幼兒園五官課程活動方案一、課程背景在幼兒的成長過程中，五官是他們感知世界的重要窗口。通過認識五官，幼兒能夠更好地理解自身與周圍環境的關系，發展感知覺，為后續的認知和語言發展奠定基礎。幼兒園開展五官課程活動，旨在以生動有趣的方式引導幼兒認識五官的名稱、位置和功能，培養幼兒的觀察力、注意力和自我保護意識。二、課程目標1.認知目標幫助幼兒準確認識眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛的名稱和位置。讓幼兒了解五官的基本功能，如眼睛用于看、耳朵用于聽、鼻子用于聞、嘴巴用于嘗和說、眉毛用于表達情緒等。2.技能目標提高幼兒的觀察力，能夠細致觀察五官的外形特征。鍛煉幼兒的語言表達能力，能用清晰、準確的語言描述五官的功能。培養幼兒的自我保護意識，知道如何正確保護五官。3.情感目標激發幼兒對自身身體的探索興趣，培養幼兒的好奇心和求知欲。引導幼兒學會關愛自己和他人的五官，體驗合作與分享的快樂。三、課程內容與活動安排（一）認識眼睛1.活動一：眼睛在哪里活動目標：引導幼兒準確指出眼睛的位置，了解眼睛的外形特征。活動準備：幼兒自帶的照片、鏡子若干、五官拼圖若干。活動過程出示幼兒照片，引導幼兒觀察照片中自己的眼睛位置，并用手指出來。請幼兒照鏡子，看看自己的眼睛長得什么樣子，和旁邊的小伙伴說說。教師展示五官拼圖，讓幼兒找出眼睛的拼圖并拼在相應位置，鞏固對眼睛位置的認識。活動延伸：讓幼兒回家后和家長一起玩“我說你指”的游戲，家長說五官部位，幼兒用手指出來。2.活動二：眼睛的作用活動目標：讓幼兒了解眼睛的主要功能是看東西，知道保護眼睛的重要性。活動準備：各種不同場景的圖片若干（如美麗的風景、有趣的玩具、危險的物品等）、眼罩若干、故事《小熊的眼睛》。活動過程教師展示不同場景的圖片，引導幼兒觀察并說說看到了什么，感受眼睛能幫助我們看到很多東西。組織幼兒進行蒙眼游戲，讓幼兒蒙上眼睛后嘗試走路、拿玩具等，體驗沒有眼睛幫忙的不方便。講述故事《小熊的眼睛》，引導幼兒思考小熊為什么會受傷，讓幼兒明白保護眼睛的重要性。活動延伸：讓幼兒回家后和家長一起討論還有哪些行為會傷害眼睛，如何保護眼睛。（二）認識耳朵1.活動一：耳朵的秘密活動目標：幫助幼兒認識耳朵的外形和位置，了解耳朵的基本結構。活動準備：耳朵模型若干、輕柔的音樂、小物品若干（如豆子、鈴鐺等）。活動過程教師出示耳朵模型，向幼兒介紹耳朵的外形和位置，讓幼兒用手摸摸自己的耳朵。播放輕柔的音樂，引導幼兒用耳朵傾聽，感受聲音的美妙。在幼兒安靜傾聽音樂后，教師悄悄拿出小物品，讓幼兒猜猜是什么聲音，從而讓幼兒了解耳朵能聽到聲音。活動延伸：讓幼兒回家后和家長一起玩“聽聲音找物品”的游戲，家長發出不同聲音，幼兒找出對應的物品。2.活動二：保護小耳朵活動目標：讓幼兒知道如何正確保護耳朵，避免耳朵受到傷害。活動準備：噪音較大的玩具、尖銳物品的圖片若干、兒歌《保護小耳朵》的音頻。活動過程教師展示噪音較大的玩具和尖銳物品的圖片，告訴幼兒這些東西可能會傷害耳朵，讓幼兒說一說應該怎么做。播放兒歌《保護小耳朵》，讓幼兒跟著學唱，進一步了解保護耳朵的方法。活動延伸：請幼兒回家后和家長一起檢查家中是否有會傷害耳朵的物品，將其放置在幼兒夠不到的地方。（三）認識鼻子1.活動一：鼻子本領大活動目標：引導幼兒認識鼻子的位置和外形，了解鼻子的功能。活動準備：各種有氣味的物品若干（如花露水、香水、醋、水果等）、鼻塞若干。活動過程教師引導幼兒用手指指出自己鼻子的位置，觀察鼻子的外形。依次出示有氣味的物品，讓幼兒聞一聞，說說聞到了什么味道，感受鼻子能聞出各種氣味。給幼兒戴上鼻塞，讓他們再次聞物品，體驗鼻子不通氣時聞不到氣味的感覺，從而加深對鼻子功能的認識。活動延伸：讓幼兒回家后和家長一起聞一聞家里不同的調料，說說是什么味道。2.活動二：鼻子的自我保護活動目標：培養幼兒保護鼻子的意識，了解一些保護鼻子的方法。活動準備：流鼻涕、鼻子受傷的圖片若干、故事《皮皮的鼻子》。活動過程教師展示流鼻涕、鼻子受傷的圖片，引導幼兒觀察并討論為什么會這樣，應該如何保護鼻子。講述故事《皮皮的鼻子》，讓幼兒思考皮皮的鼻子為什么會流血，知道不能用手挖鼻孔等傷害鼻子的行為。活動延伸：讓幼兒回家后和家長一起討論如何預防感冒，保護鼻子不生病。（四）認識嘴巴1.活動一：嘴巴會說話活動目標：幼兒能夠認識嘴巴的位置和外形，了解嘴巴的語言表達功能。活動準備：圖片若干（如動物的嘴巴、不同表情的嘴巴等）、兒歌《我會說話》。活動過程教師引導幼兒用手指指出嘴巴的位置，觀察嘴巴的外形。展示各種圖片，讓幼兒說一說圖片中的嘴巴在做什么，如笑、哭、吃東西、說話等，感受嘴巴能表達不同的意思。播放兒歌《我會說話》，讓幼兒跟著唱，鼓勵幼兒用嘴巴學說兒歌，鍛煉語言表達能力。活動延伸：請幼兒回家后和家長一起分享當天在幼兒園里學到的兒歌、故事等。2.活動二：嘴巴的其他功能活動目標：讓幼兒了解嘴巴除了說話，還有吃東西和品嘗味道的功能。活動準備：不同味道的食物若干（如甜的糖果、酸的檸檬、苦的苦瓜、咸的餅干等）。活動過程依次給幼兒品嘗不同味道的食物，讓幼兒說一說嘗到了什么味道，感受嘴巴能品嘗各種味道。引導幼兒討論嘴巴吃東西時的注意事項，如細嚼慢咽、不挑食等。活動延伸：讓幼兒回家后和家長一起討論還有哪些健康的飲食習慣需要保持。（五）認識眉毛1.活動一：有趣的眉毛活動目標：幫助幼兒認識眉毛的位置和外形，了解眉毛的作用。活動準備：鏡子若干、不同表情的眉毛圖片若干。活動過程請幼兒照鏡子，觀察自己眉毛的位置和樣子，說說眉毛像什么。教師展示不同表情的眉毛圖片，如開心時上揚的眉毛、生氣時緊皺的眉毛等，讓幼兒猜猜圖片中的人是什么心情，感受眉毛能輔助表達情緒。活動延伸：讓幼兒回家后觀察家人的眉毛，說說家人不同情緒時眉毛的樣子。2.活動二：保護眉毛活動目標：培養幼兒保護眉毛的意識，知道不要隨意拔眉毛。活動準備：有關拔眉毛導致眉毛脫落或受傷的圖片若干、故事《不愛護眉毛的寶寶》。活動過程教師展示圖片，引導幼兒討論拔眉毛會有什么后果，讓幼兒明白要愛護眉毛。講述故事《不愛護眉毛的寶寶》，讓幼兒從故事中吸取教訓。活動延伸：請幼兒回家后提醒家人不要拔眉毛，一起保護眉毛。四、課程實施1.教學方法直觀演示法：通過展示圖片、模型、實物等，讓幼兒直觀地觀察五官的外形和特征，了解五官的功能。游戲教學法：設計各種有趣的游戲，如蒙眼游戲、拼圖游戲、聞氣味游戲等，讓幼兒在游戲中學習和鞏固知識，提高學習興趣。故事教學法：講述與五官相關的故事，如《小熊的眼睛》《皮皮的鼻子》等，讓幼兒在聽故事的過程中明白保護五官的重要性，培養良好的行為習慣。討論法：組織幼兒進行討論，如討論如何保護五官、不同表情時五官的變化等，鼓勵幼兒積極思考，發表自己的觀點，提高語言表達能力和思維能力。2.教學組織形式集體教學：在集體教學活動中，教師向全體幼兒傳授五官的基本知識和技能，進行統一的講解、演示和游戲活動，保證每個幼兒都能參與到課程學習中來。小組活動：將幼兒分成小組，開展小組討論、合作游戲等活動，如小組合作完成五官拼圖、小組討論保護五官的方法等，培養幼兒的合作意識和團隊精神。個別指導：在活動過程中，教師關注個別幼兒的表現，針對幼兒的問題和困難進行個別指導，滿足幼兒的個性化需求。五、課程評估1.觀察評估在日常教學活動中，教師觀察幼兒在課堂上的表現，包括參與活動的積極性、注意力集中情況、對知識的理解和掌握程度等。例如，觀察幼兒能否準確指出五官的位置，能否用清晰的語言描述五官的功能等。觀察幼兒在游戲活動中的表現，評估幼兒是否能在游戲中運用所學知識，是否能遵守游戲規則，是否具有合作意識和能力等。2.作品評估收集幼兒在活動中完成的作品，如五官拼圖、繪畫作品等，評估幼兒對五官外形特征的觀察能力和表現能力。讓幼兒講述自己作品所表達的內容，評估幼兒的語言表達能力和思維能力。3.家長反饋評估通過家長問卷、家長面談等方式，了解家長對課程活動的滿意度，以及幼兒在家庭中的表現和進步情況。例如，詢問家長幼兒回家后是否會主動和家人分享關于五官的知識，是否會注意保護自己的五官等。鼓勵家長反饋幼兒在課程活動中的興趣點和不足之處，以便教師及時調整教學內容和方法，提高課程質量。六、注意事項1.在使用