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文檔簡介

幼兒園京劇唱腔活動方案一、活動背景京劇作為中國傳統文化的瑰寶,有著深厚的歷史底蘊和獨特的藝術魅力。在幼兒園開展京劇唱腔活動,不僅能夠豐富幼兒的文化藝術素養,培養幼兒對傳統文化的興趣和熱愛,還能通過京劇唱腔中獨特的韻味、優美的旋律,鍛煉幼兒的節奏感、音樂感知能力和語言表達能力。二、活動目標1.知識與技能目標讓幼兒了解京劇的基本行當(生、旦、凈、丑)及京劇唱腔的特點。能夠準確模仿京劇唱腔中的一些簡單旋律和節奏型,初步掌握京劇唱腔的韻味。學會演唱一首簡單的京劇唱段。2.過程與方法目標通過欣賞京劇視頻、音頻資料,引導幼兒觀察、感受京劇唱腔的獨特魅力,培養幼兒的音樂感知能力。采用示范演唱、講解動作、分組練習等方式,讓幼兒在實踐中學習京劇唱腔,提高幼兒的表現力和自信心。鼓勵幼兒自主探索、創編與京劇唱腔相關的簡單動作和表情,發展幼兒的創造力和想象力。3.情感態度與價值觀目標激發幼兒對京劇藝術的興趣和熱愛,培養幼兒對傳統文化的認同感和自豪感。在活動中引導幼兒體驗京劇表演中所傳達的情感,培養幼兒積極向上的情感態度和合作精神。三、活動時間[具體活動時間安排],每周安排[X]次活動,每次活動時長為[X]分鐘。四、活動地點幼兒園內的音樂教室或多功能活動室。五、參與人員全體幼兒六、活動準備1.多媒體設備:準備多媒體播放器、電腦等設備,用于播放京劇視頻、音頻資料。2.教學資源收集京劇經典唱段的視頻、音頻資料,如《蘇三起解》《貴妃醉酒》《唱臉譜》等。制作京劇行當介紹、唱腔特點講解等相關的PPT課件。準備京劇服裝、頭飾、道具等,如京劇臉譜、髯口、水袖等,用于幼兒體驗和表演。3.教學用具購買京劇唱腔教學的相關教材或資料。準備打擊樂器,如小鼓、鑼、鈸等,用于增強京劇唱腔的節奏感。為幼兒準備音樂教材、樂譜紙、筆等學習用品。4.人員安排主班教師負責活動的組織、教學和指導。配班教師協助主班教師進行教學活動,負責維持活動秩序、管理幼兒等工作。七、活動內容與實施第一階段:京劇初體驗(第12次活動)1.活動導入通過播放一段精彩的京劇表演視頻,吸引幼兒的注意力,激發幼兒對京劇的興趣。教師身著京劇服裝,簡單介紹京劇是中國的國粹,有著悠久的歷史和獨特的藝術魅力。2.認識京劇行當利用PPT課件,向幼兒介紹京劇的四大行當:生、旦、凈、丑。分別展示不同行當的京劇扮相圖片,講解各行當的特點和代表角色。例如,生行主要扮演男性角色,可分為老生、小生、武生等;旦行主要扮演女性角色,有青衣、花旦、老旦等;凈行俗稱花臉,以面部化妝運用圖案化的臉譜為標志;丑行又稱小花臉,多扮演滑稽調笑式的人物。播放相關視頻片段,讓幼兒直觀感受各行當在表演中的不同形象和特點。3.欣賞京劇唱腔選擇一段簡單、歡快的京劇唱段,如《唱臉譜》,播放給幼兒欣賞。引導幼兒安靜傾聽,感受唱腔的旋律、節奏和韻味。欣賞結束后,鼓勵幼兒分享自己的感受,如“覺得很有節奏感”“聲音很好聽”“像在講故事”等。教師結合PPT課件,對唱段中的旋律特點、節奏變化、裝飾音等進行簡單講解,幫助幼兒初步理解京劇唱腔的獨特之處。第二階段:唱腔學習(第36次活動)1.發聲練習教師示范京劇發聲方法,如丹田氣發聲、腦后音等,讓幼兒感受氣息的運用和發聲的位置。帶領幼兒進行簡單的發聲練習,如“嘿”“哈”等發音練習,幫助幼兒找到正確的發聲狀態。通過吹氣球、吹紙條等游戲,鍛煉幼兒的氣息控制能力。2.節奏訓練利用打擊樂器,如小鼓、鑼、鈸等,為幼兒演奏京劇唱段的節奏型。引導幼兒用拍手、跺腳、捻指等方式跟隨節奏模仿,感受京劇唱腔中的鮮明節奏。教師將唱段中的節奏型提取出來,寫在黑板上,讓幼兒通過朗讀歌詞的方式強化節奏記憶。例如,對于“藍臉的竇爾敦盜御馬”這句歌詞,可按節奏朗讀為“藍臉的/竇爾敦/盜御馬”,讓幼兒體會其中的節奏變化。3.旋律學唱教師逐句示范演唱京劇唱段,讓幼兒跟隨教師的歌聲輕輕哼唱。一句一句地教幼兒學唱,注意糾正幼兒的發音和旋律不準確的地方。例如,對于“紅臉的關公戰長沙”中“沙”字的發音,要強調京劇唱腔中的獨特發音特點。采用跟唱、分組唱、個別唱等多種方式,讓幼兒反復練習,逐漸熟悉唱段的旋律。4.韻味模仿教師再次示范演唱唱段,引導幼兒仔細觀察教師的口型、面部表情和動作,模仿京劇唱腔的韻味。讓幼兒嘗試在演唱中加入一些京劇特有的裝飾音,如滑音、顫音等,增強唱腔的韻味。鼓勵幼兒互相傾聽、評價,找出自己和同伴演唱中存在的問題,共同改進。第三階段:表演展示(第78次活動)1.動作編排根據京劇唱段的內容和情感,引導幼兒創編簡單的表演動作。例如,對于《蘇三起解》唱段,可讓幼兒模仿蘇三走路、哭泣、跪地等動作。教師對幼兒創編的動作進行指導和規范,增加一些京劇特有的手勢和身段,如水袖的舞動、蘭花指的運用等,使動作更加符合京劇表演的特點。2.服裝道具準備為幼兒提供京劇服裝、頭飾和道具,讓幼兒根據自己所扮演的角色進行裝扮。引導幼兒學習正確穿戴服裝和使用道具的方法,如怎樣戴頭飾、如何舞動水袖等。3.完整表演幼兒分組進行完整的京劇唱段表演,教師在一旁進行指導和鼓勵。每組表演結束后,組織其他幼兒進行欣賞和評價,給予肯定和建議。最后,全體幼兒一起進行一次完整的表演展示,邀請其他班級的教師和幼兒觀看,增強幼兒的自信心和成就感。第四階段:拓展延伸(第910次活動)1.京劇知識競賽準備一些與京劇相關的知識問題,如京劇四大名旦是誰、京劇的臉譜顏色代表什么含義等。將幼兒分成小組進行競賽,答對問題可獲得小獎品。通過知識競賽的方式,進一步加深幼兒對京劇知識的了解。2.創意京劇秀鼓勵幼兒發揮想象力和創造力,將京劇與其他藝術形式相結合,如舞蹈、繪畫、手工等。幼兒分組展示自己的創意作品,如京劇舞蹈表演、京劇主題繪畫、京劇臉譜手工等,展示幼兒對京劇藝術的獨特理解和創新表現。3.家園共育向家長發放京劇活動邀請函,邀請家長參與幼兒園的京劇活動成果展示,如觀看幼兒的表演、欣賞幼兒的創意作品等。鼓勵家長在家中與幼兒一起欣賞京劇節目,共同探討京劇知識,營造良好的京劇文化傳承氛圍。八、活動評估1.觀察記錄在活動過程中,教師要密切觀察幼兒的表現,包括幼兒對京劇唱腔的學習興趣、參與度、學習進度、演唱水平、動作表演能力等方面,并做好詳細的觀察記錄。2.作品評估對幼兒在活動中創作的與京劇相關的作品,如繪畫、手工等進行評估,評價幼兒對京劇藝術的理解和表現能力。3.表演評價根據幼兒在京劇唱段表演中的表現,評價幼兒的演唱技巧、情感表達、動作協調性等方面的發展情況。4.自我評價與互評引導幼兒進行自我評價,讓幼兒說說自己在京劇唱腔活動中的收獲和體會,以及自己的優點和不足之處。組織幼兒進行互評,讓幼兒互相欣賞、評價同伴的表現,學習他人的優點,提高幼兒的評價能力和合作意識。九、活動注意事項1.活動過程中要注意保護幼兒的嗓子,避免過度用嗓。提醒幼兒多喝水,唱歌時掌握正確的發聲方法和音量。2.注意活動場地的安全

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