幼兒園童謠活動方案一、活動主題“童聲唱童謠，快樂伴成長”二、活動目的通過開展童謠活動，激發(fā)幼兒對語言藝術的興趣，提高幼兒的語言表達能力、想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒良好的品德和行為習慣，豐富幼兒的幼兒園生活，營造積極向上、健康快樂的園所文化氛圍。三、活動時間[具體活動時間區(qū)間]，如[開始日期][結束日期]四、參與對象全體幼兒五、活動準備（一）知識準備1.教師提前了解不同年齡段幼兒的語言發(fā)展特點和興趣愛好，選擇適合各年齡段幼兒的童謠。2.組織教師學習童謠教學的方法和技巧，包括如何引導幼兒理解童謠內容、感受童謠韻律、表現(xiàn)童謠情感等。（二）物質準備1.收集各類經(jīng)典童謠，整理成童謠庫，制作成圖文并茂的童謠繪本或電子資料，供幼兒閱讀和欣賞。2.根據(jù)童謠內容，準備相應的道具和服裝，如表演《小兔子乖乖》時準備兔子頭飾、大灰狼頭飾等，用于幼兒在表演活動中使用。3.布置活動場地，如設置童謠展示區(qū)、表演舞臺等，營造濃厚的童謠氛圍。展示區(qū)可以展示幼兒的童謠繪畫作品、手工作品等；舞臺要配備音響設備、燈光設備等，確保表演效果。4.準備活動獎品，如小貼紙、小書簽、繪本圖書等，用于獎勵在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。（三）人員安排1.成立活動策劃小組，由園長擔任組長，教學主任、各班班主任為成員，負責活動方案的制定、組織實施和協(xié)調工作。2.安排教師擔任各年齡段的指導教師，負責組織本年齡段幼兒的童謠學習、排練和展示活動，確保活動的順利開展。3.邀請家長志愿者參與活動，如擔任評委、協(xié)助組織活動等，增強家園合作。六、活動內容與形式（一）童謠欣賞周1.時間：活動開始的第一周2.內容教師每天利用晨談、課間休息等時間，為幼兒播放經(jīng)典童謠音頻或視頻，讓幼兒初步感受童謠的韻律和節(jié)奏。在班級圖書角投放童謠繪本，鼓勵幼兒自主閱讀，教師適時進行指導，幫助幼兒理解童謠內容。3.形式集體欣賞：教師組織幼兒在教室或多功能廳集體觀看童謠動畫視頻，讓幼兒直觀地感受童謠的魅力。自主閱讀：幼兒在圖書角自由選擇童謠繪本進行閱讀，教師巡回觀察，解答幼兒的疑問，引導幼兒與同伴交流分享自己的閱讀感受。（二）童謠學習月1.時間：活動開始的第二、三周2.內容根據(jù)幼兒的年齡特點和興趣愛好，選擇適合的童謠進行教學。小班幼兒可選擇簡單易懂、韻律感強的童謠，如《小星星》《兩只老虎》等；中班幼兒可選擇具有一定情節(jié)和教育意義的童謠，如《拔蘿卜》《好娃娃》等；大班幼兒可選擇篇幅較長、富有挑戰(zhàn)性的童謠，如《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等。教師采用多種教學方法引導幼兒學習童謠，如講解示范、動作演示、游戲互動等。例如，在教幼兒學習《小兔子乖乖》時，教師可以通過模仿小兔子和大灰狼的動作、聲音，讓幼兒更加直觀地理解童謠內容；在教幼兒學習《拍手歌》時，教師可以組織幼兒進行拍手游戲，增強童謠的趣味性。3.形式課堂教學：教師在日常教學活動中，安排專門的時間進行童謠教學，引導幼兒逐句學習童謠的歌詞和旋律。小組活動：將幼兒分成小組，開展童謠學習活動。教師在小組中進行指導，鼓勵幼兒互相學習、互相幫助，共同提高童謠演唱水平。個別輔導：對于學習困難的幼兒，教師進行個別輔導，幫助他們掌握童謠的演唱技巧，增強學習信心。（三）童謠表演賽1.時間：活動開始的第四周2.內容各班級組織幼兒進行童謠排練，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，為童謠表演增添新的元素，如加入舞蹈動作、道具表演等。舉辦童謠表演賽，邀請全體幼兒、教師和家長代表觀看。每個班級推選若干個優(yōu)秀節(jié)目參加表演賽，表演形式可以是獨唱、合唱、小組唱、歌表演等。3.形式舞臺表演：幼兒在表演賽的舞臺上進行童謠表演，展示自己的學習成果。表演過程中，幼兒們身著漂亮的服裝，用稚嫩的歌聲和可愛的動作，將一首首童謠演繹得生動有趣。評委打分：邀請教師、家長代表擔任評委，根據(jù)幼兒的表演表現(xiàn)，從演唱技巧、舞臺表現(xiàn)力、情感表達等方面進行打分。頒獎儀式：根據(jù)評委打分結果，評選出一、二、三等獎和優(yōu)秀獎，舉行頒獎儀式，為獲獎幼兒頒發(fā)獎品和證書，鼓勵幼兒繼續(xù)努力，熱愛童謠藝術。七、活動實施步驟（一）活動啟動階段（第1周）1.召開活動策劃小組會議，討論制定活動方案，明確活動目標、內容、形式和實施步驟。2.組織教師學習活動方案，了解活動要求和注意事項，做好活動準備工作。3.通過幼兒園宣傳欄、班級微信群等渠道，向幼兒和家長宣傳活動的意義和內容，鼓勵幼兒和家長積極參與。（二）活動開展階段（第24周）1.按照活動方案，有序開展童謠欣賞周、童謠學習月和童謠表演賽等各項活動。2.教師在活動過程中，要關注幼兒的表現(xiàn)，及時給予指導和鼓勵，幫助幼兒解決遇到的問題。3.鼓勵家長積極參與活動，如在家中與幼兒一起欣賞童謠、學習童謠，參與班級的童謠排練和表演賽等，增進家園合作。（三）活動總結階段（第5周）1.組織教師對活動進行總結，回顧活動過程，總結活動經(jīng)驗和不足之處。2.收集幼兒和家長對活動的反饋意見，了解他們對活動的滿意度和建議，為今后開展類似活動提供參考。3.對在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒、教師和家長進行表彰和獎勵，樹立榜樣，激勵更多的人參與到幼兒園的文化活動中來。八、活動評估1.幼兒表現(xiàn)評估：觀察幼兒在童謠活動中的參與度、興趣表現(xiàn)、語言表達能力、想象力和創(chuàng)造力等方面的發(fā)展情況，通過課堂表現(xiàn)記錄、作品分析等方式進行評估。2.教師教學評估：對教師在童謠教學過程中的教學方法運用、教學效果、指導能力等方面進行評估，可采用教師自評、互評、園長評價等方式。3.活動效果評估：通過問卷調查、家長反饋、活動總結等方式，了解活動對幼兒語言發(fā)展、品德培養(yǎng)、園所文化建設等方面的影響，評估活動的整體效果。九、注意事項1.活動內容的選擇要符合幼兒的年齡特點和認知水平，確保幼兒能夠理解和接受。2.活動過程中要注重安全管理，特別是在童謠表演賽等活動中，要提前檢查舞臺設備、道具等