幼兒玩水創(chuàng)意活動方案一、活動背景幼兒階段是孩子好奇心和探索欲最為旺盛的時期。水，作為日常生活中常見且充滿變化的物質，對幼兒具有極大的吸引力。玩水活動不僅能滿足幼兒的探索需求，還能在輕松愉快的氛圍中促進幼兒身體協(xié)調性、感官發(fā)展以及創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)。同時，通過團隊合作的玩水游戲，有助于提升幼兒的社交能力和合作意識。基于此，我們策劃了本次幼兒玩水創(chuàng)意活動，旨在為幼兒提供一個親近水、探索水、享受水樂趣的平臺。二、活動目標1.認知目標讓幼兒了解水的基本特性，如無色、無味、流動等。觀察水在不同容器和情境下的形態(tài)變化，豐富幼兒的認知經驗。2.技能目標鍛煉幼兒的手部精細動作和身體協(xié)調性，提高幼兒的運動能力。培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒用多種方式表達對水的感知。3.情感目標激發(fā)幼兒對玩水活動的興趣和熱情，讓幼兒在活動中體驗到快樂。培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和分享意識，增強幼兒的社交能力。三、活動時間與地點1.時間：[具體活動日期]，上午[X]點下午[X]點2.地點：幼兒園內的戶外操場（設置專門的玩水區(qū)域）四、活動準備1.材料準備玩水工具：各種大小、形狀不同的塑料容器（如塑料桶、塑料盆、水槍、水瓢等）、海綿、注射器、滴管等。輔助材料：彩色顏料、泡泡液、塑料玩具（如小船、鴨子、魚等）、防水貼紙、塑料薄膜等。安全防護用品：防水圍裙、雨靴、護目鏡等。清潔用品：大毛巾、拖把、水桶等。2.場地布置在戶外操場劃定專門的玩水區(qū)域，用彩色膠帶或繩子圍出邊界，確保活動范圍明確。在玩水區(qū)域設置不同的功能區(qū)，如“水的探索區(qū)”、“創(chuàng)意造型區(qū)”、“水上游戲區(qū)”等，并進行相應的標識。在玩水區(qū)域周圍放置一些休息桌椅，供幼兒休息和喝水。3.人員安排教師團隊：安排主班教師[X]名，負責活動的整體組織和指導；配班教師[X]名，協(xié)助主班教師進行幼兒的管理和安全保障；保育教師[X]名，負責幼兒的生活護理和場地清潔。志愿者團隊：邀請部分家長作為志愿者參與活動，協(xié)助教師進行活動組織和幼兒照顧。五、活動流程開場導入（9:009:15）1.教師帶領幼兒來到戶外操場的玩水區(qū)域，向幼兒介紹本次玩水活動的主題和規(guī)則。2.通過播放一段有趣的玩水視頻，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心，引導幼兒思考水可以怎么玩。熱身活動（9:159:30）1.教師帶領幼兒進行簡單的熱身運動，如頭部運動、肩部運動、手臂運動、腰部運動、腿部運動等，活動全身關節(jié)，為玩水活動做好準備。2.玩一個與水相關的熱身游戲——“水的聲音”。教師播放不同的水聲（如流水聲、滴水聲、噴水聲等），讓幼兒閉上眼睛傾聽，然后猜測是哪種水的聲音，猜對的幼兒可以獲得一個小獎勵（如小貼紙）。水的探索區(qū)（9:3010:30）1.自由探索幼兒穿上防水圍裙、雨靴和護目鏡，進入“水的探索區(qū)”。教師為幼兒提供各種玩水工具和材料，讓幼兒自由選擇，探索水的特性。鼓勵幼兒用眼睛看、用手摸、用鼻子聞、用嘴巴嘗（注意安全，只允許少量品嘗）等方式感受水，引導幼兒發(fā)現(xiàn)水是無色、無味、透明、流動的。2.實驗觀察教師為幼兒展示一些簡單的水實驗，如“會跳舞的鹽”（在裝有水的碗上覆蓋保鮮膜，撒上鹽，用音叉或其他振動源靠近保鮮膜，鹽會跳動）、“彩虹雨”（在透明容器中依次倒入不同顏色的顏料水，再慢慢倒入食用油，由于油和水不相溶，顏料水會形成彩色的雨滴）等，讓幼兒觀察實驗現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的探索欲望。引導幼兒思考為什么會出現(xiàn)這些現(xiàn)象，鼓勵幼兒自己動手嘗試一些簡單的實驗，如用注射器吸水、用滴管滴水等，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。創(chuàng)意造型區(qū)（10:3011:30）1.創(chuàng)意搭建幼兒來到“創(chuàng)意造型區(qū)”，教師為幼兒提供各種玩水工具和輔助材料，如塑料容器、海綿、塑料玩具等，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，用這些材料搭建出各種造型，如城堡、橋梁、房子等。教師引導幼兒思考如何利用水來幫助搭建造型，如用注射器吸水來固定積木、用海綿吸水來裝飾造型等，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和解決問題的能力。2.色彩創(chuàng)作在創(chuàng)意造型的基礎上，教師為幼兒提供彩色顏料，讓幼兒用顏料為自己搭建的造型上色，創(chuàng)作出獨一無二的作品。鼓勵幼兒自由發(fā)揮，選擇自己喜歡的顏色進行創(chuàng)作，同時引導幼兒注意色彩的搭配和協(xié)調，培養(yǎng)幼兒的審美能力。水上游戲區(qū)（11:3012:30）1.水上接力賽將幼兒分成若干小組，每組[X]名幼兒。在玩水區(qū)域的一端放置一個裝滿水的大桶，另一端放置一個空桶。每組的第一名幼兒手持水瓢，從大桶中舀水，快速跑到另一端將水倒入空桶中，然后跑回起點，與下一名幼兒擊掌接力。依次類推，最先完成接力的小組獲勝。游戲過程中，教師要提醒幼兒注意安全，避免水濺到眼睛里或身上。2.泡泡大戰(zhàn)教師在玩水區(qū)域的中央吹出大量的泡泡，讓幼兒用各種玩水工具（如水槍、水瓢等）去追逐和擊打泡泡，感受泡泡的樂趣。鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試用不同的方式制造泡泡，如用泡泡液和塑料薄膜自制泡泡器等。同時，引導幼兒注意觀察泡泡的形狀、顏色和大小，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。午餐與休息（12:3014:00）1.保育教師帶領幼兒回到教室，進行洗手、消毒等清潔工作，然后組織幼兒享用午餐。2.午餐后，幼兒進行午休，教師和保育教師要做好幼兒的午睡管理工作，確保幼兒的睡眠質量。水上音樂派對（14:0015:00）1.教師在玩水區(qū)域播放歡快的音樂，營造輕松愉快的氛圍。2.為幼兒提供一些簡單的打擊樂器，如塑料瓶、易拉罐、木魚等，讓幼兒用這些樂器為音樂伴奏，感受音樂與水的融合之美。3.鼓勵幼兒隨著音樂自由舞蹈，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用身體語言表達對音樂的理解和感受。教師可以引導幼兒嘗試不同的舞蹈動作，如模仿小魚游、小鳥飛等，增加活動的趣味性。總結分享（15:0015:30）1.教師帶領幼兒圍坐在一起，回顧本次玩水活動的過程，引導幼兒分享自己在活動中的發(fā)現(xiàn)和感受。2.邀請幼兒展示自己在創(chuàng)意造型區(qū)創(chuàng)作的作品，介紹自己的創(chuàng)作思路和方法，鼓勵其他幼兒進行評價和欣賞。3.教師對本次活動進行總結，肯定幼兒在活動中的表現(xiàn)和進步，同時強調玩水活動中的安全注意事項，為本次活動畫上圓滿的句號。活動結束（15:3016:00）1.教師和志愿者團隊組織幼兒整理玩水工具和材料，將其放回指定的位置。2.保育教師對玩水區(qū)域進行清潔和消毒，確保場地衛(wèi)生。3.教師帶領幼兒回到教室，進行簡單的活動總結和回顧，然后組織幼兒放學。六、活動評估1.觀察記錄在活動過程中，教師要密切觀察幼兒的表現(xiàn)，包括幼兒的參與度、探索行為、創(chuàng)造力表現(xiàn)、社交互動等方面，并進行詳細的記錄。通過觀察記錄，了解幼兒在活動中的興趣點和發(fā)展需求，為后續(xù)的教育教學活動提供參考。2.作品評價收集幼兒在創(chuàng)意造型區(qū)創(chuàng)作的作品，組織教師和幼兒進行評價。評價內容包括作品的創(chuàng)意、色彩搭配、造型結構等方面。通過作品評價，了解幼兒的創(chuàng)造力和想象力發(fā)展水平，同時也為幼兒提供一個展示自己和相互學習的機會。3.問卷調查在活動結束后，向幼兒發(fā)放問卷調查，了解幼兒對本次玩水活動的滿意度和意見建議。同時，向家長發(fā)放問卷調查，了解家長對活動的評價和對幼兒園教育教學工作的期望，以便進一步改進工作。七、注意事項1.安全第一在活動前，教師要對玩水區(qū)域進行仔細檢查，確保沒有安全隱患，如地面是否防滑、玩水工具是否完好無損等。活動過程中，教師要時刻關注幼兒的安全，提醒幼兒注意安全事項，如避免奔跑打鬧、防止水濺入眼睛等。為幼兒配備必要的安全防護用品，如防水圍裙、雨靴、護目鏡等，確保幼兒在玩水過程中的安全。2.衛(wèi)生保障玩水區(qū)域要保持清潔衛(wèi)生，活動前后要對場地進行徹底清潔和消毒，防止細菌滋生。為幼兒提供干凈的玩水工具和材料，避免交叉感染。同時，提醒幼兒注意個人衛(wèi)生，如玩水后及時洗手等。3.關注個體差異每個幼兒的發(fā)展水平和