江蘇護理職業學院單招《語文》經典例題考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區域內相應的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題80分）一、單選題（30小題，每小題2分，共計60分）1、下列對詩歌《你是人間的四月天》的理解有誤的一項是（）A．這首詩的畫面感強，以鮮艷明媚的意象表現人間四月天的美好。B．作者將心中的愛以一幅幅四月天的美好畫面作比，節奏明快，情感細膩真摯。C．本詩的一至四節句式結構基本相同，形成對稱的樂章。D．以“燕在梁間呢喃”的畫面表現燕子的可愛。答案:D解析:這道題考查對《你是人間的四月天》的理解。詩中以多種鮮明美好的意象展現四月天的美好，作者用畫面作比表達愛，節奏明快且情感細膩。一至四節句式結構基本相同，有對稱之美。而D選項說以“燕在梁間呢喃”表現燕子可愛有誤，實則是借燕子呢喃展現四月天的生機與活力。2、下列各句中，沒有錯別字的一項是（）A．除了豐富的景觀資源，溫州也不乏深厚的人文底蘊，“山水詩發詳地”、“南戲故鄉”美譽在前，細紋刻紙、木活字印刷等眾多“非遺”珠玉迭出。B．為保護太湖漁業資源和生態環境，根據江浙兩省出臺的通告，從2月1日起，太湖開始進入一年一度的封湖禁漁期。C．從搶車位、買賣奴隸，到如今的開心農場（即虛擬的偷菜游戲），沒有人預料到這些小游戲會風糜白領階層，進而危及正常的工作生活和企業生產。D．“大鋸活人”“利劍穿箱”“口接子彈”……這些令人心驚膽戰的名字，是魔術師在故弄懸虛，還是暗示他們的表演確實有生命危險。答案:B解析:這道題考查對錯別字的辨識。A項“發詳地”應為“發祥地”；C項“風糜”應為“風靡”；D項“故弄懸虛”應為“故弄玄虛”。B項沒有錯別字。在日常書寫和閱讀中，要注意積累常見易錯字，準確理解詞語含義，避免錯別字的出現。3、以下不屬于《紅樓夢》里的人物（）A．賈寶玉B．王熙鳳C．魯侍萍D．林黛玉答案:C解析:這道題考查對《紅樓夢》人物的了解。《紅樓夢》是中國古典文學名著，賈寶玉、王熙鳳、林黛玉均是其中的重要人物。而魯侍萍是曹禺作品《雷雨》中的人物。所以答案選C。4、下列句子中沒有錯別字的一項是（）A．環顧望舊鄉，長路漫浩浩。（《涉江采芙蓉》）B．彤管有葦，說懌女美。（《靜女》）C．可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。（《永遇樂·京口北固亭懷古》）D．期間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。（《琵琶行》）答案:C解析:這道題考查對詩句中錯別字的辨別。A項“環顧望舊鄉”應為“還顧望舊鄉”；B項“彤管有葦”應為“彤管有煒”；D項“期間旦暮聞何物”應為“其間旦暮聞何物”。C項沒有錯別字。所以應選C選項。5、下列有關文學常識的表述，有錯的一項是()A．《詩經》，是中國古代詩歌開端，最早的一部詩歌總集，收集了西周初年至春秋中葉（前11世紀至前6世紀）的詩歌，共311篇，其中6篇為笙詩，即只有標題，沒有內容，稱為笙詩六篇（《南陔》《白華》《華黍》《由庚》《崇丘》《由儀》），反映了周初至周晚期約五百年間的社會面貌。B．蘇軾是豪放詞派的開創者，其《念奴嬌·京口北固亭懷古》被推為豪放詞派的典范。C．《子夜》是茅盾的代表作，它成功地塑造了民族資本家吳蓀甫的典型形象，反映了30年代初期中國的社會面貌。D．蘇聯作家奧斯特洛夫斯基的長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，塑造了保爾·柯察金這樣一位英雄形象，對我國青年讀者影響很大。答案:B解析:這道題考查文學常識。蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》是豪放詞典范，而非《念奴嬌·京口北固亭懷古》，后者是辛棄疾的作品。A選項對《詩經》的介紹準確；C選項關于《子夜》的表述無誤；D選項對《鋼鐵是怎樣煉成的》的說明也正確。所以這道題應選B。6、下列句子中，語意明確、沒有語病的一項是（）A．省教育廳發出關于《規范中小學辦學行為，深入推進素質教育》的通知后，城鎮和鄉村的部分學校仍變相補課，被通報批評。B．有人認為京劇是“國粹”，要大力弘揚；也有人認為這一傳統藝術在當代日漸式微，可任其自然發展。我支持這一觀點。C．經歷三年疫情，中國經濟增速會不會進一步回落，中國經濟能不能平穩爬坡過坎，經濟學家對此看法不一。D．他在某雜志生活欄目上發表的那篇關于飲食習慣與健康的文章，批評的人很多。答案:C解析:這道題考查對句子語病的判斷。A項“城鎮和鄉村的部分學校”有歧義；B項“這一觀點”指代不明；D項“批評的人很多”表意不明。C項語意明確，圍繞中國經濟增速和發展情況，經濟學家有不同看法，不存在語病問題。7、書法美學意象差異的形成

探尋書法美學意象差異的形成原因，應該追溯到時代美學潮流。六朝書家多為門閥士族，以登臨山水、留戀詩酒之余為書，耳聞絲竹管弦、郎儂唱和的靡靡艷歌，目睹山明水秀、鳥語花香的綺麗風光，再將所感受到的社會風貌和自然景物亦即客觀事物的優美形象融入書法，自然要“以流美為能”；唐人自北朝以來歷經戰火兵燹之亂，整個社會長期存在的金戈鐵馬為美的尚武精神熏陶融鑄了大批有名或無名的書法家的美學思想。他們與關隴健兒朝夕相處（或許書家本人就是其中一員），對后者那種質樸豪放的性格和威武強健的形象久已耳濡目染，加之習見深峻的山澤，廣闊的原野，天蒼蒼，野茫茫，胡馬嘶風，悲笳動月，旌旗耀日，佛象凌空；其闊大的氣勢、粗獷的線條、強勁的節奏、豪邁的風度、威嚴的姿態，經過形象思維的感受、提煉而融入書法藝術，自然會使傳統的書法形象脫胎換骨，面目一新，而形成唐代書法家特有之雄峻堅實的風格。初唐時代審美興趣重心的回歸，更促使了唐代書法家自主意識的穎露和唐代書法美學模式的建立。當然，打破六朝權威的迷信，并不意味著對江南先進文明與文化遺產的全面排斥和簡單否定。如張懷瓘對右軍各體書法，還以推崇居多，僅就草書、章草二體提出異議，可見還是以繼承為主。但這勇敢的不同意見，卻如春雷驚蟄，向世人宣告著美學領域的復蘇。“若所見與諸子雷同，則何煩有論？今制品格以代權衡，于物于情，不饒不損。惟以理伏，頗能面質，冀合規于玄匠，殊不顧于聾俗，夫聾俗無眼有耳，但聞是逸少，必暗然懸伏，何必須見？見與不見，一也。”這以其標新立異駭世驚俗的直言讜論令人頓開茅塞的美學鑒賞與批評標準，振奮著昔日不遺余力地推崇六朝模式今朝卻非打破六朝框架不能求得自身之發展的唐人的精神，鼓勵和引導著唐人向那似乎已由前人走得爛熟其實還是尚未可以知的領域去開拓和探索。

根據原文，對書法美學意象差異形成的最根本原因表述正確的一項是（）A．書法家的出身背景不同，六朝書家多為門閥士族，唐朝書家多與關隴健兒有聯系。B．書法家的美學主張不同，六朝書家“以流美為能”，唐朝書家崇尚雄峻堅實的美。C．書法家所處的社會背景不同，不同的社會背景影響了書法家的美學思想。D．后世書法家追求一種標新立異驚世駭俗的美學鑒賞與批評標準。答案:C解析:這道題考查對書法美學意象差異形成原因的理解。書法美學意象差異的形成，根本在于書法家所處的社會背景。六朝書家所處環境優美、生活奢靡，唐朝書家受尚武精神等影響。A選項僅提及出身背景，不全面；B選項美學主張是結果而非根本原因；D選項標新立異的標準并非根本原因。所以選C，社會背景是影響書法美學思想的關鍵。8、下列文學常識的表述錯誤的一項是（）A．曹操，字孟德，沛國譙郡（今安徽亳縣）人。東漢末年著名的軍事家、政治家和詩人，三國時代魏國的奠基人和主要締造者。B．陶淵明，名潛，字元亮，號五柳先生，謚號靖節先生。東漢末至南朝宋初的著名詩人、文學家、辭賦家、散文家。C．詞，又稱長短句，產生于唐代，流行于宋代。最初稱為“曲詞”或“曲子詞”。D．《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇，古時也稱《詩三百》。答案:B解析:這道題考查文學常識。B選項錯誤，陶淵明是東晉末至南朝宋初的人物，并非東漢末。A選項對曹操的介紹準確。C選項關于詞的表述無誤。D選項對《詩經》的說明也正確。綜上所述，答案選B。9、下列句中“像字表比喻的一項是（）A．像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。B．北方人念陣字.總老像是層字，平平仄仄起來，這念錯的歧韻，倒來得正好。C．或在破壁腰中.靜對著像喇叭似的牽牛花的藍朵.自然而然地也能感覺到十分的秋意。D．這秋蟬的嘶叫.在北平可和蟋蟀耗子一樣.簡直像是家家戶戶都養在家里的家蟲。答案:C解析:這道題考查比喻修辭手法的判斷。比喻要有本體、喻體和比喻詞。C選項中，把“牽牛花”比作“喇叭”，有明確的本體和喻體，是比喻。A選項只是說像花，并非比喻。B選項“像”表比較。D選項“像”表比較，都不是比喻。所以答案是C選項。10、下列各句中，沒有語病的一項是()A．安定團結的政治局面是我國社會主義現代化建設成敗的關鍵。B．為了避免今后不再發生類似的事故，我們應當嚴格遵守交通規則。C．我們要注意改正并找出作文中的錯別字。D．社會主義國家發展生產力的根本目的是提高人民的生活水平。答案:D解析:這道題考查對病句的判斷。A選項中“安定團結的政治局面”不能是“成敗的關鍵”，兩面對一面；B選項“避免”和“不再”表意矛盾；C選項應是先“找出”再“改正”，語序不當。D選項表述正確，社會主義國家發展生產力就是為了提高人民生活水平。所以答案是D選項。11、“信言不美，美言不信”體現出：（）A．懷疑精神B．辯證法思想C．唯物思想D．唯心思想答案:B解析:這道題考查對哲學思想的理解。“信言不美，美言不信”意思是真實的話往往不華麗，華麗的話往往不真實，體現了事物具有兩面性且相互對立轉化的特點。這正符合辯證法中關于矛盾對立統一的思想。選項A懷疑精神未體現；C唯物思想強調物質第一性，與題干不符；D唯心思想強調意識第一性，也不符合。所以答案選B。12、下列語句中，加【】語句使用不正確的一項是（）。A．我曾見過母親那件放在箱底珍藏多年的旗袍，無論是面料還是花色還是那奇妙的盤花扣，都漂亮得令人【歆羨】。B．那些在黑暗中蹲伏的峰巒，和天空勾結成一體。更遠處，一列鋸齒形的山梁后，隱隱躲著幾粒星子，仿佛在【窺視】人間的動靜C．老王一心想引起有關部門的重視，加之對這些文物非常熟悉，給考察團匯報時，他【洋洋灑灑】地說了一個多小時。D．那天放學回家，肚子已經抗議地打著鼓了，正當我【如饑似渴】地尋找食物時，突然發現餐桌上放著一塊面包，我高興極了。答案:D解析:這道題考查詞語的正確運用。“歆羨”指羨慕，A項使用恰當；“窺視”指暗中察看，B項符合語境；“洋洋灑灑”形容寫作時才思敏捷，寫得很多，C項使用無誤。“如饑似渴”形容要求很迫切，不能用于形容饑餓找食物，D項使用不正確。13、下列各選項語句中，成語使用正確的一項是（）A．意大利女航天員在國際空間站掠過北京上空時，將心緒訴諸《蘭亭集序》中的名句，這一舉動引來國內外網友【紛紛揚揚】的議論。B．電影《長津湖》是一部令人【蕩氣回腸】，具有史詩品格的戰爭題材作品，慘烈的戰爭畫面讓我們意識到今天的和平之難能可貴。C．自治區毫不松懈地推進疫情防控各項措施的落實，在相關部門【大刀闊斧】地執行下，各重點涉疫地區攻堅行動已取得初步成效。D．作為青年建設者，要發揚工匠精神和創新精神，以【時不我待】的緊迫感和責任感，讓青春在祖國和人民最需要的地方綻放光彩。答案:D解析:這道題考查成語的正確使用。A項“紛紛揚揚”形容雪、花等多而雜亂地飄下，不能形容議論，使用錯誤。B項“蕩氣回腸”形容文章、樂曲等十分動人，用于形容電影恰當。C項“大刀闊斧”強調辦事果斷有魄力，與“執行”搭配不當。D項“時不我待”指要抓緊時間，使用正確。綜合來看，答案選D。14、下列句子中加（）的詞語，古義和今義全相同的一項是（）A．煙濤微茫（信）難求B．人生（幾何）C．列缺（霹靂）D．（潦倒）新停濁酒杯答案:C解析:這道題考查對古文中詞語古今義的理解。在古代漢語中，“信”古義指確實，今義指書信等，古今義不同；“幾何”古義指多少，今義指數學學科，不同；“潦倒”古義指衰頹失意，今義指頹喪等，不同。而“列缺霹靂”中“霹靂”古今都指又急又響的雷，古義和今義全相同。15、根據語境，下列字注音完全正確的一項是（）A．鮮（xiǎn）為人知的科學家鄧稼先，為中國國防事業作出了巨大貢獻，鞠躬盡瘁（chuí），死而后已正好準確地描述了他的一生。B．船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁（jìng）的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊（qióng）漿？我湊上去，想摘一朵。C．中華文化凝（níng）聚著中華民族共同經歷的奮斗歷程，蘊（yùn）含著中華民族共同培育的民族精神，是中華民族共同創造的精神家園。D．重慶市北碚區發生山火，千余名救援人員迅速投入到撲救現場，不懼高溫炙（zhì）烤，熱浪中沖鋒，救民于水火，助民于危難（làn）。答案:C解析:這道題考查漢字的注音。A選項中“瘁”應讀“cuì”；B選項中“禁”應讀“jīn”；D選項中“難”應讀“nàn”。C選項中“凝”“蘊”的注音完全正確。要準確判斷讀音，需牢記常見字的正確讀音，平時多積累。16、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是()

①桂花雨還在下。人生匆匆，能趕上這場淅淅瀝瀝的桂花雨，真是一大福分。此刻，桂花雨淋濕了我的全身，也_____了我的心靈。從今往后，在我的心里，總會下著這場瀟瀟桂花雨，總立著這座芬芳的山，總住著一位_____的花神。

②“冰桶挑戰”越來越熱鬧，參與者不乏知名人士。_____有一些人看到了娛樂、作秀和營銷的機會，讓慈善義舉變成娛樂狂歡，一些網絡媒體也在_____，紛紛玩“標題黨”拼“底線”，惡趣橫生。A．洗濯神采奕奕因而興風作浪B．洗禮風姿綽約因而推波助瀾C．洗禮神采奕奕然而興風作浪D．洗濯風姿綽約然而推波助瀾答案:D解析:這道題考查詞語的運用。“洗濯”側重清洗，“洗禮”側重精神上的熏陶。文中說心靈，用“洗濯”更恰當。“風姿綽約”形容女子姿態柔美，“神采奕奕”側重精神好。形容花神用“風姿綽約”合適。“然而”表轉折，符合文意。“推波助瀾”強調推動不好的發展，比“興風作浪”更貼合網絡媒體的行為。綜合來看，答案選D。17、下列作品、文體、作者、作者國籍對應都正確的是（）A．《傳統文化與文化傳統》議論文翁乃群中國B．《托爾斯泰傳》人物傳記羅曼·羅蘭德國C．《蟬》說明文布爾法國D．《故都的秋》散文朱自清中國答案:C解析:這道題考查文學常識的記憶。在文學領域，不同作品有其特定的文體、作者和國籍。A選項作者應為龐樸；B選項羅曼·羅蘭是法國作家；D選項《故都的秋》作者是郁達夫。而C選項《蟬》是說明文，作者布爾是法國人，對應正確。18、依次填入下面文字中橫線上的詞語，最恰當的一組是（）

央視漢字聽寫大會________。正是這樣一個“素面朝天”的節目______了熒屏

的生態結構，______了社會對漢字的關注，激發了關于漢字的深層思考。總之，它傳遞了文化的______。A．可圈可點更換吸引生命力B．差強人意改變增加正能量C．可圈可點改變吸引正能量D．差強人意更換增加生命力答案:C解析:這道題考查詞語的運用。“可圈可點”形容表現好，“差強人意”指大體讓人滿意。這里用“可圈可點”更恰當。“改變”側重性質、狀態變化，“更換”側重替換。“改變生態結構”更合適。“吸引關注”是常用搭配。“正能量”符合傳遞積極意義。綜合看，C選項的詞語最能準確表達文意。19、下列句子中有使動用法的一句是（）A．園日涉以成趣B．悅親戚之情話C．眄庭柯以怡顏D．或命巾車，或棹孤舟答案:C解析:這道題考查文言文中的使動用法。使動用法是指具有“使……怎么樣”的意思。C選項“眄庭柯以怡顏”中“怡”是使動用法，意思是“使顏怡”，即“使面容愉快”。A選項“園日涉以成趣”是說每天在園中散步成為樂趣。B選項“悅親戚之情話”是對親戚間知心話感到高興。D選項“或命巾車，或棹孤舟”是說有時坐著有布篷的小車，有時劃著一只小船。綜合比較，C選項符合有使動用法這一要求。20、下列詞語中，沒有錯別字的一組是()A．概率，陶冶，冠名權，眾志成城B．渲泄，開銷，暴發力，杯水車薪C．余暇，神彩，發祥地，掉以輕心D．傾瀉，湊合，攝像機，相儒以沫答案:A解析:這道題考查對常見詞語中錯別字的辨別能力。在漢字運用中，“概率”“陶冶”“冠名權”“眾志成城”書寫均正確。B項“渲泄”應為“宣泄”，“暴發力”應為“爆發力”；C項“神彩”應為“神采”；D項“相儒以沫”應為“相濡以沫”。所以應選A選項。21、對下面句子中畫【】詞語理解正確的一項是（)A．曉霧將歇,猿鳥【亂】鳴。(胡亂)B．【實】是欲界之仙都。(確實,的確)C．自【既望】以至十八日為盛。(農歷十五)D．【祗】辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間。(低下)答案:B解析:這道題考查對文言詞語的理解。在古代文學中，“實”常作“確實，的確”之意。A選項“亂”應是“此起彼伏”；C選項“既望”指農歷十六；D選項“祗”是“只是”。綜合來看，B選項“實是欲界之仙都”中“實”理解為“確實，的確”是正確的。22、書法美學意象差異的形成

探尋書法美學意象差異的形成原因，應該追溯到時代美學潮流。六朝書家多為門閥士族，以登臨山水、留戀詩酒之余為書，耳聞絲竹管弦、郎儂唱和的靡靡艷歌，目睹山明水秀、鳥語花香的綺麗風光，再將所感受到的社會風貌和自然景物亦即客觀事物的優美形象融入書法，自然要“以流美為能”；唐人自北朝以來歷經戰火兵燹之亂，整個社會長期存在的金戈鐵馬為美的尚武精神熏陶融鑄了大批有名或無名的書法家的美學思想。他們與關隴健兒朝夕相處（或許書家本人就是其中一員），對后者那種質樸豪放的性格和威武強健的形象久已耳濡目染，加之習見深峻的山澤，廣闊的原野，天蒼蒼，野茫茫，胡馬嘶風，悲笳動月，旌旗耀日，佛象凌空；其闊大的氣勢、粗獷的線條、強勁的節奏、豪邁的風度、威嚴的姿態，經過形象思維的感受、提煉而融入書法藝術，自然會使傳統的書法形象脫胎換骨，面目一新，而形成唐代書法家特有之雄峻堅實的風格。初唐時代審美興趣重心的回歸，更促使了唐代書法家自主意識的穎露和唐代書法美學模式的建立。當然，打破六朝權威的迷信，并不意味著對江南先進文明與文化遺產的全面排斥和簡單否定。如張懷瓘對右軍各體書法，還以推崇居多，僅就草書、章草二體提出異議，可見還是以繼承為主。但這勇敢的不同意見，卻如春雷驚蟄，向世人宣告著美學領域的復蘇。“若所見與諸子雷同，則何煩有論？今制品格以代權衡，于物于情，不饒不損。惟以理伏，頗能面質，冀合規于玄匠，殊不顧于聾俗，夫聾俗無眼有耳，但聞是逸少，必暗然懸伏，何必須見？見與不見，一也。”這以其標新立異駭世驚俗的直言讜論令人頓開茅塞的美學鑒賞與批評標準，振奮著昔日不遺余力地推崇六朝模式今朝卻非打破六朝框架不能求得自身之發展的唐人的精神，鼓勵和引導著唐人向那似乎已由前人走得爛熟其實還是尚未可以知的領域去開拓和探索。

根據原文所提供的的信息，以下推斷不正確的一項是（）A．社會生活是影響書法家的審美思想，影響其不同審美風格形成的重要因素。B．張懷瓘對王羲之各體書法的評價不是一個孤立現象，而是整個社會審美思潮的一種體現。C．張懷瓘對王羲之各體書法的評價，敢于向權威挑戰，具有打破一尊，振醒沉悶，開啟審美思想新的一頁的意義。D．唐人為了求得自身發展，不惜標新立異驚世駭俗，徹底否定六朝審美范式，走自己的創新之路。答案:D解析:這道題考查對原文內容的理解和推斷。文中提到唐人并非徹底否定六朝審美范式，而是在繼承基礎上創新。A選項，原文通過六朝和唐人的對比，體現社會生活對書法家審美風格的影響。B選項，張懷瓘的評價反映了當時社會的審美思潮。C選項，其評價具有打破舊有觀念、開啟新一頁的意義。D選項與原文不符，唐人未徹底否定六朝，而是有繼承有創新。所以答案選D。23、下列各句中，加【】詞語使用恰當的一項是（）A．翹首西望，海面托著的就是披著銀發的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是【巧奪天工】。B．當社會各階層人士都為受災的臺灣同胞慷慨解囊時，這位據說身家過億的富豪卻【細大不捐】，引起了大家的議論。C．與“說書”不同，學術宣講必須立論嚴謹，言之有據，不可由著性子臆造，更不可為了聳人聽聞而【言之鑿鑿】。D．世界聞名的記者，卓有成就的翻譯家、作家蕭乾先生早在上世紀30年代初就因長篇小說《夢之谷》而【名噪一時】。答案:D解析:這道題考查對成語含義及用法的理解。“巧奪天工”指人工勝過天然，蒼山洱海是自然景觀，A項用錯。“細大不捐”指小的大的都不拋棄，富豪不捐款并非此意，B項錯誤。“言之鑿鑿”形容說得有根有據，C項與語境不符。“名噪一時”指名聲在一個時期內很大，D項符合蕭乾先生當時的情況。所以答案選D。24、“篳路藍縷，以___山林。撫有蠻夷，以屬華夏。不鳴則已，一鳴驚人。”這是古楚先民的創業過程。（）A．起B．乞C．啟D．企答案:C解析:這道題考查對古文中字詞的理解與運用。“篳路藍縷，以啟山林”是一個固定的表述，意思是創業艱難。在古文中，“啟”有開創、開拓之意。A項“起”、B項“乞”、D項“企”在此語境中均不恰當，所以應選C項“啟”。25、與“竹深村路遠”構成對偶的一項是（）A．月照窗前竹B．白鷺忽飛來C．聊寄一枝春D．月出釣船稀答案:D解析:這道題考查對偶知識。對偶要求句式相同、詞性相對、平仄協調。“竹深村路遠”中“竹深”是主謂結構，“村路遠”是主謂短語。D選項“月出釣船稀”，“月出”是主謂結構，“釣船稀”是主謂短語，與題干在結構上相對應。A選項“月照窗前竹”，B選項“白鷺忽飛來”，C選項“聊寄一枝春”，在結構和詞性上與題干不符。所以選D。26、下列詩句中，所用修辭手法與其他三項不同的一項是()A．淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。B．問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。C．綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。D．沙上并禽池上暝，云破月來花弄影。答案:B解析:這道題考查修辭手法的辨別。A、C、D選項都運用了擬人的修辭手法，使花、春、影具有人的動作。B選項運用的是比喻，將“愁”比作“一江春水”。在詩詞中，擬人是賦予事物人的動作情感，比喻則是用一種事物來形容另一種事物。所以答案是B。27、下列句子沒有語病的一句是()A．漢語學者難道不能做到，無論這世界多么讓人沮喪，既不悲觀自棄，亦不急功近利，持守住自己的學術之域嗎?B．黨的領導干部，想問題辦事情，都要從廣大人民的根本利益為出發點，這樣才能提高黨在群眾中的威信。C．衛生部今天就廣東番禺發現一起特殊流感病例，向各地發出了緊急通知。D．這次去北京收獲頗大，學習參觀了工廠、機關、學校的改革經驗，瀏覽了萬里長城。答案:A解析:這道題考查對句子語病的判斷。A選項邏輯清晰，表達準確，沒有語病。B選項“從……為出發點”句式雜糅，應改為“以……為出發點”。C選項成分殘缺，應在“病例”后加“的情況”。D選項“學習參觀了……改革經驗”搭配不當，“經驗”不能“學習參觀”。綜上所述，A選項是正確的。28、下面搭配正確的一項是（）A．《從百草園到三味書屋》——魯迅——中國——《吶喊》B．《再塑生命的人》——海倫·凱勒——美國——《假如給我三天光明》C．《竊讀記》——林海音——中國——《城南舊事》D．《論語》——孔子——春秋——記錄孔子及其弟子言行的一部書答案:B解析:這道題考查文學常識的掌握。A選項，《從百草園到三味書屋》出自《朝花夕拾》。C選項，《竊讀記》是林海音的作品，但并非出自《城南舊事》。D選項，《論語》是由孔子弟子及再傳弟子編纂而成。B選項，《再塑生命的人》作者海倫·凱勒是美國人，出自《假如給我三天光明》，搭配正確。29、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一項是()。

(1)每當心緒不佳的時候，我常常努力地_________著，但末了總還是要發一通脾氣。

(2)要查清國有企業目前的財政狀況，防止個別企業和個人借改革之機大肆_________國家財產。

(3)我們要讓世界了解中關村，進一步_________與各國IT業的交流渠道，以便取長補短。A．克制侵蝕開拓B．克服侵吞拓寬C．克服侵蝕開拓D．克制侵吞拓寬答案:D解析:這道題考查詞語的運用。“克制”側重抑制情緒，符合“心緒不佳時努力抑制”，所以（1）選“克制”；“侵吞”強調非法占有，（2）中防止非法占有國家財產用“侵吞”恰當；“拓寬”常指拓展渠道，（3）中“交流渠道”用“拓寬”合適。綜上，答案選D。30、下列各句中語言運用得體的一項是（）A．這是你家母托我買的，您直接交給她老人家就行。B．老先生說得有道理，領教領教。C．我們家家教很嚴，令尊常常告誡我們，到社會上要清清白白做人。D．請留步，足下就此告別。答案:B解析:這道題考查語言得體的知識。A項“家母”是對自己母親的謙稱，不能用于別人；C項“令尊”是對別人父親的敬稱，不能用于自己父親；D項“足下”是對朋友的敬稱，不能用于自己。B項“領教”表示接受對方的教誨，語言運用得體。所以答案選B。二、多選題（5小題，每小題4分，共計20分）1、[多選題]下列有關文學、文化常識的表述正確的有（）A．古代帝王、諸侯所祭土神叫“社”，谷神叫“稷”，后來的“社稷”代表國家。B．“臣本布衣”“往來無白丁”中的“布衣”“白丁”都指平民，前者指的是沒有官職的人，后者指的是沒有功名的人。C．我國古代的“文房四寶”是指筆、墨、紙、硯；“歲寒三友”是指松、菊、梅。D．“說”是古代一種議論性文體，用以陳述對某些問題的看法，如韓愈的《馬說》，周敦頤的《愛蓮說》。答案:ABD解析:這道題考查文學、文化常識。古代“社稷”象征國家，“布衣”“白丁”分別指無官職和平民。“說”是議論文體，如《馬說》《愛蓮說》。“歲寒三友”是松、竹、梅，不是松、菊、梅，所以C選項錯誤。2、[多選題]大海的波濤聲是自然界最純美、渾厚，且頗具神秘色彩的“音樂”。然而是誰“彈奏”了這一曲曲動人的音樂呢？美國科學家一項最新的研究發現，浪花中大大小小的氣泡便是一位位天才的“演奏家”。

海洋學研究所科學家認為，濤聲的音質取決于形成海浪所特有的浪端氣泡的體積大小。他們分別對在實驗室水池和海洋中拍攝到的高速錄像進行了分析，并測算了浪端氣泡的體積，進而為我們勾畫出了一幅浪花中氣泡形成的完整圖畫。

根據測算，科學家將氣泡分成一大一小兩個種類，“大氣泡”直徑約在1毫米至1厘米之間，而“小氣泡”的直徑則小于1毫米。科學家介紹說，大氣泡和小氣泡的形成過程不盡相同。海浪形成初期，浪尖會卷裹一部分空氣形成一個管狀空洞，當海浪下落時，這個空洞便被分割成若干部分，從而形成大氣泡。當浪尖與海水再次相遇，飛濺起的浪花將海水表面的空氣帶入水中，小氣泡就此誕生。根據科學家的結論，小氣泡爆裂時所發出的聲音要比大氣泡更為激烈。雖然大小氣泡的形成過程不同，但兩種過程都遵循了能量守恒的規律。這一規律在自然界中十分常見，如在地震和山體滑坡等自然形象中都可以找到它。

科學家認為，千萬不要小瞧這些不起眼的氣泡，它們不僅是“大海之音”的締造者，更是大氣與海洋相互作用的關鍵因素。通常，大大小小的氣泡會將空氣帶入海水中，為海洋生物提供大量所需的二氧化碳氣體。氣泡的大小決定著海水溶解二氧化碳氣的數量，并且在很大程度上影響著大氣中這一溫室氣體的含量。與此同時，氣泡在海面爆裂的一瞬間，又向空中輸送了豐富的水汽，有助于云的形成。上述看似簡單的正反【兩個過程】，卻對整個地球的氣候有著深遠的影響。

第四段中【】的【兩個過程】指的是（）A．氣泡將空氣帶入海水中，同時為海洋生物提供二氧化碳氣體。B．飛濺的浪花形成小氣泡，并將二氧化碳溶解在海水中。C．氣泡將空氣帶入海水中，并向空中輸送豐富的水汽。D．氣泡溶解二氧化碳氣體，并將它提供給海洋中的生物。答案:AC解析:這道題考查對文中特定概念的理解。文中提到的兩個過程，一是氣泡將空氣帶入海水中，為海洋生物提供二氧化碳氣體；二是氣泡在海面爆裂向空中輸送水汽。A選項符合第一個過程，C選項符合第二個過程。B選項只涉及小氣泡形成，D選項表述不準確，所以選AC。3、[多選題]下列有關名著的理解和分析，有誤的兩項是（