幼兒園大班欺凌活動方案一、活動背景在幼兒園大班階段，幼兒之間偶爾會出現一些不友好的行為，如爭搶玩具、言語沖突等，這些行為若不及時引導和干預，可能會逐漸演變成欺凌行為。欺凌行為不僅會對受欺凌幼兒的身心健康造成傷害，還會影響整個班級的氛圍和幼兒的成長發展。因此，為了預防和減少幼兒園大班欺凌行為的發生，特制定本活動方案。二、活動目標1.認知目標讓幼兒了解什么是欺凌行為，知道欺凌行為是不對的。幫助幼兒識別不同形式的欺凌行為，如身體欺凌、言語欺凌、關系欺凌等。2.情感目標培養幼兒關愛他人、尊重他人的情感，增強幼兒的同情心和責任感。引導幼兒樹立正確的價值觀，讓幼兒明白友好相處、互相幫助的重要性。3.技能目標提高幼兒應對欺凌行為的能力，如學會求助、表達自己的感受等。培養幼兒良好的溝通能力和人際交往能力，讓幼兒能夠與同伴友好相處。三、活動對象幼兒園大班全體幼兒四、活動時間[具體活動時間]，共[X]周五、活動地點幼兒園大班教室及相關活動區域六、活動準備1.經驗準備幼兒已具備一定的人際交往經驗。教師對幼兒的日常行為表現有一定的了解。2.物質準備收集與欺凌行為相關的圖片、視頻資料，制作成多媒體課件。準備一些角色扮演的道具，如玩具、帽子、卡片等。制作“反欺凌小能手”徽章若干。準備相關的繪本故事，如《我不喜歡被欺負》《友好相處的秘訣》等。3.人員準備教師提前熟悉活動流程和內容，做好活動組織和引導工作。邀請部分家長志愿者參與活動，協助教師進行活動組織和管理。七、活動內容與實施第一階段：啟動階段（第1周）1.活動導入通過播放一段有趣的動畫視頻，吸引幼兒的注意力，然后引出本次活動的主題——預防欺凌，友好相處。教師提問幼兒：“你們在幼兒園里有沒有和小朋友發生過不愉快的事情呀？”引導幼兒回憶自己的經歷，從而引出欺凌行為的話題。2.講解欺凌行為教師運用多媒體課件，向幼兒展示一些欺凌行為的圖片和視頻，如一個小朋友故意搶走另一個小朋友的玩具、嘲笑其他小朋友等，讓幼兒直觀地了解什么是欺凌行為。教師結合圖片和視頻，向幼兒講解欺凌行為的定義和特點，讓幼兒知道欺凌行為是一種故意的、重復的、以強欺弱的行為，會給被欺凌者帶來傷害。3.討論交流組織幼兒進行小組討論，讓幼兒分享自己對欺凌行為的看法和感受。教師引導幼兒思考：“如果你是被欺凌的小朋友，你會有什么感受？”“如果你看到別人被欺凌，你會怎么做？”每個小組推選一名代表進行發言，分享小組討論的結果。教師對幼兒的發言進行總結和點評，引導幼兒樹立正確的價值觀，讓幼兒明白不能欺負別人，同時也要學會保護自己。第二階段：認知深化階段（第23周）1.識別不同形式的欺凌行為教師運用多媒體課件，向幼兒介紹不同形式的欺凌行為，如身體欺凌（推搡、毆打等）、言語欺凌（嘲笑、辱罵等）、關系欺凌（排擠、孤立等）。通過播放一些簡短的視頻片段，讓幼兒判斷視頻中出現的行為屬于哪種欺凌形式，加深幼兒對不同形式欺凌行為的認識。2.繪本閱讀教師為幼兒講述繪本故事《我不喜歡被欺負》，通過生動有趣的故事，讓幼兒進一步了解欺凌行為的危害，以及如何應對欺凌行為。在繪本閱讀結束后，教師與幼兒進行互動交流，引導幼兒思考故事中的主人公是如何面對欺凌行為的，鼓勵幼兒學習主人公的勇敢和智慧，積極應對欺凌行為。3.角色扮演教師創設一些欺凌行為的情境，如兩個小朋友爭搶玩具發生沖突、一個小朋友嘲笑另一個小朋友長得胖等，讓幼兒分組進行角色扮演。在角色扮演過程中，教師引導幼兒體驗被欺凌者和欺凌者的不同感受，讓幼兒學會換位思考，從而更好地理解他人，避免欺凌行為的發生。角色扮演結束后，教師組織幼兒進行討論，讓幼兒分享自己在角色扮演中的感受和體會，引導幼兒思考如何正確處理與同伴之間的矛盾和沖突。第三階段：技能培養階段（第45周）1.學習應對欺凌的方法教師向幼兒傳授一些應對欺凌行為的方法，如大聲說“不”、盡快離開現場、向老師或家長求助等。通過模擬演練的方式，讓幼兒練習運用這些方法應對欺凌行為。教師可以創設一些欺凌行為的情境，讓幼兒在模擬情境中進行實踐操作，提高幼兒應對欺凌行為的能力。2.溝通與表達訓練組織幼兒進行溝通與表達訓練，讓幼兒學會用正確的方式表達自己的感受和想法。教師可以通過游戲、小組活動等形式，引導幼兒積極與同伴交流，提高幼兒的溝通能力和人際交往能力。例如，開展“我說你做”的游戲，教師說出一些指令，讓幼兒按照指令進行動作表演，然后讓幼兒用語言描述自己的動作和感受。通過這個游戲，鍛煉幼兒的語言表達能力和反應能力。3.團隊合作活動開展一些團隊合作活動，如合作搭建積木、合作繪畫等，讓幼兒在活動中學會與同伴合作，培養幼兒的團隊意識和合作精神。在團隊合作活動中，教師引導幼兒學會互相幫助、互相支持，共同完成任務。通過這些活動，讓幼兒明白友好相處、互相幫助的重要性，減少欺凌行為的發生。第四階段：鞏固強化階段（第6周）1.總結回顧教師與幼兒一起回顧本次活動的內容和收獲，讓幼兒再次明確什么是欺凌行為，以及如何預防和應對欺凌行為。教師可以通過提問、討論等方式，引導幼兒回憶活動中的精彩瞬間和重要知識點，加深幼兒對活動內容的記憶和理解。2.評選“反欺凌小能手”根據幼兒在活動中的表現，評選出“反欺凌小能手”，并為他們頒發徽章。“反欺凌小能手”的評選標準可以包括：能夠積極參與活動，認真學習相關知識；在日常生活中能夠做到不欺負別人，尊重他人；能夠勇敢地面對欺凌行為，及時向老師或家長求助；能夠主動幫助其他小朋友，與同伴友好相處等。3.家園共育向家長發放活動反饋表，讓家長了解幼兒在活動中的表現和收獲，同時聽取家長對活動的意見和建議。組織召開家長會，向家長介紹本次活動的目的、內容和實施情況，讓家長了解幼兒園對預防欺凌行為的重視程度，以及需要家長配合的事項。鼓勵家長在家中關注幼兒的行為表現，教育幼兒要友好相處、互相幫助，共同營造一個和諧的家庭氛圍。同時，家長要以身作則，為幼兒樹立良好的榜樣。八、活動評估1.觀察記錄在活動過程中，教師要密切觀察幼兒的行為表現，及時記錄幼兒在活動中的參與情況、學習態度、溝通能力、人際交往能力等方面的表現。通過觀察記錄，了解幼兒對活動內容的掌握程度，以及活動對幼兒行為和態度的影響，為活動評估提供依據。2.幼兒自評與互評組織幼兒進行自我評價和相互評價，讓幼兒對自己在活動中的表現進行反思和總結，同時也讓幼兒學會欣賞和評價同伴的優點和進步。例如，教師可以讓幼兒在活動結束后，填寫一份自我評價表，內容包括：我知道了什么是欺凌行為、我學會了哪些應對欺凌的方法、我在活動中的表現如何等。然后，組織幼兒進行小組討論，讓幼兒互相交流自己的自我評價表，分享自己的收獲和體會。3.家長評價通過家長會、家長微信群等方式，向家長了解幼兒在活動后的行為變化和家庭表現，聽取家長對活動的評價和建議。家長評價可以作為活動評估的重要參考，幫助教師了解活動對幼兒家庭生活的影響，以及家長對幼兒園教育教學工作的滿意度。4.教師總結活動結束后，教師要對本次活動進行全面總結，分析活動的優點和不足之處，總結活動經驗和教訓，為今后開展類似活動提供參考。教師總結可以包括活動目標的達成情況、活動內容的實施效果、幼兒的參與度和表現、活動評估的結果等方面的內容。九、注意事項1.關注幼兒情緒在活動過程中，教師要密切關注幼兒的情緒變化，及時發現幼兒可能出現的心理問題。如果幼兒在活動中表現出情緒低落、焦慮等情況，教師要及時給予安慰和引導，幫助幼兒緩解情緒壓力。2.確保活動安全教師要提前檢查活動場地和使用的道具、材料等，確保活動場地安全無隱患，道具、材料無尖銳邊角等可能對幼兒造成傷害的物品。在活動過程中，教師要時刻關注幼兒的活動情況，避免幼兒發生意外事故。如果出現意外情況，教師要及時采取相應的措施進行處理，并及時通知家長