幼兒安排擺攤活動方案一、活動背景在幼兒教育中，實踐活動對于幼兒的全面發展具有重要意義。擺攤活動作為一種貼近生活的實踐形式，能夠讓幼兒在模擬的社會場景中體驗交易、溝通、理財等過程，培養他們的觀察力、思維能力、社交能力以及解決問題的能力。通過擺攤活動，幼兒可以更好地理解貨幣的價值和用途，學會與他人合作與交流，增強自信心和獨立性，為其未來的成長奠定堅實的基礎。二、活動目標1.認知目標讓幼兒了解商品交易的基本流程，包括標價、買賣、找零等。幫助幼兒認識不同商品的特點和價值，培養其觀察力和分類能力。2.技能目標鍛煉幼兒的語言表達能力和溝通能力，使其能夠清晰地向顧客介紹商品。提升幼兒的數學運算能力，學會簡單的貨幣計算。培養幼兒的理財意識，懂得合理規劃和使用金錢。3.情感目標激發幼兒對社會實踐活動的興趣，增強其參與意識和積極性。通過與同伴合作和交流，培養幼兒的團隊合作精神和人際交往能力。讓幼兒體驗成功的喜悅，增強自信心和成就感。三、活動時間與地點1.時間：[具體活動日期]，上午[開始時間]下午[結束時間]2.地點：幼兒園內操場或其他寬敞、安全的室內場地四、參與人員全體幼兒、教師及部分家長志愿者五、活動準備1.攤位布置材料桌椅若干，用于搭建攤位。彩色帳篷或遮陽傘，為攤位提供遮陽設施。攤位招牌，每個攤位設計一個獨特的招牌，寫上攤位名稱和經營商品類別。商品展示架或陳列臺，用于擺放商品。2.商品準備發動幼兒和家長共同收集各類閑置物品，如玩具、圖書、文具、手工藝品等，要求物品干凈、整潔、完好無損。對收集到的商品進行分類整理和標價，確保價格合理且清晰標注。根據幼兒的興趣和市場需求，準備一些簡單易制作的商品，如手工餅干、繪畫作品等，作為攤位特色商品。3.貨幣準備為幼兒準備適量的模擬貨幣，如塑料硬幣、紙幣等，面值包括1元、5元、10元等，確保貨幣數量充足。設立“銀行”攤位，負責為幼兒兌換模擬貨幣，并提供簡單的儲蓄和取款服務。4.宣傳推廣提前一周通過幼兒園公眾號、班級群等渠道發布擺攤活動通知，向家長和幼兒介紹活動的目的、時間、地點、流程等信息，激發他們的參與熱情。在幼兒園內張貼活動海報，營造活動氛圍。5.人員安排教師分工：活動總策劃：[教師姓名1]，負責整個活動的策劃、組織和協調工作。攤位管理組：[教師姓名2][教師姓名3]等，負責指導幼兒布置攤位、維持攤位秩序，確保交易活動順利進行。安全保障組：[教師姓名4][教師姓名5]等，負責活動現場的安全巡查，及時處理突發情況，保障幼兒的人身安全。攝影攝像組：[教師姓名6]，負責活動期間的攝影和攝像工作，記錄活動精彩瞬間。家長志愿者分工：協助教師管理攤位，引導幼兒進行交易活動。擔任“顧客”角色，參與幼兒的交易過程，給予幼兒實踐機會。負責活動現場的衛生清潔工作，保持場地整潔。六、活動流程1.活動開場（9:009:30）全體幼兒和教師、家長志愿者在活動場地集合，主持人介紹活動的目的、規則和注意事項。教師帶領幼兒進行簡單的熱身活動，如律動操等，激發幼兒的活動熱情。2.攤位布置（9:3010:30）幼兒在教師和家長志愿者的協助下，根據預先分配的攤位位置，進行攤位布置。幼兒自主設計攤位招牌，擺放商品展示架和陳列臺，將商品分類擺放整齊，并標注價格。教師對各攤位的布置情況進行檢查和指導，確保攤位布置整齊、美觀、富有創意。3.開市準備（10:3011:00）設立“銀行”攤位，為幼兒兌換模擬貨幣。幼兒可根據自己的需求，到“銀行”換取一定數量的模擬貨幣，用于購買商品。教師向幼兒講解商品交易的基本流程，如詢問顧客需求、介紹商品特點、確定價格、收款找零等，并進行簡單的示范。4.交易活動（11:0013:00）擺攤活動正式開始，幼兒扮演“攤主”，自主經營自己的攤位。“顧客”（包括其他幼兒、教師和家長志愿者）在各攤位間自由穿梭，挑選自己心儀的商品，并與“攤主”進行交易。在交易過程中，教師和家長志愿者引導幼兒運用禮貌用語，如“您好”“謝謝”“歡迎下次光臨”等，培養幼兒的文明素養。鼓勵幼兒積極推銷自己的商品，大膽與顧客溝通交流，鍛煉其語言表達能力和人際交往能力。教師和家長志愿者關注幼兒的交易情況，適時給予指導和幫助，確保交易活動公平、公正、有序進行。5.中場休息（13:0013:30）交易活動進行一段時間后，安排幼兒進行中場休息。幼兒可在休息區喝水、吃點心，放松身心。教師組織幼兒進行簡單的互動游戲，如“商品猜猜猜”等，增加活動趣味性。6.繼續交易（13:3015:00）休息結束后，擺攤活動繼續進行。幼兒可根據交易情況，對商品價格和攤位布置進行調整，以吸引更多顧客。鼓勵幼兒嘗試不同的銷售策略，如打折、買一送一等，培養幼兒的商業思維和理財意識。教師和家長志愿者繼續觀察幼兒的交易過程，及時發現問題并給予解決，引導幼兒在實踐中不斷學習和成長。7.活動總結（15:0015:30）交易活動結束后，全體幼兒和教師、家長志愿者集合。幼兒分享自己在擺攤活動中的收獲和體會，如學會了如何與他人交流、如何計算價格、如何管理金錢等。教師對本次活動進行總結，肯定幼兒在活動中的表現，對活動中出現的問題進行分析和總結，為今后開展類似活動積累經驗。8.頒獎環節（15:3016:00）根據幼兒在擺攤活動中的表現，評選出“最佳攤主”“最佳推銷員”“最佳創意攤位”等多個獎項。由主持人宣布獲獎名單，并邀請教師和家長志愿者為獲獎幼兒頒發獎狀和獎品。通過頒獎環節，激勵幼兒在今后的活動中繼續積極參與，展現自我。9.活動結束（16:00）幼兒在教師和家長志愿者的幫助下，清理活動現場，整理攤位物品，將桌椅、帳篷等歸位。全體人員合影留念，為本次擺攤活動畫上圓滿的句號。七、活動評估1.幼兒表現評估觀察幼兒在活動中的參與度、積極性和主動性，評估其對活動的興趣和投入程度。通過幼兒在交易過程中的語言表達、溝通能力、數學運算能力、理財意識等方面的表現，評估其各項技能目標的達成情況。關注幼兒在活動中的合作意識、團隊精神和人際交往能力的發展，評估其情感目標的實現程度。2.教師工作評估對教師在活動策劃、組織、指導和管理等方面的工作進行評估，檢查活動流程是否順暢，各項準備工作是否充分。觀察教師在活動過程中對幼兒的引導和支持情況，評估教師是否能夠及時發現問題并給予有效的指導和幫助。收集教師和家長對本次活動的反饋意見，了解活動的優點和不足之處，以便今后改進。3.活動效果評估通過活動前后幼兒對商品交易知識的掌握程度、理財意識的變化等方面的對比，評估活動對幼兒認知目標的達成效果。觀察幼兒在活動中的行為表現和情緒體驗，評估活動對幼兒情感目標的影響。收集家長對活動的評價和建議，了解家長對活動的滿意度，評估活動的社會反響。八、注意事項1.確保活動場地的安全性，提前檢查場地設施，排除安全隱患。活動期間安排專人負責安全巡查，及時處理突發情況。2.提醒幼兒注意商品的保管和愛護，避免在交易過程中損壞商品。如出現商品損壞情況，引導幼兒協商解決。3.教育幼兒遵守交