聲母"m"教學課件本課件專為幼兒園大班和小學一年級學生設計，旨在幫助孩子們掌握漢語拼音中聲母"m"的識別、發音和書寫技巧。聲母是拼音學習的基礎，通過本課件中的互動游戲和系統練習，學生將能夠輕松掌握聲母"m"的各項技能。學習目標認知目標準確認識聲母"m"的形態特征，區分其與其他相似聲母的不同點，熟悉聲母"m"在拼音系統中的位置與作用。技能目標掌握聲母"m"的正確發音方法，能夠按照規范的筆順和筆畫書寫聲母"m"，并能夠將聲母"m"與各種韻母組合進行拼讀。應用目標認識聲母"m"濁音聲母聲母"m"是漢語拼音聲母表中的一員，屬于濁音聲母，發音時聲帶會振動。國際音標在國際音標中，"m"屬于雙唇鼻音，世界多種語言中都有類似發音。發音特點發"m"音時，口型類似說"媽媽"時的開始音，是學習拼音的重要基礎。學習序列聲母"m"的發音口型雙唇閉攏發聲母"m"時，首先要將上下嘴唇完全閉合，嘴唇輕輕閉攏但不要用力緊閉，保持自然放松的狀態。舌頭自然放平舌頭在口腔內保持自然平放的位置，不需要特別抬高或下壓，讓舌頭處于最舒適的狀態。聲帶振動與氣流通過發音示范：聲母"m"仔細聆聽首先聆聽老師的標準發音，注意觀察老師的口型變化和發音方式，為自己的模仿做準備。口型模仿雙唇自然閉合，不要過于用力，保持放松狀態，嘴唇輕輕相觸即可。感受振動將手放在喉嚨位置，發出"mmm"的聲音，能夠明顯感受到聲帶的振動，這是正確發音的重要反饋。發音練習聲母"m"的寫法第一筆從中格頂部開始，向下畫一個左半圓彎鉤，注意弧度要均勻，結尾處稍作彎鉤。第二筆從與第一筆相同的高度開始，再畫一個與第一筆相似的左半圓小彎鉤，保持與第一筆的形狀一致。第三筆聲母"m"拼寫規則位置占格聲母"m"在書寫時占據田字格的中格右下部分，三個彎鉤要均勻分布，保持整體平衡。筆畫分布三筆豎形構成"m"的整體結構，每一筆的高度大致相同，寬度也要保持一致，給人以整齊統一的感覺。形象記憶聲母"m"書寫步驟第一步：起筆從中格頂部起筆，向下畫一個左彎豎，弧度自然，末尾稍作彎鉤第二步：中間筆畫同樣高度起筆，畫第二個左彎豎，與第一筆保持一致第三步：收筆完成第三個左彎豎，確保三筆大小一致，連貫流暢書寫練習：描紅觀察示范仔細觀察標準字母"m"的筆順和書寫方式，注意每一筆的起筆、行筆和收筆跟隨箭頭按照箭頭指示的方向進行描紅練習，確保筆順正確，培養肌肉記憶描紅練習在虛線上進行描紅，由淺到深，逐漸減少依賴，提高獨立書寫能力自我檢查完成描紅后自我檢查筆畫比例是否均勻，三個彎鉤是否大小一致辨別相似聲母聲母"m"由三個左彎豎組成，形似三個門洞相連。發音時雙唇閉合，氣流從鼻腔通過，聲帶振動。示例漢字：媽(mā)、米(mǐ)、貓(māo)聲母"n"由一個左彎豎和一個右彎豎組成。發音時舌尖抵上齒齦，氣流從鼻腔通過，聲帶振動。示例漢字：奶(nǎi)、你(nǐ)、牛(niú)聲母"w"由五筆寫成，形似波浪線。發音時雙唇突出成圓形，不閉合，氣流從口腔通過。示例漢字：我(wǒ)、玩(wán)、五(wǔ)聲母"m"與韻母組合組合類型音節示例常見漢字與單韻母組合ma、mo、me、mi、mu媽、摸、么、米、木與復韻母組合mai、mei、mao、mou買、美、貓、某與前鼻韻母組合man、men、min、mun滿、門、民、(無)與后鼻韻母組合mang、meng、ming、mong忙、夢、明、(無)聲母"m"與"a"組合拼音組合聲母m與韻母a組合形成音節"ma"，發音時先閉唇發"m"音，然后開口發"a"音，兩音自然連接。常見漢字音節"ma"對應的常見漢字有"媽"(mā)、"馬"(mǎ)、"罵"(mà)、"嗎"(ma)等，分別帶有不同聲調。組詞應用利用這些漢字可以組成"媽媽"、"馬車"、"罵人"、"是嗎"等常用詞語，豐富孩子的詞匯量。聲母"m"與"o"組合摸(mō)表示用手觸碰或撫摸物體的動作，如"摸索"、"摸魚"。孩子們可以通過做摸一摸的動作來記憶這個字。墨(mò)表示黑色顏料，用于書寫和繪畫，如"墨水"、"墨跡"。可以聯想到使用毛筆寫字時的黑色墨汁。磨(mó)表示研磨或鍛煉的意思，如"磨練"、"磨難"。可以想象用磨石磨米的場景，幫助記憶這個字。聲母"m"與"e"組合音節特點在漢語中較為少見的音節常見漢字主要對應漢字"么"常用表達在網絡語言中常見"么么噠"音節"me"在現代漢語中出現頻率較低，主要用于表示親昵的語氣助詞"么"。在兒童網絡用語中，"么么噠"表示親吻或親昵的意思，是一種可愛的表達方式。雖然用字有限，但這個音節在日常交流和網絡表達中仍有其獨特的用途。聲母"m"與"i"組合聲母"m"與韻母"i"組合形成音節"mi"，對應的常見漢字有"米"(mǐ)、"迷"(mí)、"秘"(mì)、"蜜"(mì)等。這些字可以組成"米飯"、"迷路"、"秘密"、"蜜蜂"等日常生活中常見的詞語。通過圖像聯想，如"米"字聯想到米粒，"蜜"字聯想到蜂蜜，可以幫助孩子們更好地記憶這些字的讀音和意義。聲母"m"與"u"組合4常見漢字音節"mu"對應的常見漢字數量1發音步驟先發"m"音，再發"u"音，自然連讀2聲調變化"木"和"母"分別為第四聲和第三聲音節"mu"在漢語中十分常見，對應的漢字主要有"木"(mù)、"母"(mǔ)、"墓"(mù)、"幕"(mù)等。這些字可以組成"木頭"、"母親"、"墳墓"、"幕布"等詞語。其中"木"字作為象形字，描繪了一棵樹的形狀，是孩子們容易理解和記憶的基礎漢字之一。"母"字則是表示媽媽的重要漢字，與"爸"(bà)字一起構成家庭稱謂的基礎。聲母"m"與"ai"組合買(mǎi)表示購買、獲取物品的行為，是日常生活中最常用的動詞之一。例如："買東西"、"買菜"、"買書"等。賣(mài)與"買"相對，表示出售、提供物品給他人的行為。例如："賣東西"、"賣水果"、"賣房子"等。埋(mái)表示將物體放入土中或覆蓋起來。例如："埋藏"、"埋種子"、"埋頭苦干"等。邁(mài)表示跨步、前進的動作。例如："邁步"、"邁向未來"、"大步邁進"等。聲母"m"與"ei"組合美(měi)表示美麗、漂亮妹(mèi)表示年齡小的女性親屬沒(méi)表示否定或不存在煤(méi)表示黑色燃料礦物音節"mei"在漢語中非常常見，對應的漢字多與日常生活密切相關。如"美麗"形容外表漂亮，"妹妹"指年幼的女性親屬，"沒有"表示否定，"煤炭"是重要的能源。這些字的學習可以與兒童的生活經驗緊密結合，如欣賞美麗的風景、認識家庭成員關系等，有助于加深記憶和理解。聲母"m"與"ao"組合認識音節"mao"聲母"m"與復韻母"ao"組合形成音節"mao"，發音時先閉唇發"m"音，然后口形逐漸變大發出"ao"的聲音，整體連貫發音。學習常見漢字音節"mao"對應的常見漢字有"貓"(māo)、"毛"(máo)、"帽"(mào)、"冒"(mào)等，分別帶有不同的聲調，表達不同的含義。掌握詞語應用利用這些漢字可以組成"小貓"、"毛發"、"帽子"、"冒險"等常用詞語，在日常交流和閱讀中經常遇到，需要熟練掌握。聲母"m"與"ou"組合音節特點在漢語中出現頻率較低常見漢字主要有"某"和"謀"兩個字常用詞語"某人"、"謀略"等表達音節"mou"在現代漢語中較為少見，主要對應的漢字有"某"(mǒu)和"謀"(móu)。"某"字通常用來指代不特定的人或事物，如"某人"、"某地"、"某事"等；而"謀"字則有計劃、策劃的意思，常見于"謀略"、"謀生"、"謀職"等詞語。盡管使用頻率不如其他音節高，但這兩個字在表達不確定性和策劃性方面有其獨特的語言功能。聲母"m"與"an"組合慢(màn)表示速度緩慢，動作不快，與"快"相對。常用詞語有"慢慢走"、"慢性病"、"慢動作"等。可以通過烏龜爬行的形象幫助孩子記憶這個字的含義。滿(mǎn)表示充滿、裝滿或完全的狀態。常用詞語包括"滿意"、"滿分"、"滿月"等。可以用裝滿水的杯子作為形象記憶的輔助。瞞(mán)表示隱藏事實、不告訴真相。常用詞語有"隱瞞"、"瞞天過海"、"瞞騙"等。可以通過躲藏或遮掩的動作幫助理解這個字的含義。聲母"m"與"en"組合門(mén)表示出入口或分類單位悶(mēn/mèn)表示不透氣或心情不暢發音特點閉唇音"m"與鼻音韻母"en"結合常用組合"門口"、"悶熱"等日常用語聲母"m"與"in"組合民(mín)表示人民、百姓的漢字，是構成很多與人民相關詞語的基礎字。常見組詞有"人民"、"民族"、"民主"、"民間"等。象形解釋：古代文字中的"民"字像一個被刺瞎眼睛的人，表示古代的奴隸或平民。敏(mǐn)表示靈活、迅速、聰明的漢字。常見組詞有"敏捷"、"敏感"、"敏銳"、"靈敏"等。字形分析：由"每"和"攵"組成，"攵"表示輕輕地打，引申為行動迅速、反應快。皿(mǐn)表示器皿、容器的漢字，是一個象形字，形狀像古代的盛物容器。常見組詞有"器皿"、"容皿"等。這個字在日常使用中相對較少，但作為偏旁部首出現在很多漢字中，如"盆"、"盤"、"盒"等。聲母"m"與"ang"組合忙(máng)表示事情多、沒有空閑時間的狀態。常用詞組有"忙碌"、"忙活"、"忙于"等。這是日常生活中使用頻率很高的一個字。芒(máng)表示植物的尖刺或者指"芒果"這種水果。常用詞組包括"芒果"、"麥芒"、"棱芒"等。對于孩子來說，可以通過喜歡的水果芒果來記憶。盲(máng)表示看不見、失明或對某事物缺乏認識。常用詞組有"盲人"、"盲點"、"盲目"等。這個字對理解視力障礙和認知局限性有幫助。聲母"m"與"eng"組合夢(mèng)表示睡眠中的想象活動或期望達到的目標。常見詞語包括"夢想"、"做夢"、"夢境"、"美夢"等。孩子們可以通過講述自己的夢境來加深對這個字的記憶。猛(měng)表示力量大、速度快或程度深的狀態。常見詞語有"猛烈"、"猛獸"、"猛增"、"猛然"等。可以通過描述老虎等猛獸的特點來幫助理解這個字的含義。蒙(méng/mēng)有多種含義，可表示蒙蔽、欺騙，也可表示蒙受、承受。常見詞語包括"蒙騙"、"蒙蔽"、"蒙恩"、"蒙受"等。這個字的理解需要結合具體語境。聲母"m"與"ing"組合音節"ming"對應的常見漢字有"名"(míng)、"明"(míng)、"命"(mìng)、"鳴"(míng)等。"名"字表示稱呼、名稱，如"名字"、"名稱"；"明"字表示光亮、清楚，如"明白"、"明亮"；"命"字表示生命、命令，如"生命"、"命令"；"鳴"字表示發出聲音，如"鳴叫"、"鳴笛"。這些字在日常生活中使用頻率很高，孩子們可以通過豐富的例子和具體的應用場景來加深記憶。兒歌記憶：聲母"m"創設情境媽媽買貓的場景易于孩子想象和記憶重復強化多個含"m"音節的詞語反復出現情感連接通過"開心"、"歡喜"等情感體驗增強記憶兒歌："媽媽愛買貓，貓咪愛喝奶。買了一只貓，每天都開心。記住聲母'm'，媽媽真歡喜。"這首簡短的兒歌集中使用了多個以聲母"m"開頭的詞語，如"媽媽"、"買"、"貓"、"每"等，通過押韻和重復的方式幫助孩子們輕松記住聲母"m"的發音和應用。兒歌的內容貼近兒童生活，容易引起共鳴，增強學習興趣。情景記憶：聲母"m"形象記憶"m"的形狀像三個并排的門洞，這種視覺形象有助于孩子記住"m"的書寫形態。可以讓孩子用手指在空中畫出三個門洞的形狀。語音聯想"媽媽"一詞的首音是"m"，這是孩子最熟悉的詞匯之一，通過這種親近的稱呼建立聲母"m"的發音記憶。擬聲記憶貓咪的"喵喵"叫聲與"m"的發音有相似之處，通過模仿小貓的叫聲可以練習發"m"的音。動作記憶喝牛奶時嘴唇閉合的動作與發"m"音的口型相似，可以通過這個日常動作來記憶發音方式。聲母"m"：動物朋友4動物種類以聲母"m"開頭的動物名稱數量3常見動物最常見的以"m"開頭的動物名稱2家養動物適合作為寵物的"m"開頭動物漢語中以聲母"m"開頭的動物名稱主要包括"貓"(māo)、"馬"(mǎ)、"螞蟻"(mǎyǐ)和"蜜蜂"(mìfēng)。"貓"是孩子們最熟悉的寵物之一，可愛溫順；"馬"是交通工具和比賽用的大型動物；"螞蟻"是常見的勤勞昆蟲，團隊合作的典范；"蜜蜂"是辛勤的采蜜者，為人類提供甜美的蜂蜜。通過這些生動有趣的動物形象，可以幫助孩子們更好地記憶和區分聲母"m"的發音。聲母"m"：食物朋友米飯(mǐfàn)米飯是中國人的主食之一，由大米煮熟而成。"米"字以聲母"m"開頭，是孩子們日常生活中最常接觸的食物。面條(miàntiáo)面條是由面粉制成的條狀食品，是中國傳統面食的代表。"面"字以聲母"m"開頭，多種做法深受孩子們喜愛。芒果(mángguǒ)芒果是一種熱帶水果，香甜可口，富含維生素。"芒"字以聲母"m"開頭，是很多孩子喜歡的水果之一。看圖識字：聲母"m"開頭的字媽媽(māma)媽媽是照顧我們的家人，"媽"字的拼音是"mā"，第一聲，聲母是"m"，韻母是"a"。"媽媽"是孩子學習的第一個詞語之一，有著特殊的情感聯系。貓咪(māomī)貓咪是常見的寵物，"貓"字的拼音是"māo"，第一聲，聲母是"m"，韻母是"ao"。貓咪的形象可愛，叫聲"喵喵"也與"m"的發音有聯系。帽子(màozi)帽子是保護頭部的服飾，"帽"字的拼音是"mào"，第四聲，聲母是"m"，韻母是"ao"。不同種類的帽子有不同的用途和樣式。蜜蜂(mìfēng)蜜蜂是采集花粉制作蜂蜜的昆蟲，"蜜"字的拼音是"mì"，第四聲，聲母是"m"，韻母是"i"。蜜蜂勤勞的形象是很好的教育素材。句子練習：聲母"m"生活場景句媽媽買了一只小貓。(Māmamǎileyīzhīxiǎomāo.)這個簡單的句子包含了兩個以"m"開頭的詞："媽媽"和"貓"，描述了一個親切的家庭場景。學校場景句小明戴著帽子去上學。(XiǎoMíngdàizhemàoziqùshàngxué.)這個句子包含了人名"明"和物品"帽子"兩個以"m"開頭的詞，描述了學生的日常生活。自然場景句美麗的蜜蜂在花間飛舞。(Měilìdemìfēngzàihuājiānfēiwǔ.)這個句子包含了形容詞"美麗"和名詞"蜜蜂"兩個以"m"開頭的詞，描繪了一個生動的自然場景。游戲：尋找聲母"m"字母尋寶在一組混合的字母卡片中，快速找出所有的"m"字母。可以逐漸增加難度，加入更多相似的字母如"n"、"w"等，訓練孩子的辨別能力。漢字探險在一組漢字卡片中，找出所有以聲母"m"開頭的漢字，如"媽"、"貓"、"米"等。這個游戲可以幫助孩子鞏固聲母與漢字的對應關系。閃電反應老師快速說出一個詞語，學生判斷這個詞語是否以聲母"m"開頭，是則舉手，不是則不動。這個游戲訓練孩子的聽辨能力和反應速度。游戲：聲母"m"大比拼分組準備將全班學生分成3-4個小組，每組選出一名代表，其他成員可以小聲討論提供幫助。游戲規則各小組輪流說出以"m"開頭的詞語，不能重復前面小組已經說過的詞語，限時5秒鐘回答。游戲進行比賽開始后，小組代表輪流發言，說不出來或重復則該輪失分，教師記錄各組得分情況。勝負評定所有小組都無法繼續提供新詞語時游戲結束，統計得分最多的小組獲勝，可獲得小獎勵。聲母"m"找朋友在這個有趣的連線游戲中，孩子們需要將聲母"m"與不同的韻母連接起來，組成有意義的音節。例如，將"m"和"a"連線得到"ma"(媽)，將"m"和"ao"連線得到"mao"(貓)。游戲卡片上印有聲母"m"和各種韻母，以及對應的漢字圖片，孩子們通過連線不僅能夠鞏固拼音組合規則，還能增強漢字認知。這種游戲形式生動有趣，能夠調動孩子們的學習積極性。填空游戲：聲母"m"句子填空在這個游戲中，教師準備了一些含有聲母"m"開頭漢字的簡單句子，但將這些漢字挖空，讓學生根據上下文和拼音提示填入正確的漢字。示例句子"__媽買了一只__貓"(媽、小)，通過這樣的填空練習，學生需要理解句子含義并選擇正確的漢字填入。水果填空"小明喜歡吃__果"(芒)，這類題目幫助學生聯系實際生活，記憶常見事物的名稱拼寫。環境填空"門前有一棵大__樹"(木)，這種句子鍛煉學生對周圍環境中物體名稱的記憶和拼寫能力。聲母"m"書寫練習筆順演示首先觀察教師示范聲母"m"的標準筆順，注意三筆的書寫方向和順序，理解每一筆的起筆和收筆位置，為自己的書寫打下基礎。描紅練習在田字格中描紅已有的"m"字母，從淺色到無色逐漸過渡，培養手部肌肉記憶和書寫習慣，同時注意三筆的均勻和比例協調。獨立書寫在空白的田字格中獨立書寫聲母"m"，注意保持字母在格子中的正確位置，三個彎鉤大小一致，間距均勻，整體協調美觀。聲母"m"組成的音節書寫練習單音節練習先在拼音格中練習書寫簡單的音節如"ma"、"mo"、"mi"等，注意聲母與韻母的連接自然流暢，保持整體平衡。連接技巧特別關注聲母"m"與不同韻母的連接方式，保持字母間的適當間距，不要過緊或過松，確保整個音節看起來和諧統一。3美觀要求注重整體的書寫美觀度，音節中每個字母大小適中，排列整齊，筆畫清晰，達到規范化和藝術性的統一。反復練習通過多次反復練習不同的音節組合，提高書寫的熟練度和準確性，為今后的拼音學習和漢字書寫打下良好基礎。趣味連線：聲母"m"聲母"m"位于左側的聲母"m"是所有連線的起點，孩子們需要從這里開始，尋找可以與之組合的韻母。韻母選擇右側排列著各種韻母，如"a"、"o"、"e"、"i"、"u"、"ai"、"ei"等，提供了豐富的組合可能性。拼讀練習完成連線后，孩子們需要大聲讀出所形成的音節，如"ma"、"mo"、"me"等，鞏固發音技能。漢字聯想拼讀音節后，引導孩子說出包含這個音節的漢字，如"ma-媽"、"mi-米"，加深拼音與漢字的聯系。圖文配對：聲母"m"貓(māo)這是一只可愛的貓咪圖片，需要與右側的"貓(māo)"字卡片配對。貓是常見的寵物，發出"喵喵"的叫聲，這個音與聲母"m"的發音有相似之處。帽(mào)這是一頂彩色的帽子圖片，需要與右側的"帽(mào)"字卡片配對。帽子是日常生活中常見的服飾，保護頭部或用于裝飾。米(mǐ)這是一碗米飯的圖片，需要與右側的"米(mǐ)"字卡片配對。大米是中國人的主食之一，煮熟后成為米飯，為人們提供能量。聲母"m"與聲母"f"的對比聲母"m"特點發音方式：雙唇完全閉合，氣流從鼻腔通過，聲帶振動。書寫特點：由三筆構成，三個左彎豎連在一起，形似三個小門洞。常見漢字：媽(mā)、米(mǐ)、貓(māo)、木(mù)、美(měi)等。聲母"f"特點發音方式：上齒輕咬下唇，氣流從唇齒間隙通過，聲帶不振動。書寫特點：由兩筆構成，一橫一豎，橫在上豎在下，形似"十"字上半部分。常見漢字：發(fā)、飛(fēi)、非(fēi)、方(fāng)、服(fú)等。對比練習發音對比：讓學生交替發"m"和"f"音，感受口型和氣流的不同。書寫對比：并排練習書寫"m"和"f"，注意筆畫數量和結構差異。詞語辨別：練習區分"媽媽(māma)"和"發發(fāfa)"等相似音節的詞語。聲母"m"與其他聲母組合練習對比組合示例漢字發音區別mavsba媽(mā)vs爸(bà)"m"雙唇閉合鼻音，"b"雙唇閉合爆破音mivsbi米(mǐ)vs筆(bǐ)"m"發音時氣流從鼻腔通過，"b"發音時氣流從口腔通過muvsfu木(mù)vs父(fù)"m"雙唇閉合，"f"上齒輕咬下唇maovslao貓(māo)vs老(lǎo)"m"雙唇音，"l"舌尖抵上齒齦聽音辨字：聲母"m"在這個聽音辨字游戲中，老師會發出不同的音節，學生需要從多個選項中選擇正確的漢字。例如，當聽到"mǎ"的發音時，學生應該選擇"馬"字卡片；聽到"māo"的發音時，應該選擇"貓"字卡片。這個游戲不僅鍛煉了學生的聽音辨別能力，還能幫助他們建立聲母、韻母、聲調與漢字之間的聯系。游戲可以逐漸增加難度，如加入相似音節的辨別，如"ma"和"ba"、"mao"和"bao"等，提高學生的聽辨能力。聲母"m"成語接龍美不勝收形容景色或藝術品非常美麗收買人心用利益引誘使人歸附自己心明眼亮形容人頭腦清醒，看事物明白名列前茅形容成績或名次排在最前面聲母"m"成語接龍是一個趣味性與知識性兼具的游戲，規則是每個成語中都必須包含至少一個以聲母"m"開頭的字。游戲從一個成語開始，下一個成語必須以上一個成語的末字開頭，形成一條成語鏈。這個游戲不僅能鞏固聲母"m"的發音和識別，還能擴大孩子們的成語詞匯量，提高語言表達能力。對于低年級學生，可以適當降低難度，使用簡單的詞語而非成語。繞口令：聲母"m"練習語音清晰度鍛煉發音器官的靈活性重復練習通過反復朗讀加深記憶速度挑戰從慢到快逐步提高難度繞口令："媽媽買貓，貓咪賣帽，帽子沒了，買賣沒了。"這個專門設計的繞口令集中使用了多個含有聲母"m"的字，如"媽媽"、"買"、"貓"、"賣"、"帽"、"沒"等，通過快速反復朗讀，可以有效訓練孩子發音的準確性和流暢性。開始時可以慢速朗讀，確保每個音發得準確，然后逐漸加快速度，挑戰自己的極限。這種趣味性的語音訓練不僅能提高發音技能，還能增強口腔肌肉的協調性。小故事：聲母"m"故事背景《媽媽的貓》是一個圍繞聲母"m"設計的趣味故事，主要角色和情節都與聲母"m"開頭的詞語相關。故事簡單有趣，適合幼兒園大班和小學一年級的孩子閱讀和聆聽。語言特點故事中大量使用了以聲母"m"開頭的詞語，如"媽媽"、"貓咪"、"買"、"美麗"、"帽子"、"木頭"等，通過情節串聯這些詞語，幫助孩子在上下文中記憶和應用。教學價值通過故事形式，孩子們可以在輕松愉快的氛圍中學習聲母"m"的發音