高二語文教學2023工作計

劃

高二語文教學2023工作計劃（通用17篇）

高二語文教學2023工作計劃篇1

一、指導思想

全面提高學生的語文素養，不斷地提高學生正確理解

和運用祖國語言文字的能力。重視積累、感悟和熏陶和培

養語感，使學生養成良好的語文研究性學習習慣。加強文

言文閱讀教學，夯實"雙基〃，強化寫作指導，注意培養

學生的審美情趣、思維品質和文化品位，發展個性，形成

健全人格，努力開發有活力的語文新課程。

二、學情分析：

這學期仍帶高一3、4兩個班。大部分學生學習目的

明確，自我控制能力較強，都能按要求學習，基本完成老

師布置的學習任務，作業也較認真。但課堂氣氛不夠活躍,

仍有少部分同學學習缺少主動性。當然，這與班主任的指

導思想有關，相當一部分學生在高一上學期的語文學習還

處在比較被動的狀態下，期末考試，兩班與級均分差兩分

多，高分學生略顯不足，主要是語文基礎知識掌握不夠好,

課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。

三、教學目標：

力求合格率達、優秀率、提高率都有明顯提高。努力

拓寬語文知識面，扎實深化語基底子，培養學生良好的語

文學習習慣，要求每一個學生都能寫一手較好的鋼筆字;

寫好議論文，全面提高學生的文學欣賞能力。

四、教材分析

必修3

L閱讀與鑒賞：古代詩歌散文名篇，中外小說和科

普科幻作品。四個單元分別是人物與環境，感受與共鳴，

質疑解難，啟迪與想象。

2、表達與交流

訓練一般議論文的寫作。安排的專題分別是：學習選

取立論的隹度。選擇和使用論據，學習論證，學習議論中

的記敘。

3、口語交際：討論

4、梳理探究：交際中的語言運用，文學作品的個性

解讀，語文學習的自我評價。

5、名著導讀：《紅樓夢》《高老頭》。

必修4

1、閱讀與鑒賞：中外戲劇，宋元詞曲，古代人物傳

記及社會科學論文。

2、表達與交流：主要訓練議論文的寫作。安排的專

題分別是：橫向展開議論，縱向展開議論，學習辯證分析。

3、口語交際：辯論

4、梳理探究：邏輯與語文學習，走近文學大師，影

視文化。

5、名著導讀：莎士比亞戲劇，朱光潛的談美。

五、具體實施

1、狠抓背誦默寫和基礎訓練，注重課內外結合，立

足訓練提高，面向高考，以練為主，注重發揮學生在學習

中的主體作用。

2、認真抓好課前三分鐘活動，實現資源共享。

3、狠抓背誦默寫，實行在規定時間內人人過關的方

法，務求背誦默寫無缺漏。

4、狠抓課堂紀律，提高上課質量。

5、努力鉆研教材和專業知識，認真備課，講求上課

質量，務求不虛擲課內時光。

6、注重語基的訓練與指導,重視語法知識的講授，

提高學生的語文層次。

7、注重課外知識的講座，合理運用〃梳理探究”與

〃名著導讀〃，激發學生的語文學習興趣,鼓勵學生把觸

角伸向課外。

8、注重對學生學習習慣的培養，指導學生做好知識

積累。

9、抓好書寫訓練和寫作訓練，努力提高學生的寫作

水平。

10、努力開展語文活動，全面推進語文教學改革。

高二語文教學2023工作計劃篇2

語文要背誦的東西很多，同時需要教師擁有很高的文

學涵養，這樣進行教學的時候才會更加生動，在高考中，

語文占的分數很高，所以學生要想順利通過高考，必須學

好語文，這也讓老師有了很大的壓力，為了讓學生取得優

異的語文成績，我制定了如下工作計劃：

一、指導思想

以高中新課程理念以及學校的發展需求指導自己的

語文教學實踐，改變教學觀念，改進教學方法，苦練教學

內功，優化教學手段，索求實踐語文教學的新方法，實現

教學質量的全面進步。

二、學情分析

1.基礎知識層面，高一(9)班總體基礎較好，但也有部

分學生基礎薄弱，并且書寫潦草，錯字較多。高一(1)班基

礎薄弱，目學習習慣有待改善。

2.語文積累層面，兩個班閱讀面都較狹小，閱讀量少,

只有少數學生有閱讀名著的習慣。

3.語文思想層面，除少數學生對語文有較大興趣之外,

兩個班的學生對語文尚未形成積極的認識，對語文的重視

程度也夠高。

4.語文素養層面，除少數同學外，基本上只是為學語

文而學語文，未想過語文與素養的聯系。

三、教學目標

1.鞏固學生所學，進一步夯實學生的語文基礎。

2.從高考層面吸引學生對語文的重視，掌握學語文的

方法，激發學好語文的愿望。

3.從語文素養的形成與提升角度，激發學生加強對語

文的認識，提高學習語文的興趣，加深對漢語言文字的理

解和熱愛，提升對祖國文化的認識及熱愛。

4.引導學生對名著的閱讀，提升學生的閱讀品位，擴

大學生的閱讀面。

5.大面積提高學生的語文學習成績。

四、具體措施

1.以教材的學習為主線，適當擴大學習面，引導學生

注意知識的積累，從而提升學生對語文學習的興趣和認

識。

2.精心設計教學，落實課前預習，精心設計課后鞏固

作業，做到精要簡略，思路清晰，要點齊全，重難點突出。

3.適當開展課堂活動，在學生的說、讀、寫等能力上

下足功夫，突出點，帶出面，從而在能力提升的基礎上,

陶冶學生的性情，培養學生積極的情感，加深學生對祖國

語言文字的理解和熱愛。

4.樹立讀書的榜樣，引導學生閱讀名著的興趣，并通

過推薦書籍、組織讀書活動的方式，讓閱讀走進每一位學

生的心靈，從而擴大學生的視野，鍛煉學生的思維能力。

五、教科研工作

1.確定本學期教科研的方向和目標。

2.確立一個小專題進行研究。

3.按科研部安排，積極組織或參與區級以上課題的研

究。

高二語文教學2023工作計劃篇3

一、學生情況分析：

本學期擔任高一(1)班、高一(8)班兩個班的語文任課

教師。一個理科班，一個文科班，從上課狀態來說，理科

1班男生多，課堂氣氛較好，但大部分學生并未真正跟著

老師的學習步伐。文科8班課堂氣氛較差,學生思維不活

躍，部分學生學習態度不端正。總體來說，兩個班的學生

對語文的重視程度不夠，學習習慣仍未完全養成，有些學

生語文基礎較薄弱，仍不會或不愿預習，課堂上聽、記不

能協調，不會主動記筆記;大多數學生雖能大致掌握教材內

容，但整合、梳理能力欠缺，遷移能力不夠。另外，較少

一部分學生在語文學習上缺少學習的主動性和積極性;學

生在課堂學習過程中依然停留在全盤接受教師灌輸的觀

念上，在認識和方法上只注重死記硬背，很少深入理解分

析。

二、教材分析

人教版必修三、必修四

必修三和必修四兼顧了文嫻口人為。每冊由四個單元

組成，學習的側重點各有不同，必修三分別是：小說、唐

詩、古代議論文、說明文，形象性、思辨性和應用性兼顧。

必修四分別是戲曲、宋詞、雜文、古代人物傳記。小說和

戲曲單元不僅要讓學生體會感悟中外名家的精妙之處，還

要讓學生把握這類文體額三要素——人物、情節、壞境，

來把握人物的性格特點。唐詩和宋詞要求學生除了要加強

背誦，更要學會對古代詩歌的鑒賞方法。古代一文論和雜

文結合本學期的作文訓練——議論文，應用文主要培養學

生閱讀說明文的方法，激發學生對于自然科學的探索興

趣。人物傳記單元是高中文言文學習的重點，要求學生掌

握基本的文言文詞和文言虛詞、句式。

另外，語文教學要培養學生的自學能力，教師指導下

的課外閱讀是培養自學能力的極好方法。所以，教師還要

注意對學生課外自讀的指導和平時的積累。通過課內外的

結合，使學生能夠舉一反三，觸類旁通，掌握學習方法，

養成自學習慣。

三、教學措施

1、重視議論文的寫作教學，從周末的“七行本〃作

業中讓學生積累議論文的論據素材。

2.教學以精讀課文為范文，以點帶面，引導學生掌握

正確的閱讀方法和技巧。同時加強閱讀教學和寫作教學的

結合，讀寫結合，學以致用，語言學習的成效主要還是從

能否準確、流暢地運用母語來抒寫自己內心的感受和觀

點。

3.重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎上把握文

言實詞、虛詞、句式、用法的相關知識和使用方法。

4.轉變作業檢查和輔導的重點，周末主要以積累作業

為主，每周一檢查并評價。平時兼以練筆和背誦默寫為主。

平時的練習冊的作業以簡單的預習和課內的加強和鞏固

為主，課外閱讀和語言表達的拓展題主要在晚自習完成并

當堂講解，提高作業的質量。

5.課堂上鼓勵學生思考，運用多媒體、講故事等方式

激發學生的學習興趣和學習熱情。培養學生閱讀自學、積

累的好習慣。

6.每周堅持給學生印發一些與本周教學緊密相聯的課

外拓展資料。

高二語文教學2023工作計劃篇4

一、指導思想

以高中新課程理念和學校發展需求為指導，轉變教學

觀念，改進教學方法，實踐教學技能，優化教學方法，尋

求語文教學實踐的新方法，實現教學質量的全面進步。

二、學術狀況分析

1、在基礎知識層面，高一(9)整體基礎較好，但部分

學生基礎薄弱，字跡潦草，錯別字較多。高一Q)基礎薄弱，

學習習慣有待提高。

2、在語言積累層面，兩個班的閱讀范圍都比較窄，

只有少數學生有閱讀名著的習慣。

3、在語文思想層面上，除了少數對語文有濃厚興趣

的同學外，兩個班的同學對語文還沒有形成積極的認識和

重視。

4、在語文素養層面，除了少數學生，基本上只是為

了學語文而學語文，沒有思考語文與素養的聯系。

三、教學目標

1、鞏固學生所學，進一步鞏固語言基礎。

2、從高考層面吸引學生對語文的關注，掌握學習語

文的方法，激發他們學好語文的欲望。

3、從漢語素養的形成和提升的角度，激發學生加強

對漢語的理解，增加學習漢語的興趣，加深對漢語和漢字

的理解和熱愛,增強對中國文化的理解和熱愛。

4、引導學生閱讀名著，提高學生的閱讀品味，擴大

學生的閱讀范圍。

5、大面積提高學生語文學習成績。

四、具體措施

1、以教材的學習為主線，適當拓展學習領域，引導

學生注重知識的積累，增強學生對語文學習的興趣和理

解。

2、精心設計教學，實行課前預習，課后精心設計鞏

固作業，做到要領簡明，思路清晰，要點齊全，難點突出。

3、適當開展課堂活動，著力培養學生的說、讀、寫

能力，突出重點，推陳出新，在提高能力的基礎上，培養

學生氣質，培養學生積極情感，加深學生對祖國語言的理

解和熱愛。

4、樹立閱讀榜樣，引導學生對閱讀名著的興趣，通

過推薦書籍和組織閱讀活動，讓閱讀進入每一個學生的腦

海，從而拓展學生的視野，鍛煉學生的思維能力。

動詞（verb的縮寫）教學和科學研究

1、確定這學期教學研究的方向和目標。

2、建立一個研究的小題目。

3、根據科研部的安排，積極組織或參與區級以上課

題的研究。

高二語文教學2023工作計劃篇5

一、教學思想與教學目標:

遵循教育部制定的《全日制義務教育語文課程標準》，

高舉新課改理論旗幟，以其鮮明的教育理想和濃郁的時代

創新氣息，進行語文教育與教學的改革。語文教師應盡快

轉變傳統教學理念，確立適應新課改的教學理念，樹立大

語文教育觀，要克服語文課程孤立、封閉、凝固、僵化等

種種弊端，在大語文教育觀的指導下,實行課程內容、課

程實施等的根本變革，構建開放而富有活力的語文課程體

系。充分引導學生關注社會與人生。逐步做到課堂教學、

語文活動、綜合性學習相結合，學校、家庭、社會語文教

育相結合，使語文教學將變得更加開放、創新，教學過程

中要緊密結合三維目標，即從"知識和能力〃、〃過程和

方法〃、"情感態度和價值觀"三個方面出發設計課程目

標，改革課程內容、結構和實施機制。教師在教學過程中

應與學生積極互動，共同發展，要處理好傳授知識與培養

能力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生

質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導

下，主動地、富有個性地學習。促進學生語文綜合素質的

全面提高。

二、教學設想與教材處理:

本學期要完成"必修三〃與〃必修四”的講授，〃閱

讀鑒賞部分共計27篇課文。約70課時完成。〃表達交流〃、

〃梳理探究〃，〃名著導讀〃約10課時完成。本期學習

時間約為18周,教學任務應完成必修3與必修4兩本教

材。新編語文教材與傳統語文教材有所不同，它以實現不

同能力層級目標而劃分〃單元〃，著重知識與能力、過程

與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養的整體

提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學單元

的整體性、能力性以及讀寫結合的"系統性〃，還應注意

〃閱讀〃部分與〃寫作、口語〃部分的交替式（穿插）教學,

避免單一的直線式重復性教學。對必修三與必修四的教材

處理是：

1、〃閱讀鑒賞〃單元與〃表達交流〃單元教學、及

作文教學相輔相成。〃閱讀鑒賞"的每一個單元大約為兩

周完成，每教授完一個單元以后，按教材編排順序講解〃表

達交流〃的一個知識點。作文教學主要依據“表達交流"

知識點地排序來進行。本期大作文要求寫六篇，小作文四

篇，每兩周一次大作文，四周一次小作文，都要求課堂完

成任務。本期作文文體訓練主要是針對議論文，每篇大作

文與小作文都要配備老師講授和指導資料，每篇作文都要

求有學生習作范文及不合要求的病文，作文范文要起到示

范作用，對病文要求進行修改。每次大作文完成應花至少

四課時進行，總計作文課時為12課時。作文主要針對議

論文形式進行訓練。同時每兩周依據"閱讀交流〃每個知

識點的不同特點，帶領學生走出教室，走向社會和自然。

2、"閱讀鑒賞"單元教學與〃梳理探究、名著導讀〃

單元教學交叉進行。為了避免教學的單一性，也為了調動

學生學習積極性，在每上完一個閱讀單元后就進行〃梳理

探究”或"名著導讀”單元教學。這樣，學生能夠充分地

利用教材而不斷地擴充知識和提高能力。

3、〃梳理探究〃與〃名著導讀"采用課內課外相結

合，以點帶面的形式進行。〃梳理探究〃與〃名著導讀"

部分采用課內課外相結合的原則，以課內為點，課外為面，

輻射開來，擴充教學內容及增強學生的知識積累，提高學

生的語文能力。如"梳理探究"部分,就會依據教材,教

師與學生一起搜集編寫知識資料，依據教材進行整體上的

分析和探究，并進行總結歸納，形成文字材料，統一印刷，

讓學生課外進行閱讀與背誦。如名著導讀中的《紅樓夢》

《高老頭》這些文學名著，主要利用晚自習的時間統一讓

學生觀看影視資料，并寫出影評，基本上不占用課堂時間。

4、精講"教讀課〃，指導〃自讀課〃，逐步形成探

究式能力課型。每個單元精講1—2篇"教讀課"，以"課〃

為例，舉一反三，側重能力的仝程培養，突出以學生為中

心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習

方式轉變，以達〃教，為了不教〃之目的。〃自讀課〃必

以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，

不可將"自讀"與"教讀”兩課型作簡單化"一刀切”的

辦法處理。

5、以單元小測驗形式檢驗學生知識水平與能力。新

課改并不是就不考學生了，依然要用檢測題對學生所學知

識進行了解，書本知識掌握的程度高低其實很大程度上決

定一個學生水平與能力的高低。所以，一個單元結束很有

必要進行一次測驗，有利于促進和提高學生學習語文的積

極性。

6、因〃校”制宜,推薦課外閱讀書籍，擴大學生閱

讀量，不斷提高語文積累和素質。充分利用學生的課余時

間，學生的課外閱讀，必須安排一定的課時，對學生進行

閱讀指導，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、

有效果，不搞形式，不走過場。或點評或自讀或檢測或講

座或串講、因材施教，將課外閱讀教學落實到實處。本期

推薦課外閱讀書籍篇目有《高老頭》《威尼期商人》《水

滸傳》《談美》等中外名著及美學論著。

高二語文教學2023工作計劃篇6

新的學期又開始了，本學期我還是擔任高一(2)、(4)

兩個班的數學教學工作，學生基礎參差不齊，學生整體水

平不高,部分學生學習習慣不好,有些學生不能正確評價

自己，這給教學工作帶來一定的難度，為把本學期教學工

作做好，使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質

量，制定教學計劃如下：

一、提高教學質量

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我決

定做好下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每

句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，

掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎

樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方

法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預

防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，

包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況

組織好課堂教學，關注全體學生,注意信息反饋，調

動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學

生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛,

課堂語言簡潔明了，克服以往教學中存在的毛病，課堂提

問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練

結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

二、做好課后輔導

要提高教學質量,還要做好課后輔導工作，小學生愛

動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業,

有的學生記錯作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育,

并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對

學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對

后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴

望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的

處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，

先談談自己工作的不足。

3、提高自身的業務水平。積極參與聽課、評課，虛

心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

4、培養多種興趣爰好，博覽群書，多看相關書籍,

不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

總之，在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自

己，努力工作，發揚優點，改正缺點，努力提高自己的教

育教學水平。

高二語文教學2023工作計劃篇7

一、指導思想：

使學生掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習

慣，提高文化品位，為高三學習打下扎實的基礎。

二、教學重點：

《必修5》、《語音文字運用》。

其中，《必修5》重點是小說、古代抒情散文、文藝

評論和隨筆、科學小論文。品味散文優美的語言和感人至

深的表現技巧;提高文言文的閱讀能力;詩詞鑒賞重點在于

掌握初步的文學鑒賞能力;科普文章教學重點是理清作者

思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確、

嚴密而又不乏情趣。

三、情況分析：

1、教材教學：高二下學期是高中階段比較關鍵的一

個學期，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌握

和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究;

寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內容、有情感、有

見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳

歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創新寫新穎。寫作

要求更高，既解決"寫什么"，又指導〃怎么寫"，利于

學生寫作能力的提高。

2、學情分析：學生在高二上學期的語文學習還處在

比較被動的狀態下，對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知

識掌握較好，但課外遷移不夠，進入高二下學期，閱讀和

寫作能力還有待加強。

對此情況，應從以下幾個方面入手：適時復習、回顧、

梳理已有的語言知識,調動生活體驗;通過語言現象，從小

處切入，調動學生語言學習的興趣;下點語言文字探究的功

夫;注重實際語言運用能力的培養，加強鞏固案訓練;課堂

教學解討論為主，以訓練為主。

四、具體措施：

1、認真抓緊抓好語文新課程新課標的學習。我們根

據市、縣和學校的精神，了解學習語文多種方法，摸索既

有改革創新、又有實際效果的、切實可行的提高語文教學

質量的路子，千方百計地調動學生學習語文的積極性，使

學生學有所得、學有所樂、學有所用。在備課組中，根據

我們年級學生的實際需要，把教材文本和教學手段拓新相

結合，認真開展"自主學習、合作探究、先學后導"的教

學研究活動，向課堂40分鐘教學要質量。

2、開展既分工又合作的集體備課活動。各項工作統

一計劃、統一管理。平常教學進度、教學內容、預習鞏固、

作業安排等要保持一致，但根據分層教學的要求，需要針

對不同程度的班級，可以做適當的調整和補充。

備課時，在準確把握全局、充分了解學情的基礎上，

對教材進行有效的梳理，從文章的字、詞到句，從文章的

藝術特色到思想內容，從課內作業到課外訓練,根據不同

學生的需求進行精心設計。發揚全隹課組老師的聰明才

智，發揚備課組的團結協助通力合作精神。認真工作，努

力鉆研，集體備課，資源共享，使我們的備課組真正成為

教學的核心，成為一支戰斗力很強的教學團隊。每周指定

老師負責備課，編寫三案（預習案、導學案、鞏固案）。以

一個單元為例，每個單元有3~4課，每一課由1位教師

負責備課，然后在每周的語文集體等課時間逐課進行探

討。在教法和學法上，根據不同層次的學生，進行適當的

調整和補充。三案同時要體現出”分層教學〃的特點。期

中考和期末考由備課組長統一協調、負責。

3、充分利用多媒體手段，搭建樂學、樂教的語文平

臺。備課組內做到互幫互助，充分利用網絡資源，爭取自

主開發課件，盡可能在每學期自主開發課件達到70%以

上。注重對教學資源的收集、積累和儲存，形成自己特色

的校本教學資源庫，并真正實現〃資源共享〃。

課件要與三案相配套,課件內容要求言簡意賅，醒目

明了，重點突出，可操作性強。特別要注意文字的大小、

顏色以及課件背景顏色的處理。討論問題時最好不在課件

上提供答案給學生，讓學生有一個拓展思維的空間。

在運用課件上，要有所選擇，根據不同的課型、內容,

來確定是否制作課件，避免對課件產生依賴的心理。

4、養成組內隨堂聽課的習慣。備課組每一個教師都

可以對其他教師進行隨堂聽課，廣泛借鑒別人長處，以利

干個人業務能力的提高C

5、上好閱覽課，大量閱讀報紙、雜志、名著、網絡

上各類有益內容，并相互交流，建立信息平臺，最大限度

地拓寬學生視野。

6、寫作教學:

⑴以學生的寫作實踐為主，適當加以必要的寫作指

導。

⑵結合安徽高考實際JIKl應寫作變化，適當借鑒和吸

收新的技巧和做法，讓學生盡情寫作，充分發揮學生積極

性和創造性。

⑶每月進行三次次作文訓練，一次為學生月考作文，

兩次為正式限時作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。

7、強化語文知識的積累，為下階段學習打下堅實基

礎。

其中包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名

句的積累;文學常識、文化、文史常識的積累;語音、成語

的積累與運用;充分利用摘抄本，進行佳作精彩片斷的積

累。

班級、小組經常進行古詩文背默、精美文章、練字書

法比賽。

8、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀,

提出朗讀要求;每周閱讀五千字量以上的課外書摘記內容

不少于五百字;課前開設二分鐘候課或小演講等活動。

我們相信,只要順應時代的需要，進行適時的改革，

就一定能夠實現教學設計的最優化，更高效地組織課堂教

學，培養出適應新世紀發展要求的有智慧、有能力的高新

人才！

高二語文教學2023工作計劃篇8

一、指導思想

努力貫徹國家基礎教育課程改革的精神，落實高中語

義課程標準提出的課程理念，遵循語義教育的規律，致力

于全面提高學生的語文素養，提高學生正確理解和運用祖

國語言文字的能力，教學中突出"過程和方法"，重視積

累、感悟、熏陶和培養語感，使學生掌握學習語文的基本

方法，養成自學語文的良好習慣，提高文化品位，為學生

終身發展奠定良好基礎。

二、教材分析

我們使用的是人教版新教材，體現了新理念和新目

標，致力于內建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高,

確立學生在學習中的主體地位。在編排體系上，人教版《必

修五》按照“閱讀鑒賞""表達交流〃"梳理探究〃"名

著導讀〃四大板塊安排相關內容。同時根據學校的安排，

本期開始開設選修課《中國古代詩歌散文欣賞》。

這本教材，從高中生實際水平出發，對于詩歌，從"以

意逆志、知人論世〃（探究詩旨）"置身詩境、緣景明情〃（把

握詩境）"因聲求氣、涵詠詩韻"（體會聲韻）三方面入手;

對于散文從〃創造形象、詩文有別〃（理解散文的形象性）

〃散而不亂、氣脈中貫"，切實地培養學生的文學文化修

養，提高學生的文言文閱讀能力。

三、學生分析

本期本人擔任高二理科6班和文科17班的語文教學。

本人面臨的這兩個班屬于普通班，學生由高一升入高

二，岡U剛經歷分班，情緒欠穩定,人數超多，中等生少，后

進生多，學習興趣欠佳，語文基礎知識薄弱，語文學習習

慣較差，課堂沉悶，思維不活躍，思考問題不積極。

四、工作重點

1、培養學生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優秀

文化的感情，培養社會主義思想道德和愛國主義精神，培

養高尚的審美情趣和一定的審美能力，提高學生的道德修

養，全面提高學生的語文素養，幫助學生樹立正確的道德

觀、世界觀、人生觀。發展學生健康個性，逐步形成健全

人格。

2、加強對學生語文學習習慣的培養，加強常規工作

的落實和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施。

3、激發學生的興趣，引導學生在課外閱讀，養成閱

讀經典和優秀作品的習慣，拓展學生語文學習空間。。

4、提升學生對閱讀量，引發對中國文學的感性認識,

培養文言語感，提高審美鑒賞能力。引導自主寫作，在實

踐中提高寫作能力。

5、培養學生自主學習、合作學習和探究學習的習慣

和能力。

五、具體措施

1、加強書本和海南遠程教學資源的學習，提高教師

自我素養。

2、提高備課質量，繼續學習新大綱，鉆研新教材，

探索新教法，體現知識和能力要求，充分發揮教師的個性

和優勢。

3、指導學生加強積累，全面提高學生的語文素養。

要求學生準備摘抄本，每周布置閱讀量，積累語文基礎知

識，名句名篇的。

4、重視誦讀，改進古詩文教學，培養學生語感。

5、跟同事協作，集體備課，資源共享。向同事們學

習，積極參加學校的聽課評課活動。

6、作文訓練以“表達交流”和《周計劃》相結合，

面批、互評、自批多種批改方式結合，切實提高效率。

7、加強電化教學，增加課堂容量，激發學生學習興

趣。

高二語文教學2023工作計劃篇9

一、指導思想

以新課程標準為指導，以學校教學工作計劃，語文教

研組工作計劃為參考，整體把握課程內容，從語文課程作

為基礎學科的特征出發，緊緊抓住語文應用能力、審美能

力和探究能力的培養,通過必修5及選修模塊（《中國古

代詩歌散文欣賞》）的學習進一步提升學生的語文素養，扎

實、穩步地推進高中語文新課程的實施。為高三學習打下

扎實的基礎。

二、教學內容

本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必

修5和選修（《中國古代詩歌散文欣賞》）的全部內容。

小說單元的教學主要注意把握小說的主題和情節;散

文教學重點是品味散文優美的語言和感人至深的表現技

巧;文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累提高文言文的閱

讀能力;詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力;科普

文章教學重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論

點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。而文言教

學之積累是重點難點

三、情況分析

1、教材分析：高二階段是高中階段比較關鍵的一年,

從教材上來看,既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技

能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上則要

求學生努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章,

在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實,

鍛煉思想有文采，注重創新寫新穎。寫作要求更高，既解

決"寫什么〃，又指導"怎么寫"，利于學生寫作能力的

2、學生分析：學生的語文學習還比較被動，對語文

的學習興趣欠佳，語文基礎知識參差不齊，整體閱讀能力

差，學習習慣差，上進心不強，任務比較艱巨。

四、具體措施

1、提高備課質量，學習新大綱，鉆研新教材，探索

新教法，體現知識和能力要求，充分發揮教師的個性和優

勢，提升學生的語文素養。

2、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，

拓展學生語文學習空間。

3、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀,

提出朗讀要求;課前開設三分鐘候課或小演講等活動。

4、強化語文知識的積累，為下階段學習打下堅實基

礎。

5、注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力

的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課

堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提

高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，

為高考打下堅實的基礎。

6、作業形式包括默寫、兩周一文、隨堂作文等，教

師可以靈活把握。作業次數不宜過多,應及時修改，及時

反饋。以記敘文寫作為主，輔以議論文寫作原則上，隨堂

作文不少于5次，隨機抽查兩周一文，要求學生自備寫作

素材本。

五、本學期教學任務及時間、進度安排：

周次內容與進度

第1-2周《必修5》第一單元

第3-5周第二單元;第一次隨堂作文

第6周國慶節放假

第7周梳理必修1—5中的文言知識;段考前統一測

試，第二次隨堂作文。

第8-9周第三單元;講評段考前測試題

第10周第四單元;反饋第二次作文情況，第三次隨堂

作文。

第11周復習與段考

第12周講評段考試題

第13周《古代詩歌散文欣賞》第一單元

第14周第二單元，第四次隨堂作文

第15周第三單元

第16周第四單元

第17周第五單元，第五次隨堂作文

第18周第五單元及期考前統一測試

第19周第六單元

第20周期末復習與期考

高二語文教學2023工作計劃篇10

一、指導思想

整體把握課程內容，以新課程標準為指導,按照學校

教學工作計劃，落實常規工作，夯實基礎，緊緊抓住語文

應用能力、審美能力和探究能力的培養，通過《必修5》

及選修模塊《中國現代詩歌散文欣賞》的學習進一步提升

學生的語文素養，使學生具有適應實際需要的現代文閱讀

能力，寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能

力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法,

培養成學習語文的好習慣，為高三學習打下扎實的基礎。

二、教學內容

本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書《必

修5》和選修《中國現代詩歌散文欣賞》的全部內容。

《必修五》分四個單元,分別是中外小說，古代抒情

散文，文藝學論文和自然科學論文。教學重點放在第一單

元和第二單元，把握小說的情節與語言，把高二上學期的

《外國小說欣賞》中學到的知識點重新復習一遍提高文言

文的閱讀能力，強化字詞句的積累。第三單元和第四單元

更多的是讓學生自學，教師輔導，幫助學生理清思路，概

括文章的重要信息以及答題技巧的點撥。

《中國現代詩歌散文》選取的是中國現代和當代文學

史上具有代表性的作家作品，既體現文學史的標準，又體

現教材的品味，還選取了一些當代優秀的中青年作家的作

品，在"經典性”之外再添一些〃多樣性〃色彩.全書分

為詩歌和散文兩大部分，各五個單元。由于時間的局限，

我打算引導學生重點學習精讀部分的詩文,略讀部分更多

的是學生自學。興趣是學習的最好的老師，我認為對詩文

的賞析，可以大膽的放手讓學生自己去發現、去再創新，

要充分相信他們的想象能力和創新能力，培養他們的感悟

能力和審美能力。

三、情況分析

1、教材分析：

高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來

看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，

也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上則要求學生努力

寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章，在四個方

面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思

想有文采，注重創新寫新穎。寫作要求更高，既解決"寫

什么"，又指導"怎么寫"，利于學生寫作能力的提高。

2、學生分析：

大部分學生的語文學習不夠主動，語文基礎知識參差

不齊，課外遷移能力不強，閱讀和寫作能力還有待加強。

有些學生學習態度不夠端正，沒有養成良好的學習習慣。

四、工作具體措施

1、提高備課質量，學習課程標準，深入鉆研教材，

全面理解編寫者的編寫意圖，探索新教法，根據實際情況

認真分析學情，綜合考慮學生高中三年學習、發展的需要,

充分發揮教師的個性和優勢，以現有的教材為基礎，對課

程內容進行合理的“二度開發"。

本學期語文組響應各級組織的要求而相應安排聽課

計劃，同時進一步加大備課力度，促進相互間的交流與合

作，加強對任課老師課堂教學的管理，確保教學質量穩步

提升，我組還將進一步完善聽課制度,加大聽課、評課的

力度。首先，盡量多開展針對每T立授課教師的聽課和評

課活動，并進行教學方法上的探討。其次，我們還采用集

體備課的教學形式，探討最新、最優秀的教學方法，以提

高全組教師的教學水平。

2、認真上好每一堂課，實施教學民主化，追求樸實

高效的語文課堂教學，激發學生的學習興趣，喚起問題意

識，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，千方百計地

調動學生學習語文的積極性，使學生學有所得、學有所樂、

學有所用。

3、落實基礎，精選練習。構建知識結構網絡，避免

疲憊的、毫無目標的題海戰。對學生練習中存在的問題，

及時講析，形成解題思路，以提高綜合思維能力。

4、加強對學生語文學習習慣的培養，指導學生做好

預習工作，引導學生適時復習、回顧、梳理已有的語言知

識，加強常規工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結和

整改措施。

5、抓好早讀課的語文朗讀，做好高考必背篇目背誦

與默寫的檢查。

6、以"閱讀"和"寫作"教學為抓手，帶動其它方

面的教學工作。

7、運用各種方法，引導學生課外閱讀，拓展學生語

文學習空間。要求堅持寫讀書摘記、周記隨筆、強化語文

知識的積累，鼓勵學生平時多練筆。

8、每月進行兩次作文訓練，結合教材的作文專題訓

練，有序進行訓練，采用全批、抽批、面批，學生互批多

種形式評改，快捷、及時反饋給學生,及時指導、評價、

交流，激勵學生寫作，把作文教學落到實處。

9、做好試卷測試分析，掌握每一個學生學習情況，

做到心中有數，有的放矢，及時鼓勵、表揚,及時對一部

分較差學生指導、幫助。

希望通過我們的努力能夠培養學生一系列良好的學

習習慣：（1）放聲朗讀的習慣（2）預習新課的習慣（3）記筆

記的習慣（4）勤用工具書的習慣（5）思考和說話的習慣

（6）課外閱讀的習慣（7）勤寫勤練的習慣（8）整理積累的習

慣（9）總結得失的習慣（10）書寫清楚的習慣

我們相信，只要齊心協力，就一定能夠實現教學設計

的最優化，更有效地組織課堂教學，培養出適應新世紀發

展要求的有智慧、有能力的高新人才。

五、教學進度安排

三四近個月計劃完成《必修五》的教學任務：

第1-2周小說單元

《林教頭風雪山神廟》《裝在套子里的人》《邊城》

名著導讀《三國演義》

作文輔導《學習寫得深刻》

第3-5周古代抒情散文

《歸去來兮辭》《滕王閣序》《逍遙游》《陳情

表》

梳理探究《古代文化常識》

梳理探究《文言詞語和句式》

作文輔導《學習寫得充實》

第6-7周文藝學論文

《咬文嚼字》《說"木葉〃》《談中國詩》梳理

探究《有趣的文言翻譯》

作文輔導《學習寫得有文采》

第7-8周自然科學論文

《中國建筑的特征》《作為生物的社會》《宇宙的

未來》名著導讀《堂吉訶德》

作文輔導《學習寫得新穎》

五六兩個月計劃完成選修《中國現代詩歌散文》的教

學任務：第11-13周計劃完成現代詩歌部分

第14?18周計劃完成現代散文部分

高二語文教學計劃迸度篇二：

第一周2.10—2.16《種樹郭橐駝傳》

《祭十二郎文》

第二周2.17—2.23《荊軻刺秦王》

《陳情表》《赤壁賦》

第三周2.24—3.2《鴻門宴》

《項脊軒志》《蘭亭集序》

第四周33—3.9《泡水之戰》

《段太尉軼事狀》《崔杼弒其君》

第五周3.10—3.16《游褒禪山記》

《阿房宮賦》月考

第六周3.17—3.23《黃州新建小竹樓記.》

《滕王閣序》《勸學》

第七周3,24—3.30《師說》《與高司諫書》

《原君》《論修身》

第八周3.31—4.6《論民本》《神游物外》

《禍兮，福兮》月考

第九周4.7—413

文言實詞：愛，安，被，倍，本，鄙，兵，病，察，

朝曾，乘，誠，除，辭，從，殆，當，道，得度，非，

復，負，蓋，故，固，顧，歸，國

第十周4.14—4.20

文言實詞：過，恨，患，或，疾，及，即，既，

假，間，見，解，就，舉，絕，堪，克，類憐，彌,

莫，乃，內，期，奇，遷，請，窮期中考試

高二語文教學2023工作計劃篇11

一、指導思想

整體把握課程內容，以新課程標準為指導，按照學校

教學工作計劃，落實常規工作，夯實基礎，緊緊抓住語文

應用能力、審美能力和探究能力的培養，通過《必修5》

及選修模塊《中國現代詩歌散文欣賞》的學習進一步提升

學生的語文素養，使學生具有適應實際需要的現代文閱讀

能力，寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能

力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，

培養成學習語文的好習慣，為高三學習打下扎實的基礎。

二、教學內容

本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書《必

修5》和選修《中國現代詩歌散文欣賞》的全部內容。

《必修五》分四個單元，分別是中外小說，古代抒情

散文，文藝學論文和自然科學論文。教學重點放在第一單

元和第二單元，把握小說的情節與語言，把高二上學期的

《外國小說欣賞》中學到的知識點重新復習一遍才是高文言

文的閱讀能力，強化字詞句的積累。第三單元和第四單元

更多的是讓學生自學，教師輔導，幫助學生理清思路，概

括文章的重要信息以及答題技巧的點撥。

《中國現代詩歌散文》選取的是中國現代和當代文學

史上具有代表性的作家作品，既體現文學史的標準，又體

現教材的品味，還選取了一些當代優秀的中青年作家的作

品，在"經典性"之外再添一些“多樣性"色彩。全書分

為詩歌和散文兩大部分，各五個單元。由于時間的局限，

我打算引導學生重點學習精讀部分的詩文，略讀部分更多

的是學生自學。興趣是學習的最好的老師，我認為對詩文

的賞析，可以大膽的放手讓學生自己去發現、去再創新，

要充分相信他們的想象能力和創新能力，培養他們的感悟

能力和審美能力。

三、情況分析

1、教材分析:

高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來

看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，

也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上則要求學生努力

寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章，在四個方

面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思

想有文采，注重創新寫新穎。寫作要求更高，既解決"寫

什么〃，又指導〃怎么寫"，利于學生寫作能力的提高。

2、學生分析：

大部分學生的語文學習不夠主動，語文基礎知識參差

不齊，課外遷移能力不強，閱讀和寫作能力還有待加強。

有些學生學習態度不夠端正，沒有養成良好的學習習慣。

四、工作具體措施

1、提高備課質量，學習課程標準，深入鉆研教材，

全面理解編寫者的編寫意圖，探索新教法，根據實際情況

認真分析學情，綜合考慮學生高中三年學習、發展的需要,

充分發揮教師的個性和優勢，以現有的教材為基礎，對課

程內容進行合理的“二度開發〃。

本學期語文組響應各級組織的要求而相應安排聽課

計劃，同時進一步加大備課力度，促進相互間的交流與合

作，加強對任課老師課堂教學的管理，確保教學質量穩步

提升，我組還將進一步完善聽課制度,加大聽課、評課的

力度。首先,盡量多開展針對每一位授課教師的聽課和評

課活動，并進行教學方法上的探討。其次，我們還采用集

體備課的教學形式，探討最新、最優秀的教學方法，以提

高全組教師的教學水平。

2、認真上好每一堂課，實施教學民主化，追求樸實

高效的語文課堂教學，激發學生的學習興趣，喚起問題意

識，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，千方百計地

調動學生學習語文的積極性，使學生學有所得、學有所樂、

學有所用。

3、落實基礎，精選練習。構建知識結構網絡，避免

疲憊的、毫無目標的題海戰。對學生練習中存在的問題，

及時講析，形成解題思路,以提高綜合思維能力。

4、加強對學生語文學習習慣的培養，指導學生做好

預習工作，引導學生適時復習、回顧、梳理已有的語言知

識，加強常規工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結和

整改措施。

5、抓好早讀課的語文朗讀，做好高考必背篇目背誦

與默寫的檢查。

6、以〃閱讀"和〃寫作"教學為抓手，帶動其它方

面的教學工作。

7、運用各種方法，引導學生課外閱讀，拓展學生語

文學習空間。要求堅持寫讀書摘記、周記隨筆、強化語文

知識的積累，鼓勵學生平時多練筆。

8、每月進行兩次作文訓練，結合教材的作文專題訓

練，有序進行訓練,采用全批、抽批、面批，學生互批多

種形式評改，快捷、及時反饋給學生，及時指導、評價、

交流，激勵學生寫作，把作文教學落到實處。

9、做好試卷測試分析，掌握每一個學生學習情況，

做到心中有數,有的放矢，及時鼓勵、表揚，及時對一部

分較差學生指導、幫助。

希望通過我們的努力能夠培養學生一系列良好的學

習習慣：（1）放聲朗讀的習慣（2）預習新課的習慣（3）記筆

記的習慣（4）勤用工具書的習慣⑸思考和說話的習慣（6）

課外閱讀的習慣（7）勤寫勤練的習慣（8）整理積累的習慣

（9）總結得失的習慣（10）書寫清楚的習慣

我們相信，只要齊心協力，就一定能夠實現教學設計

的最優化，更有效地組織課堂教學，培養出適應新世紀發

展要求的有智慧、有能力的高新人才。

高二語文教學2023工作計劃篇12

一、指導思想

以教學主管部門學年工作計劃為指導,全面推進高中

新課程改革，改變教學觀念，改進教學方法，提高教學質

量為目標，以高中新課程實施為中心，轉化教學理念，苦

練教學內功，優化教學手段，探索實踐語文教學的新方法,

實現教學質量的全面提高。

二、學情分析

1、教材：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從

教材上來看，本學期主要完成必修三和選修《唐宋八大家

散文》的教學，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學

上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還

新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學生較好掌

握議論文的寫作和應對話題作文的能力。另外，還需提前

完成"必修四"第四單元古代傳記選文的教學。

2、學生：學生在高一階段的語文學習還處在比較被

動的狀態下，對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識薄弱，

課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。

3、重難點：小說單元的教學主要注意把握小說的主

題和情節;散文教學重點是品味散文優美的語言和感人至

深的表現技巧;文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高

文言文的閱讀能力;詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒

賞能力;科普文章教學重點是理清作者思路，歸納概括科普

文章的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。

而文言之積累是重點難點。

三、工作重心

1、提高備課質量，繼續學習新大綱，鉆研新教材，

探索新教法，體現知識和能力要求，充分發揮教師的個性

和優勢，提升學生的語文素養。

2、加強對學生語文學習習慣的培養，加強常規工作

的落實和檢杳，并有階段性椅杳小結和整改措施C

3、以〃閱讀"和"寫作"教學為抓手，帶動其它方

面的教學工作。

4、強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學常識、

文化常識、成語等。

5、運用各種方法，提高學生課外聞讀的興趣和能力,

拓展學生語文學習空間。

四、具體措施

1、精講實練，努力創設探究式能力課型,推進〃三

段六步"課堂模式。每個單元精講1一2篇"講讀課”，

以"課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以

學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學

生的學習方式轉變，以達"教，為了不教”之目的。

2、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養。

本學期教學任務重，有些課文根本來不及上，因而要

有取舍。學習重點還是應放在文言文教學上。主要以積累

文言知識為主,進而增強學生文化功底。要特別注意培養

學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其

補充有關文言知識，增強學生的文化底蘊。

3、閱讀積累，積淀學生的語文素養。

發揮學生的主動性，充分利用學生的課余時間指導學

生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、

有措施、有效果，或摘抄或點評或講座或串講，因"班〃

施教，因"人〃制宜，將課外閱讀教學落實到實處。

4、強化寫作實踐活動。

讓學生在老帥的引導下開展活動，要求學生定時定量

完成寫作任務。此外，在常規課堂教學中不可忽視學生的

"動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養。

5、加強對學生的個別輔導,利用好早讀課、課間和

自習時間，加強學生自查、自我管理。作業精選精批，及

時校對講解，表揚優秀，鼓勵后進。

6、把握好教材的深度與難度，注重學生活動能力培

養，盡量利用教材作例子，教會學生能力遷移。同時扎實

抓好語文基礎知識的積累。立足高考，打好基礎。

7、加強對高考信息的研究。認真研究新課改高考試

題，制定了有效的措施,確保在進行常規教學的同時，注入

高考的知識。

8、強化教學科研意識，提高科研能力，積極撰寫各

級各類論文。

9、開展了豐富多彩的語文課外活動。

10、認真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復習

工作，力保在每次考試中取得好成績。

五、教學進度

教學階段教學內容教學進度

第一階段必修三第一二單元（小說和詩歌）和練習議

論文的閱讀和寫作第1至7周

第二階段必修三第三四單元（文言文和說明文）并繼

續練習議論文的寫作第8至13周第三階段選修（唐宋

八大家散文）唐詩宋詞之宋詞部分第14至18周

第四階段必修四第四單元（史傳散文）、名著閱讀《紅

樓夢》第20周

六、閱讀與寫作

（一）閱讀：

1、要求學生準備兩本筆記本，一本用于課內閱讀，

一本用于課外閱讀。

2、課內閱讀：采取所用教材篇目（有一定選擇）和新教

材部分篇目相結合學習的原則。對于重點篇目要精講，并

要進行配套的訓練。要重在以教材為載體教會學生語文閱

讀的方法。

3、課外閱讀：通過多種途徑加強，如教師推薦佳作、

學生推薦佳作、摘抄作業、圖書館閱讀、寫讀書筆記、閱

讀檢測等。要通過專題閱讀提高學生閱讀的能力。

一學期保證學生有15篇以上的課外現代文訓練。

學生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量，每周

要完成300字以上文字摘抄，每月必須讀一本文學名著,

并完成一篇不少于600字的讀書筆記，附：

選讀書目：

《紅樓夢》《三國演義》《水滸》《西游記》《復活》

《人間喜劇》《史記》《羊脂球》《屈原》《家》《圣經

故事》《資治通鑒》《警世通言》《少年維特之煩惱》《牛

虻》《安娜'卡列尼娜》《契訶夫短篇小說選》《泰戈爾散

文詩全集》《茶館》《伊豆舞女》《老人與海》《現代文

學名家作品精選》《外國名家散文精選》《人類的故事》

《簡爰》《悲慘世界》《唐詩三百首》《宋詞選》《科學

的歷程》《培根隨筆集》《莎士比亞全集》推薦報紙:

《青年報》《參考消息》《文學報》《雜文報》《人

民日報》《中學生知識報》等。推薦雜志：

《讀者》《新讀寫》《萌芽》《收獲》《視野》《小

說月刊》《散文選刊》等。

4、指導和訓練重點：課內課外文言文。

文言文一直是學生語文學習的一大難題，文言文學習

要求學生認真踏實，還要肯花時間，教師的指導也非常重

要。因此文言文的教學和訓練要貫穿整個學年，并要由淺

入深加大訓練難度，擴大訓練量。教U幣要精選題并精講題,

切實幫助學生提高文言文閱讀水平。

每周課外文言文拓展至少兩篇。一學期保證學生有20

篇以上的課外文言文訓練。

在文言文學習的基礎上，逐步滲透古詩詞的教學和訓

練。結合課本中"唐詩〃"宋詞〃兩個板塊的內容讓學生