部編版二年級上冊語文《風》教案（通用

一、教學內容

本課選自部編版二年級上冊語文教材第五單元《自然奇觀》，詳

細內容為《風》一文。本文通過對風的描繪，使學生在感受自然美的

同時，了解風的特性，激發學生對大自然的熱愛。

二、教學目標

1.知識與技能：學會本課生字，正確讀寫詞語；能夠流利、有感

情地朗讀課文，理解課文內容。

2.過程與方法：通過觀察、討論，了解風的特性，培養學生觀察

自然、描述自然的能力。

3.情感態度與價值觀：激發學生對大自然的熱愛，培養學生保護

環境的意識。

三、教學難點與重點

重點：學會本課生字，能正確讀寫詞語；理解課文內容，感受風

的魅力。

難點：通過觀察、討論，培養學生觀察自然、描述自然的能力。

四、教具與學具準備

教具：多媒體課件、黑板、粉筆。

學具：課本、練習本、生字卡片。

五、教學過程

1.導入（5分鐘）

（1）實踐情景引入：讓學生談談生活中對風的認識，分享感受。

2.課文學習（20分鐘）

（1）自讀課文，了解課文大意。

（2）教師逐段講解，引導學生了解風的特性。

（3）學生討論：課文是從哪些方面來描述風的?

3.生字學習（15分鐘）

（1）出示生字卡片，引導學生認讀。

（2）教師講解生字，強調字音、字形。

（3）學生練習書寫生字。

4.隨堂練習（10分鐘）

（1）根據課文內容，完成練習題。

（2）學生互評，教師點評。

5.朗讀課文，體會風的美（5分鐘）

（1）學生分角色朗讀課文。

（2）教師指導，強調朗讀技巧。

六、板書設計

1.課文風

2.生字詞：飄、搖、吹、拂、舞、旋

3.課文結構：描述風的特性

七、作業設計

1.作業題目：

（1）抄寫生字詞。

①課文中描述了風的哪些特性？

②你最喜歡的風是哪種？為什么？

2.答案：

（1）略。

(2)

①風的特性：無形、無色、無味；有大小、方向、速度。

②略。

八、課后反思及拓展延伸

1.反思：本節課學生掌握了風的特性，能正確讀寫生字詞，但部

分學生對課文內容的理解還不夠深入，需要在今后的教學中加強引導。

2.拓展延伸：

(1)讓學生觀察生活中的風，用畫筆記錄下來。

(2)開展“我眼中的風”主題班會，讓學生分享觀察到的風的景

象。

重點和難點解析

1.教學目標中的“過程與方法”和“情感態度與價值觀”目標。

2.教學難點與重點的設置。

3.教學過程中的實踐情景引入、生字學習、隨堂練習和朗讀課文

環節。

4.作.業設計中的問題回答和拓展延伸活動。

一、教學目標

“過程與方法”目標：通過觀察、討論，了解風的特性，培養學

生觀察自然、描述自然的能力。

補充說明：在教學過程中，教師應引導學生關注自然界中的風，

學會用語言表達風的特征。可以組織學生進行戶外觀察，或利用多媒

體展示風的圖片和視頻，激發學生的興趣，提高他們的觀察力和表達

能力。

“情感態度與價值觀”目標：激發學生對大自然的熱愛，培養學

生保護環境的意識。

補充說明：教師在教學中要關注學生對自然現象的情感態度，引

導他們認識到大自然是人類的朋友，我們要保護環境，珍惜自然資源。

可通過討論、分享等形式，讓學生體會到風對生活的影響，從而培養

他們的環保意識。

二、教學難點與重點

教學難點：通過觀察、討論，培養學生觀察自然、描述自然的能

力。

補充說明：針對這一難點，教師可以設計一系列觀察和討論活動,

如：

L讓學生觀察不同季節的風，描述它們的特點。

2.討論風對生活、環境的影響，引導學生關注自然現象。

教學重點：學會本課生字，能正確讀寫詞語；理解課文內容，感

受風的魅力。

補充說明：針對這一重點，教師應注重生字詞的教學，通過生字

卡片、練習冊等形式，幫助學生掌握生字詞的音、形、義。同時，要

引導學生深入理解課文內容，感受風的魅力。

三、教學過程

1.實踐情景引入：讓學生談談生活中對風的認識，分享感受。

補充說明：這一環節可以讓學生結合自己的生活經驗，描述風的

現象。教師應鼓勵學生積極參與，培養他們的表達能力和傾聽習慣。

2.生字學習：教師講解生字，強調字音、字形。

補充說明：在這一環節，教師應關注學生對生字的掌握情況，采

用多種方法進行教學，如：

1.利用生字卡片，引導學生認讀。

2.結合課文語境，講解生字的用法。

3.組織學生進行書寫練習，鞏固生字。

3.隨堂練習：根據課文內容，完成練習題。

補充說明：隨堂練習應注重鞏固學生對課文內容的理解，提高他

們的應用能力。練習題可以包括填空、選擇、簡答等類型，難度適中。

4.朗讀課文，體會風的美。

補充說明：教師應指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，注

重培養他們的朗讀技巧和語感。

四、作業設計

1.作業題目：

(1)抄寫生字詞。

①課文中描述了風的哪些特性？

②你最喜歡的風是哪種？為什么？

2.答案：

(1)略。

(2)

①風的特性：無形、無色、無味；有大小、方向、速度。

②略。

補充說明：作業設計應注重培養學生的應用能力和思考能力。問

題回答部分可以讓學生結合課文內容進行思考，拓展他們的思維。

五、拓展延伸

1.觀察生活中的風，用畫筆記錄下來。

補充說明：這一活動可以讓學生關注身邊的自然現象，培養他們

的觀察力和創造力。

2.開展“我眼中的風”主題班會，讓學生分享觀察到的風的景象。

補充說明：通過這一活動，學生可以鍛煉自己的表達能力，增強

對自然現象的熱愛和敬畏之情。同時，也有利于培養學生的集體意識

和團隊協作精神。

本節課程教學技巧和竅門

一、語言語調

1.講解時要語音清晰，語調親切，以吸引學生的注意力。

2.在描述風的特性時，可以使用生動的比喻和形象的描繪，增強

學生的感知。

二、時間分配

1.確保課堂時間分配合理，各個環節銜接自然，避免拖延或過于

倉促。

2.實踐情景引入和生字學習環節可以適當延長，確保學生充分理

解和掌握。

三、課堂提問

1.提問時應注重問題的開放性和引導性，鼓勵學生思考和表達。

2.針對不同學生的學習程度，設計不同難度的問題，使每個學生

都能參與到課堂討論中。

四、情景導入

1.利用生活實例或多媒體手段，創設有趣、貼近生活的情景，激

發學生的學習興趣。

2.通過分享、討論等形式，引導學生主動關注和描述自然現象。

教案反思

1.教學目標是否明確，是否關注了學生的過程與方法、情感態度

與價值觀的培養？

2.教學難點和重點是否突出