江蘇省無錫市2024-2025學年高一下學期期末語文試題一、積累運用（26分）1．（8分）補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）節(jié)假日的黿頭渚公園內(nèi)，湖水清澈，惠風和暢，面對此景，小達想到課文中曾皙描述的“，”，也有了游水、乘風的沖動。（2）杜牧在《阿房宮賦》中提出“，”，認為愛護百姓才是六國抵抗強秦之道。

（3）學校進行文理選科，小達雖想選擇歷史，但還是有所猶豫，你可以用《答司馬諫議書》中的“，”兩句勸說他遵從內(nèi)心想法，只要適宜就果斷選擇。

（4）古詩詞中有很多表現(xiàn)洞庭湖闊大氣象的名句，如“，”。（二）語言文字運用（本題共1小題，18分）2．（18分）某中學高一社團“紅樓劇社”演出創(chuàng)意戲曲新劇《我的大觀園》。閱讀下面的演出劇本，按要求完成各題。

我的大觀園

序幕：

少年：你是誰？

老僧：我是你年老的時候。

少年：我是誰？

老僧：你是我年少的時候。

少年：倘若時光倒轉(zhuǎn)，我想回到哪一年？

老僧：回去，回去……

第一場：《情滿大觀園：A

》

寶玉：最愛多情大觀園，姐妹個個是知音，愛里生來愛里長。人世間，唯有情字最動人。

寶玉：人說道，世上最親是娘親，我卻是長姐比娘親幾分。自幼兒姐娘把我養(yǎng)，怕我熱怕我冷，同室閑居牽手引。自從姐娘皇宮進，一別便是三冬春。見不到姐娘的面，聽不到姐娘的聲，牽不到姐娘的手，聞不到姐娘身上的胭脂花粉與香氛！姐娘啊姐娘我想你，悲喜交加淚水盈。

元春：大觀園各處院落莫閑置，姊妹們?nèi)胱@中一家親。

第二場：《四季風景線：寶釵撲蝶》

寶釵：①春色撩人韶光淺，②一雙蝴蝶舞蹁躚，③手執(zhí)紈扇去追趕，④穿花度柳笑開顏。

寶玉：寶姐姐香汗淋漓，青春之美！

第三場：《誰是知心人：寶黛訴衷》

寶玉：林妹妹呀，你有那一往情深的愛，我有那癡心一片的情。你與我一男一女各有形，我與你貌離神合如一人。為什么年歲漸長反生分？林妹妹，我要對你說的話，就是這一句：請妹妹放心。

黛玉：寶哥哥，一句話憋到今日方才講，莫笑我還像未曾長大的小姑娘。我問你，人人說道B

好，無人說道木石前盟情。你怎樣？

寶玉：我的回答也就是一句，任憑弱水三千，我只取一瓢飲。

尾聲：

少年：我想回去看一看。

老僧：回到哪里？

少年：大觀園……（1）請簡要分析第一場中畫波浪線句子的表達效果。

（2）下面對第二場“寶釵撲蝶”中寶釵唱詞的分析，不正確的一項是（

）

A.第①句，春色撩人，春淺不深，時光如溪流緩慢流逝，大觀園中兒女正值青春年華。

B.第②句，蝴蝶成雙，蹦躚起舞，這是一個易生情思的時節(jié)，為撲蝶情節(jié)提供了背景。

C.③④兩句，寶釵撲蝶，香汗淋漓，穿花度柳，富有動感，也在暗寫寶釵有進取之心。

D.四句唱詞，曲詞流暢且不失典雅，也符合原著小說中這一情節(jié)的青春氛圍和浪漫意境。

（3）成語“貌合神離”意思是表面上關系很密切，實際上是兩條心，寶玉的唱詞中卻說“貌離神合”，請說說這樣遣詞造句的妙處。

（4）結合《紅樓夢》相關情節(jié)，在文中A、B處各用四個字填寫出恰當內(nèi)容。

（5）有人認為序幕和尾聲中的少年和老僧都是寶玉，請結合相關內(nèi)容分析理由。二、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）3．（19分）閱讀下面的文字，完成各題。

材料一：

人類步入文明社會之后，人們遭到了病毒一輪又一輪的猛烈攻擊，有人肯定暗中想過，要是地球上沒有病毒就好了，我們想吃什么就吃什么，想到哪兒玩就到哪兒玩，更加安全，也更加健康，這該是何等美好的生活啊。

這可能是人類對病毒最大的誤解，其實病毒就是自然的重要組成部分。對人類而言，病毒有著無可估量的價值。

我們每個人身上都生活著大量病毒，當你跟別人面對面交談時，身上都有數(shù)以億計的病毒在參與互動。沒有人能擺脫病毒的糾纏，不管貧富貴賤，一生中都不可避免地要接觸大量病毒。幸運的是，大多數(shù)病毒對人體都沒有直接的危害，而且許多病毒可能正在默默保護著人類的健康。

有些病毒盡管可以感染人類，卻可以與人體和平相處。這些病毒已經(jīng)在長期的進化過程中和人體達成了妥協(xié)，不會大范圍傳染，這就是所謂的良性病毒。它是病毒界的主流。比如約90%的人都曾患過口腔潰瘍和嘴角皰疹，大部分是由皰疹病毒引起的癥狀，由于危害不大且病程較短，多數(shù)人都不當一回事。很少有人知道，皰疹病毒在感染人體后，會將基因整合在人細胞基因組中，成為細胞的一部分。就算沒有外界感染，體內(nèi)沒有任何病毒顆粒，它們依然可以編碼病毒蛋白，與免疫系統(tǒng)進行沒完沒了的糾纏。如果身體機能降低，或者營養(yǎng)不良時，這些病毒依然可以恢復自主活動，并對機體展開輕微的攻擊，導致嘴角起泡或潰瘍，算是在對機體提意見：“如果再不注意改善營養(yǎng)、提高免疫力，就不要怪我翻臉不認人。”畢竟人體就像是病毒的房子，病毒和人一樣，沒有誰愿意住在又破又漏的舊房子里。除了鍛煉免疫系統(tǒng)，有些病毒還可能是人類抵抗癌癥的隱形助手。現(xiàn)在科學家已經(jīng)開始重視病毒對抗腫瘤的積極效果，開始有計劃地改造某些病毒，使之勝任攻擊工作，并在攻擊之后吸引免疫細胞前來打掃戰(zhàn)場，讓腫瘤消于無形。這類病毒因而被譽為腫瘤爆破者，是人類征服癌癥的希望之一。

從宏觀的角度來看，病毒還一直在改造著人類的基因。有些人容易感染某些病毒，而有些人則相對抵抗力較強，這就與他們不同的基因突變水平有關，比如熱帶叢林溫暖濕潤，當?shù)厝说幕蜃儺愐簿投唷Ｆ渲卸鄶?shù)都是有益突變，許多都對病毒具有抵抗效果。

當然，過度肯定病毒的價值，或者徹底否認病毒的意義，都是失之偏頗的。病毒對此也不屑一顧，只會用不斷復制來回應。隨著時間的流逝，有些病毒趨于滅絕，另一些則繼續(xù)進化，隨時準備對人類發(fā)起新一輪的攻擊。從這種意義上說，病毒的威脅永遠也不會消除。諾貝爾獎獲得者萊德伯格曾經(jīng)說過：“病毒，只有病毒，才是同人類爭奪地球統(tǒng)治權的唯一競爭者。”

（摘編自史鈞《病毒的價值》）材料二：

噬菌體是感染細菌、真菌等微生物的病毒，只能在活的微生物細胞內(nèi)復制增殖的一種專性胞內(nèi)寄生的微生物。它具有病毒的基本特性，個體微小，可通過細胞濾器，無細胞結構，主要由蛋白質(zhì)構成的衣殼和包含于其中的核酸組成。噬菌體廣泛存在于自然環(huán)境中，數(shù)量龐大，是地球上極具多樣化的生物實體，是維持生態(tài)圈穩(wěn)定的重要基石。

噬菌體有嚴格的宿主特異性，即一種噬菌體通常只能攻擊有限范圍的細菌。根據(jù)其作用機制的不同，噬菌體被分為烈性噬菌體和溫和噬菌體兩類。烈性噬菌體在感染細菌后，會迅速復制自身的遺傳物質(zhì)，組裝成新的噬菌體，并裂解細菌釋放新的噬菌體顆粒；而溫和噬菌體則更傾向于將自己的基因序列整合到細菌染色體上，隨著細菌分裂而代代相傳，必要時再啟動裂解能力。

隨著抗生素的廣泛使用乃至濫用，越來越多的細菌開始產(chǎn)生耐藥性，甚至出現(xiàn)了對多種抗生素都具有抵抗作用的“超級細菌”。據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計，全球每年有70萬人死于“超級細菌”感染，其中包括23萬新生兒。2024年9月，《柳葉刀》發(fā)布的最新研究顯示，2021年全球直接死于抗生素耐藥性的人數(shù)約為114萬人，另有471萬人的死亡與抗生素耐藥性有關。預計到2050年，全球每年將有822萬人直接或間接死于抗生素耐藥性。

噬菌體以其獨特的優(yōu)勢和潛力重新進入科學家們的視野。噬菌體療法利用噬菌體對細菌的特異性識別與裂解能力，能夠針對特定的超級細菌進行精準打擊，而不破壞正常菌群。此外，噬菌體具有自我增殖的能力，能夠在感染區(qū)域以指數(shù)型速度增殖，迅速清除病原菌。

噬菌體治療超級細菌的機制主要包括識別、附著、裂解和釋放四個步驟。首先，噬菌體通過其表面的受體結合位點識別并附著于特定的細菌表面；接著，噬菌體使用尾巴下的尾刺刺破細菌外殼，將自身的DNA或RNA注入細菌內(nèi)部；然后，在細菌內(nèi)部，噬菌體利用細菌的營養(yǎng)成分復制自身的遺傳物質(zhì)，并組裝成新的噬菌體顆粒；最后，當噬菌體數(shù)量達到一定程度時，細菌因內(nèi)部壓力過高而裂解死亡，釋放新的噬菌體顆粒繼續(xù)尋找新的目標。

隨著科學技術的不斷進步和對噬菌體研究的深入，噬菌體治療超級細菌的前景越來越廣闊。未來，噬菌體療法有望成為抗生素耐藥性問題的重要解決方案之一。

（摘編自張佳麗《抗生素耐藥的新希望——噬菌體治療》）（1）下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）

A.人類對病毒存在誤解，實際上病毒是自然的重要組成部分，對人類有不可忽視的價值，如噬菌體是維持生態(tài)圈穩(wěn)定的重要基石。

B.絕大多數(shù)人都曾患過可能由皰疹病毒引起的口腔潰瘍和嘴角皰疹，這類病毒感染人體后會將基因整合在人細胞基因組中，成為細胞的一部分。

C.噬菌體通常攻擊有限范圍的細菌，感染細菌后迅速復制并裂解細菌，將自己的基因序列整合到細菌染色體上，代代相傳。

D.抗生素的使用或濫用，使“超級細菌”數(shù)量增多，死于抗生素耐藥性的案例增多，噬菌體療法或?qū)⒊蔀榭股啬退幮詥栴}的重要解決方案之一。

（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（

）

A.畫線句將人體比作病毒寄生的“房子”，以生活化的場景形象闡釋了病毒會選擇更穩(wěn)定的環(huán)境——免疫力強的人體。

B.病毒會改造人類基因，基因突變水平一定程度上決定了對某些病毒抵抗力的差異，這體現(xiàn)了病毒對人類進化的影響。

C.噬菌體利用細菌的代謝系統(tǒng)完成復制、增殖等生命活動，可以推斷細菌的代謝系統(tǒng)是為配合噬菌體繁殖而逐漸形成。

D.噬菌體治療超級細菌前景廣闊，是因為它能精準打擊超級細菌，自我增殖并清除病原菌，且不會讓細菌產(chǎn)生耐藥性。

（3）下列選項，不能體現(xiàn)材料觀點的一項是（

）

A.周倩團隊發(fā)現(xiàn)一種病毒，能靶向干擾致病病毒毒素的合成，使其喪失致病力，保護植物不被致病菌侵染。

B.噬菌體在自然環(huán)境中廣泛存在，通過感染和裂解細菌，維持海洋生態(tài)系統(tǒng)中細菌種群數(shù)量的平衡。

C.屠呦呦提取的青蒿素能在瘧原蟲生長初期迅速將其殺死，在瘧疾防治領域，它的作用將不可限量。

D.部分皰疹病毒感染人體后，整合到人體細胞內(nèi)，與免疫系統(tǒng)相互作用，鍛煉并提升人體免疫功能。

（4）如圖是AI給材料一繪制的思維導圖，請將空缺處補充完整。

（5）請根據(jù)上述材料中的相關信息，分析下列現(xiàn)象。

某博主在印度發(fā)現(xiàn)當?shù)厝似毡橄嘈藕群愫铀軌蛑尾。踔猎诮臃N疫苗時也用恒河水擦拭傷口。印度中央污染控制委員會（CPCB）定期公開恒河水質(zhì)數(shù)據(jù)，確認糞大腸菌群超標問題，超過世界衛(wèi)生組織（WHO）安全標準2500倍。這位博主還指出，當?shù)厝酥苯雍群愫铀畢s沒有出現(xiàn)想象中的腹瀉現(xiàn)象，而國際游客飲用后普遍出現(xiàn)身體不適。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）4．（16分）閱讀下面的文字，完成各題。

活著（節(jié)選）

余華

往后的日子我只能一個人過了，我總想著自己日子也不長了，誰知一過又過了這些年。我還是老樣子，腰還是常常疼，眼睛還是花，我耳朵倒是很靈，村里人說話，我不看也能知道是誰在說。①我是有時候想想傷心，有時候想想又很踏實，家里人全是我送的葬，全是我親手埋的，到了有一天我腿一伸，也不用擔心誰了。我也想通了，輪到自己死時，安安心心死就是，不用盼著收尸的人，村里肯定會有人來埋我的，要不我人一臭，那氣味誰也受不了。我不會讓別人白白埋我的，我在枕頭底下壓了十元錢，這十元錢我餓死也不會去動它的，村里人都知道這十元錢是給替我收尸的那個人，他們也都知道我死后是要和家珍他們埋在一起的。

這輩子想起來也是很快就過來了，過得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看錯人了，我啊，就是這樣的命。年輕時靠著祖上留下的錢風光了一陣子，往后就越過越落魄了，這樣反倒好，看看我身邊的人，龍二和春生，他們也只是風光了一陣子，到頭來命都丟了。做人還是平常點好，爭這個爭那個，爭來爭去賠了自己的命。像我這樣，說起來是越混越?jīng)]出息，可壽命長，我認識的人一個挨著一個死去，我還活著。

苦根死后第二年，我買牛的錢湊夠了，看看自己還得活幾年，我覺得牛還是要買的。牛是半個人，它能替我干活，閑下來時我也有個伴，心里悶了就和它說說話。②牽著它去水邊吃草，就跟拉著個孩子似的。買牛那天，我把錢揣在懷里走著去新豐，那里是個很大的牛市場。路過鄰近一個村莊時，看到曬場上轉(zhuǎn)著一群人，走過去看看，就看到了這頭牛，它趴在地上，歪著腦袋吧噠吧噠掉眼淚，旁邊一個赤膊男人蹲在地上霍霍地磨著牛刀，圍著的人在說牛刀從什么地方刺進去最好。我看到這頭老牛哭得那么傷心，心里怪難受的。想想做牛真是可憐，累死累活替人干了一輩子，老了，力氣小了，就要被人宰了吃掉。我不忍心看它被宰掉，便離開曬場繼續(xù)往新豐去。走著走著心里總放不下這頭牛，它知道自己要死了，腦袋底下都有一灘眼淚了。

我越走心里越是定不下來，后來一想，干脆把它買下來。

我趕緊往回走，走到曬場那里，他們已經(jīng)綁住了牛腳，我擠上去對那個磨刀的男人說：

“行行好，把這頭牛賣給我吧。”

赤膊男人手指試著刀鋒，看了我好一會才問：

“你說什么？”

我說：“我要買這牛。”

他咧開嘴嘻嘻笑了，旁邊的人也哄地笑起來，我知道他們都在笑我，我從懷里抽出錢放到他手里，說：

“你數(shù)一數(shù)。”赤膊男人馬上傻了，他把我看了又看，還搔搔脖子，問我：

“你當真要買？”

我什么話也不去說，蹲下身子把牛腳上的繩子解了，站起來后拍拍牛的腦袋，這牛還真聰明，知道自己不死了，一下子站起來，也不掉眼淚了。我拉住韁繩對那個男人說：

“你數(shù)數(shù)錢。”

那人把錢舉到眼前像是看看有多厚，看完他說：

“不數(shù)了，你拉走吧。”

我便拉著牛走去，他們在后面亂哄哄地笑，我聽到那個男人說：

“今天合算，今天合算。”

牛是通人性的，我拉著它往回走時，它知道是我救了它的命，身體老往我身上靠，親熱得很，我對它說：

“你呀，先別這么高興，我拉你回去是要你干活，不是把你當?shù)鶃眇B(yǎng)著的。”

我拉著牛回到村里，村里人全圍上來看熱鬧，他們都說我老糊涂了，買了這么一頭老牛回來，有個人說：

“福貴，我看它年紀比你爹還大。”

會看牛的告訴我，說它最多只能活兩年三年的，我想兩三年足夠了，我自己恐怕還活不到這么久。③誰知道我們都活到了今天，村里人又驚又奇，就是前兩天，還有人說我們是——“兩個老不死”。牛到了家，也是我家里的成員了，該給它取個名字，想來想去還是覺得叫它福貴好。定下來叫它福貴，我左看右看都覺得它像我，心里美滋滋的，后來村里人也開始說我們兩個很像，我嘿嘿笑，心想我早就知道它像我了。

福貴是好樣的，有時候嘛，也要偷偷懶，可人也常常偷懶，就不要說是牛了。我知道什么時候該讓它干活，什么時候該讓它歇一歇，只要我累了，我知道它也累了，就讓它歇一會，我歇得來精神了，那它也該干活了。

老人說著站了起來，拍拍屁股上的塵土，向池塘旁的老牛喊了一聲，那牛就走過來，走到老人身旁低下了頭，老人把犁扛到肩上，拉著牛的韁繩慢慢走去。

④兩個福貴的腳上都沾滿了泥，走去時都微微晃動著身體。老人對牛說：

“今天有慶、二喜耕了一畝，家珍、鳳霞耕了也有七八分田，苦根還小都耕了半畝。你嘛，耕了多少我就不說了，說出來你會覺得我是要羞你。話還得說回來，你年紀大了，能耕這么些田也是盡心盡力了。”

老人和牛漸漸遠去，老人粗啞的令人感動的嗓音在遠處傳來，他的歌聲在空曠的傍晚像風一樣飄揚，老人唱道——

少年去游蕩，中年想掘藏，老年做和尚。

炊煙在農(nóng)舍的屋頂裊裊升起，在霞光四射的空中分散后消隱了。女人吆喝孩子的聲音此起彼伏，一個男人挑著糞桶走過，扁擔吱呀吱呀一路響了過去。慢慢地，田野趨向了寧靜，四周出現(xiàn)了模糊，霞光逐漸退去。

（有刪改）（1）下列對文本相關內(nèi)容的理解，正確的一項是（

）

A.福貴回憶人生，雖沒實現(xiàn)父親光耀祖宗的期望，但看到龍二和春生的命運，他認為這樣平常地活著也不錯，表現(xiàn)出他受盡打擊后對命運的妥協(xié)。

B.福貴決定買牛，是因為老牛在面臨被宰時掉眼淚的可憐模樣觸動了他的惻隱之心，至于牛是否能幫他干活以及做伴等不是他考慮的因素。

C.福貴給老牛取名“福貴”，村里人也說他們相像，這一情節(jié)寫出了福貴與牛之間老態(tài)和命運有相似之處，也表現(xiàn)了兩者的相互依賴。

D.文章結尾描繪的鄉(xiāng)村傍晚的環(huán)境，營造出安寧、祥和的氛圍，意在表現(xiàn)福貴只能與牛相依為命的孤寂和悲涼，使小說充滿了深沉的意味。

（2）對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（

）

A.句子①看似矛盾的表述，實際揭示了福貴的復雜心境：既有失去親人的悲傷，又有再無牽掛的坦然平靜。

B.句子②福貴將牛比喻為“孩子”，寫出了福貴對老牛如親人般的疼愛，也展現(xiàn)出福貴內(nèi)心的情感寄托。

C.句子③中村民們的反應，既側面體現(xiàn)人與牛的生命力，又暗含村民們對福貴獨特生活狀態(tài)的驚異。

D.句子④的細節(jié)描寫傳神，“兩個福貴”的稱呼也強調(diào)了福貴和老牛外在形象和內(nèi)在精神兩方面的相似性。

（3）請簡要概括小說中主人公福貴的形象特點。

（4）作者余華曾說：“《活著》里的福貴經(jīng)歷了多于常人的苦難，如果從旁觀者的角度，福貴的一生除了苦難還是苦難，其他什么都沒有；可是當福貴從自己的角度出發(fā)，來講述自己的一生時，他苦難的經(jīng)歷里立刻充滿了幸福。”請結合選文，談談你對這段話的理解。三、古代詩文閱讀（29分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）5．（20分）閱讀下面的文言文，完成各題。

材料一：

豫讓者，晉人也，故嘗事范氏及中行氏，而無所知名。去而事智伯，智伯甚尊寵之。及智伯伐趙襄子，趙襄子與韓、魏合謀滅智伯，漆其頭以為飲器。豫讓遁逃山中，曰：“嗟乎！士為知己者死，女為說己者容。今智伯知我，我必為報仇而死，以報智伯，則吾魂魄不愧矣。”

頃之，襄子當出，豫讓伏于所當過之橋下。襄子至橋，馬驚，襄子曰：“此必是豫讓也。”使人問之，果豫讓也。于是襄子乃數(shù)豫讓曰：“子不嘗事范、中行氏乎？智伯盡滅之，而子不為報仇，而反委質(zhì)臣于智伯。智伯亦已死矣，而子獨何以為之報仇之深也？”豫讓曰：“臣事范、中行氏，范、中行氏皆眾人遇我，我故眾人報之。至于智伯，國士遇我，我故國士報之。”襄子喟然嘆息，使兵圍之。豫讓曰：“臣聞明主不掩人之美，而忠臣有死名之義。前君已寬赦臣，天下莫不稱君之賢。今日之事，臣固伏誅，然愿請君之衣而擊之，焉以致報仇之意，則雖死不恨。”于是襄子大義之，乃使使持衣與豫讓。豫讓拔劍三躍而擊之，曰：“吾可以下報智伯矣！”遂伏劍自殺。

（節(jié)選自《史記?刺客列傳》）材料二：

段規(guī)之事韓康，任章之事魏獻，未聞以國士待之也，而規(guī)也、章也，力勸其主從智伯之請，與之地以驕其志，而速其亡也。郄疵之事智伯，亦未嘗以國士待之也，而疵能察韓、魏之情以諫智伯，雖不用其言以至滅亡，而疵之智謀忠告，已無愧于心也。讓既自謂智伯待以國士矣，國士，濟國之士也。當伯請地無厭之日，縱欲荒暴之時，為讓者，正宜陳力就列，諄諄然而告之曰：“諸侯大夫，各安分地，無相侵奪，古之制也。今無故而取地于人，人不與，而吾之忿心必生；與之，則吾之驕心以起。忿必爭，爭必敗；驕必傲，傲必亡。”諄切懇至，諫不從，再諫之；再諫不從，三諫之；三諫不從，移其伏劍之死，死于是日。伯雖頑冥不靈，感其至誠，庶幾復悟，和韓、魏，釋趙圍，保全智宗，守其祭祀。若然，則讓雖死猶生也，豈不勝于斬衣而死乎？讓于此時，曾無一語開悟主心，視伯之危亡，猶越人視秦人之肥瘠也，袖手旁觀，坐待成敗，國士之報，曾若是乎？智伯既死而乃不勝血氣之悻悻甘自附于刺客之流何足道哉？

（節(jié)選自方孝孺《豫讓論》）（1）材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆在相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不賦分。

智伯既死A而乃不勝B血氣C之悻悻D甘E自附F于刺客G之流H何足道哉

（2）下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）

A.之，音節(jié)助詞，與《齊桓晉文之事》“莫之能御也”中的“之”用法不同。

B.義，認為合乎正義，與《促織》“取兒藁葬”中的“藁”用法不相同。

C.厭，滿足，與《六國論》“暴秦之欲無厭”中的“厭”意思和用法都不同。

D.視，看待，與《庖丁解牛》“視為止，行為遲”中的“視”意思并不相同。

（3）下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（

）

A.豫讓曾侍奉范氏、中行氏，二人被智伯消滅，但豫讓不為他們報仇，反托身智伯，這成為趙襄子指責他的理由。

B.面對豫讓求衣?lián)舸痰恼埱螅w襄子雖感其誠心但仍使兵圍之，最終既保全了自身，又成就了豫讓的名節(jié)。

C.方孝孺認為豫讓應在智伯貪婪荒暴時反復勸諫，甚至不吝性命來感動智伯、使其醒悟，而非事后以死明志。

D.方孝孺將段規(guī)、任章、郄疵三人未獲國士之遇卻力勸其主，與豫讓對智伯不發(fā)一言作對比，表達自己對豫讓的態(tài)度。

（4）把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①臣事范、中行氏，范、中行氏皆眾人遇我，我故眾人報之。

②力勸其主從智伯之請，與之地以驕其志，而速其亡也。

（5）豫讓和方孝孺對“國士”各有什么看法？請簡要概括。（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）6．（9分）閱讀下面這首宋詩，完成各題。

金陵懷古

王珪[注]

懷鄉(xiāng)訪古事悠悠，獨上江城滿目秋。

一鳥帶煙來別渚，數(shù)帆和雨下歸舟。

蕭蕭暮吹驚紅葉，慘慘寒云壓舊樓。

故國凄涼誰與問，人心無復更風流。[注]宋與西夏發(fā)生兩次戰(zhàn)爭，宋都遭慘敗，詩人當時在朝為左相。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）

A.開篇寫詩人為了排解鄉(xiāng)思而訪古，但往事悠悠，相隔久遠，難以追尋，獨自躑躅江邊，撲入眼簾的只有一派蕭索的秋光。

B.頷聯(lián)用詞精煉，寫“鳥”用一“來”字，表現(xiàn)它落下的動作之輕；寫“舟”用一“下”字，表現(xiàn)舟人不知歸鄉(xiāng)何處的迷茫。

C.尾聯(lián)直抒胸臆，歷史上龍盤虎踞的金陵如今卻無人過問，不僅蘊含了作者對故國的懷念，更有對現(xiàn)實的思考和感慨。

D.首聯(lián)以“獨上”引出寫景，中間兩聯(lián)用多個意象層層渲染秋意，在此情景之下自然引出“誰與問”的發(fā)問，可謂水到渠成。

（2）本詩中“云”是重要意象，王安石《桂枝香?金陵懷古》“彩舟云淡”也有“云”這一意象，請分析兩首作品中“云”的不同表達效果。四、寫作（60分）7．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

本試卷語言文字運用題材料中引用了“任憑弱水三千，我只取一瓢飲”的句子，這是一種人生的智慧。

這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案1.（1）浴乎沂

風乎舞雩

（2）使六國各愛其人

則足以拒秦

（3）度義而后動

是而不見可悔故也

（4）吳楚東南坼

乾坤日夜浮2.（1）從視、聽、觸、嗅多個感官描寫，句式整齊，用鋪陳的手法寫出寶玉對姐姐的強烈思念之情。

（2）C

（3）“貌離神合”是對成語“貌合神離”的巧妙化用，反其道而用之，用語活潑，表現(xiàn)寶黛二人知心、同心。

（4）A.元妃省親

B.金玉良緣

（5）①序幕和尾聲中有“想回到哪一年”“回到哪里”“大觀園”等信息，三場戲中都有少年時的寶玉，且故事都發(fā)生在大觀園，可見少年即是寶玉；

②序幕中二人互相說是對方年少和年老的時候，小說中寶玉出家為僧，可見老僧也是寶玉；

③標題是“我的大觀園”，全劇以寶玉的視角來構思，故事完整，邏輯嚴密，可見二人是寶玉。3.（1）C

（2）B

（3）C

（4）①免疫鍛煉

②基因改造

③生態(tài)基石（或維持生態(tài)）

④病毒的價值

（5）①恒河存在大量超標糞大腸菌群等有害病菌，國際游客無長期適應，飲用后身體不適。

②當?shù)厝碎L期接觸恒河病菌，免疫系統(tǒng)與病菌長期博弈，可能產(chǎn)生適應性抗性，飲用后未明顯腹瀉。

③喝恒河水治病無科學依據(jù)，恒河水含害菌，用其擦拭接種傷口會破壞疫苗效果、增加感染風險，無法“治病”反致病。4.（1）C

（2）C

（3）①樂觀堅韌；②善良淳樸；③珍視親情；④坦然豁達。

（4）①旁觀者角度：福貴一生充滿苦難。②福貴自身角度：苦難中充滿幸福，有親情溫暖、精神寄托、領悟活著意義。③體現(xiàn)不同視角對事物不同理解，展現(xiàn)福貴豁達堅韌。5.（2）C

（3）A

（4）①我侍奉范氏、中行氏時，范氏、中行氏都像對待一般人那樣對待我，所以我就像對待一般人那樣報答他們。

②（他們）極力勸說他們的君主聽從智伯的請求，給智伯土地來使他心志驕縱，從而加速他的滅亡。

（5）①豫讓認為國士應受到優(yōu)待，當君主以國士之禮對待自己時，就應為君主盡忠，以死相報。

②方孝孺認為“國士”是“濟國之士”，需在君主危亡前以智謀勸諫、挽救國家，而非事后以血氣之勇赴死。

參考譯文：

材料一：

豫讓是晉國人，曾經(jīng)侍奉過范氏和中行氏，但沒有什么名聲。后來離開他們?nèi)ナ谭钪遣遣浅Ｗ鹬貙櫺潘５鹊街遣懛ペw襄子，趙襄子與韓氏、魏氏合謀消滅了智伯，用智伯的頭骨做成飲酒的器具。豫讓逃到山中，說：“唉！士人應為了解自