幼兒園古詩春曉活動(dòng)方案一、活動(dòng)主題“詩意春曉，快樂啟蒙”二、活動(dòng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠熟練背誦古詩《春曉》，理解古詩的基本含義。提升幼兒的語言表達(dá)能力，能用自己的話描述古詩所描繪的畫面。2.過程與方法目標(biāo)通過多種形式的活動(dòng)，如朗誦、繪畫、游戲等，讓幼兒感受古詩的韻律美和意境美。培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒對(duì)古代文學(xué)的興趣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)引導(dǎo)幼兒熱愛大自然，珍惜春天的美好時(shí)光。增強(qiáng)幼兒的民族自豪感，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、活動(dòng)對(duì)象[具體年齡段]幼兒四、活動(dòng)時(shí)間[具體活動(dòng)時(shí)間]，建議選擇在上午進(jìn)行，時(shí)長(zhǎng)約為90分鐘。五、活動(dòng)地點(diǎn)幼兒園教室或園內(nèi)空曠的活動(dòng)場(chǎng)地六、活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已具備一定的語言基礎(chǔ)，能夠理解簡(jiǎn)單的詞語和句子。在日常生活中，教師可適時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察春天的自然現(xiàn)象，如花朵開放、鳥兒鳴叫等，為理解古詩內(nèi)容做好鋪墊。2.物質(zhì)準(zhǔn)備《春曉》的古詩動(dòng)畫視頻、音頻，以及配樂朗誦音頻。與古詩相關(guān)的圖片、卡片，包括春天的景色圖片、古詩中出現(xiàn)的字詞卡片（如“春眠”“不覺曉”“處處聞啼鳥”“花落知多少”等）。繪畫工具，如彩筆、畫紙、顏料等，用于幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。游戲道具，如小鈴鐺、小鼓、小卡片等，用于開展古詩接龍游戲、節(jié)奏游戲等。獎(jiǎng)勵(lì)物品，如小紅花、小貼紙、小書簽等，用于獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。活動(dòng)場(chǎng)地布置，張貼與春天和古詩《春曉》相關(guān)的圖片、字畫，營(yíng)造濃厚的古詩氛圍。七、活動(dòng)流程導(dǎo)入部分（10分鐘）1.播放春天的鳥鳴聲、風(fēng)聲等自然音效，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛傾聽，感受春天的到來。2.教師提問：“小朋友們，你們聽到了什么聲音？春天來了，你發(fā)現(xiàn)身邊的景色有什么變化嗎？”鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己對(duì)春天的觀察和感受。古詩講解部分（20分鐘）1.教師通過生動(dòng)形象的語言，向幼兒介紹古詩《春曉》的作者孟浩然，以及創(chuàng)作這首詩的背景故事，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2.逐句講解古詩的含義，同時(shí)展示相應(yīng)的圖片。例如：“春眠不覺曉”：引導(dǎo)幼兒理解春天的夜晚睡得很香，不知不覺就天亮了。展示一幅小朋友在溫暖的被窩里睡覺的圖片，幫助幼兒感受“春眠”的情景。“處處聞啼鳥”：讓幼兒傾聽鳥鳴聲，感受春天里鳥兒歡快歌唱的氛圍。拿出一張畫有鳥兒在枝頭歌唱的圖片，講解“聞啼鳥”的意思。“夜來風(fēng)雨聲”：教師用輕柔的聲音描述夜晚可能會(huì)出現(xiàn)的風(fēng)雨，并用手勢(shì)表示風(fēng)聲和雨聲。展示一張夜晚有風(fēng)雨的圖片，幫助幼兒理解這句詩。“花落知多少”：引導(dǎo)幼兒觀察地上落花的圖片，想象一夜風(fēng)雨過后，花兒掉落了很多。講解這句詩表達(dá)了詩人對(duì)落花的憐惜之情。3.教師富有感情地朗誦古詩，讓幼兒初步感受古詩的韻律美。朗誦時(shí)，注意語速適中，聲音抑揚(yáng)頓挫，突出古詩的節(jié)奏和韻味。學(xué)習(xí)朗誦部分（25分鐘）1.播放古詩《春曉》的動(dòng)畫視頻，讓幼兒直觀地欣賞古詩的朗誦和畫面，加深對(duì)古詩的理解和記憶。2.教師逐句教幼兒朗誦古詩，一句一句地示范發(fā)音和語調(diào)，引導(dǎo)幼兒跟讀。例如：教師：“春眠”，幼兒跟讀：“春眠”教師：“不覺曉”，幼兒跟讀：“不覺曉”，并注意“覺”字的發(fā)音。按照這樣的方式，依次教幼兒朗誦每一句詩，直到幼兒能夠完整跟讀。3.采用多種朗誦方式，如教師領(lǐng)讀、幼兒跟讀、分組讀、個(gè)別讀等，讓幼兒反復(fù)練習(xí)朗誦，逐漸熟悉古詩的韻律和節(jié)奏。同時(shí)，教師要及時(shí)給予幼兒鼓勵(lì)和指導(dǎo)，糾正發(fā)音不準(zhǔn)確的地方。4.教師和幼兒一起進(jìn)行配樂朗誦，選擇輕柔的古典音樂作為背景音樂，增強(qiáng)朗誦的感染力，讓幼兒在優(yōu)美的音樂中感受古詩的魅力。創(chuàng)意表達(dá)部分（30分鐘）1.繪畫創(chuàng)作教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)古詩《春曉》的內(nèi)容，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一幅繪畫作品。鼓勵(lì)幼兒用畫筆描繪出春天早晨的景色，如盛開的花朵、飛翔的鳥兒、風(fēng)中飄落的花瓣等。幼兒自由選擇繪畫工具和材料，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，提醒幼兒注意畫面的構(gòu)圖和色彩搭配。2.古詩表演將幼兒分成小組，根據(jù)古詩的意境，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，進(jìn)行古詩表演。例如：“春眠不覺曉”：幼兒可以模仿睡覺的動(dòng)作，躺在床上翻身等。“處處聞啼鳥”：幼兒用手指指向不同的方向，模仿鳥兒鳴叫的動(dòng)作。“夜來風(fēng)雨聲”：幼兒用雙手做出刮風(fēng)、下雨的動(dòng)作。“花落知多少”：幼兒輕輕蹲下，撿起地上的花瓣，表示花落。各小組進(jìn)行表演展示，其他小組的幼兒認(rèn)真觀看，并給予掌聲鼓勵(lì)。教師對(duì)幼兒的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定幼兒的創(chuàng)意和表現(xiàn)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解古詩的含義。游戲鞏固部分（20分鐘）1.古詩接龍游戲教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒依次背誦古詩《春曉》的詩句，后一位幼兒要接上前面幼兒背誦的下一句詩。如果接不上來，可以由小組內(nèi)的其他幼兒提示。哪組幼兒能夠順利接龍且速度最快，即為獲勝組，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。通過這個(gè)游戲，幫助幼兒鞏固對(duì)古詩詩句的記憶。2.節(jié)奏游戲教師利用小鈴鐺、小鼓等樂器，根據(jù)古詩的節(jié)奏敲擊出不同的聲音。例如：春眠/不覺曉（鈴鐺輕響兩次）處處/聞啼鳥（鼓敲兩下）夜來/風(fēng)雨聲（鈴鐺輕響三次）花落/知多少（鼓敲一下）引導(dǎo)幼兒跟隨教師敲擊的節(jié)奏，朗誦古詩。通過節(jié)奏游戲，讓幼兒進(jìn)一步感受古詩的韻律和節(jié)奏感，提高幼兒的音樂感知能力。總結(jié)部分（5分鐘）1.教師與幼兒一起回顧本次活動(dòng)的內(nèi)容，再次朗誦古詩《春曉》，鞏固幼兒的學(xué)習(xí)成果。2.對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)出色的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。3.教師引導(dǎo)幼兒一起討論春天的美好以及古詩所表達(dá)的情感，讓幼兒在活動(dòng)結(jié)束后，依然能夠沉浸在古詩的意境中，熱愛大自然，熱愛傳統(tǒng)文化。八、活動(dòng)延伸1.在班級(jí)圖書角投放與古詩《春曉》相關(guān)的繪本、圖書，供幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間閱讀，加深對(duì)古詩的理解和記憶。2.鼓勵(lì)幼兒回家后，將古詩朗誦給爸爸媽媽聽，并與家長(zhǎng)一起用廢舊物品制作與春天相關(guān)的手工作品，如花朵、小鳥等，進(jìn)一步拓展活動(dòng)的內(nèi)容和形式。3.在幼兒園的主題墻上展示幼兒的繪畫作品和古詩朗誦照片，營(yíng)造濃厚的藝術(shù)氛圍，讓幼兒感受到自己的作品被展示和認(rèn)可的喜悅，增強(qiáng)自信心和成就感。九、注意事項(xiàng)1.活動(dòng)過程中，教師要關(guān)注幼兒的情緒和參與度，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)節(jié)奏，確保