2024—2025學年題型實破（二）實驗探究題—勤徑學升新教材七年級上冊生物同步練測（人教版2024）

一、實驗探究題(★★★)1.2022年初中生物學實驗技能考試，某同學抽到“制作并觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片”的實驗。下面是顯微鏡的結構模式圖和該同學的部分操作示意圖，請根據圖示回答下列問題：(1)該同學制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片時，步驟①滴加的液體是________。如果裝片中出現氣泡，是圖中步驟________（填序號）操作不當導致的。(2)使用顯微鏡對光時，若光線較暗，應選用大光圈和e的________。要使觀察到的細胞體積更大，可轉動________（填圖中的字母），使高倍物鏡對準通光孔。(3)顯微鏡下觀察到洋蔥鱗片葉表皮細胞內部近似球形的結構是________，它對細胞的生命活動起著控制作用。(4)與人的口腔上皮細胞相比，洋蔥鱗片葉表皮細胞特有的結構有________和液泡。二、綜合題(★★★)2.某同學用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片的實驗中：(1)若使觀察到的物像最大，則選用下列哪一組鏡頭（）

A．甲和丙B．乙和丙C．乙和丁D．甲和丁(2)蓋蓋玻片時，要用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下，這樣做的目的是____________________________________。(3)想將位于視野左下方的物像移到視野的正中央，應將裝片向____________方移動。(4)在觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片時，不易觀察到的細胞結構是____________。三、實驗探究題(★★★)3.下圖是制作“人口腔上皮細胞臨時裝片”的部分步驟，回答下列問題。(1)圖中不正確的操作是___________（填序號），改正為_________________________________。(2)如果在顯微鏡視野中觀察到氣泡，是由于圖中___________（填序號）步驟操作不規范。(3)④步驟中滴加的液體是___________。(★★★)4.在“制作人的口腔上皮細胞臨時裝片”和“制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片”的實驗中：(1)兩實驗的過程基本相同，但第二步，制作人的口腔上皮細胞臨時裝片的實驗中，在載玻片中央滴的是_______，而制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片的實驗中滴加的是_______。(2)蓋蓋玻片的方法是：用鑷子夾起蓋玻片，讓它的一邊先接觸載玻片上的水滴再緩緩地蓋在水滴上，避免產生氣泡。把洋蔥撕下的內表皮浸入載玻片上，并用鑷子將它______，目的是防止細胞重疊，以便于觀察。(3)在觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞時看到其表皮細胞是無色的，因為它沒有_______。四、綜合題(★★★)5.某實驗興趣小組對鯽魚進行了一系列觀察探究活動，請根據實驗回答下列問題。(1)若用紗布捆扎某種魚鰭的方法進行探究“魚鰭在游動中的作用”，將用紗布捆扎住尾鰭的魚放回水中后，觀察到的現象是魚的身體運動緩慢，而且方向不穩，這說明尾鰭在游泳中具有______（填“A”或“B”）。

A．產生前進的動力和控制游動的方向的作用B．保護和推動魚快速游動的作用(2)將用紗布捆扎住了背鰭的魚放回水中后，觀察到的現象是魚的身體失去了平衡，說明背鰭有維持身體______的作用。(3)手握鯽魚時，會感覺魚的身體很滑，魚很容易滑脫，這是因為魚的身體表面具有大量的______，這是它與水中游動生活相適應的特點。(4)鯽魚的鰓呈鮮紅色，這是因為鰓絲里有大量的______（填“毛細血管”或“動脈”）。當鰓在水中時，鰓絲展開，而離開水時，鰓絲會黏合在一起，鰓絲在水中展開的意義是擴大與水的接觸面積，有利于充分地進行______。五、實驗探究題(★★★)6.某中學生物學興趣小組為檢測“消毒液能否減少教室內細菌和真菌的數量”，設計了如下實驗，分析回答下列問題。

組別ABC培養皿號1、2、31、2、31、2、3實驗步驟①將裝有培養基的培養皿高溫滅菌、冷卻備用；關閉本班教室門窗②噴灑某消毒液前，在本班教室內把培養皿蓋打開暴露10分鐘，蓋上蓋，封好在本班教室內均勻噴灑適量該消毒液1小時后，把培養皿蓋打開暴露10分鐘，蓋上蓋。封好不進行處理③將A、B、C三組培養皿放入37℃的恒溫培養箱中培養，一天后觀察并記錄培養皿里細菌和真菌的菌落數量，求各組平均值實驗結果？？？(1)牛肉汁的作用是為細菌和真菌生存提供了水和______。(2)A、B兩組培養皿開蓋后暴露相同時間，目的是控制______。(3)②步驟的操作相當于培養細菌和真菌一般方法步驟中的______。(4)理論上C組的實驗結果是______，設置C組的目的是與A、B兩組形成______實驗。六、綜合題(★★★)7.新情境微博傳言手機屏幕比馬桶按鈕單位面積上的細菌多。為辨別真偽，長沙市某學習小組對此進行了探究實驗，部分過程及結果如下。材料用具：三套相同的裝有培養基的培養皿（已高溫滅菌）、無菌水、試管、無菌棉棒、放大鏡、恒溫培養箱等。(1)實驗步驟：步驟一：用無菌棉棒在手機屏幕一定面積上擦拭后，放入10mL無菌水中攪拌制成菌懸液。取0.1mL菌懸液均勻涂抹在第一套培養基上，標記為甲組。步驟二：用無菌棉棒在馬桶按鈕相同大小的面積上擦拭后，放入盛有?的試管中攪拌制成菌懸液，取0.1mL菌懸液均勻涂抹在第二套培養基上，標記為乙組。步驟三：另取0.1mL無菌水均勻涂抹在第三套培養基上，標記為丙組。步驟四：將三組培養基放入恒溫培養箱中，一段時間后進行觀察、統計。①將培養基高溫滅菌的目的是_____。②將菌懸液均勻涂抹在培養基上相當于培養細菌和真菌實驗中的______步驟。③步驟二的空白處應填入______。④實驗中增加丙組的目的是______。(2)實驗結果如圖2。為了增強實驗的說服力，你認為可以如何改進？______。(★★★)8.核心素養在繽彩紛呈的生物世界，微生物似乎顯得過于微小與沉寂。然而，它們在食品制作方面卻作用非凡。某興趣小組查閱資料得知：葡萄的果皮上含有多種微生物。如圖是他們制作葡萄酒和葡萄醋的實驗流程圖。請回答下列問題。(1)在酒精發酵階段，發揮作用的微生物是______；在操作過程中，發酵罐先通氣后密閉。在通氣階段，該微生物主要通過______的方式大量繁殖。(2)在醋酸發酵階段，可向葡萄酒中加入醋酸菌、這一操作相當于細菌、真菌一般培養方法中的______步驟。與制酒用到的微生物相比，醋酸菌的結構特點是______。(3)醋酸菌只有當氧氣充足時，才能進行旺盛的生理活動。在醋酸發酵階段如果能產生一定量的乳酸，會使葡萄醋的口味更佳。現有如圖所示的兩種發酵方法。方法一：每天都