《多位數(shù)乘一位數(shù)筆算》精品教案教學(xué)目標(biāo)1.掌握三位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法的算理、算法。能準(zhǔn)確熟練地用豎式計(jì)算。2.通過(guò)觀察、比較、辨析、交流，培養(yǎng)歸納概括能力，發(fā)展運(yùn)算能力。3.養(yǎng)成運(yùn)用估算檢驗(yàn)的意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法的算法。能準(zhǔn)確熟練地用豎式計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：在探究交流中，進(jìn)一步理解多位數(shù)乘一位數(shù)筆算中先分再合的道理，發(fā)展運(yùn)算能力。教學(xué)過(guò)程一、回顧舊知上節(jié)課，我們共同研究了兩位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位筆算乘法。有這樣一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你算一算。問(wèn)題情境：每名學(xué)生發(fā)6個(gè)練習(xí)本。三（1）班有32名學(xué)生，一共要發(fā)多少個(gè)練習(xí)本？預(yù)設(shè)：知道每個(gè)學(xué)生發(fā)6個(gè)練習(xí)本，又知道有32名學(xué)生，求一共要發(fā)的練習(xí)本數(shù)量，就是求32個(gè)6是多少，列式應(yīng)該是6乘32。用豎式怎樣計(jì)算？預(yù)設(shè)：學(xué)生講解豎式計(jì)算過(guò)程。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算”。二、遷移探究三位數(shù)乘一位數(shù)筆算出示情境：老師要為足球隊(duì)買3個(gè)足球。115元115元需要花多少錢？怎樣列式？預(yù)設(shè)：求3個(gè)足球多少元，就是求3個(gè)115是多少，列式是115乘3。（一）探究算法三位數(shù)乘一位數(shù)，你有辦法解決這個(gè)問(wèn)題嗎？把你的想法寫出來(lái)。1.橫式計(jì)算。預(yù)設(shè)：5×3=1510×3=30100×3=30015+30+300=345115×115×3=345（元）115115×3345答：老師需要花345元。111預(yù)設(shè)：運(yùn)用兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法遷移解決三位數(shù)乘一位數(shù)筆算。講解豎式計(jì)算過(guò)程。（二）對(duì)比觀察溝通算法兩位同學(xué)用不同的方法解決問(wèn)題，觀察他們的計(jì)算過(guò)程，有什么相同之處？預(yù)設(shè)：豎式計(jì)算的過(guò)程也是先把115分成三部分計(jì)算，用3分別去和115每一位上的數(shù)相乘。分別算出3個(gè)5、3個(gè)10、3個(gè)100是多少，再把每一位上的數(shù)合起來(lái)，就是115乘3的積。預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)這兩種方法都是在先分后合。你們借助前面學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識(shí)方法，解決了三位數(shù)乘一位數(shù)的問(wèn)題。還講清楚了這樣計(jì)算的道理。（三）鞏固豎式計(jì)算方法179×179×471633179×4=71633預(yù)設(shè)：講解豎式計(jì)算過(guò)程。（四）對(duì)比觀察，深入感悟筆算乘法算理和算法觀察這幾道題的豎式計(jì)算過(guò)程，有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：用豎式計(jì)算三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法與上節(jié)課學(xué)習(xí)的方法是相同的。都是用一位數(shù)依次去乘另一個(gè)因數(shù)每一位上的數(shù)。哪一位上的數(shù)相乘滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。預(yù)設(shè)：豎式計(jì)算的過(guò)程與橫式計(jì)算的想法是相同的，也是先分別求出每一位上的乘積，再把每部分的乘積合起來(lái)。兩位數(shù)乘一位數(shù)，先求出個(gè)位有幾個(gè)一，十位有幾個(gè)十，再把兩部分合起來(lái)。三位數(shù)乘一位數(shù)，先分別算出個(gè)位有幾個(gè)一，十位有幾個(gè)十，百位有幾個(gè)百，再把這三部分的積合起來(lái)。通過(guò)觀察、比較，我們對(duì)三位數(shù)乘一位數(shù)筆算的道理、方法有了進(jìn)一步的理解。在乘法里，兩個(gè)乘數(shù)還有一個(gè)新名字，叫做因數(shù)。三、辨析交流發(fā)展運(yùn)算能力獨(dú)立計(jì)算下面三道題。37×3824×5269×9（一）反饋正確計(jì)算過(guò)程檢查自己的計(jì)算過(guò)程。（二）錯(cuò)例辯析交流三位同學(xué)在檢查中，發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，你能找到出現(xiàn)問(wèn)題的原因嗎？學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)圈：圈出豎式中的錯(cuò)誤。說(shuō)：和家人交流自己的想法。37×37×3181222預(yù)設(shè)：這個(gè)豎式中十位出現(xiàn)問(wèn)題。應(yīng)該是用一位數(shù)先去乘十位上的3，再加進(jìn)位數(shù)2。但是，這位同學(xué)在算完3乘3等于9后，卻用9去乘進(jìn)位數(shù)2，計(jì)算的方法錯(cuò)了。預(yù)設(shè)：因?yàn)槭簧系倪M(jìn)位數(shù)2表示個(gè)位滿了兩個(gè)十，十位上要增加兩個(gè)十，所以要用9個(gè)十再加上兩個(gè)十。在豎式計(jì)算的過(guò)程中，要準(zhǔn)確理解每一個(gè)數(shù)的含義。824×824×54020222這位同學(xué)的問(wèn)題出在哪呢？預(yù)設(shè)：這位同學(xué)在計(jì)算十位時(shí)，十位滿十，沒(méi)有向百位進(jìn)1，所以百位少算了1個(gè)百。我想提醒大家，哪一位上滿十或滿幾十，要及時(shí)把進(jìn)位數(shù)寫在橫線上。269×269×92321855858為什么把5圈起來(lái)？預(yù)設(shè):因?yàn)槭簧?乘9等于54，再加8等于62，他算成52了，進(jìn)位數(shù)算錯(cuò)了。預(yù)設(shè)：連續(xù)進(jìn)位的豎式計(jì)算中，會(huì)用到乘法口訣、還有以前學(xué)習(xí)的口算加法，每一步都要認(rèn)真計(jì)算。小結(jié)：通過(guò)解決這組問(wèn)題，你有什么想說(shuō)說(shuō)的？預(yù)設(shè)：計(jì)算乘法豎式時(shí)，要從個(gè)位算起，計(jì)算的道理和口算一樣，先算出有幾個(gè)一、幾個(gè)十、幾個(gè)百，再把它們合起來(lái)。要按照正確的順序依次計(jì)算。預(yù)設(shè)：在計(jì)算過(guò)程中，要準(zhǔn)確理解豎式中每一個(gè)數(shù)的含義。預(yù)設(shè)：及時(shí)把進(jìn)位數(shù)寫在橫線上。算到哪一位，別忘了加上進(jìn)位數(shù)。預(yù)設(shè)：還要多練習(xí)乘法口訣、加法口算。你們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中，不僅發(fā)現(xiàn)了知識(shí)之間的關(guān)系，還主動(dòng)思考能正確計(jì)算的辦法。做中學(xué)、做中思，是學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣。四、解決實(shí)際問(wèn)題培養(yǎng)運(yùn)用估算檢驗(yàn)的習(xí)慣預(yù)設(shè)：知道騎車的時(shí)間是7分鐘，每分鐘騎185米。要求小玲家到學(xué)校有多遠(yuǎn)。就是求7個(gè)185是多少，列式是185乘7。185185×7695答：小玲家到學(xué)校的路程有695米。35預(yù)設(shè)：你的計(jì)算結(jié)果不對(duì)。正確的計(jì)算過(guò)程是。185×185×71295答：小玲家到學(xué)校的路程有1295米。35預(yù)設(shè):我用估算的方法可以幫助判斷，可以這樣想。如果