幼兒園小班法治活動方案一、活動主題“法潤童心，護航成長——幼兒園小班法治啟蒙之旅”二、活動背景幼兒期是培養良好品德和行為習慣的重要階段，法治教育應從小抓起。幼兒園小班的孩子正處于對世界充滿好奇、開始初步認知社會規則的時期，通過開展適合他們年齡特點的法治活動，能夠幫助他們建立基本的規則意識和是非觀念，為今后的成長奠定堅實的法治基礎。三、活動目標1.認知目標幫助幼兒初步了解一些簡單的法律概念，如規則、公平等。知道生活中有哪些常見的行為是遵守法律和規則的，哪些是不遵守的。2.情感目標培養幼兒對法律和規則的敬畏之情，激發他們做一個守法小公民的愿望。通過活動，讓幼兒感受到法律和規則是為了保護大家，從而產生對法律的親切感。3.行為目標引導幼兒在日常生活中自覺遵守基本的行為規范，如排隊、分享等。鼓勵幼兒學會用簡單的方式表達自己對法律和規則的理解，如通過繪畫、講述等。四、活動對象幼兒園小班全體幼兒五、活動時間[具體活動時間，例如：X月X日上午9:0010:30]六、活動地點幼兒園小班教室及戶外操場七、活動準備1.知識準備教師提前學習與幼兒年齡相適應的法律基礎知識，如《中華人民共和國未成年人保護法》中關于幼兒權益保護的相關內容，以及簡單的社會行為規則等。收集適合小班幼兒的法治小故事、兒歌、動畫等資料，并進行整理和篩選。2.物質準備制作相關的法治主題教具，如法治宣傳卡片、簡單的法律圖標（如紅綠燈、斑馬線等）、角色扮演道具（如警察帽、小法官袍等）。準備活動所需的獎品，如小貼紙、小玩具等。布置活動場地，張貼法治主題的圖片、標語等，營造法治氛圍。3.人員準備安排教師負責活動的組織和引導，確保每個環節順利進行。如有需要，可邀請一名警察叔叔或法律工作者作為活動嘉賓，為幼兒進行現場講解和互動。八、活動流程（一）導入環節（9:009:10）1.播放動畫兒歌《紅綠燈》教師播放動畫兒歌《紅綠燈》，引導幼兒一起觀看并跟唱。在播放過程中，教師可以簡單提問幼兒：“小朋友們，你們在哪里見過紅綠燈呀？”讓幼兒回憶生活中看到紅綠燈的場景，引起他們對活動的興趣。2.引出活動主題兒歌播放結束后，教師說：“紅綠燈是我們生活中非常重要的交通規則標志，它能幫助我們安全地過馬路。其實，在我們的生活中還有很多像紅綠燈這樣的規則，它們就像我們的小衛士，保護著我們。今天，老師要帶小朋友們一起去認識一些有趣的規則，開啟我們的法治小課堂之旅啦！”（二）認知講解環節（9:109:30）1.認識規則教師拿出準備好的法治宣傳卡片，上面畫有小朋友在幼兒園里排隊洗手、分享玩具等場景。教師引導幼兒觀察卡片，提問：“小朋友們，看看這張卡片上的小朋友在做什么呀？他們做得對不對呢？為什么要這樣做呀？”通過幼兒的回答，教師引出規則的概念，告訴幼兒：“在我們的生活中，大家一起遵守的約定就是規則。遵守規則可以讓我們的生活變得更有序、更安全、更快樂。”2.了解簡單法律知識教師結合卡片內容，簡單介紹一些與幼兒生活相關的法律知識。例如，在幼兒園里要遵守排隊、分享的規則，這是一種文明行為，也是大家都要遵守的“小法律”。如果不遵守，可能會讓其他小朋友不開心，也會影響到大家一起玩耍。教師還可以舉例說明，比如在馬路上要遵守交通規則，不能隨便亂跑，不然會很危險。這些規則都是為了保護我們，就像法律保護我們一樣。（三）故事講述環節（9:309:50）1.講述法治小故事《小兔子乖乖》教師生動地講述法治小故事《小兔子乖乖》。故事講述完后，教師提問幼兒：“小兔子為什么能安全地在家，大灰狼卻進不去呢？”引導幼兒思考小兔子遵守了什么規則，從而讓他們明白遵守規則能保護自己。2.互動討論教師組織幼兒進行互動討論，讓幼兒說一說自己在家里有沒有像小兔子一樣遵守規則，不讓陌生人進門。鼓勵幼兒大膽發言，分享自己的經歷和想法。教師對幼兒的回答給予肯定和鼓勵，進一步強化幼兒的規則意識。（四）游戲體驗環節（9:5010:20）1.“小小交通員”游戲游戲準備：在戶外操場設置一個簡單的模擬交通場景，用彩色膠帶貼出斑馬線、車道等，放置一些紅綠燈模型。準備警察帽、小交警指揮棒等道具。游戲玩法：將幼兒分成若干小組，每組推選一名幼兒當“小交警”，其他幼兒當“小司機”。“小交警”手持指揮棒，根據紅綠燈的變化指揮“小司機”在模擬馬路上行駛。當綠燈亮時，“小司機”可以按照規則在車道內行駛；當紅燈亮時，“小司機”要停車等待。游戲目的：通過游戲讓幼兒親身體驗遵守交通規則的重要性，增強他們的規則意識和自我保護能力。在游戲過程中，教師要提醒幼兒注意安全，遵守游戲規則。2.“我是小法官”游戲游戲準備：準備一些簡單的場景卡片，上面畫有小朋友在幼兒園里的不同行為，如排隊喝水、爭搶玩具等。制作小法官袍、法槌等道具。游戲玩法：教師將幼兒分成小組，每組輪流抽取一張場景卡片。一名幼兒扮演“小法官”，其他幼兒根據卡片內容進行表演。“小法官”要根據大家的表演，判斷行為是否正確，并說出理由。如果判斷正確，教師給予表揚和獎勵；如果判斷錯誤，教師引導幼兒一起分析，幫助“小法官”理解正確的規則。游戲目的：通過角色扮演游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進一步理解規則的意義，學會用正確的規則標準來判斷行為的對錯，培養他們的是非觀念和規則運用能力。（五）總結回顧環節（10:2010:30）1.教師總結游戲結束后，教師帶領幼兒回到教室，進行總結回顧。教師說：“今天我們一起度過了一個有趣的法治小課堂時光，我們認識了規則，聽了好聽的故事，還玩了好玩的游戲。小朋友們都表現得非常棒！大家要記住，在我們的生活中處處都有規則，遵守規則能讓我們更安全、更快樂。希望小朋友們以后都能做一個遵守規則的好孩子。”2.頒發小獎品教師為在活動中表現出色的幼兒頒發小獎品，如小貼紙、小玩具等，鼓勵他們繼續保持對法治活動的興趣，在日常生活中積極遵守規則。九、活動延伸1.家園共育教師通過家長會、家長微信群等方式，向家長介紹本次法治活動的內容和目標，鼓勵家長在日常生活中積極引導幼兒遵守規則，如在家中制定簡單的家庭規則，和幼兒一起遵守，讓幼兒在家庭環境中也能受到法治教育的熏陶。建議家長和幼兒一起觀看法治相關的動畫片、繪本等，如《超級飛俠之樂迪的安全小衛士》《大衛不可以》等，通過親子互動的方式，加深幼兒對規則的理解和記憶。2.區域活動在班級的美工區投放一些與法治主題相關的材料，如彩色紙、彩筆等，讓幼兒制作自己心目中的規則卡片，如“排隊要安靜”“玩具要分享”等，并將卡片展示在美工區的展示墻上。在建構區，鼓勵幼兒搭建遵守規則的場景，如有序的停車場、排隊上車的公交車站等，通過區域活動進一步鞏固幼兒對規則的認識和理解。3.日常滲透在日常教學活動中，教師持續滲透法治教育內容，如在課堂上強調遵守課堂紀律的重要性，在戶外活動時引導幼兒遵守游戲規則等。通過日常的點滴教育，讓法治意識在幼兒心中生根發芽。十、注意事項1.活動過程中，教師要時刻關注幼兒的情緒和安全，確保每個環節順利進行。如發現幼兒有不適或情緒異常，要及時給予關心和處理。2.游戲環節要提前做好準備，確保游戲道具的安全性