八年級上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃（優(yōu)秀8篇）

下面是小編為大伙兒帶來的8篇《八年級上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃》,

我們不妨閱讀一下，看看是否能有一點(diǎn)拋磚引玉的作用c

初二語文2022年新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇一

一、目標(biāo)要求：

1、以高效課堂、有效作業(yè)為目標(biāo)來指導(dǎo)我們的常規(guī)教學(xué)和教

學(xué)改革，在教學(xué)六認(rèn)真的各個環(huán)節(jié)上，加強(qiáng)研究，完善過程。

2、以夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識、提升學(xué)生生物素養(yǎng)為目標(biāo)，切實(shí)采

取有效的教學(xué)策略、手段讓學(xué)生掌握最基本的知識點(diǎn)和基本要求。

特別是文科班要緊扣書本，很抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，力爭人人達(dá)標(biāo)；

理科班更要夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷提升學(xué)習(xí)能力，提高分析解決問題的

能力。

3、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的跟蹤、管理，時時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情

況進(jìn)行反饋，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，給予個別輔導(dǎo)、或

者是促優(yōu)、或者是補(bǔ)差，作到心中有數(shù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本期只有四個月的時間，文科班周課時三節(jié)，理科班周課時

兩節(jié)，為了保證教學(xué)質(zhì)量，同時兼顧教學(xué)進(jìn)度，本期教學(xué)任務(wù)計(jì)

劃上文科班完高中必修1、2、3、共三冊復(fù)習(xí)，進(jìn)行會考，理科班

完成高中選修3《現(xiàn)代生物科技專題》的教學(xué)任務(wù)。

三、具體措施

目前高二生物教學(xué)面臨的最主要的問題是：課時少、任務(wù)重，

如何在兩或三課時下保質(zhì)保量的完成高二生物教學(xué)，成了我們高

二生物目前的一大問題，根據(jù)我們學(xué)校的的實(shí)際情況，結(jié)合教研

室的要求在下學(xué)期中注意如下問題：

1、領(lǐng)會兩綱（大綱和考綱），深鉆教材，精心備好每節(jié)課。

2、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，精心上好每節(jié)課。課堂教學(xué)采取靈活

生動的教學(xué)方式，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，做到精講多練；突

出難點(diǎn)，突破重點(diǎn)，澄清疑點(diǎn)；結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，做好反饋練習(xí)，使

學(xué)生一步一個腳印學(xué)扎實(shí)。

3、注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。我們這一級高二教學(xué)速度比較快,

事實(shí)上學(xué)生學(xué)著后面的，前面的又遺忘了。所以對這部分學(xué)生，

我們尤其要放低起點(diǎn)，不能對他們期望值過高，注重基礎(chǔ)知識的

學(xué)習(xí)，尤其是我們的學(xué)生。平時要加強(qiáng)課堂提問的力度。認(rèn)真做

好對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物課的興趣，全面

提高教學(xué)質(zhì)量。

4、培養(yǎng)學(xué)生的答題規(guī)范性。通過考試閱卷老師們也可以看出，

學(xué)生根本沒養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣，習(xí)慣的養(yǎng)成又不是一蹴而就的,

所以我們在平日教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生答題、做作業(yè)規(guī)范性。自編課

堂練習(xí)和章節(jié)過關(guān)檢測卷，做到有的放矢。

5、注意對專業(yè)名詞描述的準(zhǔn)確性。生物學(xué)術(shù)語要求學(xué)生記憶

清楚。定期進(jìn)行規(guī)范表達(dá)訓(xùn)練，解決答而不全、答而不準(zhǔn)的現(xiàn)象，

遺傳圖解的書寫、繪圖不規(guī)范的現(xiàn)象

6、加強(qiáng)圖表教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的落實(shí)力度，平日復(fù)習(xí)時，對圖

表教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)要時常落實(shí)，防止題海戰(zhàn)術(shù)，注重方法培養(yǎng)。

7、加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng)，摸準(zhǔn)考查意圖，找準(zhǔn)題眼，看清題

目要求后作答，避免答非所問或答而不準(zhǔn)。

8、積極開展、參加教研活動°積極開展相互聽課活動，以老

帶新，共同提高。研究課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

9、教學(xué)中，時間分配要合理，要對課堂上通過什么方式、什

么途徑實(shí)現(xiàn)目標(biāo)作精心設(shè)計(jì)。要有當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的意識，當(dāng)堂訓(xùn)練必

須當(dāng)堂完成。堅(jiān)持四講四不講的原則。

四、工作目標(biāo)

1、提高教師的自身素質(zhì)。高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的教師,

教師首先要有愛學(xué)校作主人，愛學(xué)生作表率，愛事業(yè)作能人的良

好的道德素質(zhì)；其次要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教師要提高常規(guī)教學(xué)

和教改教研水平，以保證教學(xué)效果且穩(wěn)步提高。本學(xué)期除了完成

上級主管部門、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，還要通過報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

專業(yè)知識，提高自己的能力。另外積極參加各類教科研，積極撰

寫教學(xué)論文、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，提高自己的教研能力。

2、認(rèn)真落實(shí)三精心教學(xué)。做到精心備好每節(jié)課，精心上好每

節(jié)課，精心輔導(dǎo)好每個學(xué)生。反復(fù)研究高考考綱，把握每個知識

點(diǎn)的廣度、難度和深度，使基礎(chǔ)教學(xué)落到實(shí)處。

3、采取靈活生動的教學(xué)方式，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

根據(jù)高考需要和生物學(xué)教學(xué)特點(diǎn)，課堂教學(xué)多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果、

生產(chǎn)生活實(shí)際，這樣既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性，又能培養(yǎng)

學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，學(xué)以致用，有利于

學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展°

4、做好章節(jié)過關(guān)和段考、期考考試工作。根據(jù)高考生物試題

的特點(diǎn)，精選章節(jié)過關(guān)練習(xí)題。在注重基礎(chǔ)的前提下，加強(qiáng)學(xué)生

語言表達(dá)能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和知識遷移能力的訓(xùn)練，以適應(yīng)高

考的需要。

5、根據(jù)教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度靈活處理盡量不給學(xué)生拉下一

節(jié)課。

八年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃篇二

一、教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和教學(xué)要求。

1、基礎(chǔ)知識方面的目標(biāo)：

讓學(xué)生了解消息、通訊、抒情詩等文學(xué)體裁，能夠根據(jù)上下

文理解詞語的具體意思，了解短語及短語的類型。繼續(xù)積累生詞，

能夠靈活地運(yùn)用到自己的作文中去。對于比喻、擬人、夸張、排

比等修辭方法，下定義等說明方法繼續(xù)學(xué)習(xí)。

2、基本技能和能力培養(yǎng)方面的要求。

根據(jù)上下文，體會語句中蘊(yùn)含著作者的思想感情；弄清文章

共寫了幾件事，哪件事寫的詳，哪件事寫的略。事件之間有何聯(lián)

系。學(xué)會欣賞詩歌，體會詩歌中豐富多彩想象，優(yōu)美的意境，真

摯的感情。繼續(xù)提高自己閱讀文言文的能力。

寫作能力，這一冊繼續(xù)練習(xí)寫記敘文，能夠?qū)懗鲆黄挥谡?/p>

情實(shí)感，語言生動，語句優(yōu)美，且富有一定寫作技巧的完整的記

敘文。

3、思想教育方面的要求。

通過本冊的語文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，關(guān)心國家大事，

學(xué)會欣賞美，體會事物中蘊(yùn)含著的哲理，從而進(jìn)一步提高思想道

德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，并且通過投影儀，微機(jī)、錄像等教學(xué)手

段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

4、創(chuàng)新意識。

從課堂到課外，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。課堂上，在聽好課的

同時，利用一切機(jī)會大膽發(fā)言，這對于聽好課具有積極作用。實(shí)

踐證明，“插嘴”似乎使課堂秩序顯得亂，但卻能打開學(xué)生的思

路，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生，活躍了課堂，另外，以小組為

單位自學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

課外，鼓勵學(xué)生多讀、多寫，多搞摘抄札記，多背誦精美的片

斷，有條件的時候讓他們觀看幻燈片，錄像和多媒體。

5、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

學(xué)會預(yù)習(xí)，具體任務(wù)要明確，對新概念重在理解，理解不透

的要記下來；初步自讀提示部分的基本內(nèi)容；找出書中的重點(diǎn)、

難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方；把本課后面的練習(xí)嘗試性的做一做,

不會的可以記下來，等老師授課時注意聽講或提問。

課堂上分學(xué)習(xí)小組討論自學(xué)，教師重在講學(xué)生不明白的地方,

遇有不明白的地方大膽提問。

二、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期我擔(dān)任初二四、五兩班的語文教學(xué)，這些學(xué)生來源于

不同的八個班級，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣存在很大的差異，

經(jīng)過半學(xué)年來的指導(dǎo)和訓(xùn)練差距逐漸縮小。平日注重加強(qiáng)對學(xué)生

的基礎(chǔ)知識輔導(dǎo)和各種能力的培養(yǎng)，使他們增強(qiáng)了努力學(xué)習(xí)的信

心和勇氣，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣，教給他們一些學(xué)習(xí)語文的方法，使他們在原有的基礎(chǔ)上使

語文水平有了較大的提高。

1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識與學(xué)生能力發(fā)展水平分析。

通過一學(xué)期的觀察和了解，這四班五班兩個班學(xué)生的知識和

能力水平發(fā)展不平衡，一部分優(yōu)生具有較高的寫作水平，他們不

僅寫作水平高，而且朗讀能力也很高是班級中學(xué)習(xí)語文帶頭人，

如王藝林、邢子娜、韓冰、黃文章、張小輝、鐘敬梅、閆晴晴、王

迪、鐘振華、孟子杰、王曉芹、王文燕、楊曉龍等。

但是后進(jìn)生的比例也不少，約占班級總?cè)藬?shù)的四分之一，如

黃敬龍、宿祥星、莊雪梅、于發(fā)成、楚金龍、宿愛順、代仁友、馬

政鵬、鐘友民、毛民英、黃元富、寇永祥等這些學(xué)生中有的連小

學(xué)中鞏固訓(xùn)練的漢語拼音都沒有掌握，不能正確給漢字注音，如：

于發(fā)成、楚金龍、宿愛順、代仁友等；有的同學(xué)書寫極差，有的寫

連筆，有的連基本筆畫都寫不好，結(jié)構(gòu)安排不緊湊，如毛民英、

黃元富等。

還有的同學(xué)日記內(nèi)容不真實(shí)，把小學(xué)中的一些命題作文又搬

上來了，不是圍繞一個中心來組織材料，而是記“流水帳”，沒

有主次，詳略不當(dāng)，缺少個人的一些想法、見解，文章不生動，語

句不通順。可見，抓好學(xué)生的寫作訓(xùn)練是十分重要的工作，也是

十分艱巨的任務(wù)。

還有“兩本”的利用也不夠好，勺活積累運(yùn)用不經(jīng)常，即使

運(yùn)用也是應(yīng)付，根本達(dá)不到練筆的目的，閱讀積累的運(yùn)用也是如

此，積累的內(nèi)容沒有經(jīng)過精選，只是隨便記一些沒有利用價(jià)值的

東西，在今后的教學(xué)中，還要加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)本人任教的是二

年級四、五班語文。

學(xué)生來源于原初一的六個班級，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣

存在很大的差異，學(xué)生的基礎(chǔ)知識和各種能力的發(fā)展水平也參差

不齊，新學(xué)期開始要耐心的教育學(xué)生，樹立學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)他們

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給他們一些學(xué)習(xí)語文的方法，盡快提高他們

的語文水平。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度分析

八年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃篇三

利用學(xué)生還沒報(bào)到的空隙，又系統(tǒng)地看了看八年級上冊的教

材。這冊教材的重點(diǎn)又兩個，一是新增添的兩個單元的說明文，

二是比例增大的文言文。七年級每冊教材只有五篇文言，而且分

散在各個單元中，從八年級開始，每冊書的第五六單元都是文言

文。

我的整體思路不變，仍是精簡教材，壓縮學(xué)時，增大課外閱

讀的數(shù)量和質(zhì)量。對于教材的閱讀，從本學(xué)期開始，將以默讀為

主，前兩個單元的散文，在學(xué)生自主默讀后，仍采用自己提問，

自己回答的方式，檢查學(xué)生的閱讀情況。兩個單元學(xué)完后，師生

再次歸納總結(jié)散文的閱讀方法，即：寫人的文章怎樣讀，寫事的

文章怎樣讀，寫景的文章怎樣讀，讓學(xué)生有一個理性的認(rèn)識。中

間兩個說明文單元，老師重點(diǎn)講其中三篇，通過這三篇文章，讓

學(xué)生知道說明文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，即：說明對象及其特征，說明方法，

文章的結(jié)構(gòu)、順序，語言特點(diǎn)，也就是以往教學(xué)中歸納出的抓對

象、明特征、找方法、析結(jié)構(gòu)、理順序、品語言。最后兩個文言單

元，仍然以背誦為主，在背過的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)。

對于課外閱讀，首先利用五六周的時間，將安排學(xué)生假期閱

讀的《駱駝祥子》和《鋼鐵是怎樣煉成的》兩本書的閱讀情況，徹

底檢查，讓每個學(xué)生都在班上談自己的閱讀收獲，這個檢查要仔

細(xì)、到位，不能怕浪費(fèi)時間，否則有很大一部分學(xué)生會渾水摸魚。

然后用一個月的時間閱讀課標(biāo)上推薦的《朝花夕拾》。還剩一個月

左右的時間，再根據(jù)情況閱讀一本書，目前我暫定的是余秋雨的

《文化苦旅》。

校本課程按計(jì)劃學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，第一節(jié)校本課先讓學(xué)生溫習(xí)

上學(xué)期學(xué)過的《弟子規(guī)》，第二三節(jié)課檢查假期背誦情況，從第四

節(jié)課開始，師生共同學(xué)習(xí)，正確用大約一個班半學(xué)期學(xué)完并讓學(xué)

生熟練背誦《三字經(jīng)》。

寫作，仍以日記和作文相結(jié)合的方式進(jìn)行。作文以命題為主，

日記以隨筆的形式，一日一篇，在七年級一次成文，能寫的基礎(chǔ)

上，在會寫上做些文章，讓學(xué)生注意自己日記的布局謀篇和遣詞

造句，使他們的寫作水平能有所提高。

早讀的重點(diǎn)仍放在背誦上，讓學(xué)士利用背誦本冊教材上所有

的文言文、詩詞，以及那些優(yōu)美的現(xiàn)代文。

總之，我的主旨仍是讓學(xué)生多讀、多背、多寫，我少講、精

講，重在指導(dǎo)方法，將更多的時間留給學(xué)生。

8年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃篇四

一、教學(xué)內(nèi)容

1、語文教育不能局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，務(wù)必建立大

語文觀。語文教學(xué)設(shè)想要看重探求語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童

生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。

2、語文教育要面向全體，落實(shí)到每個學(xué)生，并全方位進(jìn)步每

個學(xué)生的語文修養(yǎng)。

3、注重過程，終結(jié)評價(jià)與組成評價(jià)相聯(lián)合，扶植終身學(xué)習(xí)的

愿瞧和科學(xué)探求的精神。

4、重視閱讀指導(dǎo)，做到課內(nèi)外閱讀相結(jié)合。

二、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生72人。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,

他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來瞧，學(xué)生能

較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，合格率100%,83.3%的學(xué)生分析測試到達(dá)優(yōu)

良程度。學(xué)生具有了必須的閱讀潛力、口語交際潛力和寫作潛力

和語文分析使用潛力，也掌握了必須的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。但是有個別學(xué)

生基礎(chǔ)較差，家長又疏于管理，還需老師加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)

習(xí)盲目，不能及時完成作業(yè)，還需老師好好指導(dǎo)教育。本班學(xué)生

還有一個的問題，就是兩極分化嚴(yán)重，尤其是習(xí)作和課外閱讀,

很困惑，到底如何縮短兩極差距。

三、教材分析

（一）教材結(jié)構(gòu)：

（二）教材特點(diǎn)：

1、加強(qiáng)目標(biāo)體系，全面、正確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、教材資料在富有人文內(nèi)涵、拓寬題材文體方面，作出了勤

奮努力；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)；

3、專題設(shè)置越發(fā)靈活，編排方式在繼續(xù)中又有發(fā)展

4、導(dǎo)學(xué)和課后練習(xí)題的設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能

5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特，“口語交際？習(xí)作”的類型發(fā)生必

須的改變

6、在“分析學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生大膽設(shè)想，開展語文學(xué)習(xí)活

動，重視探究和鉆研的過程，進(jìn)一步提高語文分析使用的潛力

（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

第一單元：一是指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)課文和搜集材料了解西部,

激發(fā)熱愛西部的情感；二是指示學(xué)生學(xué)習(xí)掌握課文主要資料，聯(lián)

系上下文，領(lǐng)會語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步

理解課文資料，并繼續(xù)積累語言，增強(qiáng)語感；三是指導(dǎo)學(xué)生了解

文章一些相對簡單的、適于他們理解的寫作要領(lǐng)，并試著將這些

寫法使用到本人的習(xí)作中。

第二單元：一是讓學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)會作者對童年生活

的眷戀，感受童年生活的完美，童年時光的珍貴，富有情感體驗(yàn)，

更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活；二是經(jīng)過閱讀，領(lǐng)悟文章

的一些表達(dá)方法；三是注重語言積累；四是描繪本人的童年生活。

八年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃篇五

伴隨炎炎烈日的消退，暑假已接近尾聲，又一個新的學(xué)期開

始了，為了更好的開展教學(xué)工作，更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作

用，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，經(jīng)過本人認(rèn)真分析教材，積極了解學(xué)情，

結(jié)合實(shí)際情況特制定語文教學(xué)工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

面向全體學(xué)生、關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的

興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整

體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識，

情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；采用活動途徑，

倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)

下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，

感受成功；

二、基本情況分析

1、學(xué)生情況

所教班級八年級5、6兩個班，通過七年級語文學(xué)習(xí)，學(xué)生在

語文知識與語文能力上都有顯著提高，語文素養(yǎng)也得到增強(qiáng)。

表現(xiàn)在：

1、學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展。

2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。

3、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。

4、課堂上有帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還行。

但同時也有些問題不容忽視，少部分同學(xué)有厭學(xué)情緒，上課

互動無事可做，不舉手，不提問，下課就把學(xué)習(xí)放在一邊。不做

課外積累，不讀書，寫作業(yè)也勉為其難，作文書寫無語感，詞語

不豐富。另外，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。

2、教材分析

本冊教材是按照《全日制九年制新課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，

體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜

合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書按主題合成

單元，每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)

生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的

實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力

和探究能力。

教學(xué)的具體分析:

第一單元本單元以“鄉(xiāng)土情思”為核心，選編了五篇課文，

其中三篇現(xiàn)代文，兩首當(dāng)代詩和一篇文言文。還安排了一次以“寫

寫心中真感覺”為主題的“寫作實(shí)踐”一次以“看家鄉(xiāng)，說變化”

為內(nèi)容的“綜合活動。口語交際”O(jiān)

第二單元本單元的幾篇課文，展示了美妙絕倫的說書藝術(shù)、

內(nèi)涵豐富的胡同文化、發(fā)展變化的城市園林、別具特色的異域風(fēng)

情。學(xué)習(xí)本單元的課文，在領(lǐng)略人類文化的多姿多彩和博大精深

的同時，還要了解作者的寫作意圖；體會側(cè)面描寫對表現(xiàn)人物的

作用；通過分析文章各部分大意，把握文章中心。

第三單元這個單元以“歷史的長河”為主題組織閱讀課文，

都是感物抒懷的作品。學(xué)習(xí)這個單元，應(yīng)注意揣摩精煉、含蓄、

準(zhǔn)確的語言，充分體會到漢語言豐富、優(yōu)美的表現(xiàn)力，領(lǐng)悟作者

的思想感情，掌握借景抒懷的寫作方法。

第四單元這個單元的課文，不僅包含豐富的科學(xué)知識，而且

也表現(xiàn)了語文在科學(xué)普及方面的巨大作用。《唐宋大詩人詩中的物

候》使我們懂得文學(xué)與自然的關(guān)系；《螢火蟲》告訴我們，兒時的

興趣也許會影響人的一生；《活版》讓我們了解活字印刷術(shù)的發(fā)明

過程。學(xué)習(xí)本單元課文，可以使我們初步了解科學(xué)與生活、科學(xué)

與文學(xué)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文和熱愛科學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)時，要注

意語言表述的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

第五單元學(xué)習(xí)本單元，可以使我們體驗(yàn)生命、感悟生命，由

關(guān)愛其他生命到對自身的理性審視。作者是在歌頌世間萬物的那

種生命律動。這個單元的課文有小說、演講辭、散文和詩歌，學(xué)

習(xí)時，注意體會不同文體的特點(diǎn)。

第六單元學(xué)習(xí)這個單元的課文會使你得到教益，受到啟迪。

學(xué)習(xí)本單元課文，要注意理解文章所反映的不同時代、不同國家

的社會生活，要體會諷刺與幽默在文學(xué)作品中的作用，要了解作

者使文章產(chǎn)生諷刺與幽默效果的寫作方法。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法

和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音

形義。

指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的

閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就

是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章

的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精

讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正

確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有

欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基

本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。初步學(xué)

會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中

感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而

提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，

讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

2、情感與態(tài)度

在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)

學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)土生社會主義的思想品質(zhì)，

努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生

的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。

發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，

本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。

四、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提

高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知

識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、

感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)

學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思

考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4、利用小組長，完成過關(guān)任務(wù)，嚴(yán)抓詩詞、現(xiàn)代文語段背誦、

默寫過關(guān)，夯實(shí)基礎(chǔ)的掌握，力爭做到常抓不懈。

5、將說明文、記敘文閱讀作為重點(diǎn)閱讀訓(xùn)練，通過閱讀技巧，

閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生能夠輕松應(yīng)對考試。

6、把作文教學(xué)作為一項(xiàng)攻堅(jiān)工程，通過開展“手拉手”活動,

讓作文寫得好的同學(xué)負(fù)責(zé)批閱作文，并與同學(xué)心貼心的交流，提

出修改建議，達(dá)到共同提高。

7、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。

8、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平。

初二語文2022年新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇六

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)“三個面向”、“三個代表”和科學(xué)發(fā)展觀，

深化素質(zhì)教育。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感

情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字。語文教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)

自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在語文實(shí)踐中豐富語言的

積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德

修養(yǎng)和審美情趣，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，應(yīng)尊重學(xué)生在

學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，使他們逐步形成良好的個性和健全的人

格。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)勺未來的成長奠基。同時在

教學(xué)中滲透德育，將我校的特色自成教育融合在教學(xué)中。

二、教學(xué)目標(biāo)

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國

主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主

義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造

能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)

生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格c這是初中三

年的最終目標(biāo)，本學(xué)期在初一的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力，為以后的語

文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解

描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字

生詞的音形義。

掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)：在初一語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，指

導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽

話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)

會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，

了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的

方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地

朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)

作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,

熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字

來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東

西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物

的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

三、基本情況分析

1、學(xué)情分析

經(jīng)過初中一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)士已基本適應(yīng)了初中階段的

學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開展自主、合

作、探究的教改實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐

能力。但是，部分學(xué)生對新教材新教法仍然不能適應(yīng)，還有個別

學(xué)生仍需加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

2、教材分析

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念

和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，

確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努

力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的

語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)工學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)

實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

四、教學(xué)要求

1、以學(xué)校工作為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模

式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。“雙思”是指教師反

思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習(xí)；“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、發(fā)展；“六

步”分別是指：提供資源（入境生趣）、了解學(xué)情（自學(xué)生疑）、弄

清疑難（學(xué)習(xí)釋疑）、點(diǎn)難撥疑（練習(xí)解難）、反思教學(xué)（反思學(xué)

習(xí)）、引導(dǎo)實(shí)踐（遷移創(chuàng)新）。教師要在反思中成長，學(xué)生要在反

思中進(jìn)步；不斷優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提高課堂教學(xué)

效率；提高學(xué)生容學(xué)習(xí)積極性、不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法、

提高學(xué)習(xí)效率，提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，

實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主

體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)

造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的

學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、結(jié)合學(xué)校自成教育體系，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的自信成功教

育，通過各種方式，喚醒學(xué)生的道德生命，增強(qiáng)學(xué)生的自強(qiáng)意識，

升華學(xué)生的生命意識，為學(xué)生走向成功奠定思想基礎(chǔ)。

五、教改措施

1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，積

極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減

輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實(shí)施

教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)

在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)施集體備課，集思廣益，

總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，

注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。

3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中

的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培

養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增

強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科

學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。

5、搞好第二課堂活動，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索，運(yùn)用現(xiàn)代多媒

體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，

多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)

生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),

積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平

行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文

能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用。

八年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃篇七

一、教材簡析

八年級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭、普通人與平

民、建筑園林與名勝古跡、科學(xué)，其中前兩個單元以記敘類文章

為主，后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學(xué)生了解兩

種文體：記敘文和說明文；同時相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式：記敘

與說明。另外，從八年級上冊開始，文言文和白話文分編。兩個

文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這

兩個方面來考慮的。

第一單元是以戰(zhàn)爭為主題組元的。五篇課文，有反映解放戰(zhàn)

爭的《新聞兩則》，有反映反法西斯戰(zhàn)爭的《蠟燭》，有以英法聯(lián)

軍侵華戰(zhàn)爭為背景的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致布特勒上尉的信》,

有反映抗日戰(zhàn)爭的《蘆花蕩》，有反映德國法西斯暴行的《親愛的

爸爸媽媽》“綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際”也以戰(zhàn)爭為主題：

“世界：何時鑄劍為犁”。

第二單元主要由記敘類作品組成，著重培養(yǎng)閱讀記敘類作品

的能力。從單元課文的內(nèi)容來說，都是寫普通人的。這一單元的

前邊，恰恰是一個寫戰(zhàn)爭的單元，顯得十分沉重。因此，這個單

元有必要高聲贊頌人間的愛，吁喚“讓世界充滿愛”。通過這個

單元，可以使學(xué)生在情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面，受到熏陶和啟示。

第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類別

上側(cè)重于說明文。本冊教材中設(shè)置了兩個說明文單元，以期完成

《課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)目標(biāo)。實(shí)驗(yàn)教材與修訂教材相比，對說明文

的要求已大大降低了。

第四單元以“科學(xué)”為主題編選？五課各具特色的介紹科學(xué)

知識的短文，共六篇c教學(xué)本單元，既要注重語文基本能力的培

養(yǎng)，也要關(guān)注科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法的培養(yǎng)，努力

追求二者的交融整合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的共同提高。

本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同：前兩冊是分散

在各個單元里，每單元一篇；本冊則是單獨(dú)組元，每單元五篇，

共有兩個單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個變化表明：過去

一年里的文言文（含古代詩歌）教學(xué)只是“入門”的準(zhǔn)備，而本

冊則是“入門”的正式啟動。在這正式啟動之際，應(yīng)當(dāng)做好以下

兩點(diǎn)：一、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦

讀的習(xí)慣。本單元的背誦量相當(dāng)大。要求全文背誦的有《桃花源

記》（309字）、《陋室銘》（81字）、《愛蓮說》（119字）、《大道之

行也》（107字）、杜甫詩三首（200字）；此外，還要背誦《核舟

記》第二至第四段（266字），總計(jì)為1082字。二、倡導(dǎo)探究式

的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。教師要

善于因勢利導(dǎo)，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。

寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)

本冊教材中寫作、口語交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式：

1.整合于綜合性學(xué)習(xí)活動中；

2.設(shè)置在課文后面的“研討與練習(xí)”中，是由課文生發(fā)出來

的；

3.以補(bǔ)白的形式出現(xiàn)。

為保證課程基本目標(biāo)的完成，我們特地安排了寫作記敘文和

說明文的練習(xí)。如第二單元的綜合性學(xué)習(xí)《讓世界充滿愛》就要

求學(xué)生寫一篇記敘文，第三單元的綜合性學(xué)習(xí)《說不盡的橋》中

讓學(xué)生就一座橋“寫一篇介紹性的文字”，或者就“家鄉(xiāng)城市里

某座立交橋?qū)懸黄緳C(jī)指南'式的短文”，這些都是對寫作說

明類文章的訓(xùn)練。本冊教材中的“綜合性練習(xí)”仍然分“三大三

小”，共六次。第一、三、五單元的是大型綜合性學(xué)習(xí)活動，第

二、四、六單元的是小型綜合性學(xué)習(xí)活動。其中《世界：何時鑄劍

為犁》的活動內(nèi)容豐富，信息來源多，牽涉的問題也比較復(fù)雜，

對學(xué)生查找和運(yùn)用資料的能力、寫作研究報(bào)告的能力、辨別是非

善惡的能力以及辯證思維的能力都提b了較高要求。教學(xué)時要注

意提前安排，合理布置，充分調(diào)動學(xué)工的積極性、自主性，爭取

使學(xué)生在這次活動中得到全面鍛煉，嘗到“綜合性學(xué)習(xí)”的甜頭。

語法修辭知識要點(diǎn)

本冊教材“附錄”部分安排的語法知識是虛詞，教師可加以

適當(dāng)講解。學(xué)生需要掌握的修辭是對偶（又叫對仗），了解一點(diǎn)對

偶知識，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩和分辨詞類。學(xué)生只要能判斷出對

偶句即可。

二、教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀

三個維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計(jì)

了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)士的知識和技能并使他們掌

握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑

的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評

價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記

敘文語言的特點(diǎn)。

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解

常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。

要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求

篩選信息。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)

會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，

了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

三、教學(xué)措施

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)

生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審

美情趣，做到既教書又育人C

2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重知識之間、能

力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶

和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)

學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思

考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知

識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)

校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

6、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形

式多樣，多寫隨筆、讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提

高作文水平。

7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行

分層教學(xué)。

8、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互

助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

9、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代

表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作月，力爭做到每課過關(guān)、單

元過關(guān)°

10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧

到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

11、利用競賽、學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐

富多彩的讀書報(bào)告會、故事會，、朗誦會、演講會、，辦手抄文學(xué)

報(bào)、鍛煉能力，提高興趣。

12、課前一分鐘演講包括自我介紹、新聞消息、小故事、成語

解說等，鍛煉表達(dá)能力。13、組織3-4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭

表達(dá)和語文知識的運(yùn)用。

14、組織采訪和調(diào)查至少一次。

15、要求寫一篇小論文。

16、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

17、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生

樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

18、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。

四、教學(xué)進(jìn)度表

周

日期

教學(xué)內(nèi)容

備注

周

日期

教學(xué)內(nèi)容

備注

1

9月1日至9月2日

1、新聞兩則

8月30至31日報(bào)名注冊，9月1日上課

13

11月21日至11月25日

14、故宮博物院

15、說“屏“、綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際

26、三峽

上課

2

9月5日至9月9日

2、蘆花蕩

3、蠟燭

上課

14

11月28日至12月2日

27、短文兩篇

28、觀潮29、湖心亭看雪

上課

3

9月12日至9月16日

4、就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信

5、親愛的爸爸媽媽

9月12日中秋放假

15

12月5日至12月9日

30、詩四首

寫作、口語交際、綜合性練習(xí)

上課

4

9月19日至9月23日

綜合練習(xí)、寫作、口語交際

21、桃花源記

上課

16

12月12日至12月16日

16、大自然的語言

17、奇妙的克隆

上課

5

9月26日至9月30日

22、短文兩篇

23、核舟記

上課

17

12月19日至1月23日

18、阿西莫夫短文兩篇

19、生物入侵者

上課

6

10月3日至10月7日

放假

國慶放假按省政府規(guī)定執(zhí)行

18

12月26日至12月30日

20落日的幻覺

寫作、口語交際、綜合性練習(xí)

元旦放假一天

7

10月10日至10月140

24、大道之行也

25、杜甫詩三首

綜合性練習(xí)、寫作、口語交際

上課

19

1月2日至1月6日

復(fù)習(xí)考試

本學(xué)期末復(fù)習(xí)考試

8

10月17日至10月21日

6、阿長與《山海經(jīng)》

7、背影

上課

20

1月9日至1月13日

本學(xué)期末成績統(tǒng)計(jì)及發(fā)放家庭報(bào)告書

9

10月24日至10月28日

8、臺階

9、老王

上課

21

1月14日

放假

放寒假

10

10月31日至11月4日

10、信客

寫作、口語交際、綜合性練習(xí)

上課

11

11月7日至11月11日

復(fù)習(xí)、中考

上半周復(fù)習(xí)下半周中考

12

11月14日至11月18日

11、中國石拱橋

12、橋之美

13、蘇州園林

上課

希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀1