三年級寫人作文范文及技巧詳解寫作，是孩子表達自我、觀察世界的重要方式。作為一名三年級的小學生，我深刻體會到寫人作文不僅是把“誰”寫出來，更是把一個人的形象、性格和故事展現在紙上，讓讀者仿佛見到了這個人，感受到了他的喜怒哀樂。寫人作文不僅鍛煉了我的語言表達能力，更讓我學會了用心去觀察和感受身邊的人。接下來，我想和大家分享一些我寫人作文的經驗和技巧，并配合幾篇我親手寫的范文，希望對同學們有所幫助。第一章：寫人作文的基本要點與思路1.明確寫作目的，確定寫作對象寫作文前，我總會先想清楚，我要寫的人是誰，他對我來說有什么特別之處。是我的老師、同學，還是家人？比如，我曾經寫過我的爺爺，因為他對我來說既慈祥又有趣，我想把他溫暖的形象寫給大家看。確定了寫作對象，接下來就是思考我想通過這篇作文讓別人了解他的哪一面。是他的外貌、性格，還是他做過的一件事？一定要有重點，不能什么都寫，這樣才不會讓人覺得雜亂無章。2.觀察細節，抓住特點我發現，寫人最重要的是觀察細節。比如寫我的媽媽，不只是寫她的樣子，更要寫她做飯時專注的表情，輕聲細語哄我睡覺的溫柔，還有她認真整理書包時那雙忙碌的手。每個人都有自己的習慣和特點，只有把這些細節寫出來，才能讓人覺得這個人活生生的，真實可感。有一次，我寫我的好朋友小明，寫他喜歡穿的那頂紅色帽子，還寫他笑起來眼睛彎彎的樣子。每當我寫到這些細節，讀起來就特別親切。3.講故事，讓人物鮮活起來光寫外貌和性格還不夠，我覺得最打動人的作文是有故事的。故事可以是一次幫助別人、一次難忘的玩耍，或者一次感動的經歷。這些小故事讓人物變得立體，也讓作文更有趣。比如我寫過一次我幫助同學撿書本的經歷，通過這件事表現我樂于助人的性格，也讓讀者更了解我這個人。第二章：寫人作文的技巧詳解1.用具體語言，避免空泛的形容詞我喜歡用具體的詞語來描寫一個人，而不是簡單地說“他很帥”或“她很漂亮”。我會寫“他的頭發像黑色的絲綢一樣柔軟，眼睛亮亮的，像黑珍珠”，這樣讀者腦海里才能浮現出生動的畫面。我曾經試著寫“他很高興”，后來老師告訴我，這樣說太籠統了，不如寫“他跳了起來，臉上露出燦爛的笑容”，這樣讀者能感受到他的喜悅。2.多用動作和語言展現人物性格有時候，一個人的性格可以通過他做的動作和說的話表現出來。我寫過我的班主任老師，她走路總是輕輕的，講話聲音溫柔，這些細節讓我覺得她很親切。比如寫我的爸爸，他喜歡說“加油”，每當我遇到困難，他會拍拍我的肩膀，說：“你一定行。”這些細微動作和語言讓我感受到他的鼓勵和支持。3.注意細節的層次和順序寫作時，我會先從外貌入手，然后介紹性格，最后講故事。這樣讀起來有條理，不會讓人覺得亂。我也會根據人物和故事的需要，調整順序，有時候先寫一個小故事，再通過故事反映人物性格。我記得寫過一篇關于我的奶奶，先寫了她的笑容，然后寫她做飯的情景，最后寫了她教我做菜的故事，整篇作文條理清晰，讀起來流暢。第三章：三年級寫人作文范文精選范文一：我的好朋友小明我的好朋友小明是個特別愛笑的男孩。他的頭發總是亂亂的，但他不在意，反而覺得那是他的個性。每當他笑起來，眼睛彎成月牙，露出兩排潔白的牙齒，真讓人開心。小明喜歡運動，尤其是踢足球。他跑起來的時候，腳步輕快，像一只靈活的小鹿。記得有一次，我們班參加足球比賽，小明拼盡全力，最后踢進了一個漂亮的球。全班同學都為他歡呼，那一刻，我覺得小明不僅是個好朋友，更是我們的英雄。小明不僅愛運動，還特別樂于助人。有一次，我不小心摔倒了，是他第一個跑過來扶我，還幫我擦掉膝蓋上的泥巴。他總是用溫暖的笑容鼓勵我，讓我覺得自己很幸運能有這樣一個朋友。通過這些點點滴滴，我感受到小明是一個熱情、勇敢又善良的孩子。我很珍惜和他的友誼。范文二：慈祥的爺爺我的爺爺是一位慈祥的老人。他的頭發已經花白，但眼睛依然明亮。他喜歡戴一頂灰色的帽子，每次出門前都會輕輕地把帽子扣好，顯得格外精神。爺爺的手很粗糙，因為他年輕時做了很多農活，但他的動作卻很溫柔。記得小時候，我常常坐在他的膝蓋上聽他講故事，他講得繪聲繪色，讓我仿佛進入了另一個世界。有一次，我生病了，爺爺整夜守在我床邊，輕輕地給我擦汗，喂我喝水。他那慈愛的眼神讓我感到無比安全和溫暖。爺爺不僅是我們的長輩，更像是一個溫暖的朋友，他用行動告訴我什么是責任和愛。范文三：敬愛的班主任老師我們的班主任老師叫李老師，她總是帶著親切的微笑。她中等個子，戴著一副眼鏡，顯得溫文爾雅。李老師講課的時候聲音柔和，但很有力量。她喜歡用生動的例子讓我們理解知識，課堂上我們經常笑聲連連。她不僅教我們學習，還教我們如何做人。記得有一次，我因為考試成績不理想，心情很沮喪。李老師發現了，她沒有責備我，而是耐心地鼓勵我：“失敗是成功的媽媽，只要你努力，下次一定會進步。”這句話讓我重新振作，繼續努力。李老師不僅是我們的老師，更像是我們的朋友和引路人，她用愛和耐心溫暖著每一個學生。第四章：我寫作過程中的真實體驗與感悟寫人作文，對我來說不僅是寫文字，更是學會用心去感受和理解別人。有時候，我會花時間觀察家人和朋友，發現他們平時不為人注意的小動作和表情，這讓我覺得他們更立體、更親切。記得有一回，我準備寫關于媽媽的作文。為了寫得生動，我特意跟著媽媽一天，觀察她做家務、工作和照顧我的樣子。看著她忙碌的身影，我心里充滿了感激和愛。寫作文時，那種情感自然流露，讓我的文字更有溫度。通過寫人作文，我學會了換位思考，試著理解別人的心情和經歷。這不僅讓我寫得更好，也讓我和身邊的人關系更親密。第五章：總結與提升建議寫人作文是一門細膩的藝術，它不僅需要我們用語言描摹一個人的形象，更需要我們用心去捕捉和表達他的靈魂。通過明確寫作目標、細致觀察細節、講述生動故事，我們才能寫出感人至深的作品。作為三年級的小學生，我相信只要我們多觀察、多思考、多練習，每個人都能寫出屬于自己的精彩人物作文。寫作是溝通心靈的橋梁，讓我們用真情把身邊的人寫進文字里，讓他們在紙上活起來，