《新時代大學生勞動教育理論與實踐》1.11【拓展閱讀】陶行知教育理念-行是知之始知是行之成_第1頁
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【拓展閱讀】陶行知教育理念——行是知之始，知是行之成陶行知是中國偉大的人民教育家，其一生都在為改造中國教育、服務人民大眾而不斷奮斗,并且留下了大量的著述，其中，生活教育理論是陶行知教育思想的主線。陶行知曾形象而現(xiàn)實地說:“山上出狼，我們必得學習打獵。地上有蛇，我們必得學習治毒。聚蚊成雷，我們必得學習根本鏟除蚊子的方法。”教育就應該通過一系列實踐活動連接生活，服務生活，解決生活問題。他還把勞動教育當作生活教育的組成部分，寫出了為世人所傳唱的《手腦相長歌》:“人生兩個寶，雙手與大腦。用手不用腦，快要被打倒。用腦不用手，飯也吃不飽。手腦都會用，才算是開天辟地的大好佬。”他認為應該有計劃、有目的地組織學生參加集體的生產(chǎn)勞動和實踐活動，讓學生在勞動中體會到思維和行動的力量，由此才能創(chuàng)造出新的價值。例如，在任教過的重慶育才學校，他既要求學生參加各種類型的生產(chǎn)勞動和生活實踐活動，又在這些活動中注重發(fā)揚學生的個性，激發(fā)他們各方面的創(chuàng)造力。學校開學時，會專門分出“勞動生活”小組實施教學計劃。小組成員曾在一個月時間里，依地勢開辟一個操場和一個籃球場;在球場北面修建了一座林間露天舞臺，師生在這個舞臺上排練文藝節(jié)目，逢年過節(jié)向全校同學和周圍鄉(xiāng)民演出。學校右邊的池塘，種滿了荷花;學校周圍的土地，用來做學生的勞動課場地，為學校食堂生產(chǎn)蔬菜等。“唯獨貫徹在勞力上勞心的教育，才能造就在勞力上勞心的人類;也唯獨在勞力上勞心的人類，才能征服自然勢力，創(chuàng)造大同社會”。(資料來源:陳夢越、孫邦華.生活·勞動·教

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