北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊全冊復(fù)習(xí)教案

授課時間

科目

數(shù)學(xué)

班級

二年級

課題

“人民幣，米和厘米”的復(fù)習(xí)

教學(xué)

目標(biāo)

知識：1.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識各種小面額的人民幣及換算關(guān)系。通過

復(fù)習(xí)使學(xué)生進一步認(rèn)識長度單位“米和厘米”，建立1厘米和1米的

長度觀念。知道1米=100厘米。

2、學(xué)生進一步熟練用刻度尺量物體的長度，會用刻度尺畫線段。

能力：以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生自主探索，合作交流的能力。

情感：使學(xué)生從小養(yǎng)成愛護人民幣、節(jié)約用錢的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點

認(rèn)識小面額人民幣，認(rèn)識長度單位“米和厘米”

教學(xué)難點

掌握元角分的關(guān)系，建立1厘米和1米的長度觀念。

教學(xué)方法

自主探索，合作交流

教具準(zhǔn)備

模擬錢，直尺

教學(xué)過程

教學(xué)程序及內(nèi)容

學(xué)生活動設(shè)計

一、復(fù)習(xí)人民幣的知識：

1、說說人民幣的單位有什么？

2、說一說不同面值的人民幣？

3.說說元角分的關(guān)系。

4.游戲：說說付錢的方法。12元，35元，98元

二、米和厘米的復(fù)習(xí)

1、回顧梳理

這學(xué)期我們學(xué)過哪些長度單位？關(guān)于米和厘米的知識你知道哪

些？

2、表象與進率

(1)、1厘米有多長？1米有多長？你能用你的方法表示出它們

的長度嗎？

(2)、1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？

學(xué)生活動：演示米和厘米的長度。

教師板書：1米=100厘米

3、估計與測量

(1)、看書上2條線段，估計一下它們有多長？

學(xué)生估計長度并匯報。

(2)、用尺子測量它們的長度，邊測量邊留心你是怎樣測量的？

學(xué)生活動。

教師評價學(xué)生的測量方法，及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的錯誤。

(3)、引導(dǎo)學(xué)生估計黑板的長度。

學(xué)生先自己估計。然后教師在黑板上畫出1米長的線段，再次請

學(xué)生估計黑板的長度并測量出黑板的實際長度。

指名回答

學(xué)生小組交流，回答。

演示米和厘米的長度。

圖中有哪些人民幣？給他們進行分類

說說哪些是紙幣，哪些是硬幣？

三、填一填

獨立完成書上的內(nèi)容

四、本課小結(jié)

今天我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？你還有什么問題?

板書設(shè)計

“人民幣，米和厘米”的復(fù)習(xí)

1元二10角1角=10分

1米=100厘米c

教學(xué)反思

學(xué)科教案

授課時間

科目

數(shù)學(xué)

班級

二年級

課題

“表內(nèi)乘法”的復(fù)習(xí)

教學(xué)

二、發(fā)展練習(xí)c

1、倍數(shù)關(guān)系的應(yīng)用題。

先復(fù)習(xí)倍數(shù)的含義，然后完成102頁的第3題。

2、交流反饋。

3、比一比看誰算得又對又快。

學(xué)生獨立完成107頁第13題然后校方。

三、實際應(yīng)用

1、獨立完成107頁第12題。

先在小組內(nèi)輪流提出問題并解決。

全班交流反饋c(教師多面向?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，多給他們一些

機會。)

2、109頁地16題：設(shè)計游樂計劃。

(1)、讀題，幫助學(xué)生理解題意。

(2)、學(xué)生同桌合作設(shè)計游樂計劃。

(3)、全班交流。鼓勵學(xué)生方法的多樣性。注重讓學(xué)生用自己的

語言對題意進行描述，說說自己是怎樣想的。

四、課堂總結(jié)

五、隨堂練習(xí)C

同桌互相背乘法口訣。

板書設(shè)計

“表內(nèi)乘法”的復(fù)習(xí)

教學(xué)反思

學(xué)科教案

授課時間

科目

數(shù)學(xué)

班級

二年級

課題

“連加，連減，加減混合”的復(fù)習(xí)

教學(xué)

目標(biāo)

知識：1.通過復(fù)習(xí)學(xué)生進一步熟練掌握100以內(nèi)的連加，連減，加減

混合的計算方法，并能正確計算。

2、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生能結(jié)合具體情景進行加法、減法估算，并說

明估算的思路。

能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些

簡單問題。

情感：體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)重點

筆算的方法。

教學(xué)難點

實際運用能力。

教學(xué)方法

練習(xí)法，講解法

教具準(zhǔn)備

小黑板

教學(xué)過程

教學(xué)程序及內(nèi)容

學(xué)生活動設(shè)計

一、基礎(chǔ)知識

1、筆算加法和減法時我們應(yīng)注意什么？

2、學(xué)生小組內(nèi)交流。

3、全班反饋，歸納小結(jié)。

4、鞏固練習(xí)。25+47=91-45=

二、連加，連減，加減混合的復(fù)習(xí)

1、完成97頁第2題。并抽幾題指名說一說是怎樣算的。

指名說出：連加，連減，加減混合的運算順序是從左到右。

連加，連減，加減混合運算的豎式要分步寫，只有連加豎式可以

摞起來寫。

2、完成第4題：先估算再筆算。

先估算并說說估算的方法；再筆算。教師多面向?qū)W習(xí)有困難的學(xué)

生，多給予他們輔導(dǎo)和機會，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。

3、口里能填幾。（補充練習(xí)題）

5口75754口

+口6-3口-3口+25

7口4口3口6口

先讓學(xué)生獨立做一做，學(xué)生能填出幾種就幾種，都應(yīng)予以肯定。

三、實際應(yīng)用

1、完成97頁第3題。

學(xué)生先獨立做再全班交流。

2、小朋友跳繩：

小明

小紅

小東

小丁

45下

36下

53下

60下

(1)、小明比小］少跳了幾下？

(2)、小明和小紅一共跳了幾下？

(3)、你還能提出什么問題，并列式計算。

四、課堂總結(jié)°

五、隨堂練習(xí)。

指名說

指名板

指名板

指名說

指名列式

板書設(shè)計

連加，連減，加減混合

教學(xué)反思

學(xué)科教案

授課時間

科目

數(shù)學(xué)

班級

二年級

課題

“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)

教學(xué)

目標(biāo)

知識：進一步理解除法的意義，熟悉除法的計算。

能力：通過復(fù)習(xí)除法的計算方法，讓學(xué)生體會除法在生活中的廣泛應(yīng)

用。

情感：體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)重點

鞏固除法的應(yīng)用、求一個數(shù)的幾倍是多少的計算方法

教學(xué)難點

運用所學(xué)知識獨立解決相關(guān)問題。

教學(xué)方法

練習(xí)法，講解法

教具準(zhǔn)備

小黑板

教學(xué)過程

教學(xué)程序及內(nèi)容

學(xué)生活動設(shè)計

一、準(zhǔn)備練習(xí)，揭示課題

我們先來進行口算練習(xí)，看誰算得又快又對。

154-3=24+6=40+5=724-9=36+6=

56+7=63+9=18+6=324-4=814-9二

同學(xué)們算得又快又對，看來大家對用口訣求商掌握得不錯。

這節(jié)課我們一起來整理復(fù)習(xí)表內(nèi)除法

二、回憶反思，梳理知識

第七單元我們都學(xué)習(xí)了哪些知識呢？課前我們已經(jīng)帶著這個問

題認(rèn)真看書了，誰想?yún)R報這一單元我們都學(xué)習(xí)了哪些知識？（根據(jù)學(xué)

生的交流，教師板書形成本單元知識網(wǎng)絡(luò)圖表。）

用口訣求商

除法豎式

用一句口訣寫一個乘法、兩個除法算式（一圖三式）

表內(nèi)除法求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍

倍的意義

求一個數(shù)的幾倍是多少

剛才我們是通過什么方法找到這些知識的呢？（板書：看書）通

過看書的方法回顧整個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是整理復(fù)習(xí)的一種好方法。

然后我們又把看書發(fā)現(xiàn)的知識，用這種圖表的方式整理出來，使

大家看得更清楚明白。（板書：列圖表）

我們來看圖表，課前老師搞過調(diào)查了，了解到同學(xué)們對自己“用

口訣求商”和“用一句口訣寫一個乘法、兩個除法算式”掌握情況很

滿意。（在這兩個知識點前加注對號）對其他三個知識點的掌握情況

不是很滿意，那我們就來重點看看這二個知識點。

我們再來看求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍這個知識。（標(biāo)記：三角

符號）

出示兩道題：（1）2個三角，6個圓圈，圓圈的個數(shù)是三角的幾

倍？（2）小明有8支鉛筆，小紅有4支鉛筆，小明的鉛筆數(shù)是小紅

的幾倍？

我們來看這兩道題，你會做嗎？請在練習(xí)本上列出算式。指生交

流，并問這道題是讓我們求什么？

總結(jié)：看來要求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，就是求一個數(shù)里面有

幾個另一個數(shù)，要用除法做。（板書：就是求一個數(shù)里面有幾個另一

個數(shù)）

再看求一個數(shù)的幾倍是多少這個知識點。（標(biāo)記三角符號）

出示兩道題：圓圈的個數(shù)是五星的3倍，有3個五星；一本練習(xí)

本2元，一支鋼筆的價錢是一本練習(xí)本的6倍，一支鋼筆多少錢？

我們來看這兩道題，你會做嗎？請在練習(xí)本上列出算式。指生交

流，并問這道題是讓我們求什么？

總結(jié)：看來要求一個數(shù)的幾倍是多少，就是求幾個幾是多少，要

用乘法做。（板書：就是求幾個幾是多少）

看，我們整理好知識圖表后，又抓住了掌握不太好的題目進行了

重點復(fù)習(xí)（板書：重點復(fù)習(xí)），我相信在下面的練習(xí)中大家肯定會取

得好成績。你們有信心嗎？

三、激發(fā)興趣，鞏固練習(xí)

1、練習(xí)一：我是計算小能手。

出示除法計算題

全做對的請舉手，詢問一下做錯的原因。做對的同學(xué)畫笑臉。

2、拿出除法練習(xí)轉(zhuǎn)盤，先由左邊的同學(xué)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤說算式算得數(shù)，

右邊的同學(xué)負(fù)責(zé)記錄做對的題數(shù)，計時1分鐘，開始。

好，交換，右邊同學(xué)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤說算式算得數(shù)，左邊的同學(xué)負(fù)責(zé)記錄

做對的題數(shù)，計時1分鐘，開始。

算對10道題的同學(xué)請舉手，這些同學(xué)每人畫一個笑臉。有兩個

笑臉的請舉手，看，你們就是咱們班的計算小能手，鼓掌。

2、練習(xí)二：我是應(yīng)用小能手。

出示練習(xí)題，數(shù)學(xué)書101頁第11題，自己獨立做。

指生交流，提要求，先把找到的信息說出來，再列算式。并追問：

是求什么？

全做對的同學(xué)請起立，你們是咱們班的應(yīng)用小能手，鼓掌。

3、練習(xí)三：我是聰明小榜樣。

小馬虎做一道除數(shù)是9的除法題，把被除數(shù)的十位數(shù)字與個位數(shù)

字看顛倒了，結(jié)果除得的商是6。你知道正確的商是幾嗎？

同桌討論，共同匯報。

做對的同學(xué)起立，請為我們班的聰明小榜樣鼓掌。

四、總結(jié)提高

我們的數(shù)學(xué)課即將結(jié)束，在這次闖關(guān)活動中，你有什么樣的體驗?

有什么收獲呢？

同學(xué)們的收獲可真不少，到底誰是今天的智慧小贏家呢？我們來

個當(dāng)堂小檢測。拿出老師發(fā)的小試卷，請認(rèn)真完成。

指名說

指生交流

指生交流

同桌互相批一批

板書設(shè)計

表內(nèi)除法

15+3=24+6=40+5=72+9=36+6=

56+7=63+9=18+6=32+4=81+9=

教學(xué)反思

學(xué)科教案

授課時間

科目

數(shù)學(xué)

班級

二年級

課題

“乘除法”復(fù)習(xí)

教學(xué)

目標(biāo)

知識：使學(xué)生進一步熟記乘法口訣，掌握乘，除法計算方法。

能力：能正確、熟練地進行表內(nèi)乘，除法計算，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。

情感：體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)重點

通過復(fù)習(xí)梳理，溝通乘除法之間的聯(lián)系。

教學(xué)難點

能熟練運用乘法口訣進行乘法計算。

教學(xué)方法

練習(xí)法，講解法

教具準(zhǔn)備

口算卡片，實物投影。

教學(xué)過程

教學(xué)程序及內(nèi)容

學(xué)生活動設(shè)計

一、揭示課題

這節(jié)課我們主要復(fù)習(xí)表內(nèi)乘、除法的計算，看誰今天算得又對又

快，（出示課題）

二、復(fù)習(xí)乘法口訣

1.出示乘法口訣表。

學(xué)生按一定的順序背一背。

2.對口令。

⑴二六()八八()七八()

四七()二八()六八()

(2)()()十八()()三十六

()()十二()()二十四

其中第⑵組，學(xué)生想到幾種填法就說幾種，答案不惟一。

三、計算方法復(fù)習(xí)

1.提問：乘法口訣表中，除了每行最后一句口訣，其余的每句

口訣都可以算出幾道乘法算式和幾道除法算式？

2.口答：根據(jù)以下幾句口訣，說出相應(yīng)的乘法、除法算式。

六七四十二五七三十五

七九六十三四六二十四

3.完成97頁第6題。

(1)學(xué)生獨立思考，填寫算式。

(2)提問：每個算式算出的是什么？

(3)師小結(jié)。

3.完成99頁第3題。