小班數花瓣活動方案一、活動主題“繽紛花瓣，數字探索”二、行業背景幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，對于幼兒的身心發展和未來學習具有至關重要的影響。在小班階段，幼兒正處于對周圍世界充滿好奇、開始初步認知的時期，通過豐富多樣的活動來激發他們的學習興趣和探索欲望十分關鍵。數學作為一門基礎學科，其啟蒙教育對于幼兒邏輯思維、觀察力、注意力等方面的培養有著不可忽視的作用。此次數花瓣活動旨在以幼兒熟悉和喜愛的花朵為素材，將數學概念融入其中，讓小班幼兒在輕松愉快的氛圍中感受數學的魅力，為今后的數學學習奠定基礎。三、活動目標1.認知目標引導幼兒認識花瓣的數量，能夠準確點數110的花瓣數量。幫助幼兒理解數字與數量的對應關系，知道每個數字代表的實際數量含義。2.能力目標培養幼兒的觀察力，能夠仔細觀察花瓣的形態、顏色及數量特征。發展幼兒的數學運算能力，嘗試進行簡單的數量比較和加減法運算。提升幼兒的語言表達能力，鼓勵幼兒用清晰、準確的語言描述花瓣數量及相關數學問題。3.情感目標通過參與數花瓣活動，激發幼兒對大自然的熱愛之情，感受花朵的美麗。培養幼兒對數學活動的興趣，體驗數學游戲帶來的樂趣和成就感，增強自信心。四、活動準備1.經驗準備幼兒已對花朵有一定的認識，知道花朵有花瓣等基本結構。幼兒已具備初步的點數能力，能夠從1數到10。2.物質準備多種不同花瓣數量（110片）的花朵若干，如桃花、杏花、櫻花、油菜花等，每朵花盡量保持新鮮、完整。提前將花朵整理好，放在干凈的花瓶中，每組擺放56種不同的花朵。與花瓣數量對應的數字卡片110，卡片制作要色彩鮮艷、形象生動，便于幼兒識別。小籃子若干，數量與幼兒人數相等，用于幼兒放置花朵。數字拼圖玩具，由110的數字組成，每個數字分成45塊拼圖，用于小組合作游戲和鞏固數字認知。自制的花瓣數量比較卡片，用硬紙板制作，上面畫有兩朵不同花瓣數量的花朵圖案，例如一朵3片花瓣的花和一朵5片花瓣的花，并在花朵下方標有相應數字，用于引導幼兒比較數量多少。記錄單和筆，記錄單設計為簡單的表格形式，橫向表頭為花朵名稱，縱向表頭為數字110，幼兒通過點數花瓣后，在相應的表格位置畫圈記錄數量。多媒體課件，包含各種花朵的圖片、視頻以及數花瓣的動畫演示，用于活動導入和過程中的輔助教學。五、活動流程（一）導入部分（35分鐘）1.播放多媒體課件，展示各種美麗花朵的圖片和視頻，引導幼兒觀察并說一說自己認識的花朵。2.提問幼兒：“小朋友們，你們看這些花朵漂亮嗎？那你們有沒有仔細觀察過花朵的花瓣呀？花瓣有多少片呢？”引起幼兒興趣，導入本次活動主題——數花瓣。（二）觀察與點數花朵花瓣（1015分鐘）1.將幼兒分成若干小組，每組56名幼兒，為每組幼兒提供擺放好不同花朵的花瓶。2.引導幼兒仔細觀察花瓶中的花朵，鼓勵幼兒自由選擇一朵花，數一數它有幾片花瓣，并輕輕地摘下一片花瓣放在小籃子里。3.教師巡回指導，提醒幼兒按照順序一片一片地數花瓣，當幼兒數完后，引導其他幼兒一起驗證數量是否正確。例如，當幼兒數出一朵桃花有5片花瓣后，教師可以問其他幼兒：“他數得對不對呀？我們一起來再數一遍好不好？”讓幼兒相互學習和監督。4.請個別幼兒向大家展示自己數的花朵花瓣數量，并說一說自己是怎么數的，教師給予肯定和鼓勵。如幼兒說：“我數的這朵杏花有3片花瓣，我是一片一片數的。”教師回應：“你數得真認真，很棒！大家要向他學習哦。”（三）數字認知與對應（1015分鐘）1.教師拿出數字卡片110，按照順序排列在黑板上，向幼兒介紹每個數字的名稱和形狀。例如，指著數字“1”說：“這是數字寶寶1，它像一根小棒。”邊說邊用手勢比劃數字的形狀，讓幼兒直觀感受。2.請幼兒從自己的小籃子里取出與花瓣數量相同的數字卡片，放在花朵旁邊。如幼兒數出一朵油菜花有4片花瓣，就找出數字卡片“4”放在油菜花旁邊。3.邀請幼兒說一說自己為什么選擇這個數字卡片，進一步強化幼兒對數字與數量對應關系的理解。比如幼兒說：“因為這朵油菜花有4片花瓣，所以我拿數字4。”教師給予肯定：“你說得非常好，數字4就代表這朵花有4片花瓣。”4.進行數字卡片與實際花朵數量的匹配游戲。教師隨機說出一個數字，如“7”，請幼兒迅速找出花瓣數量為7的花朵，并舉起對應的數字卡片，看誰反應快且準確。對表現出色的幼兒給予小獎勵，如一朵小貼紙花。（四）數量比較與加減法運算（1015分鐘）1.教師出示自制的花瓣數量比較卡片，引導幼兒觀察兩朵花朵的花瓣數量，并比較多少。例如，展示一朵3片花瓣的花和一朵5片花瓣的花的卡片，問幼兒：“這兩朵花，哪朵花的花瓣多？哪朵花的花瓣少？多多少？少多少？”鼓勵幼兒用語言表達：“5片花瓣的花比3片花瓣的花多2片，3片花瓣的花比5片花瓣的花少2片。”2.通過實際操作花朵，引導幼兒進行簡單的加減法運算。教師在黑板上展示兩朵花瓣數量不同的花朵，如一朵2片花瓣的花和一朵3片花瓣的花，問幼兒：“如果把這兩朵花的花瓣合在一起，一共有多少片花瓣呢？”請幼兒動手將兩朵花的花瓣放在一起數，得出答案：2+3=5（片）。然后再問：“如果從5片花瓣的花里拿走2片花瓣，還剩下幾片花瓣呢？”讓幼兒操作并計算：52=3（片）。在操作過程中，教師引導幼兒理解加減法的含義，并鼓勵幼兒用自己的語言描述運算過程。3.進行小組競賽游戲。將幼兒分成若干小組，每組一套花朵卡片和數字卡片。教師每次出示一個加減法算式，如“4+3=？”“75=？”，小組幼兒要迅速用花朵卡片擺出相應的數量，并算出結果，舉起正確的數字卡片。最先完成且答案正確的小組獲勝，教師為小組頒發小獎品，如小書簽。（五）記錄與表達（1015分鐘）1.為每位幼兒發放記錄單和筆，引導幼兒選擇自己喜歡的花朵，再次數一數花瓣數量，并在記錄單上相應的數字和花朵名稱交叉的表格位置畫圈記錄。例如，幼兒數出一朵櫻花有7片花瓣，就在記錄單上“櫻花”和“7”對應的表格里畫一個圈。2.邀請幼兒向大家介紹自己記錄的內容，說一說自己記錄的是哪朵花，有幾片花瓣。如幼兒說：“我記錄的是這朵梨花，它有6片花瓣。”教師可以進一步提問：“你是怎么數出6片花瓣的呢？還有誰也記錄了梨花，花瓣數量一樣嗎？”通過這樣的互動，強化幼兒的記錄意識和表達能力，同時引導幼兒發現不同花朵花瓣數量的差異。3.引導幼兒對記錄單上的數據進行簡單分析和比較。例如，教師問：“看看我們記錄的這些花朵，哪種花的花瓣數量最多？哪種花的花瓣數量最少？”讓幼兒觀察記錄單，用語言描述比較結果，如“桃花的花瓣數量比杏花多”“油菜花的花瓣數量最少”等，培養幼兒的數據分析能力和語言歸納能力。（六）總結與延伸（58分鐘）1.教師與幼兒一起回顧本次活動內容，引導幼兒說一說自己在活動中學到了什么，如認識了數字110，學會了數花瓣、比較數量多少、做加減法運算以及記錄花瓣數量等。2.對幼兒在活動中的表現給予表揚和鼓勵，肯定幼兒的積極參與和探索精神。3.在活動延伸方面，可以讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起觀察家里養的花或者路邊的花，數一數花瓣數量，并記錄下來帶到幼兒園分享。還可以在美工區投放各種花瓣材料，讓幼兒用花瓣拼貼出不同的圖案，并嘗試用數字記錄所使用花瓣的數量，進一步鞏固活動所學知識和技能。六、活動評估1.觀察幼兒在活動過程中的表現，包括參與積極性、觀察能力、點數準確性、數字認知和對應能力、數量比較和加減法運算能力以及語言表達能力等方面，及時給予指導和鼓勵。2.通過幼兒的記錄單，評估幼兒對數字與數量對應關系的掌握程度，以及是否能夠準確記錄花瓣數量并進行簡單的分析比較。3.根據小組競賽游戲和個別幼兒的表現，評價幼兒對加減法運算的理解和應用能力，觀察幼兒在團隊合作中的表現，如是否積極參與討論、與同伴協作完成任務等。4.收集幼兒在活動后的反饋意見，了解幼兒對本次活動的興趣和感受，以便對活動方案進行調整和完善，為今后開展類似活動提供參考。七、注意事項1.在活動過程中，教師要關注幼兒的安全，提醒幼兒輕輕地摘下花瓣，避免受傷。同時，注意保持活動場所的衛生，及時清理掉落的花瓣。2.教師要根據幼兒的個體差異，提供適當的指導和幫助。對于點數困難的幼兒，可以給予更多的示范和練習機會；對于能