小班書香活動方案一、活動背景閱讀是開啟孩子智慧之門的鑰匙，培養幼兒的閱讀興趣和習慣對于他們的成長發展至關重要。在小班階段開展書香活動，能夠為幼兒營造濃厚的閱讀氛圍，激發他們對書籍的熱愛，促進其語言表達、想象力、思維能力等多方面的發展。通過組織豐富多彩的閱讀活動，讓閱讀成為幼兒生活中不可或缺的一部分，為他們的終身學習奠定堅實的基礎。二、活動目標1.激發興趣：培養小班幼兒對閱讀活動的興趣，讓他們喜歡聽故事、看圖書，主動參與到閱讀活動中來。2.習慣養成：幫助幼兒養成良好的閱讀習慣，如正確的看書姿勢、愛護圖書等。3.語言發展：提高幼兒的語言表達能力，豐富他們的詞匯量，能夠清晰、連貫地講述簡單的故事。4.情感培養：通過閱讀活動，培養幼兒積極向上的情感態度，感受故事中所傳達的美好情感，如友愛、勇敢、善良等。5.家園合作：加強家園之間的溝通與合作，共同促進幼兒閱讀能力的發展，讓家長了解閱讀對幼兒成長的重要性，積極參與到書香活動中來。三、活動時間[具體活動時間區間，例如：本學期第116周]四、活動地點1.班級閱讀區：每個班級設置專門的閱讀區，配備豐富的適合小班幼兒閱讀的圖書、繪本等。2.幼兒園圖書館：定期組織幼兒到圖書館進行閱讀活動，讓幼兒感受圖書館濃厚的閱讀氛圍。五、參與人員小班全體幼兒、教師及家長六、活動內容與形式（一）班級閱讀區活動1.圖書投放根據小班幼兒的年齡特點和興趣愛好，選擇內容豐富、畫面精美、語言簡單易懂的圖書和繪本投放至班級閱讀區。圖書種類涵蓋故事類、兒歌類、認知類、生活常識類等。定期更新閱讀區的圖書，每兩周更換一批，保持圖書的新鮮感和吸引力。2.閱讀環境創設打造溫馨、舒適、富有童趣的閱讀環境，在閱讀區擺放柔軟的坐墊、小書架、小桌子等，為幼兒提供一個安靜、舒適的閱讀空間。張貼一些鼓勵幼兒閱讀的標語和圖片，如“我愛閱讀”“閱讀真快樂”等，營造濃厚的閱讀氛圍。3.教師指導教師每天安排一定時間組織幼兒在閱讀區進行自主閱讀活動，引導幼兒自由選擇圖書，鼓勵他們自主翻閱、觀察畫面、理解故事內容。在幼兒閱讀過程中，教師適時進行指導，幫助幼兒掌握正確的看書姿勢，如身體坐正、眼睛與書本保持適當距離、一頁一頁地翻書等。同時，教師可以針對圖書中的內容與幼兒進行互動交流，提問、引導幼兒思考，幫助他們理解故事中的情節和道理。開展故事講述活動，教師每天為幼兒講述一個有趣的故事，通過生動的語言、豐富的表情和動作，吸引幼兒的注意力，激發他們的傾聽興趣。在講述故事后，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受，如喜歡故事中的哪個角色、為什么等。組織圖書分享活動，每周安排一次圖書分享時間，讓幼兒互相交流自己帶來的圖書。幼兒可以向同伴介紹自己喜歡的圖書內容，分享閱讀的快樂，同時也能從同伴那里了解到更多不同的圖書。（二）圖書館閱讀活動1.參觀圖書館每學期組織12次小班幼兒參觀幼兒園圖書館活動，讓幼兒了解圖書館的基本布局和功能，如藏書區、借閱區、閱讀區等。在參觀過程中，圖書館管理員向幼兒介紹圖書館的規章制度，如保持安靜、愛護圖書等，培養幼兒良好的閱讀習慣和規則意識。2.圖書館閱讀安排固定的時間組織幼兒到圖書館進行閱讀活動，每次活動前教師提前與圖書館管理員溝通協調，確定閱讀主題和相關圖書。在圖書館閱讀時，教師引導幼兒自主選擇圖書，鼓勵他們認真閱讀。閱讀結束后，組織幼兒進行簡單的交流分享，如說說自己在圖書館看到了什么有趣的書、書中講了什么等。（三）親子閱讀活動1.親子閱讀打卡開展親子閱讀打卡活動，鼓勵家長每天陪伴幼兒進行親子閱讀，并通過拍照或錄制視頻的方式記錄閱讀瞬間，分享到班級群中。為堅持打卡的家庭設置小獎勵，如小貼紙、小書簽等，激發家長和幼兒參與親子閱讀的積極性。2.親子閱讀分享會每月組織一次親子閱讀分享會，邀請家長和幼兒共同參與。家長可以與其他家庭分享自己在親子閱讀過程中的經驗和心得，如如何引導幼兒閱讀、如何選擇適合幼兒的圖書等。幼兒可以在分享會上展示自己在親子閱讀中的收獲，如講述一個故事、朗誦一首兒歌等，增強幼兒的自信心和表達能力。3.親子自制圖書組織親子自制圖書活動，鼓勵家長和幼兒一起動手制作一本屬于自己的圖書。圖書內容可以是親子之間的趣事、幼兒的繪畫作品、家庭照片等，形式不限。在制作過程中，家長引導幼兒參與圖書的設計、繪畫、文字書寫等環節，培養幼兒的創造力和動手能力。制作完成后，組織幼兒在班級內分享自己的自制圖書，體驗創作和分享的快樂。（四）書香主題活動1.故事大王比賽舉辦小班故事大王比賽，鼓勵幼兒積極參與。幼兒可以選擇自己喜歡的故事進行講述，比賽前教師幫助幼兒熟悉故事內容，指導他們的講述技巧，如聲音響亮、表情豐富、動作自然等。比賽設置不同的獎項，如最佳故事獎、最佳表現獎等，對表現優秀的幼兒進行表彰和獎勵，激發幼兒對故事講述的興趣和熱情。2.圖書漂流活動開展圖書漂流活動，每個幼兒帶一本自己喜歡的圖書到班級進行漂流。幼兒在閱讀完圖書后，將圖書傳遞給下一位同伴，繼續閱讀。通過圖書漂流，讓幼兒能夠閱讀到更多不同的圖書，同時也培養了幼兒愛護圖書、遵守圖書漂流規則的意識。3.書香畫展結合閱讀活動主題，舉辦書香畫展。鼓勵幼兒根據自己閱讀過的圖書內容進行繪畫創作，將自己對圖書的理解和感受用畫筆表達出來。組織幼兒的繪畫作品在幼兒園內進行展覽，讓幼兒相互欣賞、交流，增強幼兒的自信心和藝術表現力。七、活動實施步驟（一）準備階段（第12周）1.成立書香活動策劃小組，由班級教師、幼兒園圖書管理員等組成，負責活動方案的制定、組織實施和協調工作。2.進行活動宣傳，通過家長會、班級群等渠道向家長介紹書香活動的目的、內容和形式，爭取家長的支持與配合。3.按照活動內容與形式的要求，準備相關的圖書、繪本、獎品、繪畫工具等物資材料。4.布置班級閱讀區和幼兒園圖書館，營造濃厚的閱讀氛圍。（二）實施階段（第315周）1.班級閱讀區活動按照圖書投放計劃，定期更新班級閱讀區的圖書。教師每天組織幼兒在閱讀區進行自主閱讀、故事講述、圖書分享等活動，并做好觀察記錄。根據幼兒的閱讀情況和興趣愛好，適時調整閱讀區的活動內容和指導方式。2.圖書館閱讀活動按照參觀圖書館和圖書館閱讀的計劃安排，有序組織幼兒開展活動。活動過程中，教師引導幼兒遵守圖書館的規章制度，培養幼兒良好的閱讀習慣。活動結束后，及時與圖書館管理員溝通反饋，總結經驗，不斷完善圖書館閱讀活動的組織與實施。3.親子閱讀活動啟動親子閱讀打卡活動，通過班級群鼓勵家長積極參與，并定期對打卡情況進行統計和反饋。按照親子閱讀分享會和親子自制圖書的活動計劃，組織開展相關活動，確保活動的順利進行。加強與家長的溝通交流，及時了解親子閱讀過程中遇到的問題和困難，給予家長必要的指導和幫助。4.書香主題活動根據故事大王比賽、圖書漂流活動、書香畫展的活動安排，有序組織各項主題活動。在活動過程中，注重培養幼兒的參與意識和競爭意識，鼓勵幼兒積極展示自己的閱讀成果。活動結束后，對主題活動進行總結和評價，表彰優秀幼兒和家庭，為后續活動的開展積累經驗。（三）總結階段（第16周）1.對書香活動進行全面總結，回顧活動開展過程中的經驗和不足之處，撰寫活動總結報告。2.組織教師、家長和幼兒進行活動評價，通過問卷調查、座談會等形式，了解他們對活動的滿意度和意見建議。3.根據活動總結和評價結果，對活動方案進行調整和完善，為今后開展類似活動提供參考和借鑒。4.對在書香活動中表現優秀的幼兒、家長和教師進行表彰和獎勵，頒發榮譽證書和獎品，激勵他們繼續參與閱讀活動，營造良好的閱讀氛圍。八、活動評估1.幼兒發展評估通過觀察幼兒在閱讀活動中的表現，如閱讀興趣、閱讀習慣、語言表達能力、想象力等方面的發展情況，對幼兒的閱讀能力進行評估。定期開展幼兒閱讀能力測試，如故事講述、圖書理解等，了解幼兒在閱讀方面的進步和不足，為后續的閱讀指導提供依據。2.家長反饋評估通過家長會、問卷調查、家長微信群等方式，收集家長對書香活動的反饋意見，了解家長對活動內容、形式、組織實施等方面的滿意度。邀請家長參與活動評價，聽取他們對活動的建議和期望，以便不斷改進活動方案，提高活動質量。3.教師自我評估教師對自己在書香活動中的教學行為、指導方法、與幼兒及家長的溝通交流等方面進行自我反思和評估，總結經驗教訓，不斷提升自己的教育教學能力。組織教師之間進行交流研討，分享在書香活動中的成功經驗和遇到的問題，共同探討解決問題的方法和策略，促進教師團隊的專業成長。九、注意事項1.活動內容和形式要符合小班幼兒的年齡特點和興趣愛好，注重趣味性和互動性，避免過于枯燥和復雜。2.教師要關注幼兒在閱讀活動中的個體差異，根據幼兒的實際情況進行有針對性的指導，確保每個幼兒都能在閱讀活動中有所收獲。3.在親子閱讀活動中，要加