僅方式

D.先妣揚之甚厚

解析：B.古義為“到處”，今義為時間副詞；C.古義為“一丈見方”，今義為“寺院的房間或

主持&D.古義為“對待”，今義為“安慰、保護”。

答案：A

16.翻譯選段中畫橫線的句子。（2分）

（1）吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？

（2）吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！

答案：（1）我的孩子，好長時間沒看到你的影子，為什么整天默默地在這里，真像個女孩子了？

（2）我家的人長期以來讀書沒有得到功名，這孩子取得成就，就可以等待了呀！

17.本段重點寫悲情，可分為三層，請在原文中用“II”標出層次，并寫出段意。（3分）

答案：一層（“先是……凡再變矣”）：寫由于伯叔們分家，家中一片雜亂衰敗景象。二層（“家

有老嫗……嫗亦泣”）：寫對母親的回憶，抒思母之情。三層（“余自束發……不自禁”）：寫對祖

母的回憶，抒思念悼亡之情。

（二）閱讀下文，回答后面的問題。（12分）

衛人束氏，舉世之物，感無所好,唯好畜貍牲。貍牲，捕鼠獸也，畜至數百，家東西之鼠捕

且盡。貍牲生無所食，饑而嗥。束氏日市肉啖之。貍牲生子若孫，以啖肉故，竟不知世之有鼠；

但饑輒嗥，嗥輒得肉食，食目與與如也，熙熙如也。

南郭有士病鼠,鼠群行有墮甕者，急從束氏假貍牲以去。

貍牲見鼠雙耳聳，眼突露如漆，赤鬣，又磔磔然，竟為異物也，沿鼠行不敢下，士怒，推入

之。貍勝怖甚，對之大嗥。久之，鼠度其無他技,嚙其足，貍牲奮擲而出。

18.解釋下列加點詞的意思，（3分）

⑴感無所好

⑵但饑輒嗥

（3）食目與與如也__________

⑷假貍牲以去

⑸落鼠行不敢下

（6）束氏日申肉啖之

解析：此題考查對文言實詞含義的掌握。

答案：（1）都（2）只要⑶完（4）借（5）圍著、繞著（6）買

19.與“束氏日市肉啖之”的“日”字用法不同的一項是（2分）（）

A.順流而奉行B.由梁君臣之首

C.一夫客呼D.本割膏膜之地

解析：此題考查文言實詞用法的辨析。A項，“順流而東行”句中的“東”是名詞作狀語；B

項，“函梁君臣之首”句中的“函”是名詞作動詞用；C項，“一夫夜呼”句中的“夜”是名詞作狀

語；D項，“東割膏腴之地”句中的“東”是名詞作狀語，這樣A、C、D三項的加點字與例句中的

“日〃字用法相同。

答案：B

20.翻譯下列各句。（4分）

（1）南郭有士病鼠。

（2）鼠度其無他技。

解析：此題考查文言語句的翻譯能力。關鍵要準確理解（1）句中的“病”和⑵句中的“度”

字，根據上下文語境推斷，“病”應釋為“患……害”，“度”應釋為“估計

答案：（1）城南有位先生家中患鼠害。

（2）老鼠估計貍牲沒有別的本領。

21.上面是一則寓言故事，其寓意是（3分）

解析：此題考查對文意的綜合概括理解能力。

答案：養尊處優，就會喪失生存技能。（或：缺乏鍛煉，長期不鍛煉業務，必然喪失專業技能。）

五、作文（40分）

22.根據下述材料，按要求作文。

牽掛是思念，有如高飛的風箏掙不脫細長的繩線；牽掛是情懷，有如瓜豆的藤蔓纏繞竹竿或

籬笆。

牽掛是多方面的，比如牽掛是對親人的思念，牽掛是對友人的情懷，牽掛能催人奮發向上。

請以“牽掛”為題，選擇上述材料某一方面的內容，選擇除詩歌以外的某一種體裁，寫一篇

不少于700字的文章。

思路提示：“牽掛”到底是什么？這是一個十分抽象的概念。好在話題材料中已用兩個比喻提

示了它的內涵。我們完全可借助這兩個比喻，展開類比聯想，由此及彼地切入話題。比如由“高

飄的風箏掙不脫細長的線繩”，類比聯想到海外游子對祖國的掛念、在外求學的學子去父母的惦念、

父母對子女的思念，對久別的同學、朋友的想念等等；由“瓜豆藤蔓纏繞著籬笆“，類比聯想到子

女對家庭的依戀、妻子對丈夫的眷戀，等等.通過類比及轉換，就能快速打開思路，確定文章的

主題。具體寫作時應精心選擇具體感人的事件，著力抒寫出內心的真摯的情懷。用書信寫作，一

是注意格式的規范完整；二是根據“牽掛”這個話題，選擇好陳述的對象（自己熟悉的或關系密切

的人）；三是口氣要符合與陳述對象的關系，四是主體部分要突出“牽掛”的中心。

高二語文上冊期中試卷及答案

本試卷分第I卷（選擇題）和第n卷（非選擇題）兩部分。共150分，考試時間