幼兒園五月美術(shù)活動方案一、活動主題“多彩五月，創(chuàng)意繪童年”二、活動目的通過豐富多樣的美術(shù)活動，激發(fā)幼兒對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和動手能力，提高幼兒的審美素養(yǎng)，讓幼兒在活動中體驗藝術(shù)的樂趣，增強自信心和團隊合作意識。三、活動時間五月[具體活動時間區(qū)間]四、參與人員全體幼兒五、活動準備1.場地準備選擇寬敞明亮、通風(fēng)良好的教室或活動室作為美術(shù)活動場地。在場地內(nèi)合理布置展示區(qū)、創(chuàng)作區(qū)等區(qū)域，確保活動有序開展。展示區(qū)用于展示幼兒的優(yōu)秀作品，創(chuàng)作區(qū)配備足夠的桌椅、畫板、畫架、顏料、畫筆、彩紙、剪刀、膠水等美術(shù)工具和材料。2.材料準備根據(jù)不同的活動內(nèi)容，準備豐富的美術(shù)材料。例如，在繪畫活動中，準備油畫棒、水彩筆、水粉顏料、畫紙等；手工活動中，準備彩色卡紙、皺紋紙、衛(wèi)生紙、剪刀、膠水、安全圖釘?shù)龋粍?chuàng)意美術(shù)活動中，準備各種自然材料（如樹葉、樹枝、貝殼等）、廢舊材料（如紙盒、易拉罐、塑料瓶等）。材料要保證充足且符合幼兒使用安全標準。為每個班級配備一個材料收納箱，方便活動結(jié)束后整理和收納材料。3.人員安排安排主班教師負責(zé)組織和引導(dǎo)幼兒參與活動，講解活動規(guī)則和步驟，對幼兒進行個別指導(dǎo)。配班教師協(xié)助主班教師準備材料、維持活動秩序、幫助幼兒解決遇到的問題，并負責(zé)拍照記錄活動過程。4.知識儲備教師提前了解五月的季節(jié)特點、節(jié)日等，以便在活動設(shè)計中融入相關(guān)元素。例如，五月有勞動節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日，可以圍繞這些節(jié)日設(shè)計主題美術(shù)活動。教師自身要具備一定的美術(shù)專業(yè)知識和技能，能夠?qū)τ變旱淖髌愤M行正確的評價和指導(dǎo)，同時要了解不同年齡段幼兒的美術(shù)發(fā)展特點，設(shè)計適合幼兒的活動內(nèi)容和難度。六、活動內(nèi)容及安排（一）創(chuàng)意繪畫周（第一周）1.周一：“我眼中的春天”活動目標：引導(dǎo)幼兒觀察春天的自然景色，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的特征，激發(fā)幼兒對春天的喜愛之情。活動準備：關(guān)于春天景色的圖片、視頻資料，油畫棒、畫紙。活動過程：教師通過播放圖片、視頻，引導(dǎo)幼兒欣賞春天的美景，如盛開的花朵、嫩綠的樹葉、飛舞的蝴蝶等，讓幼兒觀察春天景色的顏色、形狀等特征。幼兒自由創(chuàng)作，畫出自己眼中的春天。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象，運用豐富的色彩表現(xiàn)春天。2.周二：“我的好朋友”活動目標：培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫表現(xiàn)能力，讓幼兒學(xué)會用繪畫表現(xiàn)人物的特征，增進幼兒之間的友誼。活動準備：提供人物頭部、身體、四肢的繪畫模板，水彩筆、畫紙。活動過程：教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察自己好朋友的外貌特征，如發(fā)型、眼睛、鼻子、嘴巴等，以及在日常生活中的動作姿態(tài)。幼兒選擇一個好朋友作為繪畫對象，利用提供的模板或自由創(chuàng)作，畫出自己的好朋友。教師鼓勵幼兒在畫面中添加與好朋友一起做的事情，如玩耍、學(xué)習(xí)等場景，豐富畫面內(nèi)容。3.周三：“奇妙的城堡”活動目標：激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒用繪畫表現(xiàn)幻想世界的能力。活動準備：城堡的圖片、故事《白雪公主》音頻，油畫棒、畫紙。活動過程：教師播放《白雪公主》的音頻，同時展示城堡的圖片，引導(dǎo)幼兒進入奇妙的童話世界，想象城堡的樣子和里面可能發(fā)生的故事。幼兒發(fā)揮想象，畫出自己心中奇妙的城堡。城堡的造型可以獨特新穎，內(nèi)部設(shè)施和裝飾也可以充滿創(chuàng)意。教師鼓勵幼兒大膽用色，展現(xiàn)城堡的奇幻色彩。4.周四：“快樂的一家人”活動目標：讓幼兒體驗家庭的溫暖，學(xué)會用繪畫表現(xiàn)家庭成員的特征和自己與家人在一起的快樂場景，增強幼兒的家庭責(zé)任感。活動準備：家庭照片若干，水彩筆、畫紙。活動過程：教師引導(dǎo)幼兒回憶與家人在一起的美好時光，鼓勵幼兒分享家庭生活中的趣事。然后讓幼兒觀察家庭照片中家庭成員的外貌、表情和姿態(tài)。幼兒創(chuàng)作繪畫作品“快樂的一家人”，可以畫出全家人一起吃飯、玩耍、旅行等場景。教師提醒幼兒注意畫面的構(gòu)圖，合理安排家庭成員的位置，運用色彩表現(xiàn)出家庭的溫馨氛圍。5.周五：“繪畫作品展示與分享”活動目標：為幼兒提供展示自己繪畫作品的平臺，增強幼兒的自信心和表達能力，同時讓幼兒學(xué)會欣賞他人的作品。活動準備：將幼兒本周的繪畫作品布置在展示區(qū)。活動過程：教師帶領(lǐng)幼兒參觀展示區(qū)，欣賞每一幅作品。邀請幼兒向大家介紹自己的作品，分享創(chuàng)作思路和感受。其他幼兒認真傾聽，并給予掌聲鼓勵。教師對幼兒的作品進行簡要評價，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，提出一些建設(shè)性的意見。（二）手工制作周（第二周）1.周一：“美麗的花朵賀卡”活動目標：培養(yǎng)幼兒的動手能力和審美能力，讓幼兒學(xué)會制作賀卡表達對他人的祝福，增進幼兒的情感交流。活動準備：彩色卡紙、皺紋紙、剪刀、膠水、水彩筆、吸管、綠色彩紙等制作花朵的材料，賀卡模板或空白卡紙。活動過程：教師向幼兒介紹母親節(jié)即將到來，引導(dǎo)幼兒制作花朵賀卡送給媽媽表達祝福。教師示范如何用彩色卡紙、皺紋紙等材料制作花朵，如將彩色卡紙剪成花瓣形狀，用皺紋紙搓成花蕊等。幼兒學(xué)習(xí)制作花朵，然后將花朵粘貼在賀卡上，可以用水彩筆在賀卡上寫上祝福語，如“媽媽，我愛您”等。還可以用吸管和綠色彩紙制作花莖和葉子，裝飾賀卡。2.周二：“創(chuàng)意紙藝動物”活動目標：鍛煉幼兒的動手操作能力和空間想象力，培養(yǎng)幼兒對動物的喜愛之情，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意。活動準備：各種顏色的彩紙、剪刀、膠水、安全圖釘、動物圖片資料。活動過程：教師展示動物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察動物的外形特征，如形狀、顏色、花紋等。幼兒選擇一種喜歡的動物，嘗試用彩紙通過折疊、剪裁、粘貼等方法制作紙藝動物。鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，對動物的外形進行變形或添加獨特的裝飾。制作完成后，幼兒可以用安全圖釘將紙藝動物固定在展示板上展示。3.周三：“五一勞動節(jié)徽章”活動目標：讓幼兒了解勞動節(jié)的意義，培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的意識，通過制作徽章增強幼兒的動手能力和團隊合作精神。活動準備：白色硬卡紙、彩色顏料、畫筆、剪刀、膠水、別針等制作徽章的材料，勞動節(jié)相關(guān)的圖片、視頻資料。活動過程：教師播放勞動節(jié)相關(guān)的圖片和視頻，向幼兒介紹勞動節(jié)的由來和意義，讓幼兒知道勞動人民的辛勤付出。幼兒分組制作勞動節(jié)徽章，每組幼兒先商量徽章的設(shè)計圖案，如勞動工具（鏟子、掃帚等）、勞動場景等，然后在白色硬卡紙上進行繪畫創(chuàng)作。繪畫完成后，用剪刀剪下徽章形狀，再用膠水粘貼別針，制作成可以佩戴的徽章。最后，教師為幼兒佩戴徽章，拍照留念，鼓勵幼兒在日常生活中做一些力所能及的勞動。4.周四：“美味的食物立體手工”活動目標：通過制作立體食物手工，培養(yǎng)幼兒的動手能力和生活認知能力，激發(fā)幼兒對手工制作的興趣。活動準備：彩色卡紙、衛(wèi)生紙、剪刀、膠水、水彩筆等制作食物的材料，各種食物圖片資料。活動過程：教師展示食物圖片，引導(dǎo)幼兒認識不同的食物，如水果、蔬菜、蛋糕等。幼兒選擇自己喜歡的食物，嘗試用材料制作立體手工。例如，用彩色卡紙制作水果，將衛(wèi)生紙揉成球狀制作蛋糕等。幼兒可以用彩筆為食物添加顏色和細節(jié)，使手工更加逼真。制作完成后，幼兒可以將自己制作的食物布置在“美食樂園”的場景中展示。5.周五：“手工作品展示與交流”活動目標：展示幼兒本周的手工制作成果，讓幼兒相互欣賞和交流，提高幼兒的表達能力和審美水平。活動準備：將幼兒本周的手工作品布置在展示區(qū)。活動過程：教師帶領(lǐng)幼兒參觀展示區(qū)，欣賞每一件手工作品。邀請幼兒向同伴介紹自己的作品，分享制作過程和創(chuàng)意。其他幼兒可以提問、發(fā)表自己的看法和感受。教師對幼兒的作品進行全面評價，肯定幼兒的進步和優(yōu)點，指出存在的不足和改進方法，鼓勵幼兒在今后的手工制作中不斷創(chuàng)新。（三）自然材料創(chuàng)意美術(shù)周（第三周）1.周一：“樹葉貼畫”活動目標：引導(dǎo)幼兒認識各種樹葉的形狀和顏色，培養(yǎng)幼兒利用自然材料進行創(chuàng)意美術(shù)創(chuàng)作的能力，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。活動準備：收集各種不同形狀、顏色的樹葉，膠水、畫紙、剪刀。活動過程：教師帶領(lǐng)幼兒到戶外散步，觀察周圍的樹木，收集不同的樹葉。回到教室后，教師引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的形狀，如圓形、橢圓形、三角形等，以及樹葉的顏色。幼兒發(fā)揮想象，選擇樹葉拼貼出自己喜歡的圖案。可以先在畫紙上構(gòu)思圖案，然后用膠水將樹葉粘貼在相應(yīng)的位置。教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，如用樹葉拼貼出動物、人物、風(fēng)景等。完成后，教師可以為幼兒的作品添加一些簡單的背景裝飾，使畫面更加完整。2.周二：“樹枝造型創(chuàng)意”活動目標：鍛煉幼兒的空間想象力和動手能力，讓幼兒學(xué)會利用樹枝創(chuàng)造出不同的造型，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。活動準備：收集一些粗細不同的樹枝，安全小刀（教師使用，幫助幼兒處理樹枝）、繩子、彩色顏料、畫筆、輔助材料（如小珠子、貝殼等）。活動過程：教師展示收集的樹枝，引導(dǎo)幼兒觀察樹枝的形狀和特點。然后教師用安全小刀對樹枝進行簡單的裁剪和處理，使其更適合創(chuàng)作。幼兒分組討論，利用樹枝搭建或拼貼出各種造型，如動物、建筑物、交通工具等。鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，添加一些輔助材料進行裝飾，如用繩子纏繞樹枝模擬紋理，用彩色顏料給樹枝上色等。最后，每組幼兒展示自己的作品，并向大家介紹創(chuàng)作思路。3.周三：“貝殼拼圖”活動目標：培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手拼圖能力，讓幼兒了解貝殼的外形特征，同時感受海洋的魅力。活動準備：收集各種貝殼，制作一些簡單的貝殼拼圖底板（如動物形狀、花卉形狀等），空白拼圖板。活動過程：教師展示貝殼和拼圖底板，引導(dǎo)幼兒觀察貝殼的形狀、顏色和紋理。讓幼兒挑選自己喜歡的貝殼，嘗試拼貼在底板上。幼兒完成簡單的貝殼拼圖后，可以發(fā)揮創(chuàng)意，利用更多的貝殼在空白拼圖板上創(chuàng)作自己的拼圖作品。鼓勵幼兒相互合作，共同完成一幅較大的貝殼拼圖。最后，教師展示幼兒的拼圖作品，與幼兒一起分享創(chuàng)作的樂趣。4.周四：“石頭彩繪”活動目標：激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和繪畫能力，讓幼兒學(xué)會在石頭上進行彩繪，體驗不同材質(zhì)繪畫的樂趣。活動準備：收集各種形狀的石頭，顏料、畫筆、調(diào)色盤、圍裙。活動過程：教師將收集的石頭分發(fā)給幼兒，讓幼兒觀察石頭的形狀和表面質(zhì)地。然后教師介紹石頭彩繪的方法，引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的圖案或主題在石頭上進行繪畫。幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，大膽用顏料在石頭上繪制圖案，可以是動物、植物、卡通形象等。在繪畫過程中，教師提醒幼兒注意色彩的搭配和繪畫的技巧。繪畫完成后，教師幫助幼兒將石頭擺放整齊展示，讓幼兒欣賞自己和同伴的作品。5.周五：“自然材料創(chuàng)意作品展示與評選”活動目標：全面展示幼兒本周利用自然材料創(chuàng)作的美術(shù)作品，通過評選活動激發(fā)幼兒的競爭意識和自信心，同時提高幼兒的審美鑒賞能力。活動準備：將幼兒本周的自然材料創(chuàng)意美術(shù)作品布置在展示區(qū)，準備投票箱、選票。活動過程：教師帶領(lǐng)幼兒參觀展示區(qū)，欣賞每一幅作品。幼兒每人一張選票，選出自己最喜歡的作品，可以多選。投票結(jié)束后，教師統(tǒng)計選票，評選出一、二、三等獎若干名，并為獲獎幼兒頒發(fā)小獎品。教師對幼兒的作品進行總結(jié)評價，肯定幼兒在利用自然材料進行創(chuàng)意美術(shù)創(chuàng)作方面的努力和成果，鼓勵幼兒在今后繼續(xù)保持對美術(shù)的熱愛和探索精神。（四）親子美術(shù)活動日（第四周）1.活動主題：“大手拉小手，共繪美好家園”2.活動目標：增進親子關(guān)系，讓家長和幼兒共同體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)幼兒的家庭觀念和合作能力，同時展示幼兒園的美術(shù)教育成果。3.活動準備：提前向家長發(fā)出活動邀請，告知活動時間、地點、主題和注意事項。準備足夠數(shù)量的繪畫工具和材料，如油畫棒、水彩筆、畫紙、顏料等，以及一些手工制作材料，如彩色卡紙、剪刀、膠水等。布置活動場地，設(shè)置親子創(chuàng)作區(qū)、作品展示區(qū)和互動游戲區(qū)等。準備一些小獎品，用于獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的親子組合。4.活動過程：開場致辭教師歡迎家長和幼兒的到來，介紹本次親子美術(shù)活動的主題和目的。親子創(chuàng)作家長和幼兒共同圍繞“美好家園”的主題進行美術(shù)創(chuàng)作。可以是繪畫一幅美麗的家園風(fēng)景畫，也可以是制作一個立體的家園模型等。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵親子之間相互交流、合作，共同完成作品。作品展示與分享親子作品完成后，依次展示在作品展示區(qū)。邀請每個親子組合上臺介紹自己的作品，分享創(chuàng)作過程中的趣事和感受。其他親子認真傾聽，并給予掌聲鼓勵。互動游戲組織親子進行一些與美術(shù)相關(guān)的互動游戲，如“你畫我猜”“繪畫接力賽”等，增強親子之間的默契和活動的趣味性。頒獎環(huán)節(jié)根據(jù)親子作品的創(chuàng)意、表現(xiàn)力等方面進行評選，評選出一、二、三等獎若干名，為獲獎親子組合頒發(fā)小獎品。活動總結(jié)教師對本次親子美術(shù)活動進行總結(jié)，感謝家長的積極參與和支持，鼓勵家長在今后繼續(xù)關(guān)注幼兒的美術(shù)教育，共同促進幼兒的全面發(fā)展。七、活動評估1.幼兒作品評估觀察幼兒在活動中的參與度，包括是否積極主動地參與創(chuàng)作、是否認真思考和嘗試新的創(chuàng)作方法等。評估幼兒作品的質(zhì)量，如構(gòu)圖、色彩運用、創(chuàng)意表現(xiàn)等方面。根據(jù)幼兒的年齡特點和美術(shù)發(fā)展水平，對作品進行客觀、全面的評價，肯定幼兒的進步和優(yōu)點，同時針對存在的問題提出改進建議。2.教師教學(xué)評估通過觀摩教師的教學(xué)活動，評估教師的教學(xué)方法是否得當(dāng)，是否能夠激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒積極參與活動。檢查教師對活動材料的準備和管理是否充分，是否能夠滿