部編版二年級語文上冊《語文園地七》完整

教案

一、教學內容

本節課選自部編版二年級語文上冊《語文園地七》，主要內容包

括：詩詞欣賞《靜夜思》、《夜宿山寺》，語文天地《古詩二首》以

及“讀一讀，記一記”和“我會填”兩部分。

二、教學目標

1.通過學習，使學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解

課文內容，體會作者的思想感情。

2.學習并掌握課文中的生字、詞語，提高學生的詞匯積累和語言

表達能力。

3.培養學生的觀察、思維和想象力，激發學生學習古詩的興趣。

三、教學難點與重點

教學難點：理解詩詞的含義，體會作者的情感。

教學重點：正確朗讀課文，掌握生字、詞語。

四、教具與學具準備

教具：多媒體課件、黑板、粉筆

學具：課本、練習本、彩色筆

五、教學過程

1.導入：通過提問方式引導學生回顧已學過的詩詞，激發學生學

習興趣。

2.新課導入:

(1)教師帶領學生朗讀《靜夜思》和《夜宿山寺》，指導學

生注意詩句的停頓和節奏。

(2)學生自讀課文，邊讀邊思考，了解詩詞大意。

(3)教師講解詩詞背景，幫助學生理解詩詞內容。

3.學習生字、詞語：

(1)教師引導學生學習生字，掌握生字的讀音、結構和書寫。

(2)學生通過組詞、造句等形式鞏固生字、詞語。

4.例題講解：

(1)教師出示例題，引導學生觀察、分析，找出答案。

(2)學生嘗試完成練習，教師巡回指導。

5.隨堂練習：

(1)學生完成“讀一讀，記一記”和“我會填”兩部分練習。

(2)教師檢查學生練習情況，給予評價和指導。

六、板書設計

1.板書課題：《語文園地七》

2.板書詩詞：《靜夜思》、《夜宿山寺》

3.板書生字、詞語：床、前、光、低、思、故鄉、危、敢、聲、

上、天、人

七、作業設計

1.作業題目：

(1)背誦《靜夜思》和《夜宿山寺》。

(2)用生字、詞語造句。

(3)完成課后練習“讀一讀，記一記”和“我會填”。

2.答案:

⑴略

(2)例：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故

鄉。

危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。

(3)略

八、課后反思及拓展延伸

1.反思：本節課通過多種教學手段，激發了學生的學習興趣，學

生能夠較好地掌握詩詞內容，但部分學生在理解詩詞含義方面仍存在

困難，需要在今后的教學中加強指導。

2.拓展延伸：推薦學生閱讀其他古詩，提高學生的文學素養，培

養學生熱愛傳統文化的情感。

重點和難點解析

1.教學目標的設定

2.教學難點與重點的把握

3.教學過程中的實踐情景引入、例題講解、隨堂練習

4.板書設計

5.作業設計

6.課后反思及拓展延伸

一、教學目標的設定

1.知識與技能目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握生字、

詞語、提高詞匯積累和語言表達能力。

2.過程與方法目標：通過詩詞欣賞、實踐情景引入、例題講解、

隨堂練習等形式，培養學生觀察、思維和想象力。

3.情感態度與價值觀目標：激發學生學習古詩的興趣，體會作者

的思想感情，培養學生熱愛傳統文化的情感。

二、教學難點與重點的把握

教學難點與重點的把握應結合學生實際情況。針對本節課，重點

與難點如下：

1.教學重點：工確朗讀課文，掌握生字、詞語。

補充說明：在教學過程中，教師應關注學生的發音、語調、節

奏等方面，確保學生能夠正確朗讀課文。同時，通過多種方式幫助學

生鞏固生字、詞語，提高記憶效果。

2.教學難點：理解詩詞的含義，體會作者的情感。

補充說明：教師應通過講解詩詞背景、實踐情景引入等方法，

降低學生理解詩詞的難度。同時，引導學生關注詩詞中的關鍵詞句，

幫助學生深入體會作者的情感。

三、教學過程中的實踐情景引入、例題講解、隨堂練習

1.實踐情景引入：通過提問、圖片、故事等形式，創設與課文相

關的實踐情景，激發學生學習興趣。

補充說明：實踐情景的創設要貼近學生的生活實際，讓學生能

夠迅速進入學習狀態，為理解課文內容打下基礎。

2.例題講解：教師應選擇具有代表性的例題，引導學生分析、思

考，培養學生解決問題的能力。

補充說明：講解例題時，教師要注重啟發式教學，引導學生主

動探究，提高課堂互動性。

3.隨堂練習：設計針對性強、難度適中的練習題，鞏固所學知識,

提高學生的運用能力。

補充說明：隨堂練習要注重梯度設計，山易到難，使學生在鞏

固知識的基礎上，逐步提高能力。

四、板書設計

板書設計應簡潔明了，突出教學重點。針對本節課，板書設計如

下：

1.板書課題：《語文園地七》

2.板書詩詞：《靜夜思》、《夜宿山寺》

3.板書生字、詞語：床、前、光、低、思、故鄉、危、敢、聲、

上、天、人

補充說明：板書時，教師可利用不同顏色粉筆突出重點，如課

題、生字、詞語等，便于學生記憶。

五、作業設計

作業設計應注重鞏固知識、提高能力。針對本節課，作業設計如

下：

1.背誦《靜夜思》和《夜宿山寺》。

補充說明：要求學生在理解詩詞的基礎上進行背誦，提高記憶

力。

2.用生字、詞語造句。

補充說明：鼓勵學生運用所學生字、詞語進行創作，提高語言

表達能力。

3.完成課后練習“讀一讀，記一記”和“我會填”。

補充說明：練習題要針對性強，幫助學生鞏固所學知識。

六、課后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：推薦學生閱讀其他古詩，培養學生文學素養，提高

學生對傳統文化的認識。

補充說明：拓展延伸要注重與課堂教學內容的銜接，使學生能

夠將所學知識應用到實際中。同時，鼓勵學生進行課外閱讀，豐富知

識儲備。

本節課程教學技巧和竅門

一b、Tn言語調

1.講解詩詞時.，教師應注重語音、語調的抑揚頓挫，以激發學生

的學習興趣。

2.用富有感染力的語言表達作者的情感，使學生更容易進入詩詞

的情境。

二、時間分配

1.合理安排課堂時間，確保每個環節都有充足的時間進行。

2.例題講解和隨堂練習時間要適中，避免過長或過短。

三、課堂提問

1.提問要具有針對性和啟發性，引導學生積極思考。

2.根據學生的回答，及時給予評價和鼓勵，提高學生的自信心。

四、情景導入

1.利用圖片、故事、生活實例等創設情景，使學生在輕松愉快的

氛圍中學習。

2.情景導入要貼近學生實際，與課文內容緊密結合。

教案反思

一、教學內容

L詩詞講解要深入淺出，注重引導學生理解詩詞的意境和情感。

2.生字、詞語的學習要結合實際語境，提高學生的運用能力。

二、教學方法

1.多種教學手段相結合，如實踐情景引入、例題講解、隨堂練習

等，提高課堂趣味性。

2.注意課堂互動，充分調動學生的主觀能動性。

二、教學效果

1.關注學生的學習反饋，