山西信息職業技術學院電視播音主持期末考試通關題庫考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區域內相應的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題25分）一、單選題（5小題，每小題5分，共計25分）1、[單選題]觀眾對電視社會生活節目的文化含量有非常高的需求。他應當擁有豐富的人文涵養和文化積淀,以滿足觀眾不斷增長的文化期待。這體現了電視社會生活節目主持人()的角色定位。A．基礎知識傳播B．意識分享C．性格D．文化傳播者答案:D解析:電視社會生活節目主持人的角色定位需結合其文化職能。題干強調主持人需具備人文涵養、文化積淀以滿足觀眾文化期待，核心指向文化傳播屬性。傳播學理論中，媒介從業者的文化傳遞功能是重要研究內容（參考《傳播學概論》）。選項A側重基礎知識普及，題干更強調文化深度；B強調意識互動，未突出文化內涵；C為個人特質，與題干無關；D直接對應文化積淀與傳播需求。2、[單選題]()電視綜藝娛樂節目的重要審美特性之一。A．．欣賞性B．娛樂性C．新聞評論D．真實性答案:A解析:電視綜藝娛樂節目的核心審美特性在于通過多藝術形式融合與電子技術二度創作，形成獨特的欣賞性價值，既保留原有藝術精髓又創造視聽審美體驗。娛樂性屬于節目功能屬性而非審美特質，新聞評論與真實性分別屬于不同節目類型特征，故本題聚焦藝術加工帶來的欣賞性特質。3、[單選題]在采訪中,最重要的是()。A．問B．聽C．說D．寫答案:B解析:采訪過程中，傾聽是核心環節。新聞學理論強調，有效采訪依賴于主動聆聽而非單向提問。通過專注接收受訪者信息，能捕捉細節、發掘潛在線索，進而調整后續互動策略。例如《新聞采訪學》指出，傾聽能力直接影響信息獲取的深度與真實性。選項分析：A項“問”是基礎手段，但需依托傾聽來優化問題；C項“說”側重表達，易偏離訪談目標；D項“寫”屬后期整理環節。4、1．[單選題]電視媒介的基礎是()A．聲音B．文字C．連續運動的圖像D．持續輸出的信號答案:C解析:電視媒介通過快速連續播放靜止圖像形成動態畫面，基于人眼的視覺暫留效應。這一原理在早期電視技術文獻中已有明確闡述。選項A（聲音）是電視的重要組成部分，但屬于聽覺元素；選項B（文字）主要為輔助信息載體；選項D（持續輸出的信號）對應傳輸技術層面。連續運動的圖像構成電視媒介的核心視覺表達方式，是其區別于其他媒介的本質特征。2．[單選題]電視傳播的重要特點是()A．線性傳播B．時間流程C．有序呈現D．線性傳播,時間流程編排答案:D解析:電視傳播的獨特性在于其不可逆的線性輸出方式與嚴格遵循時間控制的結構模式。這一概念在《廣播電視概論》中有明確闡述：線性傳播指節目按固定順序單向傳遞，受眾無法自主選擇觀看進度；時間流程編排強調內容必須精確嵌入預定時間段內，兩者共同構成電視媒介區別于其他媒介的核心傳播機制。選項A僅描述傳播形態，未涉及時間維度；選項B單獨強調時間屬性，忽略傳播方式特征；選項C表述過于寬泛；選項D完整涵蓋電視傳播過程中內容傳遞方式和時間規劃的雙重要素。3．[單選題]播音主持應根據技術變化,在媒介格局的變動之際抓住人類本質上的交流與互動需求,加強內涵建設,把握傳播內容和傳播形式的變革,適應時代的要求,與()融合發展。A．新媒體B．融媒體C．自媒體D．移動媒體答案:A解析:題干強調播音主持需適應技術變革與媒介格局變化，抓住交流互動需求，推進傳播內容與形式的創新。這一表述與《中國網絡視聽發展研究報告》中提出的"傳統媒體需主動擁抱新技術，深化與新媒體的融合"觀點一致。新媒體以數字技術為基礎，強調互動性、即時性，更貼合題干中"人類本質上的交流需求"和"傳播形式變革"的要求。融媒體側重多平臺整合，自媒體偏向個人化內容生產，移動媒體突出終端特性，三者均未完整對應題干中"技術變化""傳播形式變革"的核心指向。4．[單選題]電視語言的基本表意單元與敘事單元是()A．畫面B．鏡頭與畫面C．構圖D．線條與構圖答案:B解析:電視語言的核心表意與敘事單元是鏡頭，其本質為連續畫面構成的時空動作整體，具備獨立表意功能。畫面作為鏡頭的基本視覺元素，單獨存在時缺乏時空連貫性和敘事邏輯；而構圖、線條等僅為畫面構成要素，不涉及敘事層級。選項B準確涵蓋鏡頭作為敘事單元與畫面作為表意基礎的雙重屬性。5．[單選題]表現人物肩部以上的頭像,或某些被攝對象細部的電視畫面是()A．全景B．中景C．近景D．特寫答案:A解析:答案解析：景別劃分依據鏡頭涵蓋范圍，特寫聚焦局部細節或肩部以上頭像，突出細微特征或關鍵信息。全景展現主體全貌及環境，中景取景至膝蓋以上，近景涵蓋胸部以上。題干明確描述"肩部以上頭像"及"細部"，符合特寫核心定義。6．[單選題]光源被密度不均勻、存在于光源與地面之間的大量云、霧、塵埃等介質遮擋,間接投射到地面上的光線,是()A．直射光B．散射光C．蝴蝶光D．夾光答案:B解析:本題考查光線類型判斷的核心概念。散射光指光源受云層、霧靄等半透明介質阻隔后形成漫反射的照明形態，其物理本質是光線在傳播過程中受到懸浮粒子干涉產生丁達爾效應。直射光是未經遮擋的直接光源，蝴蝶光與夾光屬于人像攝影布光技法，與題干中自然光介質條件無關。7．[單選題]電視新聞播音要求以確切的()為依據,稿件內容嚴謹、真實。A．有聲語言B．文字稿件C．言論D．證據答案:B解析:電視新聞播音的準確性依賴于文字稿件作為基礎，文字稿件是新聞內容的正式記錄，確保信息嚴謹真實。《廣播電視播音主持業務》指出，播音員需嚴格依據稿件進行播報，避免主觀隨意性。選項A（有聲語言）是表達手段而非依據；選項C（言論）和D（證據）屬于稿件內容組成部分，不直接構成播音依據。文字稿件（選項B）是播音工作的直接規范來源。8．[單選題]對新近發生或正在發生事實的報道,具有簡明扼要、概述敘事、迅速及時報道事實的特點的是哪一種新聞稿件()A．新聞消息B．新聞評論C．新聞專稿D．新聞信息答案:A解析:新聞消息的基本特征為簡明扼要、時效性強，重點呈現事實本身而非觀點或細節擴展。此定義常見于新聞學基礎理論教材，如《新聞學概論》中對新聞體裁的分類。選項B（評論）側重觀點表達，C（專稿）強調深度與細節，D（信息）為廣義概念，三者均不符合題干所述核心特點。選項A符合新聞消息的定義。9．[單選題]以說理為主要表現手段,著重是從思想、政策或論理的角度來分析新聞事實、社會現象,表明自己的觀點、態度和主張。播音員主持人往往代表官方立場和觀點的是哪一種新聞稿件()A．新聞消息B．新聞評論C．新聞專稿D．新聞信息答案:B解析:新聞評論以理性分析為核心，通過政策解讀、社會現象闡釋表達立場，具有鮮明的觀點導向性。這類稿件通常由媒體機構授權發布，體現媒體或所屬機構的官方態度。新聞消息側重事實陳述，新聞專稿強調深度報道，新聞信息屬于基礎資訊傳遞，均不具備評議功能。中國傳媒大學出版社《播音主持創作基礎》中明確新聞評論的語體特征為“政論性、新聞性、群眾性”。10．[單選題]詳細生動的新聞報道,是與消息相對應的報道形式,是對消息的詳細補充。這種新聞體裁的時效性稍遜,但更追求生動和深度的是哪一種新聞稿件()A．新聞消息B．新聞評論C．新聞專稿D．新聞信息答案:C解析:新聞報道的不同體裁各有特點。新聞消息側重時效性，簡明扼要傳遞動態信息；新聞評論突出觀點和分析，表達立場；新聞專稿通過詳細敘述、場景描寫等手法，深入拓展事件背景與細節，內容更立體，時效性要求相對寬松。題干中“生動補充消息”“追求深度”等特征符合新聞專稿的定義。新聞信息并非特定體裁分類。11．[單選題]電視新聞播音的表達樣態的時代特征中,鏡頭前狀態應專注投入、()、()。A．用聲吐字“清晰”與“輕巧”渾然天成。B．真語平等注重溝通交流。C．更加細膩更加具體。D．更加親和更加生動。答案:B解析:電視新聞播音的表達樣態強調鏡頭前狀態的專注投入之外，需體現符合時代需求的傳播理念。題干中“真語平等注重溝通交流”反映了現代新聞播音從單向傳遞向雙向互動轉變的特征，強調語言真實性和受眾平等性，契合媒體融合背景下播音員與觀眾建立信任關系的需求。此內容在《播音主持創作基礎》等教材中均有論述。選項A聚焦聲音技術，C、D側重表達風格，而B直接關聯傳播理念的核心轉變。12．[單選題]在電視新聞播音的多樣化發展中,從語言樣態上強調“口語化”處理的是()A．規范播報B．說新聞C．播說結合D．口語化講解答案:B解析:電視新聞播音的多樣化發展涉及不同語言樣態的特點區分。相關理論中，“說新聞”指采用接近日常交流的語言方式，自然流暢，區別于傳統規范播報的嚴謹正式。播說結合融合了播報與談話元素，口語化講解多用于專題類內容。題干中“口語化處理”指向“說新聞”的典型特征。答案：B[單選題]在規范播報和“說新聞”之間,還有一個容量較大的中間地帶,是()A．規范播報B．說新聞C．播說結合D．口語化講解答案:C解析:新聞傳播理論中，規范播報強調嚴謹、正式的表達方式，“說新聞”則偏向自然、生活化的語言風格。題干所指介于二者之間的中間形態需兼具兩種特點。選項C符合兩者融合的特征。《播音主持創作基礎》等教材提到，現代新聞傳播實踐中逐漸形成結合播報與講述的復合形態，既有規范性又具交流感。選項A、B分別為題干提到的兩極形態，D則更接近“說新聞”單方面特點。5、[單選題]從節目傳播的角度來說,主持人處于傳播者的()。A．科普位置B．引領位置C．起始位置D．終端位置答案:D解析:傳播學理論中，傳播鏈條包含多個環節。主持人在節目制作完成后，作為直接面向受眾的傳遞者，屬于整個傳播過程的最終環節。選項D對應這一階段，其他選項未準確描述主持人在傳播流程中的具體定位。參考傳播學基礎理論中關于傳播鏈的劃分。第Ⅱ卷（非選擇題75分）二、填空題（3小題，每小題5分，共計15分）1、[填空題]我國電視事業發展初期,為適應國情民情,電視上播出了專門以（）為宗旨的節目,包括服務性節目、教育性節目、教學節目等。答案:社會教育解析:我國電視事業發展初期，電視作為重要的傳播媒介，承擔了特定歷史階段的社會功能。服務性節目、教育性節目、教學節目等類型反映了當時的國情需求，這類節目旨在通過電視媒介普及知識、提升公眾素養、服務社會大眾。題干中提到的“宗旨”與“社會教育”直接相關，體現了電視媒體在文化傳播與公共教育中的角色定位。相關背景可參考我國早期廣播電視政策文件及傳媒史研究文獻，強調廣播電視事業在社會主義建設初期對民眾教育的重視。2、[填空題]20世紀80年代,電視社會生活節目逐步（）,這使得節目的主題更有統一性。答案:欄目化解析:20世紀80年代電視節目形態演變的重要節點。這一時期電視節目開始采用固定名稱、固定時段、定期播出的形式組織內容，《中國電視史》相關章節對此有明確記載。節目"欄目化"將同類題材納入統一框架，通過規范化編排增強主題集中度，形成穩定的節目品牌與觀眾收視習慣，標志著中國電視傳播模式從分散制作向系統化轉型。3、[填空題]消息播報主要包括兩種形式:一種是新聞片導語串聯,另一種是（）。答案:口加畫解析:廣播新聞學中，消息播報的兩種主要形式是新聞片導語串聯與口播加畫面。該知識點涉及廣播電視傳播的基本形態，常見于新聞實務教材。口加畫指主持人通過語言描述配合相關畫面素材共同完成信息傳遞，屬于視聽結合的播報方式。文獻參考自廣電新聞采編相關章節對播報形式的分類論述。三、簡答題（2小題，每小題10分，共計20分）1、]電視新聞采訪的特點答案:（1）雙向交流的感染力

（2）過程與結果的同步呈現

（3）采訪手段的多元化2、]電視社會生活節目的主持語言特點：答案:（1）內容通俗易懂、簡潔明晰。

（2）態度真誠懇切、謙和親切。

（3）表達平實質樸、生動靈活。四、解答題（2小題，每小題10分，共計20分）1、[論述題]在電視社會生活節目中，什么是個性化的表達答案:（1）主持人是以真實的個人身份出現在觀眾面前，并與之進行直接的、面對面

的交流的，而這種交流更多地是通過主持人的意向、認識、感受和語言來完成

的。

（2）主持人的個性色彩總體上有兩大方面：一是觀其人，二是聽其言。

（3）個性化的語言包括諸多因素，像先天的嗓音條件、音色、音質、發聲的部位、氣息

的控制、語調的掌握、技巧的運用，以及語速、語言表述能力等等。

（4）電視社會生活節目主持的表達應當真實、樸素、有情，追求“準確、簡練、樸實、口語”的表達。2、[論述題]電視電視社會生活節目主持的能力訴求：答案:（1）熟知與節