幼兒洗澡延伸活動方案一、行業背景幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，對于幼兒的身心健康和全面發展起著至關重要的作用。在幼兒的日常生活中，洗澡不僅僅是保持身體清潔的必要環節，更是一個充滿教育契機的活動。通過開展幼兒洗澡延伸活動，可以進一步豐富幼兒的生活經驗，促進其認知、語言、情感、社會交往等多方面能力的發展，同時也能增強家園合作，共同為幼兒創造良好的成長環境。二、活動目標1.認知目標幫助幼兒了解洗澡的流程和重要性，知道洗澡可以清潔身體、預防疾病。認識與洗澡相關的物品，如毛巾、沐浴露、洗發水等，豐富幼兒的生活常識。2.語言目標鼓勵幼兒用清晰、連貫的語言表達自己洗澡的感受和體驗，提高語言表達能力。在活動中，引導幼兒學習相關的詞匯和句式，如“我喜歡洗澡”“我會自己洗澡”等。3.情感目標培養幼兒對洗澡的興趣，讓幼兒享受洗澡的過程，感受洗澡帶來的舒適和快樂。增強幼兒的自我服務意識和獨立性，鼓勵幼兒嘗試自己洗澡，體驗成功的喜悅。4.社會交往目標通過與同伴一起討論洗澡的話題，分享洗澡的趣事，培養幼兒的合作意識和交往能力。引導幼兒學會關心他人，如在洗澡時幫助同伴拿物品等，促進幼兒良好品德的形成。三、活動對象[X]歲[X]歲的幼兒四、活動時間[具體活動時間區間，例如：每周五下午3:004:00，為期一個月]五、活動地點幼兒園班級教室及衛生間六、活動準備1.經驗準備幼兒已具備一定的洗澡經驗，知道洗澡的基本步驟。教師提前與家長溝通，了解幼兒在家洗澡的情況，鼓勵家長在家中讓幼兒嘗試自己洗澡。2.物質準備收集各種與洗澡相關的圖片、繪本、視頻資料，如《大衛不可以》（關于洗澡的部分）、《我會自己洗澡》等繪本，以及洗澡過程的動畫視頻。準備洗澡所需的實物道具，如大小不同的毛巾、各種香味的沐浴露、洗發水、塑料小澡盆、小水桶、玩具小鴨子等。制作洗澡流程的卡片，包括脫衣服、放熱水、淋濕身體、涂抹沐浴露、搓洗身體、沖洗干凈、擦干身體、穿衣服等步驟。為幼兒準備繪畫工具，如彩筆、畫紙等，用于記錄自己洗澡的過程。3.環境準備在班級衛生間設置一個溫馨、有趣的洗澡區域，擺放好澡盆、小水桶等物品，營造一個模擬洗澡的環境。在教室墻面張貼與洗澡相關的圖片和幼兒自己洗澡的照片，展示幼兒在洗澡活動中的精彩瞬間。七、活動內容與形式1.洗澡故事分享會活動形式：教師提前準備一些與洗澡有關的繪本故事，如《大衛不可以》中大衛洗澡的情節。在活動時間，教師帶領幼兒圍坐在一起，生動地講述繪本故事。講述過程中，可以適時提問幼兒，引導他們觀察畫面，理解故事內容。例如，問幼兒“大衛在洗澡的時候做了什么不對的事情呀？”“如果你是大衛的媽媽，你會怎么做呢？”鼓勵幼兒積極回答問題，分享自己的想法。活動目的：通過聽故事的方式，激發幼兒對洗澡的興趣，同時培養幼兒的傾聽能力和語言理解能力。讓幼兒從故事中了解洗澡的一些注意事項，如不能在洗澡時玩水、要注意安全等。2.洗澡流程大揭秘活動形式：教師將洗澡流程的卡片逐一展示給幼兒，并用簡單易懂的語言向幼兒講解每個步驟。講解過程中，可以結合實際操作，邀請幼兒一起參與。比如，教師先拿起“脫衣服”的卡片，向幼兒示范如何正確脫衣服，然后讓幼兒自己嘗試脫一脫外套或褲子。接著，按照流程卡片依次進行放熱水、淋濕身體、涂抹沐浴露、搓洗身體、沖洗干凈、擦干身體、穿衣服等步驟的講解和示范，每個步驟都鼓勵幼兒親自體驗。活動目的：幫助幼兒進一步明確洗澡的具體流程，提高幼兒的生活自理能力。讓幼兒在實踐操作中，感受每個步驟的特點和重要性，增強幼兒的自我服務意識。3.洗澡兒歌學唱活動形式：教師教幼兒學唱洗澡兒歌，如《我愛洗澡》。教師先示范演唱，讓幼兒感受歌曲的旋律和節奏。然后一句一句地教幼兒唱，比如“嚕啦啦嚕啦啦嚕啦嚕啦咧，嚕啦嚕啦嚕啦嚕啦嚕啦咧，我愛洗澡烏龜跌到，幺幺幺幺去拿大毛巾”，引導幼兒跟著唱。可以通過拍手、跺腳等方式為歌曲伴奏，增加活動的趣味性。教唱幾遍后，讓幼兒分組或個別演唱，教師給予鼓勵和指導。活動目的：通過學唱兒歌，讓幼兒在歡快的氛圍中鞏固對洗澡的認識，同時培養幼兒的節奏感和音樂感知能力。兒歌簡單易記，能夠加深幼兒對洗澡流程的印象，激發幼兒對洗澡的喜愛之情。4.洗澡創意繪畫活動形式：教師為幼兒提供繪畫工具，鼓勵幼兒自由創作一幅關于洗澡的畫。幼兒可以畫自己洗澡的場景，也可以畫自己喜歡的洗澡玩具等。在幼兒繪畫過程中，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，用豐富的色彩和線條表現自己的想法。繪畫結束后，邀請幼兒上臺分享自己的作品，講述畫面中的內容。例如，幼兒可能會說“我畫的是我在洗澡，我用沐浴露搓出了好多泡泡”。活動目的：培養幼兒的想象力和創造力，提高幼兒的藝術表現能力。讓幼兒通過繪畫的方式，進一步表達自己對洗澡的感受和體驗，同時鍛煉幼兒的語言表達能力。5.洗澡角色扮演活動形式：教師在班級衛生間的洗澡區域設置角色扮演場景，準備好各種洗澡道具。邀請幼兒分組進行角色扮演，分別扮演寶寶、媽媽和爸爸。寶寶負責按照洗澡流程洗澡，媽媽負責幫助寶寶準備洗澡用品、指導寶寶洗澡，爸爸可以在旁邊鼓勵寶寶。在角色扮演過程中，幼兒可以互相交流，如寶寶說“媽媽，我要洗澡”，媽媽回答“好呀，寶寶，我們先脫衣服吧”。教師可以適時參與其中，引導幼兒按照正確的流程進行表演，并鼓勵幼兒用禮貌用語交流。活動目的：通過角色扮演，讓幼兒在模擬的生活情境中，進一步熟悉洗澡的流程，提高幼兒的生活實踐能力。培養幼兒的社會交往能力和合作意識，讓幼兒學會在不同的角色中表達自己的需求和情感，體驗家庭生活的溫暖。八、活動實施步驟1.第一周周一開展洗澡故事分享會，講述繪本故事《大衛不可以》，引導幼兒討論大衛洗澡的行為。在班級墻面張貼與洗澡相關的圖片，營造活動氛圍。周二進行洗澡流程大揭秘活動，教師示范洗澡的前幾個步驟，如脫衣服、放熱水，讓幼兒初步體驗。在衛生間擺放洗澡所需的實物道具，讓幼兒觀察和認識。周三教幼兒學唱洗澡兒歌《我愛洗澡》的第一段，引導幼兒跟著節奏拍手。組織幼兒分組討論洗澡時最喜歡玩的玩具，鼓勵幼兒分享自己的想法。周四繼續洗澡流程大揭秘活動，教師示范涂抹沐浴露、搓洗身體的步驟，邀請幼兒嘗試。收集幼兒在家洗澡的照片，準備在周五的展示活動中分享。周五開展“我的洗澡照片分享會”，邀請幼兒向同伴展示自己在家洗澡的照片，并簡單介紹洗澡的情況。總結本周活動內容，表揚幼兒在活動中的積極表現。2.第二周周一復習洗澡兒歌《我愛洗澡》，鼓勵幼兒完整演唱。進行洗澡創意繪畫活動，讓幼兒自由創作關于洗澡的畫。周二展示幼兒的洗澡繪畫作品，邀請幼兒上臺講述自己畫中的內容。在班級設置“洗澡趣事”分享欄，鼓勵幼兒將自己洗澡時的有趣事情記錄下來并分享。周三開展洗澡角色扮演活動的準備工作，介紹角色和場景，讓幼兒了解活動規則。組織幼兒一起討論在角色扮演中可能會遇到的問題及解決方法。周四進行第一次洗澡角色扮演活動，幼兒分組進行表演，教師觀察并適時指導。活動結束后，組織幼兒討論在角色扮演中的感受和收獲。周五再次開展洗澡角色扮演活動，鼓勵幼兒嘗試不同的角色，豐富表演內容。對本周的角色扮演活動進行總結，評選出“最佳小演員”，給予表揚和獎勵。3.第三周周一開展洗澡故事分享會，講述繪本故事《我會自己洗澡》，引導幼兒學習故事中寶寶自己洗澡的行為。與幼兒一起回顧前兩周的活動內容，鞏固對洗澡的認識。周二進行洗澡流程鞏固活動，教師打亂洗澡流程卡片的順序，讓幼兒重新排列，并講述每個步驟。組織幼兒進行洗澡技能小比賽，如比賽誰脫衣服最快、誰擦干身體最干凈等。周三教幼兒學唱洗澡兒歌《我愛洗澡》的第二段，鼓勵幼兒用不同的動作表現歌曲。開展“洗澡知識問答”活動，教師提問一些關于洗澡的問題，如“洗澡時水溫多少度合適呀？”讓幼兒回答。周四進行洗澡創意繪畫的拓展活動，引導幼兒畫一畫洗完澡后身體感覺怎么樣，并用色彩表現出來。邀請家長參與本周的活動，讓家長在家中鼓勵幼兒自己洗澡，并記錄幼兒的進步。周五展示幼兒本周的繪畫作品，邀請家長一起欣賞。請家長分享幼兒在家洗澡的進步情況，共同促進幼兒成長。4.第四周周一復習洗澡兒歌《我愛洗澡》，邀請幼兒分組進行合唱表演。開展“洗澡好習慣養成”討論活動，引導幼兒說一說如何養成每天洗澡的好習慣。周二進行洗澡流程總結活動，教師與幼兒一起完整回顧洗澡的全過程，強調每個步驟的重要性。組織幼兒用彩泥制作洗澡相關的物品，如小毛巾、小澡盆等。周三開展洗澡角色扮演的總結活動，回顧幼兒在角色扮演中的精彩瞬間，表揚幼兒的表現。讓幼兒分組討論如果沒有水洗澡會怎么樣，培養幼兒節約用水的意識。周四進行洗澡創意繪畫的總結展示，將幼兒四周的繪畫作品進行整理展示，邀請其他班級的幼兒參觀。組織幼兒一起整理洗澡區域的道具，培養幼兒的整理能力和責任感。周五舉辦“洗澡延伸活動成果展”，向家長展示幼兒在活動中的照片、繪畫作品、手工作品等。對整個洗澡延伸活動進行全面總結，感謝家長的支持與配合，為活動畫上圓滿的句號。九、活動評估1.觀察法在活動過程中，教師通過觀察幼兒的參與度、表現情況等，對幼兒的發展進行評估。例如，觀察幼兒在洗澡流程大揭秘活動中是否能夠積極參與實踐操作，在角色扮演活動中是否能夠準確表現角色的行為和語言，在創意繪畫活動中是否能夠大膽想象、自由創作等。2.作品分析法收集幼兒的繪畫作品、手工作品等，分析幼兒在作品中所表現出的對洗澡的認知、情感和創造力等方面的發展。例如，觀察幼兒繪畫作品中洗澡場景的描繪是否豐富，色彩運用是否合理；手工作品中洗澡道具的制作是否精細，是否能夠體現出幼兒對洗澡相關物品的認識。3.家長反饋法通過與家長溝通交流，了解幼兒在活動后的變化，如在家中是否更愿意自己洗澡，是否能夠主動講述洗澡的過程等。家長的反饋可以作為評估活動效果的重要依據，幫助教師進一步了解活動對幼兒家庭生活的影響。十、注意事項1.活動過程中要注意幼兒的安全，特別是在洗澡流程實踐操作和角色扮演環節，避免幼兒滑倒、燙傷等意外事故的發生。教師要提前檢查洗澡區域的設施設備是否安全，水溫是否適宜。2.