小班自然教學活動方案一、教學目標1.知識與技能目標讓幼兒認識常見的動植物，了解它們的基本特征和生活習性。培養幼兒觀察、感知自然的能力，提高幼兒的觀察力和注意力。引導幼兒學習簡單的分類方法，能夠根據動植物的某些特征進行分類。2.過程與方法目標通過觀察、觸摸、聞嗅等多種感官體驗，讓幼兒親身體驗自然，激發幼兒對自然的興趣。在自然教學活動中，培養幼兒的探究精神和思維能力，鼓勵幼兒提出問題并嘗試解決問題。引導幼兒通過小組合作的方式進行學習和探索，提高幼兒的合作意識和團隊協作能力。3.情感態度與價值觀目標培養幼兒熱愛自然、保護環境的意識，讓幼兒懂得珍惜自然資源。激發幼兒對大自然的好奇心和敬畏之心，培養幼兒積極向上的情感態度。幫助幼兒建立自信心，讓幼兒在自然教學活動中體驗到成功的喜悅，增強幼兒的自我認同感。二、教學內容1.認識常見的動植物選擇一些小班幼兒生活中常見的動植物，如花朵（如向日葵、菊花等）、樹木（如柳樹、楊樹等）、昆蟲（如蝴蝶、蜜蜂等）、鳥類（如麻雀、喜鵲等）等作為教學內容。介紹這些動植物的名稱、外形特征、生長環境以及它們與人類生活的關系。2.自然現象觀察引導幼兒觀察一些簡單的自然現象，如白天和黑夜、晴天和雨天、四季的變化等。讓幼兒了解這些自然現象的特點和形成原因，培養幼兒對自然現象的觀察力和思考能力。3.簡單的分類教學教幼兒學習根據動植物的某些特征進行分類，如按照顏色、形狀、大小等進行分類。通過實際操作和游戲活動，讓幼兒掌握分類的方法和技巧，提高幼兒的邏輯思維能力。三、教學資源1.教材選擇適合小班幼兒的自然科學教材，如《幼兒自然啟蒙》等，教材內容應生動有趣、圖文并茂，符合幼兒的認知水平和興趣愛好。2.教具準備各種動植物的實物、標本、圖片、模型等教具，讓幼兒能夠直觀地觀察和認識動植物的外形特征。準備一些自然現象的圖片、視頻資料，如白天和黑夜的交替、四季的景色等，幫助幼兒更好地理解自然現象。準備分類操作材料，如卡片、盒子等，讓幼兒進行分類練習。3.教學場地選擇幼兒園內的自然角、花園、操場等作為教學場地，為幼兒提供豐富的自然觀察資源。如果條件允許，也可以組織幼兒到戶外進行實地觀察，如公園、植物園等，讓幼兒親身感受大自然的魅力。四、教學過程（一）導入部分（5分鐘）1.創設情境通過播放一段關于自然的視頻，如美麗的森林、遼闊的草原、清澈的河流等，吸引幼兒的注意力，激發幼兒對自然的興趣。提問幼兒：“小朋友們，你們喜歡大自然嗎？你們在大自然中看到過什么？”引導幼兒回憶生活中與自然相關的經歷，引出本次教學活動的主題。（二）認識動植物（15分鐘）1.觀察實物教師拿出一種動植物實物，如一朵向日葵，引導幼兒從不同的角度觀察向日葵的外形特征，如花瓣的顏色、形狀，花蕊的樣子，莖的粗細、顏色等。讓幼兒用手觸摸向日葵的花瓣、莖等部位，感受它們的質地。請幼兒聞一聞向日葵的花香，引導幼兒用多種感官來認識向日葵。2.講解介紹教師向幼兒介紹向日葵的名稱、生長環境以及它的生活習性。告訴幼兒向日葵喜歡陽光充足的地方，會隨著太陽轉動。結合圖片或模型，進一步詳細介紹向日葵的結構，如根、莖、葉、花、果實等，讓幼兒對向日葵有更全面的了解。3.互動提問教師提問幼兒：“向日葵的花瓣是什么顏色的？”“向日葵的果實叫什么名字？”等問題，引導幼兒積極思考，回答問題。鼓勵幼兒向教師提問，培養幼兒的好奇心和求知欲。（三）自然現象觀察（15分鐘）1.白天和黑夜的觀察教師展示白天和黑夜的圖片，引導幼兒觀察圖片上的不同景象，如白天陽光明媚，人們在戶外活動；黑夜天空中有星星和月亮，人們在休息。向幼兒講解白天和黑夜形成的原因，是因為地球自轉，對著太陽的一面是白天，背著太陽的一面是黑夜。讓幼兒說一說自己在白天和黑夜分別喜歡做什么，感受白天和黑夜的不同。2.晴天和雨天的觀察展示晴天和雨天的圖片，引導幼兒觀察圖片中天空、地面、人們的活動等方面的變化。如晴天天空湛藍，地面干燥，人們出行可以穿短袖短褲；雨天天空陰沉，地面潮濕，人們需要打傘穿雨衣。講解晴天和雨天的特點以及形成原因，讓幼兒了解云、雨、風等自然現象之間的關系。組織幼兒討論在晴天和雨天應該注意什么，培養幼兒的生活常識和自我保護意識。（四）簡單的分類教學（15分鐘）1.分類示范教師拿出一些不同顏色的花朵卡片，向幼兒示范如何按照顏色進行分類。將紅色的花朵卡片放在一起，黃色的花朵卡片放在一起，讓幼兒觀察分類的過程。講解分類的方法和規則，告訴幼兒分類時要根據物體的某一特征，將相同特征的物體放在一起。2.小組操作將幼兒分成小組，每組提供一套分類操作材料，如各種顏色、形狀的卡片。讓幼兒按照教師示范的方法，嘗試將卡片進行分類，可以按照顏色分類，也可以按照形狀分類，鼓勵幼兒發揮自己的想象力和創造力。教師巡回指導，觀察幼兒的分類過程，及時給予幫助和鼓勵，引導幼兒正確分類。3.分類展示與分享請每個小組派代表將自己小組的分類結果展示出來，并向其他小組介紹自己是按照什么特征進行分類的。其他小組的幼兒可以進行提問和評價，共同學習和交流分類的方法和經驗。（五）總結與拓展（5分鐘）1.總結回顧教師引導幼兒回顧本次教學活動中認識的動植物、觀察的自然現象以及學習的分類方法。提問幼兒：“今天我們認識了哪些動植物？白天和黑夜有什么不同？我們是怎么給卡片分類的？”讓幼兒鞏固所學知識。2.拓展延伸鼓勵幼兒回家后繼續觀察大自然，發現更多有趣的動植物和自然現象，并與家人分享。建議家長可以帶幼兒到戶外散步、參觀植物園、動物園等，讓幼兒親身體驗大自然的美好，豐富幼兒的自然知識。五、教學評估1.觀察法在教學活動中，教師通過觀察幼兒的表現，如幼兒的參與度、注意力、觀察力、思維能力等，評估幼兒對教學內容的掌握情況和學習效果。觀察幼兒在觀察動植物、自然現象時是否認真仔細，能否用自己的語言描述觀察到的現象；在分類操作活動中，幼兒是否能夠理解分類的方法并正確分類等。2.提問法教師通過提問的方式，了解幼兒對教學內容的理解和記憶程度。例如，在教學活動結束后，教師可以問幼兒：“向日葵的花瓣是什么顏色的？”“白天為什么會亮？”等問題，根據幼兒的回答情況評估教學效果。3.作品分析法收集幼兒在分類操作活動中完成的分類作品，分析幼兒的分類方法和思路，評估幼兒對分類知識的掌握情況。觀察幼兒是否能夠根據物體的特征進行合理分類，分類的準確性和邏輯性如何等。六、注意事項1.安全第一在教學活動過程中，要確保幼兒的安全。選擇教學場地時，要避免危險區域，如靠近水池、建筑工地等。教師在帶領幼兒觀察動植物時，要提醒幼兒不要隨意觸摸不明植物，避免接觸到有毒有害的動植物。在組織幼兒到戶外進行教學活動時，要提前關注天氣情況，做好防曬、防雨等措施。2.尊重幼兒的個體差異每個幼兒的認知水平、興趣愛好和學習能力都存在差異，教師要尊重幼兒的個體差異，根據幼兒的實際情況調整教學方法和教學內容。對于學習能力較強的幼兒，可以提供一些更具挑戰性的任務，滿足他們的學習需求；對于學習能力較弱的幼兒，要給予更多的關注和指導，幫助他們克服困難，樹