幼兒錢幣活動方案一、行業背景在現代社會，貨幣作為經濟交流的重要媒介，貫穿于人們生活的方方面面。對于幼兒而言，認識錢幣不僅有助于他們初步理解經濟概念，還能培養其數學認知、社會交往和理財意識等多方面能力。隨著幼兒教育的不斷發展，越來越多的教育工作者意識到開展與錢幣相關活動對幼兒成長的重要性。通過有趣且富有教育意義的錢幣活動，能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中接觸和了解錢幣知識，為他們今后更好地適應社會生活奠定基礎。二、活動目標1.認知目標讓幼兒認識不同面值的人民幣，了解其基本特征和用途。幫助幼兒掌握簡單的錢幣換算，如1元=10角，1角=10分。2.技能目標培養幼兒正確使用錢幣進行簡單買賣交易的能力，提高其數學運算和語言表達能力。鍛煉幼兒的觀察力、注意力和記憶力，增強其對數字的敏感度。3.情感目標激發幼兒對錢幣活動的興趣，體驗數學與生活的緊密聯系，培養其對生活的熱愛之情。通過模擬交易活動，培養幼兒誠實守信、公平交易的良好品德和社會交往能力。三、活動準備1.物質準備不同面值的人民幣若干，包括1元、5元、10元、20元、50元、100元紙幣及1角、5角硬幣，每種錢幣數量充足，確保幼兒每人都有機會操作。各種價格標簽明確的玩具、文具、食品等物品若干，用于模擬買賣場景。自制的錢幣卡片，上面標有不同面值的人民幣圖案及金額，用于游戲和教學展示。收銀機、計算器、購物籃、錢包等模擬購物道具若干。活動場地布置成超市或商店的場景，設置不同的商品區域，如玩具區、文具區、食品區等。2.經驗準備在活動開展前，幼兒已對數字有一定的認識，能夠進行簡單的點數和加減法運算。教師提前向幼兒介紹一些基本的購物常識，如購物需要挑選商品、付款等流程。四、活動內容與實施1.認識人民幣（2課時）第一課：認識紙幣教師向幼兒展示不同面值的人民幣紙幣，引導幼兒觀察紙幣的顏色、圖案、大小等特征。例如，1元紙幣主色調為橄欖綠色，正面圖案為毛澤東頭像、“中國人民銀行”行名、國徽、盲文面額標記、民族圖案以及年號等；背面圖案為杭州西湖三潭映月。教師逐一介紹每張紙幣的面值，并通過簡單的兒歌或順口溜幫助幼兒記憶，如“一元紙幣綠又綠，毛主席頭像在中央”。讓幼兒分組觀察手中的紙幣，互相交流自己的發現，教師巡回指導，解答幼兒的疑問。第二課：認識硬幣教師拿出不同面值的硬幣，如1角、5角硬幣，讓幼兒觀察硬幣的形狀、材質、圖案等特點。1角硬幣為鋁合金材質，呈蘭花圖案；5角硬幣為鋼芯鍍銅合金，呈荷花圖案。向幼兒講解硬幣的面值及與紙幣的換算關系，如10個1角是1元，2個5角是1元等。組織幼兒進行“摸硬幣”游戲，教師說出硬幣的面值，讓幼兒閉上眼睛從一堆硬幣中摸出相應的硬幣，通過觸覺進一步加深對硬幣的認識。2.錢幣換算游戲（1課時）教師在黑板上或利用自制的錢幣卡片展示一些簡單的換算題目，如5角=（）分，2元=（）角等，讓幼兒思考并回答。將幼兒分成小組，進行小組競賽。教師給出一些換算題目，每組幼兒輪流回答，答對一題得一分，答錯不扣分，最后累計得分，評選出表現優秀的小組，給予小獎品獎勵。在游戲過程中，教師鼓勵幼兒用自己的方式解釋換算的方法，如通過數手指、擺硬幣等方式，幫助幼兒理解錢幣換算的原理。3.模擬購物活動（3課時）準備階段教師將幼兒分成若干小組，每組推選一名“收銀員”和若干“顧客”。向“收銀員”介紹收銀機的使用方法，如如何輸入商品價格、找零等，并讓“收銀員”進行簡單的操作練習。給每個“顧客”發放一定金額的“錢”（可以是模擬紙幣或卡片），讓他們了解自己擁有的購物資金。購物過程幼兒進入布置好的“超市”或“商店”場景，“顧客”根據自己的需求挑選商品，將商品拿到“收銀臺”付款。“收銀員”負責掃描商品價格，計算總價，并根據“顧客”支付的金額進行找零。在這個過程中，教師引導幼兒注意商品的價格標簽，正確計算商品總價和找零金額。例如，一件商品價格為3元，“顧客”支付5元，“收銀員”應找零2元。鼓勵“顧客”與“收銀員”之間進行交流，如詢問商品價格、付款方式等，培養幼兒的語言表達和社會交往能力。活動總結購物活動結束后，教師組織幼兒圍坐在一起，分享自己在購物過程中的體驗和收獲。對活動中出現的問題進行總結和講解，如找零錯誤、計算總價失誤等，幫助幼兒進一步鞏固錢幣換算和使用的知識。評選出在購物活動中表現出色的“顧客”和“收銀員”，給予表揚和獎勵，如小貼紙、小玩具等。4.錢幣創意手工（1課時）教師為幼兒提供各種材料，如彩色紙、剪刀、膠水、彩筆等，鼓勵幼兒利用這些材料制作與錢幣相關的手工作品。例如，制作人民幣拼圖、錢幣造型的書簽、存錢罐等。教師先示范一種手工制作方法，如人民幣拼圖的制作。將一張人民幣圖案打印在彩色紙上，然后剪成若干小塊，讓幼兒嘗試將其拼回完整的人民幣圖案。幼兒自主選擇喜歡的手工制作項目進行創作，教師巡回指導，鼓勵幼兒發揮想象力和創造力，制作出獨特的作品。最后，組織幼兒展示自己的作品，并互相欣賞和交流，分享自己制作過程中的想法和感受。五、活動評估1.觀察評估在活動過程中，教師密切觀察幼兒的表現，包括對人民幣的認識程度、錢幣換算的掌握情況、在模擬購物活動中的參與度和表現等。記錄幼兒的行為表現、語言表達、合作能力等方面的情況，及時發現問題并給予指導。2.作品評估對幼兒在錢幣創意手工活動中制作的作品進行評估，從作品的創意、完成度、與錢幣主題的契合度等方面進行評價。通過作品了解幼兒對錢幣知識的理解和運用能力，以及他們的想象力和創造力發展水平。3.測試評估活動結束后，可以通過簡單的測試題對幼兒進行評估，如認識不同面值人民幣的圖案、進行錢幣換算計算、回答關于購物流程和錢幣使用的問題等。根據測試結果，了解幼兒對活動內容的掌握程度，為后續教學提供參考。六、注意事項1.在活動中使用真實的人民幣時，要提醒幼兒注意愛護，避免損壞或丟失。2.模擬購物活動中，要確保商品價格合理，符合幼兒