幼師自選活動(dòng)方案一、活動(dòng)主題“多彩童年，自由探索”二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：通過自選活動(dòng)，幫助幼兒拓展知識(shí)面，了解不同領(lǐng)域的事物，培養(yǎng)觀察力和思考能力。2.技能目標(biāo)：提升幼兒的動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。3.情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)和探索的興趣，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂，感受成功的喜悅。三、活動(dòng)對象[具體年齡段]幼兒四、活動(dòng)時(shí)間[具體活動(dòng)時(shí)間，例如每周二、周四下午3:004:30]五、活動(dòng)地點(diǎn)幼兒園內(nèi)的活動(dòng)室、操場、多功能廳等不同區(qū)域六、活動(dòng)準(zhǔn)備1.場地布置根據(jù)不同的活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行相應(yīng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，營造出富有童趣和教育意義的氛圍。例如，科學(xué)探索區(qū)擺放實(shí)驗(yàn)器材、動(dòng)植物標(biāo)本等；美工區(qū)設(shè)置繪畫工具、手工材料架等；建構(gòu)區(qū)放置各種積木、拼圖等。在每個(gè)活動(dòng)區(qū)域張貼清晰的標(biāo)識(shí)牌，注明區(qū)域名稱和活動(dòng)規(guī)則，方便幼兒自主選擇和參與活動(dòng)。2.材料準(zhǔn)備依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和幼兒興趣，準(zhǔn)備豐富多樣的活動(dòng)材料。如科學(xué)探索區(qū)準(zhǔn)備放大鏡、磁鐵、電路實(shí)驗(yàn)套裝等；美工區(qū)準(zhǔn)備彩紙、剪刀、膠水、顏料、黏土等；建構(gòu)區(qū)準(zhǔn)備各種形狀和材質(zhì)的積木、紙盒、易拉罐等；閱讀區(qū)投放各類適合幼兒閱讀的繪本、故事書等。定期檢查和更新活動(dòng)材料，確保其安全性和趣味性，并根據(jù)幼兒的反饋及時(shí)調(diào)整材料的投放。3.人員安排安排足夠數(shù)量的幼師參與活動(dòng)組織，確保每個(gè)活動(dòng)區(qū)域都有教師進(jìn)行指導(dǎo)和協(xié)助。教師應(yīng)具備豐富的專業(yè)知識(shí)和教育經(jīng)驗(yàn)，能夠根據(jù)幼兒的需求提供適時(shí)的支持和引導(dǎo)。提前對幼師進(jìn)行培訓(xùn)，使其熟悉活動(dòng)方案和各區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容，了解活動(dòng)目標(biāo)和指導(dǎo)要點(diǎn)，掌握觀察幼兒行為和表現(xiàn)的方法，以便在活動(dòng)中能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。七、活動(dòng)內(nèi)容與組織形式1.科學(xué)探索區(qū)活動(dòng)內(nèi)容自然觀察：引導(dǎo)幼兒觀察植物的生長過程、動(dòng)物的生活習(xí)性等，通過種植植物、飼養(yǎng)小動(dòng)物等實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒親身體驗(yàn)生命的奇妙。物理實(shí)驗(yàn)：開展簡單的物理實(shí)驗(yàn)，如摩擦力實(shí)驗(yàn)、沉浮實(shí)驗(yàn)、光影實(shí)驗(yàn)等，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維和動(dòng)手操作能力。科學(xué)小制作：鼓勵(lì)幼兒利用各種材料制作科學(xué)小玩具，如自制小風(fēng)扇、電動(dòng)小車等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神。組織形式采用小組活動(dòng)的形式，每組46名幼兒。教師提前介紹活動(dòng)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)步驟，引導(dǎo)幼兒自主觀察、思考和操作。在活動(dòng)過程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒提出問題，并引導(dǎo)他們通過實(shí)驗(yàn)和探索尋找答案。對于幼兒的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)意，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的自信心和學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)結(jié)束后，組織幼兒進(jìn)行討論和分享，讓幼兒講述自己的觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和交流能力。2.美工區(qū)活動(dòng)內(nèi)容繪畫創(chuàng)作：提供各種繪畫工具和材料，如油畫棒、水彩筆、水墨畫工具等，讓幼兒自由創(chuàng)作繪畫作品，表達(dá)自己的想法和感受。手工制作：開展剪紙、折紙、粘貼、陶藝等手工活動(dòng)，鍛煉幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)幼兒利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，制作出獨(dú)特的手工藝品，如用飲料瓶制作花瓶、用紙盒制作機(jī)器人等，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新思維。組織形式幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容和材料，獨(dú)立或與同伴合作進(jìn)行創(chuàng)作。教師在美工區(qū)設(shè)置展示區(qū)，展示幼兒的作品，讓幼兒感受到自己的成果被認(rèn)可和欣賞。教師適時(shí)給予指導(dǎo)，針對幼兒的創(chuàng)作技巧、表現(xiàn)手法等方面進(jìn)行引導(dǎo)，幫助幼兒提升美工技能。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)個(gè)性。定期組織美工作品展覽活動(dòng)，邀請家長和其他班級的幼兒參觀，為幼兒提供展示自我的平臺(tái)，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。3.建構(gòu)區(qū)活動(dòng)內(nèi)容積木搭建：提供各種積木，讓幼兒自由搭建建筑物、交通工具、動(dòng)物造型等，培養(yǎng)幼兒的空間想象力、建構(gòu)能力和創(chuàng)造力。主題建構(gòu)：圍繞某個(gè)主題進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)，如搭建幼兒園、美麗的城市、童話城堡等，引導(dǎo)幼兒將不同的建構(gòu)材料組合運(yùn)用，豐富建構(gòu)內(nèi)容，提升建構(gòu)水平。合作建構(gòu)：組織幼兒進(jìn)行小組合作建構(gòu)，共同完成一個(gè)大型的建構(gòu)作品。通過合作，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。組織形式幼兒根據(jù)自己的興趣和想法選擇建構(gòu)主題和材料，獨(dú)立或與同伴一起進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)。教師在建構(gòu)區(qū)觀察幼兒的建構(gòu)過程，適時(shí)介入并給予指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒在建構(gòu)過程中嘗試不同的搭建方法和技巧，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)幼兒的思維能力和實(shí)踐能力?；顒?dòng)結(jié)束后，組織幼兒對建構(gòu)作品進(jìn)行介紹和評價(jià)，讓幼兒講述自己的建構(gòu)思路和創(chuàng)意，傾聽同伴的意見和建議，促進(jìn)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)和交流。4.閱讀區(qū)活動(dòng)內(nèi)容繪本閱讀：投放各類適合幼兒閱讀的繪本，教師定期組織繪本閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察畫面、理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。故事表演：選擇一些富有童趣的故事，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行故事表演。幼兒通過模仿故事中的角色、情節(jié)，用生動(dòng)的語言和動(dòng)作展示故事內(nèi)容，提高幼兒的語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力。圖書制作：開展圖書制作活動(dòng)，讓幼兒參與圖書的創(chuàng)作過程，如繪制封面、編寫故事、裝訂圖書等。通過圖書制作，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和動(dòng)手能力，同時(shí)增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。組織形式幼兒自主選擇繪本進(jìn)行閱讀，教師可以在幼兒閱讀過程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助幼兒理解繪本中的文字和畫面，解答幼兒的疑問。故事表演活動(dòng)可以分組進(jìn)行，每組幼兒根據(jù)自己的喜好選擇故事角色，進(jìn)行排練和表演。教師在表演前給予必要的指導(dǎo)，如角色的塑造、情節(jié)的把握等，表演后組織幼兒進(jìn)行討論和評價(jià)，分享表演的感受和體驗(yàn)。圖書制作活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒確定圖書主題，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己的方式表達(dá)故事內(nèi)容。在制作過程中，教師給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭椭С?，如繪畫技巧指導(dǎo)、文字書寫指導(dǎo)等，最后將幼兒制作的圖書投放到閱讀區(qū)，供幼兒相互借閱和欣賞。5.體育游戲區(qū)活動(dòng)內(nèi)容球類游戲：開展籃球、足球、乒乓球等球類游戲，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、身體靈活性和反應(yīng)能力。繩類游戲：組織跳繩、跳皮筋等繩類活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和平衡能力，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。戶外拓展游戲：設(shè)置一些戶外拓展游戲項(xiàng)目，如攀爬架、平衡木、秋千等，讓幼兒在挑戰(zhàn)自我的過程中，鍛煉勇氣和毅力，提高身體素質(zhì)。組織形式體育游戲活動(dòng)以集體活動(dòng)和小組活動(dòng)相結(jié)合的形式進(jìn)行。教師提前講解游戲規(guī)則和注意事項(xiàng)，示范游戲動(dòng)作，確保幼兒能夠安全、有序地參與游戲。在游戲過程中，教師鼓勵(lì)幼兒積極參與，勇于挑戰(zhàn)，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。同時(shí)，關(guān)注幼兒的身體狀況和情緒變化，及時(shí)調(diào)整游戲強(qiáng)度和節(jié)奏。定期組織體育游戲比賽或展示活動(dòng)，激發(fā)幼兒的競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)成功的喜悅和合作的樂趣。八、活動(dòng)評價(jià)1.教師評價(jià)教師在活動(dòng)過程中對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行觀察和記錄，包括幼兒的參與度、興趣表現(xiàn)、操作技能、合作能力、問題解決能力等方面。根據(jù)觀察記錄，教師對每個(gè)幼兒進(jìn)行全面、客觀的評價(jià)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出存在的問題和不足，并提出針對性的改進(jìn)建議。定期組織教師進(jìn)行活動(dòng)反思和交流，分享活動(dòng)組織過程中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，共同探討如何優(yōu)化活動(dòng)方案，提高活動(dòng)質(zhì)量。2.幼兒自我評價(jià)引導(dǎo)幼兒對自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行自我評價(jià)，讓幼兒講述自己在活動(dòng)中的收獲和感受，如學(xué)會(huì)了什么技能、發(fā)現(xiàn)了什么問題、有什么開心的事情等。通過自我評價(jià)，培養(yǎng)幼兒的自我認(rèn)知能力和反思能力，讓幼兒能夠更加主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。3.家長評價(jià)定期向家長反饋幼兒在自選活動(dòng)中的表現(xiàn)和進(jìn)步，邀請家長參與活動(dòng)評價(jià)。家長可以通過觀察幼兒在家中的表現(xiàn)、與幼兒交流等方式，對活動(dòng)效果進(jìn)行評價(jià)，并提出寶貴的意見和建議。家長評價(jià)可以采用問卷調(diào)查、家長座談會(huì)等形式進(jìn)行，了解家長對活動(dòng)內(nèi)容、組織形式、教師指導(dǎo)等方面的滿意度，以便進(jìn)一步改進(jìn)活動(dòng)方案，更好地滿足幼兒和家長的需求。九、活動(dòng)延伸1.家庭延伸鼓勵(lì)家長在家中為幼兒提供豐富的學(xué)習(xí)和探索資源，如帶幼兒參觀科技館、博物館、動(dòng)物園等，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)和成長。引導(dǎo)家長參與幼兒的自選活動(dòng)，與幼兒一起進(jìn)行親子閱讀、手工制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。2.園所延伸將自選活動(dòng)中的優(yōu)秀作品和成果進(jìn)行展示和分享，如在幼兒園的宣傳欄、網(wǎng)站上展示幼兒的繪畫作品、建構(gòu)作品、圖書等，讓更多的幼兒和家長能夠欣賞和學(xué)習(xí)。根據(jù)幼兒在自選活動(dòng)中的興趣和需求，開展相關(guān)的主題教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步深化幼兒的學(xué)習(xí)和探索，將自選活動(dòng)與集體教學(xué)有機(jī)結(jié)合，提高教育教學(xué)質(zhì)量。十、注意事項(xiàng)1.確保活動(dòng)材料的安全性，對活