部編版六年級下冊語文句子訓練及答案

一、按要求寫句子。

1.他笑著對我說：“過來，讓我看看你的馬草”（改為轉述句）

2.南國的紅豆啊，紅得活潑，像泉水的叮咚讓人清爽；紅得艷麗，像朝陽的初

生，讓人神往。（注意加點部分，仿寫句子）

3.仿寫：

語文是意境深遠的畫卷，讓人驚嘆不己；

語文是旋律優美的音樂，讓人沉醉其中；

語文是，讓人0

語文是______________，讓人0

二、按要求完成句子練習。

1.古老的金字塔啊，簡直像是用純金鑄成的。（改為反問句）

2.放飛想象續寫句子。

牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著:

3.下面的句子寫出了景物的靜態之美，照樣子寫一寫雨后公園的樣子。

例：車船過后一切又恢復了平靜，最后一抹晚霞也漸漸消失了。整個天地都暗

了下來，狗不叫了，圈里的牛也不再發出咋咋聲。馬也忘記了踢馬房的擋板。

三、按要求寫句子。

1.我們應該把歡呼聲和掌聲分一半給孫晉芳。（改為反問句）

2.最大的裂維已經堵注了。風依然可以進來。（用關聯詞語合并為一句話）

3.外面傳來沉重的皮鞋聲和叫喊聲。（修改病句）

4.一束陽光透過葉縫照在她的滿頭銀發上。（縮句）

四、按要求寫句子。

1.湯姆?索亞是美國圣彼得斯堡小鎮上一個淘氣的機靈鬼。（縮句）

2.我要過生活了。（才句）

3.這不能不說是奇怪呀.（改為肯定句）

4.法官說：“兩周前我找人用鍋爐把山洞的洞口封上了，然后又上了三道鎖,

鑰匙在我這里。”（改為轉述句）

五、按要求寫句子。

1.泉水唱著歌兒，歡快地向前奔去。（仿寫）

2.那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？（改為陳述句）

3.老支書在瓢潑大雨的夜晚鎮定地指揮村民過木橋。（縮寫）

六、按要求寫句子。

1.世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？（改成陳述句）

2.這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲的歌曲要單調些。（仿照句子寫一寫）

這顏色比,比________。

3.小軍對我說：“如果明天不下雨，我就和你一起去河邊釣魚。”（改成轉述

句）

4.一只美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（仿寫擬人句）

七、按要求寫句子。

1.他在荒島上生活了二十六年之后，終于看到三十多個野人乘著小木船上岸

了。（縮句）

2.他竟看見密西西比河正從下面流過°（擴句）

3.我有的是時間，工作麻煩一點又何必介意呢？（改為肯定句）

4.法官指著我問父親：“她是你最大的孩子嗎？”（改為轉述句）

八、我能按要求改寫句子。

1.掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地唾著。（縮句）

2.她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不

可。（改為肯定句）

3.《竹節人》這篇課文的作者是范錫林寫的。（修改病句）

4.他說：“小姐，當我告訴你們這位可憐的夫人就是我的妻子時，你們大概不

會再笑了。”（改為轉述句）

九、按要求完成句子練習。

1.瞧，月亮正在穿過一縷一樓縷微云。

改為比喻句：___________________

2.為了避免暴露，他們決定暫時斷絕通訊聯系。

改為雙重否定句：_________________

3.地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一個吸引人的問題。

改為反問句：___________________

4.猴子在枝頭一邊叫一邊跳。

改為擬人句：_________________________

十、按要求完成句子。

1.金星是一顆缺氧、缺水，有著濃厚云層的行星。（縮句）

2.高梁漲紅了臉，忘掉一個夏天的煩惱。（使用相同修辭手法仿寫句子）

3.人類只有一個地球，我們怎能不愛護它呢？（改為陳述句）

4.它只有一只腳，停落時不得不扇動翅膀保持平衡。（改為肯定句）

十一、按要求改寫句子

1.李曉玲對王虹說：“我要像你一樣熱愛集體。”（直接改間接）

2.小雪對小明說；“明天我去你家一起寫作業。”（直接改間接）

3.李松說，他做作業雖然準確率高，但速度太慢。（間接改直接）

4.貝貝說，她家養的小花狗很通人性。（間接改直接）

十二、按要求完成句子練習。

1.現代信息技術這門課對我很感興趣。（修改病句）

2.丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。（縮句）

3.桑娜對漁夫說：“我可替你擔心呢！”（改為轉述句）

十三、按照要求改寫句子。

1.我非常清楚地知道，桑娜一定要這樣做。（換種說法，意思不變）

2.走進森林公園，我看到了清亮平靜的海水，高大茂盛的樹木，清脆悅耳的鳥

鳴。（修改病句）

3.對于現代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗辭藻的作品,

并沒有任何閱讀價值。（改為反問句）

4.詹天佑是我國杰出的愛國工程師。（縮寫句子）

5.井岡山是中國革命的搖籃。（照樣子寫句子）

6.今天早晨下著大雨。我們班同學沒有一個遲到的。

（用恰當的關聯詞語連成句話）

十四、按要求改寫句子。

1.我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？（改為陳述句）

2.媽媽告訴我，要我帶著雨傘上學去。（改為直述句）

3.我時常懷著深深的感激之情思念著我的啟蒙老師們。（縮句）

4.是否主動學習是提高成績的關鍵。（修改病句）

十五、把下列句子改成“把”字句和“被”字句。

1.垃圾填沒了船與船之間的空隙。

改成“把“字句：__________________________________________

改成“被"字句：____________________________________________

2.一大滴松脂從樹上滴下來，正好包住了蒼幄利蜘蛛八

改成“把”字句：_________________________________________

改成“被"字句：____________________________________________

3.雨水淋濕了戰士們的衣服。

改成“把”字句：___________________________________________

改成“被"字句：_____________________________________________

答案

1、

1.他笑著對我說，過來，讓他看看我的馬草。

2.南國的紅豆啊，紅得水靈，像方抽出的柳芽兒，讓人憐愛：南國的紅豆啊，

紅得深沉，像畫兒中的焦墨，讓人叫快。

3.滋味甘醇的美酒回味無窮色彩繽紛的花園流連忘返

2、

1.那古老的金字塔啊，難道不像是用純金鑄成的？

2.一會兒去哪里找這么美味的草呢？

3.雨后的公園靜悄悄的，蟬也不叫了，蜻蜓也不知飛到哪里去了，樹木的葉子

上掛著一顆顆小水珠。湖面平靜的像是一面鏡子。

3、

1.我們難道不應該把歡呼聲和掌聲分一半給孫晉芳嗎？

2.雖然最大的裂縫已經堵住了，但是風依然可以灌進來。

3.外面傳來沉重的皮鞋聲。

4.陽光照在銀發上。

4、

1.湯姆?索亞是機靈鬼。

2.現在我要開始過一種世界上聞所未聞的憂郁而寂寞的生活了。

3.這只能說是奇怪呀。

4.法官說，兩周前他找人用鍋爐把山洞的洞口封上了，然后又上了三道鎖，鑰

匙在他這里。

5、

1.花兒綻放笑臉，快樂地迎風招展。

2.那浪花所奏的正是一首歡樂的歌。

3.老支書指揮村民過橋。

6、

1.世界上沒有幾個劇種是戴著面具演出的。

2.七色的彩虹更絢爛五彩的花兒更奪目

3.小軍對我說，如果明天不下雨，他就和我一起去河邊釣魚。

4.春天到了，小草從土里探出了頭。

7、

1.他看到野人上岸了。

2.他竟看見寬闊的密西西比河正破濤滾滾地從下面流過。

3.我有的是時間，工作麻煩一點不必介意。

4.法官指著我問父親，我是他最大的孩子嗎？

8、

］孩子睡著。

2.她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得必須這樣做。

3.《竹節人》這篇課文的作者是范錫林。(或：《竹節人》這篇課文是范錫林

寫的。)

4.他說，小姐，當他告訴小姐們那位可憐的夫人就是他的妻子時，小姐們大概

不會再笑了。

9、

1.月亮正在穿過一縷一縷輕妙似的微云。

2.為了避免暴露，他們不得不決定暫時斷絕通訊聯系。

3.地球之外的太空中是否有生命存在，難道小是個吸引人的問題嗎？

4.猴子在樹上呼喚看它的伙伴。

1()、

1.金星是行星。

2.小草從地里探出頭來，隨風舞蹈。

3.人類只有一個地球，我們得愛護它。

4.它只有一只腳，停落時必須扇動翅膀保持平衡。

11、

1.李曉玲對王虹說，她要像王虹一樣熱愛集體。

2.小雪對小明說，明天她去小明家一起寫作業。

3.李松說：“我做作業雖然準確率高，但是速度太慢。”

4.貝貝說：“我家養的小花狗很通人性。”

12、

1.我對現代信息技術這門課很感興趣。

2.廣場匯集了隊伍。

3.桑娜對漁夫說，她不替他擔心呢。

13、

1.我非常清楚地知道，桑娜不得不這樣做。

2.走進森林公園，我看到了清亮平靜的海水，高大茂盛的樹木，聽到了清脆悅

耳的鳥鳴。

3.對于現代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗辭藻的作品，

難道有閱讀價值嗎？

4.詹天佑是工程師。

5.老師是燃燒自己照亮別人的蠟燭。

6.雖然今天早晨下著大雨，但是我們班同學沒有一個遲到的。

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